孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好 ，不妨跟著小編來看看這其中北京自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好？，如何選擇一家好的自閉癥（孤獨(dú)癥）康復(fù)機(jī)構(gòu)?? 的奧秘。

1.北京自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好？

我同事家的孩子就是自閉癥，他找了北京很多康復(fù)機(jī)構(gòu)，*在北京星希望做的康復(fù)訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子恢復(fù)的挺好，見了我了知道叫叔叔，看起來不太像自閉癥孩子了，感覺他脫帽了，已經(jīng)脫離了自閉癥。

2.如何選擇一家好的自閉癥（孤獨(dú)癥）康復(fù)機(jī)構(gòu)

對(duì)于絕大多數(shù)家長(zhǎng)來說，當(dāng)從醫(yī)生口中聽到“自閉癥或孤獨(dú)癥”這三個(gè)字的時(shí)候，還是*次聽到這個(gè)詞。家長(zhǎng)們并不了解這是一種什么樣的疾病，醫(yī)生*個(gè)建議就是“干預(yù)”，應(yīng)該如何干預(yù)，去哪里干預(yù)，如果選擇一個(gè)好的干預(yù)機(jī)構(gòu)，對(duì)很多家長(zhǎng)來說很迷茫，而選擇一家對(duì)的機(jī)構(gòu)對(duì)于孩子來說是一件影響很大的事。首先，*對(duì)自閉癥（孤獨(dú)癥）有一定的福利政策，由當(dāng)?shù)貧埪?lián)負(fù)責(zé)給每個(gè)孩子一定的補(bǔ)助費(fèi)用用于康復(fù)，或者有的地方是免費(fèi)康復(fù)。從經(jīng)濟(jì)來說，家長(zhǎng)應(yīng)該與殘聯(lián)聯(lián)系，獲得應(yīng)有的福利。至于殘聯(lián)康復(fù)機(jī)構(gòu)的干預(yù)效果，這也是參差不齊的，但首先是得到了經(jīng)濟(jì)上補(bǔ)助。其次，對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來說，經(jīng)濟(jì)問題不是最重要的，主要還是給孩子選擇一家對(duì)孩子康復(fù)更有利的機(jī)構(gòu)，畢竟孩子的康復(fù)時(shí)間非常寶貴，這或許會(huì)決定孩子的人生。所以選擇一家適合的康復(fù)機(jī)構(gòu)對(duì)于一個(gè)星娃的家庭來說是一件幸福的事。那么，如果選擇一家好的康復(fù)機(jī)構(gòu)呢？下面簡(jiǎn)單的說下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一、允許家長(zhǎng)觀看教學(xué)并學(xué)習(xí)或有家長(zhǎng)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。自閉癥孩子的干預(yù)一定要家校結(jié)合，僅靠機(jī)構(gòu)的課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長(zhǎng)也要居家干預(yù)，家校結(jié)合才能取得更好的康復(fù)效果。二、以游戲方式教學(xué)為主，快樂教學(xué)為宗旨的教學(xué)模式。社交障礙是自閉癥孩子的核心癥狀，而孩子正處在多動(dòng)的幼兒成長(zhǎng)階段。這時(shí)候的孩子安坐的時(shí)間不長(zhǎng)，游戲教學(xué)即適合孩子的成長(zhǎng)要求，同時(shí)也是比較科學(xué)的訓(xùn)練方式。自閉癥孩子大腦各功能區(qū)的神經(jīng)連接是比較少的，游戲教學(xué)用到的腦功能區(qū)比較多，同時(shí)也是社交的環(huán)節(jié)，從內(nèi)到外都符合孩子的康復(fù)要求。孩子也比較樂于這樣的干預(yù)模式。三、在處理孩子行為問題上是較人性化的，符合自閉癥兒童心理特點(diǎn)的。