孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見六歲孩子感統(tǒng)失調(diào)能治好嗎 ，不妨跟著小編來看看這其中6周歲孩子感統(tǒng)失調(diào)，為什么現(xiàn)在的孩子那么容易感統(tǒng)失調(diào)？這篇文章是我見過*的解釋，央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無知，耽誤孩子終生，孩子有這8個(gè)表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！，小孩六歲感統(tǒng)失調(diào)，小孩子感統(tǒng)失調(diào)是否會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)能自愈？，怎樣訓(xùn)練6歲孩子感統(tǒng)失調(diào)？請(qǐng)大家指點(diǎn)指點(diǎn)，謝謝！?? 的奧秘。

1.6周歲孩子感統(tǒng)失調(diào)

南通的醫(yī)院不清楚。我們無錫人民醫(yī)院兒?？朴袦y(cè)試和訓(xùn)練治療。無錫市人民醫(yī)院-兒童保健康復(fù)科-張楓主任醫(yī)師

2.為什么現(xiàn)在的孩子那么容易感統(tǒng)失調(diào)？這篇文章是我見過*的解釋

當(dāng)代兒童感統(tǒng)失調(diào)率超80%俗語說養(yǎng)兒一百歲，長(zhǎng)憂九十九，就能夠看出作為父母對(duì)孩子的愛是多么的深。父母傾注大量時(shí)間、精力、心血、愛給到孩子，但有時(shí)候卻事與愿違。最近有調(diào)查顯示*兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率已經(jīng)超過80%，只是表現(xiàn)程度不同而已。那么，為什么現(xiàn)在孩子的感統(tǒng)失調(diào)率這么高？嬌生慣養(yǎng)從小的時(shí)候因?yàn)楹⒆幼霾坏?，直到孩子能夠自己做的時(shí)候父母卻習(xí)慣性的包辦了，如幫倒水，喂食，幫穿衣服、系鞋帶等，這樣不僅養(yǎng)成孩子壞習(xí)慣，感統(tǒng)失調(diào)還隨著自己動(dòng)手能力差而變嚴(yán)重！小孩被包辦、被限制，刺激量就不足，長(zhǎng)久就會(huì)增加感統(tǒng)失調(diào)的程度。缺少玩伴現(xiàn)在孩子不像以前農(nóng)村時(shí)期，孩子們整天結(jié)伴在一些玩耍。我們小時(shí)候也經(jīng)常是玩到天黑了才被父母喚回家。我們可以回想一下以前我們小時(shí)候都玩啥呢？那些游戲其實(shí)就是現(xiàn)在的感統(tǒng)游戲，只不過我們小時(shí)候會(huì)更投入，游戲的刺激量更大，效果更好。父母忙碌，沒有時(shí)間陪伴孩子缺少玩伴的同時(shí)，很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β?，跟孩子溝通、交流的時(shí)間少，沒時(shí)間陪孩子進(jìn)行語言敏感期的共同度過，也沒時(shí)間陪小孩玩耍。這樣就會(huì)可能導(dǎo)致小孩語言發(fā)展落后，同時(shí)隨著逐漸長(zhǎng)大，跟父母的距離疏遠(yuǎn)。畢竟父母的陪伴，是給予孩子完善心理，健全人格的*幫助。電子產(chǎn)品、便捷性產(chǎn)品太多長(zhǎng)期使用電子產(chǎn)品，會(huì)讓人與人之間缺少交流，孩子就會(huì)缺乏與同齡人或家長(zhǎng)的溝通。有研究表示，當(dāng)人看電視時(shí)，大腦的腦網(wǎng)絡(luò)活躍度機(jī)會(huì)為0，也就是說沒有進(jìn)行思考。對(duì)于腦網(wǎng)絡(luò)刺激少了，腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)展就不佳，感統(tǒng)的問題就會(huì)嚴(yán)重。畢竟，健全的腦網(wǎng)絡(luò)是感統(tǒng)的保證。還有一些便捷性的產(chǎn)品，比如嬰兒時(shí)期的爬行是非常重要的，但是家長(zhǎng)卻使用學(xué)步車代替爬行，這樣只會(huì)大大減少孩子的四肢發(fā)展及各種感覺能力的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)空間小很多家長(zhǎng)怕孩子丟失，怕撞到，常常限制孩子的游戲區(qū)域，只能在家玩，在狹小的空間里是不利于孩子的運(yùn)動(dòng)發(fā)展的。