孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見小孩語言障礙怎么治 ，不妨跟著小編來看看這其中6歲兒童語言障礙應(yīng)該找什么科治療啊，兒子兩歲不說話，去醫(yī)院檢測是語言發(fā)育遲緩，以及智力低下，請問該怎么辦？，小兒腦癱語言障礙怎么治療呢，小孩3歲患了語言障礙怎么治療?，語言遲緩會伴隨智力落后嗎?，語言障礙如何治療?? 的奧秘。

1.6歲兒童語言障礙應(yīng)該找什么科治療啊

你應(yīng)該去兒科或口腔科， 去檢查時，注意了解孩子語言障礙是什么原因引起的？ 主要有兩種原因： 1.功能障礙『所謂功能障礙就是，孩子身體存在器質(zhì)性的損傷或者是病變，比如神經(jīng)受損、腦癱等等』； 2.心理行為障礙『這種一般是由于受到刺激或在語言發(fā)展的關(guān)鍵期經(jīng)常與有類似障礙的人在一起學(xué)的』。 相對來說，心理行為障礙的人要好治療一些。 如果是器質(zhì)性的病變就比較麻煩了。 因為你說的也不是很清楚，我也無法判斷孩子的語言障礙達到什么程度，所以不能武斷的給予幫助。 祝福你的孩子健康、聰明、快樂！

2.兒子兩歲不說話，去醫(yī)院檢測是語言發(fā)育遲緩，以及智力低下，請問該怎么辦？

作為一個兩歲兒子的父親，前兩天剛帶兒子去醫(yī)院檢查，做了好幾個測試，我自己又填了好幾個量表。*檢查不是自閉癥，但是智力和語言發(fā)育遲緩。做測試的時候都是我們平時沒有教過的，我一看醫(yī)生測試就傻眼了。一個是填形狀，圓形，三角，正方形，醫(yī)生給了圓形讓她填，她摸索了兩次填對了 ，醫(yī)生又拿出來讓她再填一次，就不會了。然后是用一根細的管子把紐扣穿起來，我當(dāng)時也很吃驚，這么小怎么會做這種穿紐扣的實驗?zāi)?？果然我女兒也不會。然后我給她示范了一遍，她還是不會，醫(yī)生又給她示范了一遍，還是不會，這時候就不想配合醫(yī)生玩這個游戲了。一直找醫(yī)生要之前玩的堆堆游戲。然后醫(yī)生叫她名字，沒有反應(yīng)，只會盯著醫(yī)生看。我就補充說平時我們經(jīng)常叫她她也不回答，但是會扭頭看我。然后我就叫她，結(jié)果她也不看我。 然后醫(yī)生又拿筆讓她畫畫，她就開始亂畫一些波浪線。醫(yī)生也拿了一支筆，畫直線給她看，她也不看，還是畫波浪線。對于畫畫這點，我都是讓女兒隨心所欲畫她自己喜歡的，從來不干涉她，怕影響她的創(chuàng)造力。醫(yī)生一看她亂畫波浪線就搖頭，笑著說亂畫。我也不知道她這個年紀是不用教就會畫直線還是該怎么樣。所以這個也不過關(guān)。醫(yī)生又叫她名字，問她嘴巴在哪里？我女兒又看著醫(yī)生沒有反應(yīng)。我說寶寶你平時不是知道嗎？媽媽問你你都會指給媽媽看呀！然后我又問她嘴巴在哪里？她也不理我?？墒瞧綍r她就知道，也愿意配合我呀！后面做了一些檢查之后，醫(yī)生就說智力有點遲緩。后面我找到了楊醫(yī)生，也就是我現(xiàn)在要介紹給大家的老師，你們可以加他微信，咨詢！他給家長的建議，恰恰是，不要太過于關(guān)注這些細節(jié)，有一些更重要的前期準(zhǔn)備要我們?nèi)プ?。請記住以下兩點:*，家長要不斷學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。不看書，不看資料，不去思考，只憑借網(wǎng)上資料的只言片語，永遠沒有思路，很容易走錯路！??！甚至連別人的建議都聽不懂。第二，要反思整個大環(huán)境。比如家里老人的溺愛，夫妻教育觀念不統(tǒng)一，父親是否長期逃避，家里氛圍是否非常抑郁，是否很少帶孩子出去接觸，有沒有過度包辦替代，電視是不是經(jīng)常看。我為什么說干預(yù)前，要考慮這兩點。其實，大部分家長為什么很難做到以上兩點呢？因為，家長們實在是太郁悶了。整個大環(huán)境對于特殊兒童，很不友好！說句難聽的，都是以嚇唬、恐嚇為主。這種事情多少特殊兒童家庭，處于絕望到死的氛圍中。夫妻鬧矛盾、爭吵甚至家庭破裂。他們被反復(fù)教導(dǎo)說:“譜系障礙是天生的，好不了的”“發(fā)育遲緩就是弱智，預(yù)后很差”我家的孩子，一個訓(xùn)練師說他阿斯伯格，一個訓(xùn)練師說“智力發(fā)育不好，以后盡量避免去殘疾人學(xué)?！保€有一個所謂的機構(gòu)告訴我，“非常有可能演變?yōu)樽蚤]癥”。沒有一句好話，都是殘疾人、自閉癥、很差、很糟糕、非常不好。全都是扯淡！首先，相當(dāng)一部分的基層醫(yī)生和訓(xùn)練師，很多觀念已經(jīng)比較陳舊了。要知道這個行業(yè)科班出生的很少。我聽說過一個家長，看了報告5分鐘就下了自閉癥加弱智的結(jié)論，但孩子眼神尚好且沒有刻板行為...不知道診斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？還有我的一個同事，一個正常的NT男孩，在廣州某醫(yī)院，被診斷為疑似自閉癥，后來證明屁事沒有無比正常，就是發(fā)育遲緩了半年左右。我不知道這些醫(yī)生和訓(xùn)練師，在說話前有沒有想過，他們可能會毀了一個家庭。因此一定要找到最適合孩子的方法，以及最適合孩子的方法。好啦。今天就說到這兒啦，有想要咨詢的可以加下面的微信哦。知乎營銷平臺

