哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：如何解決幼兒口吃。今天就把如何解決幼兒口吃相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：3歲孩子口吃怎么辦，【原創(chuàng)】如何矯治兒童口吃？，七歲以下兒童口吃，家長為什么不用干預(yù)？，如何糾正小孩結(jié)巴？，小孩子結(jié)巴怎么治療，小孩結(jié)巴怎么辦，這是一篇一位父親講述自己6歲的孩子口吃情況和改變成功的故事，陪孩子順利渡過“口吃”的日子??

1.3歲孩子口吃怎么辦

口 吃 口吃是指說話時言語中斷、重復(fù)、不流暢的狀態(tài)，是兒童期常見的語言障礙，患病兒童約占兒童總數(shù)的5%，大約一半的口吃兒童，是在5歲以前發(fā)病的?？诔远嘣谟變浩谛纬?，同樣，也最易在幼兒期糾正。如果在幼兒期不糾正，有時口吃可伴隨終生。 口吃現(xiàn)象與口吃病有著本質(zhì)的區(qū)別。口吃現(xiàn)象是人在感情激動或精神緊張時，因?qū)ι窠?jīng)中樞的干擾所出現(xiàn)的短暫語言不流暢現(xiàn)象，而口吃病則是由于心理病癥所導(dǎo)致的一種口吃疾病。 口吃的病因 1.模仿他人口吃。大部分口吃的兒童都是在幼年時模仿他人的口吃而學(xué)習(xí)得來的，口吃的感染性和很強(qiáng)，孩子們之間互相模仿，和口吃的人經(jīng)常接觸，因覺得口吃的人說話特別好玩而模仿，都容易學(xué)會口吃。 2.父母對子女言語能力的形成要求過急。當(dāng)孩子學(xué)話時，作過多的矯正，或采取恐嚇手段逼迫孩子學(xué)話，進(jìn)行斥責(zé)、嘲笑，使兒童緊張，害怕說錯話，說話時壓力很大，失去信心而發(fā)生口吃。 3.父母把孩子學(xué)話時猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃，操之過急，忙于矯正而形成了口吃。 4.父母強(qiáng)迫左撇子改用右手時，往往也會發(fā)生口吃。 5.突然的精神刺激，如受驚嚇、過分的受罰、環(huán)境突然改變，亦可導(dǎo)致口吃。 怎樣矯正口吃 由于口吃病是心因性疾病。所以，對口吃病的正確矯治，應(yīng)從心理治療入手，著重于消除孩子的心理障礙。然而，對于一時性的口吃現(xiàn)象，是不需要治療的，隨著孩子的年齡增長和智力發(fā)展，可以自愈但是，父母千萬不能讓孩子產(chǎn)生心理壓力，否則，口吃現(xiàn)象就會發(fā)展成口吃病。 糾正口吃的方法，首先是消除口吃兒童的緊張、恐懼情緒，同時給予示范，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。一般的方法是: 1.讓孩子多聽聲音優(yōu)美、表達(dá)流暢、內(nèi)容合適的語言。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟后，讓孩子跟著一起講，一起念。 2.父母一定要耐心、細(xì)心地多與孩子交談，徹底消除孩子怕口吃的心理狀態(tài)。當(dāng)孩子有一點進(jìn)步時，就應(yīng)給予鼓勵和獎勵?？傊?，要使孩子說話時不感到有一點點心理壓力。 3.要多與孩子說話，說話的速度略慢，邊說邊問，引導(dǎo)孩子答話，如孩子一時不愿回答，不必勉強(qiáng)，可以繼續(xù)說話，要讓孩子在不注意自己有口吃缺點時，自然而然地回答問題，切忌在孩子說話時，不斷指責(zé)他的缺點。 4.鼓勵孩子樹立克服口吃的信心。創(chuàng)造條件，讓口吃孩子能經(jīng)常同說話流暢的同伴們一起玩。同時，要設(shè)法教育小同伴們不要嘲笑口吃的孩子。 5.家長應(yīng)告訴孩子，矯正口吃需要玫個較長的時間過程，不可急于求成。略有反復(fù)是正常的，決不可灰心。矯正口吃，關(guān)鍵在于要有信心和恒心。

