孩子是天賜給父母的天使，但并非每個(gè)天使都完美。在這個(gè)過(guò)程中，將遇到感覺(jué)障礙分類(lèi)型，跟著小編看中央電視臺(tái)的聲音感覺(jué)障礙，不要讓無(wú)知，推遲孩子的一生，怎樣才能區(qū)分感覺(jué)障礙的嚴(yán)重性呢？感統(tǒng)失調(diào)的常見(jiàn)原因是什么？，感統(tǒng)失調(diào)的種類(lèi)和表現(xiàn)? 的奧秘。

1.央視發(fā)聲感統(tǒng)失調(diào)，不讓無(wú)知，耽誤孩子一輩子

我家孩子一到新環(huán)境就哭我們家孩子不和別的孩子玩，自己玩我又被幼兒園老師留下，說(shuō)我們家孩子打人我們家孩子不能滑梯，不能搖秋千，不能平衡木……我們家孩子總是亂跑，一刻也不能安靜我們家孩子總是發(fā)脾氣我們家孩子注意力不集中我們家孩子的運(yùn)動(dòng)能力不集中據(jù)調(diào)查，城市兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率上升，幾乎成為城市兒童的專(zhuān)利?？膳碌氖?，這種癥狀的*矯正期是在6歲之前，如果不及時(shí)矯正感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，不僅會(huì)影響孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，而且在孩子過(guò)了12歲之前，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題很可能會(huì)伴隨孩子一生。更可怕的是，很多家長(zhǎng)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，對(duì)相關(guān)癥狀完全沒(méi)有概念。*，由于父母的無(wú)知，錯(cuò)過(guò)了孩子的一生。那么，什么是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)？近日，央視新聞?lì)l道對(duì)感統(tǒng)失調(diào)進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。今年9月，很多北京的監(jiān)護(hù)人帶著孩子去醫(yī)院檢查孩子的感覺(jué)障礙，經(jīng)過(guò)記者的采訪，很多孩子因?yàn)樽⒁饬Σ患?，老師的反饋可能是感覺(jué)統(tǒng)合能力有問(wèn)題。中央電視臺(tái)新聞?lì)l道官方認(rèn)證:兒童注意力不集中，小動(dòng)作多，讀書(shū)困難，記憶力差，情緒不穩(wěn)定等情況，要警惕兒童感情障礙，需要目標(biāo)訓(xùn)練?！?、什么是感統(tǒng)？感覺(jué)統(tǒng)合是將各感覺(jué)器官(視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭、本體感)接收的信息，通過(guò)大腦統(tǒng)合，支配身體作出正確反應(yīng)的過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，大腦接收信息→處理信息→反應(yīng)。下面舉個(gè)例子，用孩子切蘋(píng)果說(shuō)明感覺(jué)統(tǒng)合。老師讓孩子切蘋(píng)果，孩子接受這個(gè)命令(聽(tīng)覺(jué))，切蘋(píng)果時(shí)，觸摸蘋(píng)果光滑的外皮，眼睛(視覺(jué))告訴孩子顏色、形狀，切蘋(píng)果后，鼻子(嗅覺(jué))聞到蘋(píng)果特有的香味，蘋(píng)果咬一口，嘗嘗(味覺(jué))的味道是甜的，這個(gè)蘋(píng)果大，夠重的話，孩子拿蘋(píng)果的同時(shí)，身體會(huì)傾斜平衡人的各種感官系統(tǒng)，并不是單獨(dú)發(fā)揮作用的，只有統(tǒng)一起才能讓人完全認(rèn)識(shí)外界。2、感統(tǒng)失調(diào)是如何引起的專(zhuān)家介紹，剖腹產(chǎn)的孩子容易感統(tǒng)失調(diào)。因?yàn)槠矢巩a(chǎn)的孩子缺乏生產(chǎn)壓迫，容易出現(xiàn)多動(dòng)、淘氣、注意力的缺陷等問(wèn)題。同時(shí)引起感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，有很多原因。①在兒童大腦發(fā)育過(guò)程中，兒童的能力不足，需要通過(guò)各種鍛煉刺激大腦。在孩子最需要受到感覺(jué)刺激、讓各種感覺(jué)相互配合、協(xié)調(diào)的時(shí)期，缺乏合適的訓(xùn)練，容易造成感統(tǒng)失調(diào)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，對(duì)于10個(gè)月的孩子，需要通過(guò)爬行來(lái)鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部、腿部肌肉的力量。如果孩子在這個(gè)階段沒(méi)有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能讓他的感覺(jué)發(fā)展受到障礙。②電子產(chǎn)品玩多了很多小孩子，喜歡看電視或者玩游戲。在看電視時(shí)，孩子的大腦得不到開(kāi)發(fā)，影響孩子的思維發(fā)散；此外，電視畫(huà)面切換很快，長(zhǎng)時(shí)間盯著電視，影響孩子視力發(fā)育；大量的時(shí)間被電視占用，影響了兒童玩耍、鍛煉、探索世界的時(shí)間，導(dǎo)致了兒童各種感覺(jué)刺激量和強(qiáng)度達(dá)不到。以上各種各樣，引起了各種感覺(jué)系統(tǒng)之間的聯(lián)系、合作不當(dāng)、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象的存在。③過(guò)度保護(hù)，脫離自然很多監(jiān)護(hù)人不理解，以前的孩子放養(yǎng)，一點(diǎn)也沒(méi)有缺點(diǎn)，為什么現(xiàn)在生活條件改善了，反而孩子出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題呢？其實(shí)，問(wèn)題是放養(yǎng)和圈養(yǎng)。以前的孩子，經(jīng)常在野外跑，無(wú)憂無(wú)慮地滾動(dòng)，蹦蹦跳跳地玩得很開(kāi)心，不需要追加訓(xùn)練。但是，現(xiàn)在的孩子被大人馴服成為文明人。走路要小心，父母怕孩子摔倒，不能讓孩子在地上爬。因?yàn)楹ε屡K衣服。正因?yàn)榇笕说倪^(guò)度保護(hù)，孩子的活潑活躍本能得不到發(fā)揮，*把好孩子養(yǎng)成了芍藥。3、感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺(jué)能力不佳、本體感失調(diào)、視覺(jué)失調(diào)和聽(tīng)覺(jué)失調(diào)，表現(xiàn)為生活的方方面面。前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動(dòng)不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，調(diào)皮任性，愛(ài)挑剔。觸覺(jué)能力差的表現(xiàn):觸覺(jué)敏感(防衛(wèi)過(guò)度):外部刺激適應(yīng)性弱，只對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、拒絕新事物、孤獨(dú)、吸手指等。觸覺(jué)遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)遲緩，動(dòng)作不靈活，缺乏自我意識(shí)，我行我素，容易吵架等。主體感不強(qiáng)的表現(xiàn):缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢，沒(méi)有上進(jìn)心，沒(méi)有自信，走路撞到桌椅，組織條理差，語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。視覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn):6和9、b和d、q和p容易相反，讀起來(lái)很困難，丟了字，讀不懂字，讀不懂字，讀不懂字，寫(xiě)不好字，總是寫(xiě)錯(cuò)題，不喜歡收拾房間，桌子總是亂七八糟的。聽(tīng)覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn):經(jīng)常對(duì)巨大的聲音沒(méi)有反應(yīng)，或者小的聲音也會(huì)引起注意，經(jīng)常聽(tīng)漏東西，不記得老師說(shuō)的話等。4、抓住感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期感統(tǒng)失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)影響孩子的學(xué)習(xí)生活時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。預(yù)防期(0-3歲):兒童感覺(jué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，通過(guò)感覺(jué)訓(xùn)練幫助兒童度過(guò)這個(gè)階段的敏感時(shí)期。黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過(guò)12歲的孩子的感覺(jué)能力很難改變。感統(tǒng)是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵時(shí)期會(huì)影響孩子的一生。5、感覺(jué)失調(diào)值得每個(gè)家長(zhǎng)重視。通過(guò)這些描述，父母也可以發(fā)現(xiàn)整合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正孩子的問(wèn)題。這是對(duì)孩子*的愛(ài)！end

