很多人說(shuō)日語(yǔ)語(yǔ)法難學(xué)嗎非常好入門(mén)，讀音也簡(jiǎn)單易掌握，也有不少與*文字、文化相似的地方，但其實(shí)真的想要學(xué)得精打好基礎(chǔ)，那也是得花費(fèi)很多心思和精力的。接下來(lái)我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么日語(yǔ)這么難學(xué)？(內(nèi)含獨(dú)門(mén)學(xué)習(xí)秘籍），日語(yǔ)有語(yǔ)法嗎,學(xué)起來(lái)是不是很難，日語(yǔ)的語(yǔ)法怎么這么難學(xué)的啊？，日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中最難學(xué)的動(dòng)詞表現(xiàn)是什么，日語(yǔ)語(yǔ)法難學(xué)的嗎？跟英語(yǔ)語(yǔ)法比，哪個(gè)更難學(xué)？，日語(yǔ)高效學(xué)習(xí)|為什么90%的人被日語(yǔ)語(yǔ)法打敗了?如何高效學(xué)習(xí)？，淺談日語(yǔ)中的兩大語(yǔ)法體系——學(xué)校語(yǔ)法與教育語(yǔ)法|帝京日語(yǔ)??。

1.為什么日語(yǔ)這么難學(xué)？(內(nèi)含獨(dú)門(mén)學(xué)習(xí)秘籍）

經(jīng)常會(huì)看到有人在網(wǎng)上提問(wèn)：“日語(yǔ)到底好不好學(xué)？為什么有人說(shuō)日語(yǔ)好簡(jiǎn)單，也有人說(shuō)日語(yǔ)好難？”每當(dāng)聽(tīng)到這類(lèi)問(wèn)題，我都會(huì)回答他們：日語(yǔ)想要入門(mén)很簡(jiǎn)單，若是想要學(xué)會(huì)乃至學(xué)好，一定是有難度的。但如果你“會(huì)學(xué)+認(rèn)真學(xué)”那就不難學(xué)！那么，對(duì)于想學(xué)日語(yǔ)的零基礎(chǔ)小白來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)到底是在哪些方面會(huì)讓人感覺(jué)“太難了”呢？如果難學(xué)，我們又怎么把它變得（相對(duì)）簡(jiǎn)單，讓更多人都能學(xué)好日語(yǔ)呢？——————————————————————————————————先簡(jiǎn)單介紹一下，我自己是用了不到1年半的時(shí)間拿下的N1，后來(lái)又去專門(mén)找外教加強(qiáng)學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還是可以的，嘻嘻ヾ(?°?°?)??。如果是一心想聽(tīng)3個(gè)月、6個(gè)月速成經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)可以先就此繞道了哈，這個(gè)分享其實(shí)更適合大多數(shù)“普普通通”的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者。? *呢，我不是那種語(yǔ)言天才，也不是學(xué)霸，只是個(gè)普通日語(yǔ)愛(ài)好者，因?yàn)檎莆樟艘恍┍容^好的學(xué)習(xí)方法，讓自己學(xué)得比較輕松有效率，才比常規(guī)學(xué)習(xí)周期要短；? 第二呢，我確實(shí)做不到一天花十幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)日語(yǔ)，社畜要工作條件不允許(╥╯^╰╥)，一般都是晚上學(xué)日語(yǔ)，真心辦不到3個(gè)月死磕速成，我太“南”了。好了，收，回到正題。下面是日語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的幾個(gè)“普遍難點(diǎn)”總結(jié)，其中也會(huì)分享一些自己以及我老師教過(guò)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，文末還有整理出來(lái)的不傳之秘，如果你是個(gè)“急性子”，那么可以先下載秘籍，邊下邊看！ 有多少人把重點(diǎn)放在如何記住寫(xiě)法上？? 有多少人完全依賴聯(lián)想記憶法去記住假名長(zhǎng)什么樣子？（聯(lián)想法沒(méi)什么不好哦，但只是輔助記憶，不建議完全依賴的）很多人日語(yǔ)入門(mén)不注意發(fā)音，當(dāng)學(xué)了更多單詞語(yǔ)法時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音太糟糕了，被人一聽(tīng)就知道是“中式發(fā)音”。發(fā)音過(guò)重、過(guò)長(zhǎng)、な、ら不分、口型多變、嘴張得很開(kāi)等等，都是*人常見(jiàn)頑固發(fā)音錯(cuò)誤。所以，大家更需要花費(fèi)時(shí)間在發(fā)音規(guī)則的掌握和熟練，并能夠準(zhǔn)確實(shí)踐上。學(xué)習(xí)五十音非常簡(jiǎn)單，也非常不簡(jiǎn)單。★ 簡(jiǎn)單的點(diǎn)：真正完全記住所有的100多個(gè)發(fā)音，怎么寫(xiě)，可以靠后面單詞語(yǔ)法學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，非常容易實(shí)現(xiàn)。★ 不簡(jiǎn)單的點(diǎn)：在于要克服母語(yǔ)的影響，嚴(yán)格遵守日語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，練出地道的發(fā)音非常不容易。