應(yīng)該多帶孩子去接觸大自然，如公園、野外等。學(xué)習(xí)任務(wù)多讓孩子過早的學(xué)習(xí)、過早的進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練，會(huì)限制孩子以后更多的發(fā)展，早期的孩子更應(yīng)該做的是“玩”！再來看看那些年我們玩過的感統(tǒng)游戲1、翻花繩翻花繩玩法：用一根繩子結(jié)成繩套，一人以手指編成一種花樣，另一人用手指接過來，翻成另一種花樣，相互交替編翻，直到一方不能再編翻下去為止。這個(gè)游戲可以鍛煉孩子多種感覺統(tǒng)合能力，比如，手指的靈活性、手眼協(xié)調(diào)能力等。特別是手眼協(xié)調(diào)，對(duì)以后在課堂上的讀寫能力影響深遠(yuǎn)。2、跳皮筋跳皮筋玩法：一根簡(jiǎn)單的橡皮筋，玩出了各種花樣，三五成群的小姑娘在充滿彈性的繩子上跳呀、蹦呀、鉆呀，手臂不停地順勢(shì)擺動(dòng)。嘴里還哼唱著童謠。這個(gè)游戲是特別全面的身體協(xié)調(diào)和平衡能力的訓(xùn)練。3、挑棍挑棍玩法：一群小伙伴席地而坐，一人把手里的小棍從某一高度撒下，或就地撒開，然后小伙伴們輪流挑，一根一根的挑，挑出來的拿走，但前提是沒有碰到別的棍兒。*誰挑的最多誰就贏。這個(gè)游戲特別考驗(yàn)一個(gè)人的手眼協(xié)調(diào)，手部精細(xì)，以及對(duì)空間感的把控、專注力等多種感覺統(tǒng)合能力，簡(jiǎn)直太具有挑戰(zhàn)性了。4、吹泡泡吹泡泡玩法:看著肥皂水從吹棒里變成五顏六色的泡泡，在陽光下閃爍各種光亮，讓孩子感覺自己的世界是那么的五彩繽紛。一碰就破的或是消失在空中的彩色泡泡，在孩子們的眼中就像是變魔法一樣。經(jīng)常吹泡泡的孩子，由于吹泡泡時(shí)的口腔運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉口腔的肌肉，尤其是下唇的控制能力發(fā)展得很好。練習(xí)吹泡泡吹的過程，孩子流口水的情況會(huì)明顯減少。目光跟隨著泡泡移動(dòng)，也可以玩打泡泡的游戲，鍛煉注意力。5、跳房子跳房子玩法：把房子畫在了地上，用粉筆或者石頭在地上畫出一個(gè)個(gè)方格，可以是一排一格，也可以一排兩格，然后再需要有個(gè)東西放進(jìn)格子里，可以是石頭或者沙包都行，小朋友可以單腳跳，也可以雙腳跳，但是不能跳到放著東西的格子里！這個(gè)游戲考驗(yàn)小朋友的平衡能力和反應(yīng)能力，同時(shí)也鍛煉了眼和腳的協(xié)調(diào)性以及身體左右兩邊的控制。6、滾鐵環(huán)滾鐵環(huán)玩法：玩法是用鐵勾推滾鐵環(huán)動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)，以鐵勾控制其方向，可直走、拐彎。這個(gè)游戲控制鐵環(huán)的方向動(dòng)作有一定的難度，特別考驗(yàn)平衡感和手眼協(xié)調(diào)能力。我們小時(shí)候的這些游戲看似簡(jiǎn)單，其實(shí)每一個(gè)游戲都在為孩子們各種感覺器官的發(fā)展提供足夠刺激，而且這種刺激是在自然的環(huán)境里孩子們自己建構(gòu)的。人類其實(shí)如同動(dòng)物世界的那些一起玩耍打鬧的小獅子一樣，智力與學(xué)習(xí)的能力都是在玩耍中，在伙伴的游戲競(jìng)爭(zhēng)中得來的。但是隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、生活環(huán)境與空間的改變，我們的孩子慢慢失去與這些健康的環(huán)境連接。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就是針對(duì)現(xiàn)在的孩子尤其是城市的孩子量身定做的一門必修課，彌補(bǔ)孩子自然玩耍的缺失。如果12歲以前沒能通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練得到糾正，將會(huì)影響孩子的一生。