2.如何區(qū)分感應(yīng)失調(diào)的嚴(yán)重程度？

感統(tǒng)失調(diào)是大腦感統(tǒng)功能的失調(diào)。由于感統(tǒng)功能的不足，大腦在接收、處理、組合和傳遞外部刺激信息時(shí)無(wú)法順利完成有效功能，身體各部位無(wú)法做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，如何區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)的嚴(yán)重性？1.事實(shí)上，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)沒(méi)有明確的失調(diào)程度劃分。但是，從感統(tǒng)失調(diào)兒童的外在表現(xiàn)來(lái)看，實(shí)際上可以分為輕度失調(diào)、中度失調(diào)和重度失調(diào)3種。2.其中，輕度失調(diào)可能不明顯，尤其是早期。此時(shí)，孩子的年齡可能還很小，本來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)力，父母容易隨意地把孩子的哭泣當(dāng)作自由，不重視，也可能把孩子的安靜當(dāng)作孩子的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3.輕度失調(diào)在初期對(duì)孩子的影響和傷害也很小，但是當(dāng)時(shí)間的慢慢積累，輕度小失調(diào)也可能慢慢發(fā)展成很大的問(wèn)題。4.如果嚴(yán)重失調(diào)，早期兒童可能會(huì)非常明顯。孩子脾氣不好，總是勉強(qiáng)吵鬧，身體協(xié)調(diào)不靈活，總是喜歡摔跤，行動(dòng)遲緩笨拙，不能完成簡(jiǎn)單的工作等。嚴(yán)重失調(diào)兒童的表現(xiàn)與普通兒童完全不同，家長(zhǎng)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，帶兒童及時(shí)治療。在輕度失調(diào)和重度失調(diào)之間，可以稱為中度失調(diào)。中度失調(diào)的孩子會(huì)有一些癥狀表現(xiàn)，不會(huì)說(shuō)發(fā)現(xiàn)不了，但也不至于特別嚴(yán)重。