同時(shí)，發(fā)音問(wèn)題是需要及時(shí)糾正的，能找到一個(gè)發(fā)音好、發(fā)音規(guī)則講解清楚的老師（朋友）會(huì)對(duì)你的發(fā)音有很大的幫助。★ 用20個(gè)字總結(jié)發(fā)音學(xué)習(xí)：有聽(tīng)的對(duì)象、有練的空間、讓音有意義、讓寫(xiě)有價(jià)值* 再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，日語(yǔ)入門(mén)初期學(xué)習(xí)五十音，一定要重視發(fā)音啊?。?！如果需要，以后我會(huì)再給大家補(bǔ)充推薦一些好的學(xué)習(xí)發(fā)音的工具和教程，這里就不細(xì)說(shuō)了。三、難在【語(yǔ)法】畢竟是學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言，一個(gè)全新的語(yǔ)系，要說(shuō)它像中文吧，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是書(shū)寫(xiě)起來(lái)像中文的草書(shū)，可是單詞意思卻大多不相同，發(fā)音也是完全不同的，從語(yǔ)序上來(lái)講也是截然不同的。比如，日語(yǔ)中很多主語(yǔ)都是可以省略的，主語(yǔ)的省略，再加上從句很長(zhǎng)，理解起來(lái)很麻煩。日語(yǔ)語(yǔ)法很多而且不夠系統(tǒng)，如果要針對(duì)敬語(yǔ)、數(shù)詞、助詞等內(nèi)容細(xì)細(xì)說(shuō)，怕是要再來(lái)幾千字了(╥╯^╰╥)。但是！但是！你也不必為此感到深深的恐懼，雖然聽(tīng)起來(lái)是困難重重，但是開(kāi)頭就說(shuō)過(guò)，“會(huì)學(xué)+認(rèn)真學(xué)”那就不難學(xué)！！記憶語(yǔ)法*在學(xué)習(xí)每一課的時(shí)候就記住，不要拖延記憶（攢多了更不想學(xué)了）★ 在學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法與表達(dá)的時(shí)候，大家多去了解了解日本的歷史文化，培養(yǎng)一下日語(yǔ)思維，縮小文化差異，以后造成的誤會(huì)肯定就減少了★ 建議大家把學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)和經(jīng)典例句一起記憶，分析句子類(lèi)型，達(dá)到背誦程度，形成一定的語(yǔ)感★ 人的記憶是有一定規(guī)律的，過(guò)目不忘的人就不用在這里學(xué)習(xí)日語(yǔ)了，所以我們要利用好課本上的練習(xí)題，堅(jiān)持每道題做3-4遍★ 做好筆記，把學(xué)過(guò)的語(yǔ)法進(jìn)行歸類(lèi)，以后遇到再相似的或者新語(yǔ)法就進(jìn)行歸納四、難在【日語(yǔ)學(xué)習(xí)資料越囤越多，反而沒(méi)啥進(jìn)步】絕大多數(shù)的初學(xué)者下決心學(xué)日語(yǔ)后，做的*件事就是瘋狂收集各種教材、網(wǎng)站、APP、PPT、視頻等學(xué)習(xí)資料，就和淘寶購(gòu)物前一定先去找白菜優(yōu)惠券，是一個(gè)道理，有備無(wú)患嘛~說(shuō)明一下，這里沒(méi)有不讓大家收集資料哈，學(xué)習(xí)資料肯定還是要有的，收藏個(gè)百八十份學(xué)習(xí)資料都是免不了的。但是，日語(yǔ)學(xué)習(xí)資料是越囤越多了，日語(yǔ)學(xué)習(xí)反而沒(méi)啥進(jìn)步，是哪里出錯(cuò)了嗎？是資料不好嗎？資料說(shuō)：不，這鍋我不背！學(xué)習(xí)資料都是好資料，也確實(shí)是人家學(xué)霸大神們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方式，總結(jié)整理出的一套資料。但是人的學(xué)習(xí)和吸收能力是有限的，做不到像海綿一樣，資料越多，吸收的越好，學(xué)習(xí)效果也越好。反而，學(xué)習(xí)資料越多，也越容易出現(xiàn)“選擇困難癥”。事實(shí)上，在資料和日語(yǔ)學(xué)習(xí)之間，關(guān)系應(yīng)該是這樣的：你吸收的學(xué)習(xí)資料越多=日語(yǔ)越能學(xué)好所以，我們要注重質(zhì)>量，選擇自己能高效吸收的資料。先了解（掌握）適合自己的、正確的學(xué)習(xí)方法，梳理清楚自己的學(xué)習(xí)思路，再根據(jù)自己的實(shí)際需要去收集學(xué)習(xí)資料。明白這個(gè)道理后，我就開(kāi)始根據(jù)不同階段、不同的學(xué)習(xí)需求，分類(lèi)整理，擇優(yōu)去渣，把手頭的日語(yǔ)學(xué)習(xí)資料重新整理了一份壓縮包。我整理了歷年真題模擬、日語(yǔ)入門(mén)指導(dǎo)、地道發(fā)音講解、單詞歸納和測(cè)試、語(yǔ)法總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、日常交流用語(yǔ)、商務(wù)禮儀等等資料，PPT、Word、視頻都有。統(tǒng)統(tǒng)分類(lèi)對(duì)應(yīng)打包好了，也是方便自己平時(shí)需要查找。雖然有些資料不是今年*的，但是好在經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，需要時(shí)找出來(lái)再看看，都依然覺(jué)得很有道理，可以解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的。如果大家有想要的，可以點(diǎn)擊鏈接下載哦，有其他日語(yǔ)問(wèn)題，也都可以留言咨詢我。