3.央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無知，耽誤孩子終生

“我們家孩子一到新的環(huán)境就哭”“我們家孩子不和別的孩子玩，就自己玩”“我又被幼兒園老師留下來了，說我們家孩子打人”“我們家孩子不敢滑滑梯、不敢蕩秋千、不敢走平衡木……”“我們家孩子總亂跑，一刻也靜不下來”“我們家孩子經(jīng)常發(fā)脾氣”“我們家孩子注意力不集中”“我們家孩子運(yùn)動(dòng)能力總上不來”......很多孩子臨到了要入幼兒園，才發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，明顯跟其他小朋友存在著差距，這讓不少教師、父母操碎了心。調(diào)查據(jù)調(diào)查顯示，城市兒童“感覺統(tǒng)合失調(diào)”的發(fā)生率不斷攀升，幾乎成了“城市兒童”的專利?？膳碌氖?，這種癥狀的*矯正期在6歲前，如果不及時(shí)對(duì)“感覺統(tǒng)合失調(diào)”進(jìn)行矯正，不僅會(huì)影響到孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活，等到孩子過了12歲，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的這些問題，很可能會(huì)伴隨著孩子一生。更可怕的是，很多家長(zhǎng)根本就沒聽說過“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，對(duì)相關(guān)癥狀完全沒概念。*，就因?yàn)榧议L(zhǎng)的無知，貽誤了孩子的終生。那么，究竟什么是“感覺統(tǒng)合失調(diào)”？近日，中央電視臺(tái)新聞?lì)l道對(duì)感統(tǒng)失調(diào)進(jìn)行了專題報(bào)道。今年9月份有許多北京的家長(zhǎng)帶著孩子前往醫(yī)院檢查孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題，經(jīng)過記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多孩子都是由于注意力不集中，老師反饋可能是感覺統(tǒng)合能力出了問題。央視新聞?lì)l道官方認(rèn)證：孩子出現(xiàn)注意力不集中，小動(dòng)作多，閱讀困難，記憶力差，情緒不穩(wěn)定等狀況，要警惕孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)，需要針對(duì)性的訓(xùn)練?！?、什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合就是把各感覺器官（視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體覺）接收的信息，經(jīng)大腦整合，再支配身體作出精準(zhǔn)反應(yīng)的過程。簡(jiǎn)單地說，就是，大腦接收信息→處理信息→做出反應(yīng)。下面，舉個(gè)例子，以兒童切一個(gè)蘋果這件事來解釋“感覺統(tǒng)合”。老師讓兒童切蘋果，兒童收到這個(gè)指令（聽覺），在切蘋果的時(shí)候，觸摸（觸覺）蘋果光滑的外皮，眼睛（視覺）告訴兒童它的顏色、形狀；切蘋果后，鼻子（嗅覺）會(huì)聞到蘋果特有的香氣；蘋果咬一口，嘗一嘗（味覺）味道是甜甜的；如果這個(gè)蘋果很大，足夠重，兒童在拿起蘋果的同時(shí)，身體會(huì)傾斜來保持平衡，這就是平衡感（前庭覺）；*，兒童雙手能從后背部順利交接蘋果則是本體覺。人的各種感覺系統(tǒng)，并不是單獨(dú)發(fā)揮作用的，必須被統(tǒng)合起來才能使人完整地認(rèn)識(shí)外界。2、感覺統(tǒng)合失調(diào)是怎么造成的專家介紹，剖腹產(chǎn)的孩子會(huì)更容易“感統(tǒng)失調(diào)”，因?yàn)槠矢巩a(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓，容易出現(xiàn)多動(dòng)、淘氣、注意力缺陷等問題。同時(shí)造成感覺統(tǒng)合失調(diào)，有多方面的原因。