2.【原創(chuàng)】如何矯治兒童口吃？

作者簡介：袁運錄，筆名：恨若秋水，口吃研究專家，創(chuàng)立逆向心理學(xué)體系——秋水理論，認(rèn)知心理學(xué)專家，*社會心理學(xué)會會員，*二級心理咨詢師。微 **信：kongxi372研究方向：口吃、強(qiáng)迫、抑郁、焦慮、社恐、失眠、婚姻家庭和青少年心理問題。出版了兩本40萬字的心理學(xué)著作《口吃原理與康復(fù)》《情緒心理學(xué)》，在*心理與健康雜質(zhì)等媒體發(fā)表了2000多篇口吃研究和強(qiáng)迫問題等心理學(xué)文章。自然環(huán)境中各種內(nèi)外因素造成的口吃都是正常的。如果孩子是怕口吃而引起口吃就不是正常的，而屬于病態(tài)性口吃。觀察發(fā)現(xiàn)，口吃的兒童一般不會對口吃這件事過分留意，而且在這一時期口吃反射尚未在大腦中完全確立，比較容易“矯正”過來。對兒童來言，不管是偶爾性的口吃還是經(jīng)常性的口吃，開始都是常態(tài)性的，沒有任何疾病的意義?？诔远加凶杂墓δ堋Ｓ绕涫莾和瘯r期，口吃的自愈時間更快。如果家長稍加注意，孩子就不會發(fā)展為口吃心理問題。對家長來言，最重要的一點就是要學(xué)會對口吃寬容，這是決定兒童口吃是否變成口吃病的關(guān)鍵。首先，認(rèn)真分析孩子口吃的原因，搞清楚孩子口吃究竟是什么因素造成的，并設(shè)法消除。譬如，如果兒童口吃與其內(nèi)向、怯懦的性格有關(guān)，就要從優(yōu)化孩子的性格入手；同時要注意當(dāng)孩子表現(xiàn)出言語不清時，不要顯得太在意，更不要挖苦、諷刺。如果兒童口吃是通過模仿習(xí)得，要告訴他們口吃是不能學(xué)的，但不可訓(xùn)斥。口吃既可以模仿來，當(dāng)然也可以模仿去。盡量使孩子避免接觸有口吃的人群，讓孩子與說話伶俐的兒童多接觸。如果發(fā)現(xiàn)孩子言語表達(dá)較流暢時，要及時表揚，讓兒童明白家長喜歡良好的言語表達(dá)習(xí)慣。還要仔細(xì)觀察、分析孩子的情況，看看孩子究竟在什么情形下講話流利些，在什么情形下講話不夠流利，盡量避免在容易口吃的情境中要求兒童說話。如果孩子由于緊張、害怕而一時語塞，應(yīng)該想辦法緩和一下氣氛，等孩子較為平靜以后，再讓他(她)講話。*口吃矯正先驅(qū)張景暉先生也告誡說：對兒童，不用方法的方法才是*的方法。筆者建議，對兒童口吃問題不宜過多干預(yù)，更不建議您把口吃的兒童送去矯治。如果您一定要為孩子做點什么，您不妨參照以下方法實施：一、讓兒童多聽聲音優(yōu)美、表達(dá)流暢、內(nèi)容合適的朗誦錄音。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟后，讓兒童跟著一起講，一起念。操作過程中家長要保持輕松愉快的心情，不能有任何急躁表現(xiàn)，更不能讓兒童覺察到你是在矯正他的口吃。如果爸爸媽媽參與其中，與兒童一起進(jìn)行，那會取得更好的效果。二、耐心和細(xì)心地多與兒童交談，當(dāng)兒童有一點進(jìn)步時，就應(yīng)給予鼓勵和獎勵。不要逼兒童多說話，不要強(qiáng)迫他去做各種練習(xí)。當(dāng)兒童的口吃有繼續(xù)發(fā)展的趨勢時，家長要盡量避免兒童受到刺激，順其自然，不但不能訓(xùn)斥，甚至要減少他在公眾面前說話的機(jī)會。家長要學(xué)會耐心傾聽，不可打擊責(zé)罵，讓兒童在輕松、被鼓勵的情況下暢所欲言，提高自信心。三、送一個會說話的玩具或?qū)櫸铮ㄈ琨W鵡，或找個牙牙學(xué)語的嬰兒陪伴也可以）給兒童，引發(fā)兒童教寵物說話的興趣。為了教會寵物說話，兒童會盡量使自己吐字清楚，一字一句地慢慢說。另外，寵物也能有效地改善孩子的心理狀態(tài)。兒童與寵物說話的感覺，和大人與小孩子說話的感覺相似，沒有多少心理負(fù)擔(dān)。持續(xù)一段時間后，兒童的口吃會得到明顯的緩減甚至痊愈。在您實施各種方法的過程中，我不得不提請家長或老師切忌以下幾點：1.當(dāng)孩子口吃時，切勿糾正！更不能不能采取以下消極暗示：“說話注意點！”“別著急，有話慢慢說！”“沒有人跟你搶話說！”“你又口吃啦！”“再說一遍！”“別急，想好了再說！”2.孩子口吃了，不能訓(xùn)斥、打罵孩子。3.孩子口吃了，不能強(qiáng)迫孩子重復(fù)口吃的字音或句子。4.孩子口吃了，不能嘲笑和歧視。