2.日語(yǔ)有語(yǔ)法嗎,學(xué)起來(lái)是不是很難

呵呵，我也是高中生，*暑假開(kāi)始學(xué)的別人都說(shuō)學(xué)日語(yǔ)笑著進(jìn)去，哭著出來(lái)，可見(jiàn)日語(yǔ)入門(mén)非常容易，可是要精通很難（我現(xiàn)在學(xué)2級(jí)已經(jīng)很吃力了……畢竟還得學(xué)英語(yǔ)）。因?yàn)槟阆胂肴照Z(yǔ)沒(méi)有麻煩的音標(biāo)和復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則，一般寫(xiě)什么就讀什么（漢字除外），而且日語(yǔ)里那么多漢字也能幫助我們理解，日語(yǔ)也沒(méi)有太復(fù)雜的時(shí)態(tài)規(guī)則（想到我們的法語(yǔ)課就惡心……100多種時(shí)態(tài)），語(yǔ)法也并不難，比較好理解。如果有興趣，恒心和毅力，在半年之內(nèi)達(dá)到3級(jí)甚至2級(jí)是沒(méi)有問(wèn)題的（英語(yǔ)學(xué)半年……能干什么呢），當(dāng)然這也和語(yǔ)言天賦有關(guān)系，一般英語(yǔ)好的人日語(yǔ)學(xué)起來(lái)也沒(méi)困難。 說(shuō)起語(yǔ)法方面，日語(yǔ)最特殊的地方在它的謂語(yǔ)一般放在句末，而且助詞是老大（漢語(yǔ)中助詞好像沒(méi)什么地位呵），而且語(yǔ)序和英語(yǔ)一樣，可以調(diào)整（但漢語(yǔ)一般把語(yǔ)序改了意思也就改了）；還有一個(gè)特點(diǎn)是使用敬語(yǔ)，這一點(diǎn)是我們所陌生的吧（因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)里都沒(méi)有）。日語(yǔ)我認(rèn)為最頭疼的是不同表達(dá)方式的“接續(xù)”，很復(fù)雜，記了就忘（所以為什么哭著出去呢……英語(yǔ)沒(méi)這么多毛病了）。但其實(shí)日語(yǔ)是相當(dāng)好學(xué)的一門(mén)語(yǔ)言，只要有興趣，又有恒心和毅力，再輔以一點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，想學(xué)好日語(yǔ)不是難事。另外在qq上找人練練也是不錯(cuò)的方法