①缺乏訓(xùn)練在小孩子大腦發(fā)育的過程中，小孩子各項(xiàng)能力，需要通過各種鍛煉刺激大腦來獲得。在孩子最需要受到感覺刺激、讓各種感覺相互配合、協(xié)調(diào)的時(shí)期，缺乏合適的訓(xùn)練，容易造成感統(tǒng)失調(diào)。舉個(gè)例子來說，對(duì)于10個(gè)月的孩子，需要通過爬行來鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部、腿部肌肉的力量。如果孩子在這個(gè)階段沒有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能讓他的感覺發(fā)展受到障礙。②電子產(chǎn)品玩多了很多小孩子，喜歡看電視或者玩游戲。在看電視時(shí)，孩子的大腦得不到開發(fā)，影響孩子的思維發(fā)散；此外，電視畫面切換很快，長(zhǎng)時(shí)間盯著電視，影響孩子視力發(fā)育；大量的時(shí)間被電視占用，影響了兒童玩耍、鍛煉、探索世界的時(shí)間，導(dǎo)致了兒童各種感覺刺激量和強(qiáng)度達(dá)不到。以上種種，造成了各種感覺系統(tǒng)之間聯(lián)系、配合不當(dāng)，導(dǎo)致了感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象的存在。③過度保護(hù)，脫離了自然很多家長(zhǎng)不理解，以前的孩子都是放養(yǎng)的，一點(diǎn)毛病也沒有，為什么現(xiàn)在生活條件各項(xiàng)都改善了，反而孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題呢？其實(shí)，問題就出在一個(gè)“放養(yǎng)”，一個(gè)“圈養(yǎng)”上。以前的孩子，經(jīng)常在野外跑，無所顧忌地滿地打滾，蹦蹦跳跳地玩得很開心，根本無需額外訓(xùn)練。然而，現(xiàn)在的孩子，都被大人“馴化”成“文明人”了：走路都要小心翼翼，家長(zhǎng)生怕孩子摔著；也不敢讓孩子在地上爬了，因?yàn)榕掳岩路K。正因?yàn)榇笕说倪^度保護(hù)，小孩子的活潑好動(dòng)天性得不到發(fā)揮，*把好好的孩子養(yǎng)“芍”了。3、感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)、視覺失調(diào)和聽覺失調(diào)，表現(xiàn)為生活的方方面面。前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動(dòng)不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。觸覺能力不佳的表現(xiàn)：觸覺敏感（防衛(wèi)過當(dāng)）：對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，缺乏自我意識(shí)，我行我素，容易打架等。本體感不強(qiáng)的表現(xiàn)：缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。視覺失調(diào)的表現(xiàn)：容易把6和9、b和d、q和p寫反、閱讀困難，丟字漏字，認(rèn)字但無法理解、寫字困難，或者看一筆寫一筆，經(jīng)常抄錯(cuò)題寫錯(cuò)數(shù)，不愛收拾屋子，桌子總是亂糟糟的。聽覺失調(diào)的表現(xiàn)：常常對(duì)巨大的聲音沒有反應(yīng)、或者很小的聲音也會(huì)吸引到注意、經(jīng)常聽漏東西、記不住老師說的話等。4、抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。感覺統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，如果錯(cuò)過關(guān)鍵時(shí)期，將影響到孩子的一生。5、感統(tǒng)失調(diào)，值得每一個(gè)家長(zhǎng)去重視。通過這些描述，家長(zhǎng)們也可以發(fā)現(xiàn)，感覺統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題并作出矯正，才是對(duì)孩子*的愛！end