3.小兒腦癱語言障礙怎么治療呢

小兒腦癱語言障礙平時要多和小孩說話，在治療上選擇正規(guī)的醫(yī)院。主要對語言進行特殊訓(xùn)練。表達型語言障礙者預(yù)后良好。不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力,但早期干預(yù)仍然是必要的。語言訓(xùn)練的重點是模仿他人講話，父母*也參與訓(xùn)練。感受性語言障礙者，重點在于訓(xùn)練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓(xùn)練后語言能力可有不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時伴以支持性心理治療。

4.小孩3歲患了語言障礙怎么治療?

建議:兒童語言障礙是指孩子在語言的理解、表達以及交流過程中出現(xiàn)了障礙。語言障礙包括各種原因引起的言語發(fā)育延遲、發(fā)育性語言困難、后天獲得性失語等。而造成孩子語言障礙的原因很多，如遺傳因素、大腦損傷、環(huán)境因素等，都可能使孩子語言發(fā)育不順當(dāng)。像語言環(huán)境對于兒童的語言發(fā)育就非常重要，如“狼孩兒”就是兒童語言環(huán)境被剝奪的典型例子。在臨床中，導(dǎo)致兒童語言發(fā)育障礙常見的疾病主要有:聽力障礙、唇腭裂、腦癱、智能力低下、孤獨癥、腦外傷及腦炎后遺癥等，包括部分遺傳代謝性疾病。 語言的控制中樞在大腦，語言的發(fā)育依賴于大腦的發(fā)育，而腦的發(fā)育年齡越小發(fā)育速度越快。3歲是腦發(fā)育最快時期，這個時期腦的可塑性最強，具有外界環(huán)境和經(jīng)驗的作用下不斷塑造其結(jié)構(gòu)和功能的能力，因此兒童語言障礙治療越早越好。孩子語言發(fā)育的關(guān)鍵期是在6歲前，也就是說語言障礙如果不能在6歲之前得到有效治療，待到6歲之后再開始治療，治療效果將明顯下降。目前對兒童語言障礙的治療，主要是進行綜合康復(fù)治療。包括語言訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、針灸、理療等，并輔以藥物治療。

5.語言遲緩會伴隨智力落后嗎?