3.日語(yǔ)的語(yǔ)法怎么這么難學(xué)的?。?/h3>

請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在到什么程度？10個(gè)月的話估計(jì)最多把標(biāo)日初級(jí)學(xué)完，沒(méi)有掌握是很正常的事情。我*的時(shí)候?qū)W了一年（每天有老師教的），也就能過(guò)3級(jí)的樣子。所以一定要有耐心。想想大家學(xué)了這么多年英語(yǔ)，又有幾個(gè)說(shuō)掌握了英語(yǔ)？但是，日語(yǔ)也沒(méi)有想象的那么難，有同事*畢業(yè)后脫產(chǎn)學(xué)習(xí)1年就過(guò)了1級(jí)，工作上基本可以和日本人交流。有條件的話還是報(bào)個(gè)好一點(diǎn)的班吧，那樣學(xué)起來(lái)可能會(huì)快一些。繼續(xù)努力，為你加油！

4.日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中最難學(xué)的動(dòng)詞表現(xiàn)是什么

使役被動(dòng)型，既使役又被動(dòng)的= = 毫無(wú)疑問(wèn)3. 使役受身動(dòng)詞和授受動(dòng)詞的聯(lián)合使用，這叫個(gè)亂啊= =

5.日語(yǔ)語(yǔ)法難學(xué)的嗎？跟英語(yǔ)語(yǔ)法比，哪個(gè)更難學(xué)？

★日語(yǔ)語(yǔ)法難學(xué) 除了詞語(yǔ)的時(shí)態(tài)變化外，在使役，假設(shè)，可能，被動(dòng)等方面都有不同的詞尾(動(dòng)詞，形容詞)變化。 另外，日語(yǔ)根據(jù)一般語(yǔ)氣，敬語(yǔ)，超敬語(yǔ)(特別尊敬)，還會(huì)引入一些附加助詞和詞尾變化。 另外還有三四百種句型需要記憶。