4.孩子有這8個(gè)表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！

?1.注意力不集中2.身體協(xié)調(diào)能力差3.好動(dòng)4.咬指甲5.愛發(fā)脾氣6.閱讀困難7.語言發(fā)育不良8.難融入團(tuán)隊(duì)如果你的孩子有這些表現(xiàn)，那說明感統(tǒng)失調(diào)了，在孩子小時(shí)候，出現(xiàn)以上情況，很多家長(zhǎng)都不在意，認(rèn)為孩子就是年齡小，等長(zhǎng)大了就好了，結(jié)果等孩子真的長(zhǎng)大了，上*了，卻發(fā)現(xiàn)不僅沒有好，反而更嚴(yán)重了！往往意識(shí)到問題時(shí)，已錯(cuò)過了糾正的*時(shí)間！那什么是感統(tǒng)失調(diào)呢？人體就像一個(gè)復(fù)雜的機(jī)器，我們手眼所有的行動(dòng)，都需經(jīng)過大腦進(jìn)行分析處理，*做出相應(yīng)的反應(yīng)，這種能力叫做“感覺統(tǒng)合”。感統(tǒng)失調(diào)，通俗地講，就是心里想的，與身體做的，很難統(tǒng)一起來，即身心發(fā)展不同步。結(jié)果導(dǎo)致注意力不集中、學(xué)習(xí)跟不上。感統(tǒng)失調(diào)的孩子，他們無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要比同齡的孩子讓家長(zhǎng)多操心；而這很容易產(chǎn)生相應(yīng)的連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致孩子不自信，性格孤僻，暴躁或難以融入團(tuán)隊(duì)。感統(tǒng)失調(diào)的兒童，在智力上大部分并沒有缺陷，但是這些兒童在學(xué)習(xí)和行動(dòng)上經(jīng)常會(huì)有困難，因此可能會(huì)被誤以為是智力上的發(fā)展不足。通常這些孩子智力發(fā)育正常，卻有學(xué)習(xí)或行為上的障礙，他們與正常兒童相比，在許多方面存在一定的差異，如：系鞋帶、扣扣子、做手工、語言表達(dá)等都不如其他孩子，這些孩子會(huì)看、會(huì)聽，但他們看得不夠仔細(xì)，聽得不夠認(rèn)真，不能很好地集中注意力！這些問題在上學(xué)前因?yàn)闆]有作業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī)影響，往往不易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，到了上學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)某些方面不如同齡的孩子，所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問題時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)矯正，6歲前是*的改善時(shí)間，一旦超過12歲就基本定型，很難改變了。孩子有這8個(gè)表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！請(qǐng)點(diǎn)擊輸入圖片描述我們?cè)撛趺醋瞿?？我在上篇文章中針?duì)因感統(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致語言發(fā)育不良，做了相關(guān)內(nèi)容的發(fā)布，下面再提供一些小游戲，讓孩子在玩的過程中快樂的改善！感覺統(tǒng)合訓(xùn)練需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，只要按照操作訓(xùn)練，有的經(jīng)過1至3個(gè)月的時(shí)間，就可以取得明顯的效果！1-2歲，抓泡泡（手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作、平衡能力）父母吹出泡泡，逗引孩子注意，鼓勵(lì)孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。游戲可貫穿1-2歲的孩子。選擇安全的玩耍區(qū)域，以防孩子追逐時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。2-3歲，分糖果（精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知能力、分辨力）將糖果與同等大小豆子混合，放在盤里，鼓勵(lì)孩子把糖果和豆子區(qū)分出來，在完成的過程中，通過糖果可以作為孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持完成！孩子熟練后，也可用筷子夾豆子，逐漸增加難度！3-4歲，投籃（大動(dòng)作、肌肉力量、手眼協(xié)調(diào)、社交互動(dòng)）家長(zhǎng)及孩子輪流投籃；家長(zhǎng)投完后把球撿起來給孩子投?？梢噪S著孩子對(duì)游戲的熟練，適當(dāng)增大距離，以增加難度。游戲過程中多鼓勵(lì)和稱贊孩子，增強(qiáng)孩子的自信心和成就感。同時(shí)在游戲的過程中，也要鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)別的小朋友加入，增加孩子的社交互動(dòng)！4-6歲，畫畫（精細(xì)動(dòng)作 、手眼協(xié)調(diào)、注意力、記憶力、開發(fā)大腦）畫畫對(duì)練習(xí)孩子的精細(xì)動(dòng)作是很有幫助的，在繪畫的過程中讓孩子安靜下來，通過對(duì)事物的觀察，提升注意力和記憶力，并對(duì)大腦進(jìn)行開發(fā)。同時(shí)手眼協(xié)調(diào)能力，也得到了鍛煉！最初可通過一些簡(jiǎn)筆畫，讓孩子對(duì)畫畫這件事產(chǎn)生興趣，隨著孩子興趣的提高，在玩的過程中從而改善感統(tǒng)失調(diào)！畫畫本身也是一項(xiàng)非常好的興趣愛好，所謂，繪畫是孩子的第二語言，感統(tǒng)失調(diào)的孩子，很多會(huì)有語言表達(dá)不良的現(xiàn)象，因此，造成性格急躁，繪畫也是一種表達(dá)和宣泄！作為家長(zhǎng)，我們要耐心對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)?，我們無法把社會(huì)改造得寬容、包容、柔軟， 所以只能改變孩子。也許這個(gè)過程很辛苦，孩子會(huì)不高興，但是， 為了讓他以后能快樂，一生能快樂，現(xiàn)在必須要忍一忍， 度過這一關(guān)！你的孩子出現(xiàn)了哪些問題，歡迎下方留言，關(guān)注8爪媽媽，一起交流育兒經(jīng)驗(yàn)！