曾經(jīng)在知乎上看到有家長(zhǎng)這樣問“我孩子有自閉癥，因?yàn)楹⒆佑星榫w問題，老師就大聲罵孩子，恐嚇孩子，這種教學(xué)方法對(duì)嗎？” 首先來說，這樣的處理方法肯定是不科學(xué)的。自閉孩子有情緒問題，首先要分析情緒問題的原因，是環(huán)境問題、流程問題還是生理問題。我們要使用能減少或避免孩子出現(xiàn)情緒問題的干預(yù)方法。因?yàn)樽蚤]癥康復(fù)要以快樂教學(xué)為主，孩子快樂了才能更好的和你配合并達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)。四、整潔、安靜的教學(xué)環(huán)境。自閉癥孩子是感知覺異常的，顏色、物品過多的、復(fù)雜的環(huán)境會(huì)對(duì)孩子的視覺有影響，不能很好的以老師為視覺中心，不利于教學(xué)順利開展。五、機(jī)構(gòu)對(duì)自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)有充分的了解。只有充分了解自閉癥的特點(diǎn)和相關(guān)問題（感統(tǒng)等）才能做到對(duì)癥下藥的進(jìn)行有效的干預(yù)。我曾經(jīng)遇到一個(gè)感統(tǒng)失調(diào)非常嚴(yán)重的孩子，我在聽她的課的時(shí)候，我只聽了10多分鐘就出來了。這個(gè)孩子6歲了，連個(gè)“1”都不會(huì)寫，老師給好課，幾乎靠猜。之所以這樣，是感覺信息輸不進(jìn)去。后來跟家長(zhǎng)說，孩子感統(tǒng)失調(diào)很嚴(yán)重，要上感統(tǒng)課。家長(zhǎng)不知道什么是感統(tǒng)，給她簡(jiǎn)單介紹后，她說了孩子2-4歲時(shí)走路不好的情況，這全是感統(tǒng)問題，但家長(zhǎng)不知道，因?yàn)楹髞砗⒆幼呗窙]問題了，但認(rèn)識(shí)理解完全不行，去看兒?？埔矝]被發(fā)現(xiàn)感統(tǒng)問題?，F(xiàn)要上*了，才想到要通過干預(yù)補(bǔ)救。感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期是6歲前，孩子又到了學(xué)齡期，真耽誤不起的。六、老師要有愛心、耐心和足夠的專業(yè)知識(shí)，并且懂兒童心理。這是作為自閉癥孩子干預(yù)都必須有的基本條件。孩子有各種各樣的異常表現(xiàn)，如果老師沒有足夠的愛心、耐心和專業(yè)知識(shí)是很難處理好孩子的問題的。很多家長(zhǎng)會(huì)問，什么樣的干預(yù)模式好？目前，主流的干預(yù)模式都是以游戲教學(xué)為主，桌面教學(xué)為輔。就是桌面教學(xué)也是以游戲教學(xué)為主。認(rèn)識(shí)是在游戲中介入，這樣干預(yù)出來的孩子更能融入社交環(huán)境中。以上就是選擇機(jī)構(gòu)的幾個(gè)基本條件。有的家長(zhǎng)說，當(dāng)?shù)貨]有康復(fù)機(jī)構(gòu)，或者康復(fù)機(jī)構(gòu)不理想。為了解決家長(zhǎng)這一問題，我們開設(shè)了在線一對(duì)一的康復(fù)教學(xué)，讓家長(zhǎng)和孩子得到更科學(xué)、更全面的康復(fù)干預(yù)。如果有需要，請(qǐng)私信聯(lián)系我們。*，希望孩子們?cè)缛栈貧w正常生活！本文圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者，謝謝配合！歡迎查看往期的文章和視頻，更全面的了解自閉癥和科學(xué)的干預(yù)方法。

不完美的天使存在著這些缺陷，自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好，北京自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好？，如何選擇一家好的自閉癥（孤獨(dú)癥）康復(fù)機(jī)構(gòu)??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！