6.日語(yǔ)高效學(xué)習(xí)|為什么90%的人被日語(yǔ)語(yǔ)法打敗了?如何高效學(xué)習(xí)？

在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中有一個(gè)難點(diǎn)，那就是日語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。日語(yǔ)的語(yǔ)法非常的多，助詞、助動(dòng)詞等的用法更是繁多復(fù)雜，非常不容易記憶，學(xué)習(xí)起來(lái)非常痛苦。這一點(diǎn)想必很多學(xué)過(guò)日語(yǔ)的同學(xué)，都深有體會(huì)。日語(yǔ)君一開(kāi)始也和大家一樣，學(xué)起語(yǔ)法時(shí)非常吃力，就是死記硬背，但是背了忘忘了背。后來(lái)覺(jué)得這樣的效率實(shí)在是太低了，所以通過(guò)查看許多資料和向老師、前輩咨詢了不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了一點(diǎn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法的方法?，F(xiàn)在分享給大家，希望大家都能用得上。一、要想學(xué)好日語(yǔ)語(yǔ)法，首先我們要弄明白究竟什么是日語(yǔ)語(yǔ)法？1、語(yǔ)法是什么呢？所謂語(yǔ)法，是指“連接單詞、組成句子時(shí)的規(guī)則?！比照Z(yǔ)語(yǔ)法也不過(guò)就是把日語(yǔ)單詞連接起來(lái)，組成日語(yǔ)句子的規(guī)則。學(xué)日語(yǔ)語(yǔ)法跟學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法一樣，不掌握它，就不能正確理解句子的意思。2、了解日語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)，有助于更好掌握語(yǔ)法。a.獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)：典型的日本句子的句式是主語(yǔ)－賓語(yǔ)－謂語(yǔ)。中文語(yǔ)序：主 謂 賓日語(yǔ)語(yǔ)序：主 賓 謂舉例：中文：我（主語(yǔ)）洗（謂語(yǔ)）衣服（賓語(yǔ)）。日語(yǔ)：私（主語(yǔ)）は（提示詞）服（賓語(yǔ)）を（格助詞）洗います（謂語(yǔ)）。日語(yǔ)把謂語(yǔ)放在末尾，包括否定、過(guò)去等都在末尾表達(dá)，就容易造成只讀到一半就算完了，以致于把意思理解錯(cuò)或者是先入為主地自己推測(cè)意思而造成意思的誤解。了解日語(yǔ)的語(yǔ)序有利于我們更準(zhǔn)確地記憶日語(yǔ)句型和書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)句子。b、經(jīng)常會(huì)省略主語(yǔ)或賓語(yǔ)。例如：映畫(huà)を見(jiàn)ています。正在看電影。至于誰(shuí)在看電影，這個(gè)我們要從上下文去理解。c、日本語(yǔ)屬于黏著語(yǔ)，語(yǔ)法作用是通過(guò)名詞后面的虛詞來(lái)表示的。主語(yǔ)要有提示詞。虛詞は特別重要，因?yàn)樗鼧?biāo)志著一個(gè)句子的話題或主題。d、日語(yǔ)中的動(dòng)詞變格不能反映出人稱和單復(fù)數(shù)。日語(yǔ)動(dòng)詞跟英語(yǔ)不同，它的單詞沒(méi)有單復(fù)數(shù)形式。跟漢語(yǔ)一樣，看人稱要去看主語(yǔ)。e、日語(yǔ)中主要只有3種時(shí)態(tài)：過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)。其中，現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)沒(méi)有明顯的時(shí)態(tài)標(biāo)記，都是采用動(dòng)詞原型形式，要靠動(dòng)詞的種類(lèi)和上下文的關(guān)系來(lái)加以區(qū)別。f、日語(yǔ)中有問(wèn)號(hào)，不過(guò)一般幾乎很少使用，使用時(shí)一般為簡(jiǎn)體表現(xiàn)。通常情況表示疑問(wèn)需要在句末加か，句尾仍用句號(hào)。二、怎么高效學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法？1、掌握記語(yǔ)法的時(shí)機(jī)記憶語(yǔ)法*在學(xué)習(xí)每一課的時(shí)候就記住，不要推遲時(shí)間來(lái)記憶，積累多了，你記起來(lái)就會(huì)覺(jué)得要記得內(nèi)容多。不僅打擊你的記憶積極性，而且一次記得太多，也很難記住。2、掌握記語(yǔ)法的方法（1）記語(yǔ)法的時(shí)候*張口讀出來(lái)，特別是例句*能背下來(lái)。你每學(xué)一條句型，就根據(jù)它的用法，每一種用法背一個(gè)對(duì)應(yīng)的的例句，當(dāng)然你可以自己來(lái)造句子，這樣更容易記住，畢竟是你自己造的句子。這樣碰到該語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，只要回憶例句，想語(yǔ)法在那個(gè)句子中是如何運(yùn)用的，就能準(zhǔn)確知道是哪種用法。（2）養(yǎng)成分析句子的習(xí)慣。在語(yǔ)法還不熟練的時(shí)候，要注意養(yǎng)成分析句子的習(xí)慣，遇到一條句子時(shí)不要看懂了就算了，盡量分析里面有沒(méi)有自已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法。把出現(xiàn)在眼前的每一條句子都當(dāng)成是考驗(yàn)?zāi)阏Z(yǔ)法的題目，盡量地去分析它。等你熟練后，不用分析也可以自然理解句子的意思。（3）特別推薦用日語(yǔ)寫(xiě)日記、寫(xiě)文章。即使是簡(jiǎn)單的句子也沒(méi)關(guān)系，你可以把你一天的生活用日語(yǔ)記下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候放本書(shū)在旁邊，有想不到怎么表達(dá)的話的時(shí)候，就去翻書(shū)看看有沒(méi)有哪條語(yǔ)法可以用，知識(shí)只有越用才會(huì)越熟。以上就是今天想要和大家分享的內(nèi)容，希望對(duì)大家有那么一點(diǎn)點(diǎn)幫助吧~如果您有更好的學(xué)習(xí)方法，歡迎留言交流哦~

7.淺談日語(yǔ)中的兩大語(yǔ)法體系——學(xué)校語(yǔ)法與教育語(yǔ)法|帝京日語(yǔ)