5.小孩六歲感統(tǒng)失調(diào)

建議您帶孩子來就診，需要明確問題的原因。我的門診時(shí)間是每周四全天。南京腦科醫(yī)院-兒童心理研究中心-王民潔主任醫(yī)師

6.小孩子感統(tǒng)失調(diào)是否會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)能自愈？

　　目前許多大城市的家中全是獨(dú)生子女，因此全部家中都緊緊圍繞著子女轉(zhuǎn)。“含在口中怕化了，捧在手上怕沒了”這就是許多父母的心理狀態(tài)。由于對(duì)孩子過多的保護(hù)，使孩子缺乏煅煉人腦和人體各感覺系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)作的機(jī)會(huì)，以致于許多的大城市少年兒童有感覺統(tǒng)合失調(diào)的病癥。然而父母卻不清楚，孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)并不是病，只是以為孩子還小不聽話，長(zhǎng)大后就好啦。感覺統(tǒng)合失調(diào)的確并不是病，可是假若不立刻調(diào)節(jié)，孩子長(zhǎng)大以后就晚了。為何孩子會(huì)有感覺統(tǒng)合失調(diào)？杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院專家張連舫主任解說一、懷孕期間 ?！梆B(yǎng)胎過度”“城市病”“胎兒橫位、低體重兒、刨腹產(chǎn)等發(fā)現(xiàn)異常生育狀況”，造成孩子在出生后出現(xiàn)的“先天性”感覺統(tǒng)合失調(diào)。二、因?yàn)楦改傅倪^度保護(hù)。目前的孩子太嬌貴了，父母總是擔(dān)心“含在口中怕化了，捧在手上怕沒了”，假若一有情況，父母就趕忙抱走。卻不清楚由于父母的干預(yù)，大幅降低了孩子思維能力自然界的機(jī)遇。為何經(jīng)常說自然界是*是的教師，因?yàn)槲覀儚男【驮诖笞匀恢绣憻捀薪y(tǒng)的敏銳度。三、強(qiáng)勢(shì)的父母?！昂⒆永懋?dāng)盡快學(xué)習(xí)培訓(xùn)，倘若未來念書不太好該怎么辦”，它是一些父母的念頭，可是太早的學(xué)習(xí)培訓(xùn)一般給小孩持續(xù)的導(dǎo)致壓力過大，還美名其曰“其實(shí)我是有利于你好”，接著給小孩報(bào)各種各樣學(xué)前班、培訓(xùn)學(xué)校。爸爸媽媽自高自大的獨(dú)斷專行，導(dǎo)致孩子沒有上進(jìn)心，信心不夠，更會(huì)造成孩子脾氣暴躁差，心里特別敏感輕度抑郁。為何**一開始發(fā)布課堂教學(xué)，就是不想給小孩兒童時(shí)代過多的壓力。四、是父母太過的嬌慣。由于父母的嬌慣，造成孩子不肯自己動(dòng)手，一些孩子以至于在家中對(duì)爸爸媽媽蠻橫無理，這樣的孩子一般導(dǎo)致性子脾氣急躁，自私自利，所謂的為了孩子，其實(shí)是在阻礙孩子們的成長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子無法掌控自己的生活。五、則是現(xiàn)如今當(dāng)代現(xiàn)代都市生活電子設(shè)備的傷害。為何80、90或是鄉(xiāng)村的孩子不容易得感覺統(tǒng)合失調(diào)呢？由于她們的兒童時(shí)代沒有手機(jī)上，電視機(jī)也非常少。每日的休閑活動(dòng)就是和好朋友們一起玩游戲，穿行在原野與山林，親近自然界，自小就在煅煉感統(tǒng)訓(xùn)練的敏銳度。