3.導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)的常見(jiàn)原因有哪些？

母親懷孕期間感情處于壓力狀態(tài)，胎位不正確，先兆流產(chǎn)，懷孕時(shí)用藥等早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)導(dǎo)致兒童觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足的大腦發(fā)育遲緩，輕度大腦功能失常，過(guò)度保護(hù)或管制嚴(yán)格，觸摸、爬行、滾動(dòng)、蹦床等行為不足，使用步行車(chē)的兒童的父母的潔癖和保姆帶來(lái)的兒童戶外活動(dòng)和各種運(yùn)動(dòng)不足的伙伴之間的交往、群體游戲等激烈的競(jìng)爭(zhēng)教育形式使母子關(guān)系僵化，冷氣也阻礙了兒童的觸覺(jué)學(xué)習(xí)一、觸覺(jué)失調(diào):觸覺(jué)敏感和觸覺(jué)遲鈍。1、觸覺(jué)敏感:1)喜歡保持原樣，有重復(fù)的語(yǔ)言，有重復(fù)的動(dòng)作，拒絕任何新的學(xué)習(xí)2)人際關(guān)系冷漠，經(jīng)常陷入孤獨(dú)3)害怕?lián)頂D，拒絕排隊(duì)4)不喜歡接觸或撫摸5)膽小，害羞，缺乏自信6)理發(fā)，洗頭，洗臉7)選擇偏食吃東西的秀氣8)用指尖拿東西9)個(gè)人空間太大，無(wú)意識(shí)的沖突會(huì)反擊10)人際關(guān)系緊張，注意力不集中，難以集中，動(dòng)搖等。2、觸覺(jué)遲鈍:一般反應(yīng)遲緩(拖拉行為的生理基礎(chǔ))1)，動(dòng)作不靈活，笨拙，大腦識(shí)別能力弱，自我意識(shí)不足，學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)困難，人情冷漠等問(wèn)題也表現(xiàn)出來(lái)2)張貼人，擁抱人，需要父母特別多的撫摩3)問(wèn)題總是喜歡摸別人的臉和玩具、臥具等，否則就不會(huì)睡覺(jué)4)細(xì)致的識(shí)別能力差5)發(fā)音不清楚6)發(fā)音不清楚6)安全意識(shí)不足，意外受傷或出血的時(shí)候，自己總是不注意打罵，不喜歡接觸各種各樣的東西，強(qiáng)烈的重復(fù)行動(dòng)。二、前庭感覺(jué)失調(diào):前庭感覺(jué)敏感和前庭感覺(jué)遲鈍1、前庭感覺(jué)敏感:1)對(duì)有高度和速度的游戲特別害怕2)害怕上升3)心情容易緊張4)膽小，身體動(dòng)作特別注意5)不太接觸新事物6)旋轉(zhuǎn)和搖晃后嘔吐7)平衡感差，害怕懸空8)膽小，依賴性強(qiáng)9)無(wú)論到哪里都要領(lǐng)導(dǎo)。2、前庭覺(jué)遲鈍:1)危險(xiǎn)意識(shí)低，喜歡爬上去跳下去2)特別活躍，不集中，很難安靜地做什么3)聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，不聽(tīng)命令4)走路總是碰到東西5)平衡感差，空間感不足6)特別喜歡跳沙發(fā)，跳床7)喜歡自己轉(zhuǎn)圈8)有攻擊性行為，喜歡丟失，摔倒，摔倒9)語(yǔ)言發(fā)展緩慢。3、本體感覺(jué)失調(diào):(1)寫(xiě)作速度慢，字跡不規(guī)則，寫(xiě)作時(shí)過(guò)度用力(2)在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差(3)非智力因素容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)不良，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作經(jīng)常失敗，自信不足，遇到困難容易抑郁，依賴性強(qiáng)(4)學(xué)習(xí)鞋帶、按鈕等精細(xì)動(dòng)作困難，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不喜歡積木(5)不合群，偏僻，在陌生環(huán)境中容易迷失方向。

不完美的天使有這些缺陷，感覺(jué)障礙分為幾種，中央電視臺(tái)發(fā)出感覺(jué)障礙，不讓無(wú)知，延遲孩子的一生，如何區(qū)分感覺(jué)障礙的嚴(yán)重性？感統(tǒng)失調(diào)的常見(jiàn)原因是什么？感統(tǒng)失調(diào)的種類(lèi)和表現(xiàn)，我們需要知道，我們需要愛(ài)，希望陪伴，保護(hù)他們，在成長(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，達(dá)到完美的未來(lái)！