門診中，因“開口遲”或“不說話”前來就診占2-4歲就診兒童中的大多數(shù)，寶媽寶爸們常跟醫(yī)生說的*句話就是：“寶寶什么都懂，他/她心里什么都知道，可就是不說話”，這一問題困擾著絕大多數(shù)語言遲緩孩子家屬，今天跟大家討論下語言遲緩兒童的智力情況。01 “寶寶什么都懂”，是真的嗎？首先我們需要了解寶寶是否真的什么都懂。有些寶寶可能只是懂一些簡單的指令，特別是日常交流常用表達，如“媽媽抱”、“拜拜”，而家長們通常配以相應(yīng)的面部表情及肢體動作，更有利于寶寶理解及執(zhí)行。其次，如果我們仔細探究寶寶能理解的內(nèi)容，就會發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容可能同齡孩子在半年前或1年前就會了，也就是說，寶寶所懂要與年齡吻合。（經(jīng)常在門診遇到2歲孩子的家屬跟我們說“他什么都懂”，也會遇到3歲孩子的家屬跟我們說“寶寶什么都懂”，2歲所懂的能達到3歲時的水平嗎？3歲所懂的只達到2歲時的水平，可以嗎？)02 兒童語言發(fā)育遲緩可能預(yù)示著智力發(fā)育遲緩 語言發(fā)育遲緩在2-4歲兒童中很常見，學(xué)齡前期兒童語言發(fā)育障礙的患病率高達5%～8%（哇，居然跟多動癥的發(fā)病率差不多）。語言是兒童發(fā)育中最重要的一個能力，是認知能力的一個重要方面。有效交流對于學(xué)習(xí)、社會化、情緒發(fā)育、人際交往必不可少。家長往往只注意到兒童語言落后，并未覺得有其他異常。早期語言發(fā)育遲延可能是兒童智力低下的*個信號，特別是輕度智力障礙兒童，早期大運動發(fā)育往往是正常的。研究發(fā)現(xiàn)，85%的3歲兒童如果語言理解和語言表達均落后，長期追蹤隨訪顯示這些兒童智商（IQ）也低下。兒童3歲以后語言仍落后者，絕大部分并不是單純的語言問題，更可能是涉及精細動作、認知及社交能力等全面的發(fā)育遲緩，且發(fā)育年齡與生理年齡相差較大，將面臨語言交流、社會交往、生活適應(yīng)和學(xué)習(xí)等諸多困難，是特別需要高度關(guān)注和干預(yù)的對象。03 兒童語言發(fā)育遲緩可能預(yù)示著情緒及行為問題 最近一項新研究顯示，說話晚的人可能更易發(fā)脾氣。美國西北*的研究人員對2000名參與者進行研究發(fā)現(xiàn)，說話較少的幼兒比其他具有典型語言技能的幼兒更容易發(fā)脾氣，而且脾氣更暴躁。研究人員表示，易怒和語言遲緩都是日后語言和學(xué)習(xí)障礙的危險因素，約40%的語言遲緩會持續(xù)出現(xiàn)語言問題，影響他們的學(xué)習(xí)成績，頻繁或嚴重的發(fā)脾氣可能預(yù)示著日后出現(xiàn)心理健康問題的風(fēng)險，比如焦慮、抑郁、多動癥和行為問題。04 早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)，促進兒童語言及智能發(fā)展 引起語言發(fā)育遲緩的原因眾多，不同原因引起的語言障礙的康復(fù)治療計劃有所不同。早期發(fā)現(xiàn)語言遲緩，通過語言評估、智力與發(fā)育評估、情緒與行為評估、聽力診斷等，甄別不同原因所致語言發(fā)育障礙，有針對性地進行治療干預(yù)。大腦發(fā)育的關(guān)鍵期為出生后的頭三年，2～3歲是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期，也是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，還是兒童學(xué)習(xí)社會交往的關(guān)鍵期。家長應(yīng)為兒童提供豐富多彩的生活及游戲活動，引導(dǎo)兒童與其他兒童交往，在游戲及生活中貫穿語言的訓(xùn)練，促進兒童智能的全面發(fā)展。

6.語言障礙如何治療

導(dǎo)致語言障礙的原因很多，可分為兩大類，一類為原發(fā)性語言障礙，該類包括發(fā)音困難、表達不清，說話不流利和口吃，發(fā)音困難大多由于經(jīng)常發(fā)生呼吸道感染和發(fā)音不當(dāng)而出現(xiàn)慢性喉炎、聲帶發(fā)炎、節(jié)結(jié)所造成。三歲左右孩子出現(xiàn)口吃是一種說話節(jié)律的改變，但這些孩子僅有少部分延續(xù)到成年，有資料表明，口吃有明顯的家族因素，提示可能與遺傳有關(guān)。 另一類稱繼發(fā)性語言障礙。主要原因是弱智。由于智力缺陷而導(dǎo)致語言發(fā)育障礙；聽力缺陷，因聽力缺陷導(dǎo)致語言障礙；精神性疾病、心理障礙而不愿用語言與別人交談，久而產(chǎn)生語言障礙；某些腦部疾病，引起語言障礙；還有一些生活在多種方言混雜的家庭，孩子無可適從而引起語言障礙，或者生活在缺乏語言刺激環(huán)境當(dāng)中的孩子，其聽、說能力得不到訓(xùn)練也可造成語言障礙。

不完美的天使存在著這些缺陷，小孩語言障礙怎么治，6歲兒童語言障礙應(yīng)該找什么科治療啊，兒子兩歲不說話，去醫(yī)院檢測是語言發(fā)育遲緩，以及智力低下，請問該怎么辦？，小兒腦癱語言障礙怎么治療呢，小孩3歲患了語言障礙怎么治療?，語言遲緩會伴隨智力落后嗎?，語言障礙如何治療??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！