以上五點(diǎn)就是孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的關(guān)鍵導(dǎo)致因素。那麼為何孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)長(zhǎng)大以后不容易治療呢？ 這要從大腦發(fā)育一開始說起。最初而言人腦的構(gòu)成。大伙兒的人腦，更精確的稱之為“中樞神經(jīng)系統(tǒng)”，大概上分成三個(gè)區(qū)域。1、搜集來源于每一感官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）和身體各一部分信息內(nèi)容的地域。2、負(fù)責(zé)處理信息，做出回應(yīng)，并存儲(chǔ)這種信息內(nèi)容的地域。這一地域是大伙兒人腦中最關(guān)鍵的地域，都是顱內(nèi)中哪個(gè)稱作“腦”的器管的絕大多數(shù)。一般大伙兒說起思索、心態(tài)、記憶力、品行等經(jīng)常說的腦，就是這類。3、負(fù)責(zé)執(zhí)行大腦做出的決定，傳進(jìn)人體各一部分去作出相對(duì)的相互配合統(tǒng)一行動(dòng)。人腦三個(gè)區(qū)域的信息的傳送方式 為何感覺統(tǒng)合失調(diào)長(zhǎng)大后不能醫(yī)治？就是說由于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練這一全過程是在大腦內(nèi)進(jìn)行的，而人腦在12歲就基礎(chǔ)發(fā)肓徹底，一般不容易再變。因此一個(gè)人自小有感覺統(tǒng)合失調(diào)，不開展調(diào)節(jié)得話，趕來12歲以后基礎(chǔ)就固定不動(dòng)不會(huì)改變不會(huì)改變了，在需到調(diào)節(jié)也晚了。因而，有感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子理應(yīng)早作準(zhǔn)備工作，早發(fā)覺早改掉，勤奮適當(dāng)引導(dǎo)修復(fù)，爭(zhēng)得做一個(gè)身心健康的小寶寶！

7.怎樣訓(xùn)練6歲孩子感統(tǒng)失調(diào)？請(qǐng)大家指點(diǎn)指點(diǎn)，謝謝！

跳繩是*的辦法。試試跳繩啦?？梢陨暇W(wǎng)查查跳繩訓(xùn)練感統(tǒng)的資料。

不完美的天使存在著這些缺陷，六歲孩子感統(tǒng)失調(diào)能治好嗎，6周歲孩子感統(tǒng)失調(diào)，為什么現(xiàn)在的孩子那么容易感統(tǒng)失調(diào)？這篇文章是我見過*的解釋，央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無知，耽誤孩子終生，孩子有這8個(gè)表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！，小孩六歲感統(tǒng)失調(diào)，小孩子感統(tǒng)失調(diào)是否會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)能自愈？，怎樣訓(xùn)練6歲孩子感統(tǒng)失調(diào)？請(qǐng)大家指點(diǎn)指點(diǎn)，謝謝！??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！