很多同學(xué)在學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題——找資料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么連用形連體形的東西，而自己在學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候完全沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，導(dǎo)致看不懂語(yǔ)法。都是日語(yǔ)的這個(gè)東西怎么會(huì)對(duì)同一個(gè)內(nèi)容有不同叫法呢？日語(yǔ)真的那么難學(xué)么？這就要說(shuō)到日語(yǔ)的兩大語(yǔ)法體系了！學(xué)校語(yǔ)法與教育語(yǔ)法在日語(yǔ)教學(xué)中，存在著兩種語(yǔ)法體系，一種是在日語(yǔ)教育中長(zhǎng)期占據(jù)統(tǒng)治地位的學(xué)校語(yǔ)法。 另一種是教育家及學(xué)者在對(duì)學(xué)校語(yǔ)法作出批判的過(guò)程中提出的新語(yǔ)法系統(tǒng)——教育語(yǔ)法。那么，這兩種語(yǔ)法系統(tǒng)分別有什么樣的內(nèi)容及特征呢？來(lái)源：學(xué)校語(yǔ)法是日本人從*到高中的國(guó)語(yǔ)教學(xué)，以橋本進(jìn)吉（1882-1945）的語(yǔ)法理論為基礎(chǔ)而創(chuàng)立。此語(yǔ)法體系較為系統(tǒng)，在*的日語(yǔ)教育中，相當(dāng)一部分高校日語(yǔ)專業(yè)的語(yǔ)法教育采用的也是學(xué)校語(yǔ)法，采用學(xué)校語(yǔ)法編寫(xiě)的《新編日語(yǔ)1～4》（上海外國(guó)語(yǔ)*出版社）則是最典型的教材，被作為日語(yǔ)專業(yè)的精讀教材廣泛使用。教育語(yǔ)法是日本教育科學(xué)研究會(huì)的學(xué)者們?cè)趯?duì)學(xué)校語(yǔ)法進(jìn)行批判后，從普通語(yǔ)言學(xué)的角度提出的面向外國(guó)人的新語(yǔ)法系統(tǒng)，容易理解。現(xiàn)在以非日語(yǔ)母語(yǔ)者為對(duì)象的日語(yǔ)教育也廣泛采用了教育語(yǔ)法，《大家的日本語(yǔ)》《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》等教材也采用了這一語(yǔ)法體系?，F(xiàn)在的日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)普遍采用教育語(yǔ)法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校語(yǔ)法主要內(nèi)容：1句節(jié)論把日語(yǔ)句子中可以自然切割的最小單位成為句節(jié)。這是橋本語(yǔ)法的核心。例：私は/昨日/友達(dá)と/公園へ/遊びに/行きました。（用/隔開(kāi)的即是句結(jié)）2獨(dú)立詞-附屬詞根據(jù)是否能夠獨(dú)立構(gòu)成句結(jié)，又將詞劃分為“獨(dú)立詞”和“附屬詞”，其中附屬詞又依據(jù)是否有活動(dòng)變化而分為“助動(dòng)詞”和“助詞”。3活用動(dòng)詞及形容詞的詞尾變化用“活用”這一概念來(lái)表示。以動(dòng)詞為例，動(dòng)詞的活用總結(jié)為下表。如表所示，學(xué)校語(yǔ)法中把動(dòng)詞分為五段動(dòng)詞，一段動(dòng)詞，カ變?サ變動(dòng)詞。動(dòng)詞活用表：教育語(yǔ)法主要內(nèi)容：1語(yǔ)素和學(xué)校語(yǔ)法不同，教育語(yǔ)法注重語(yǔ)義上的對(duì)應(yīng)，以是否同時(shí)包含詞匯意義和語(yǔ)法意義為依據(jù)。教育語(yǔ)法認(rèn)為助詞和助動(dòng)詞不是一個(gè)詞，而是構(gòu)成詞的一個(gè)語(yǔ)素。例如對(duì)于「書(shū)こう」，學(xué)校語(yǔ)法認(rèn)為它是由動(dòng)詞「書(shū)こ」和助詞「う」構(gòu)成，是兩個(gè)詞；而教育語(yǔ)法認(rèn)為它是一個(gè)詞。并且，教育語(yǔ)法中也沒(méi)有句節(jié)這個(gè)術(shù)語(yǔ)。2動(dòng)詞分類(lèi)由于教育語(yǔ)法把助詞，助動(dòng)詞都視為構(gòu)成詞的一個(gè)語(yǔ)素。因此動(dòng)詞是從「ます」型導(dǎo)入的，并根據(jù)「ます」形被分為三類(lèi)。學(xué)校語(yǔ)法與教育語(yǔ)法的區(qū)別：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)校語(yǔ)法和教育語(yǔ)法的區(qū)別首先體現(xiàn)在動(dòng)詞。學(xué)校語(yǔ)法把動(dòng)詞分為五段動(dòng)詞，一段動(dòng)詞，カ變?サ變。與之對(duì)應(yīng)，教育語(yǔ)法則分為I類(lèi)動(dòng)詞，II類(lèi)動(dòng)詞，III類(lèi)動(dòng)詞。從形容詞來(lái)看，學(xué)校語(yǔ)法分為形容詞和形容動(dòng)詞，也就是教育語(yǔ)法中的い形容詞和な形容詞。學(xué)校語(yǔ)法的動(dòng)詞的活用形有7個(gè)，分別是未然形，連用形，終止形，連體形，假定形，命令形以及推量形。而教育語(yǔ)法的活用形根據(jù)意思和用法被重新命名，變化為ます形、ない形，て形，辭書(shū)形，ない形，意向形，命令形，ば形等。雖然兩種語(yǔ)法系統(tǒng)的活用形不盡相同，但是部分活用形較為相似，可以大致對(duì)應(yīng)起來(lái)。比如未然形對(duì)應(yīng)ない形，連用形對(duì)應(yīng)て形和ます形，連體形對(duì)應(yīng)辭書(shū)形，假定形對(duì)應(yīng)ば形。學(xué)校語(yǔ)法： 教育語(yǔ)法： 學(xué)校語(yǔ)法雖然存在一些不合理的地方，有許多值得商榷之處，但是長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校語(yǔ)法為日語(yǔ)教學(xué)做出的巨大貢獻(xiàn)不可否認(rèn)，而且與之配套的工具書(shū)和參考書(shū)較為齊全，教育體系比較完整。而新提出的教育語(yǔ)法彌補(bǔ)了學(xué)校語(yǔ)法的缺陷，如對(duì)改進(jìn)了活用形的分類(lèi)等，便于理解，更加適合日語(yǔ)非母語(yǔ)者快速入門(mén)。但是大部分詞典等工具書(shū)仍然以學(xué)校體系為基礎(chǔ)進(jìn)行編寫(xiě)，因此學(xué)習(xí)教育語(yǔ)法的學(xué)生在查詞典時(shí)可能會(huì)遇到困難。大家在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，如果想較深入了解日語(yǔ)這門(mén)體系，建議多比較兩種語(yǔ)法體系的不同點(diǎn)，如果是尚未學(xué)得太深的同學(xué)，建議在選擇參考書(shū)的時(shí)候只取一種，不要跨界，例如你是用《大家的日語(yǔ)》《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》等教材學(xué)習(xí)的，盡量少碰帶有“連體形”“連用形”說(shuō)法的語(yǔ)法書(shū)或參考資料，以免造成自己學(xué)習(xí)上的諸多不便。以上！來(lái)源：帝京日語(yǔ)學(xué)校原創(chuàng)作者： 實(shí)習(xí)生李子嫣

為什么日語(yǔ)這么難學(xué)？(內(nèi)含獨(dú)門(mén)學(xué)習(xí)秘籍），日語(yǔ)有語(yǔ)法嗎,學(xué)起來(lái)是不是很難，日語(yǔ)的語(yǔ)法怎么這么難學(xué)的啊？，日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中最難學(xué)的動(dòng)詞表現(xiàn)是什么，日語(yǔ)語(yǔ)法難學(xué)的嗎？跟英語(yǔ)語(yǔ)法比，哪個(gè)更難學(xué)？，日語(yǔ)高效學(xué)習(xí)|為什么90%的人被日語(yǔ)語(yǔ)法打敗了?如何高效學(xué)習(xí)？，淺談日語(yǔ)中的兩大語(yǔ)法體系——學(xué)校語(yǔ)法與教育語(yǔ)法|帝京日語(yǔ)??。上面的內(nèi)容內(nèi)容都是我自己辛苦整理出來(lái)的，不知道對(duì)您有所幫助。