3.七歲以下兒童口吃，家長為什么不用干預(yù)？

面對孩子口吃這個問題，大多數(shù)父母都焦慮不已，生怕孩子養(yǎng)成口吃的習(xí)慣，將來改不掉。有些父母甚至擔(dān)心孩子因此患上社交恐懼癥，影響孩子的一生。所以，很多家長都會想方設(shè)法幫孩子改掉口吃。作為一名專業(yè)的口吃矯正師，我的建議是：如果你的孩子超過七歲了，仍然口吃的話，此時該干預(yù)了。七歲的孩子，比較懂事了，有一定的自制力，加以正確的引導(dǎo)，確實能起到作用。但如果你的孩子還不到七歲的話，不管他的口吃是什么情況，都不要干預(yù)。很多父母會說，不干預(yù)，他怎么能改得掉呢？首先，兒童口吃具有很強(qiáng)的自愈傾向；其次，你的干預(yù)，真能起作用嗎？絕大多數(shù)父母的干預(yù)方式主要有以下幾種：一，簡單粗暴型的。孩子口吃了，打他，罵他，大聲呵斥他，強(qiáng)烈要求他非改掉口吃不可。二，苦口婆心型的。提醒孩子不要口吃，口吃會被人笑話，被人看不起，考不上*，娶不到媳婦等。三，相對溫柔型的。孩子口吃了，提醒他慢點說再說一遍。四，借助外力型的。給孩子報語言班，學(xué)習(xí)播音主持，相聲，朗誦，快板，繞口令等。五，自力更生型的。父母自己帶孩子訓(xùn)練發(fā)音，主要目的是讓孩子語速慢下來，訓(xùn)練時語速確實慢下來了，但說話時依然很急很快。少數(shù)父母，會簡單粗暴的逼著孩子改掉口吃。這么做當(dāng)然有害。大多數(shù)父母覺得，我不提口吃，就讓孩子慢點再說一遍，這樣應(yīng)該不會喚醒孩子對口吃的關(guān)注吧。事實上，你老讓孩子再說一遍，孩子也會感覺到你嫌棄他說話有問題，孩子口吃時，就算你皺一下眉頭，孩子都能感覺到你的態(tài)度。還有報語言班，我不敢說完全沒用，但確實對矯正孩子的口吃幫助不大。我說這個話是有依據(jù)的，很多父母給孩子報過語言班，目的是為了讓孩子改掉口吃，他們告訴我，這種方式作用不大。*，父母帶孩子練發(fā)音，作用也不大，因為孩子在練習(xí)時本來就不口吃，而且他們練習(xí)的狀態(tài)跟說話的狀態(tài)完全不是一回事?？吹?jīng)]有，父母的干預(yù)基本不起作用，主要原因是孩子太小，完全沒有自制力，你再好的辦法對孩子都沒用。既然干預(yù)沒用，而且你的干預(yù)可能喚醒孩子對口吃的關(guān)注，讓孩子背上思想包袱，變得害怕說話，那就索性別干預(yù)了，順其自然。等孩子大一點，如果還沒好，再干預(yù)也不晚。這是我作為專業(yè)的口吃矯正師給出的建議，至于家長采納不采納，那就看他們自己了。

4.如何糾正小孩結(jié)巴？

口吃的原因 1、兩歲的孩子思維迅速發(fā)展，說的技能趕不上思維的速度。往往孩子想用語言表達(dá)一種思想，但找不到合適的詞藻，在“找合適詞藻的過程”中就出現(xiàn)了口吃。這種口吃稱之為階段性的口吃，隨著語言能力的進(jìn)步，這種口吃現(xiàn)象會減少，終致消失，不必?fù)?dān)心。 2、積極的詞藻表達(dá)不了他想說的內(nèi)容，他要在腦子里“找”合適的詞藻，因而說話不流暢。 3、情緒緊張（受到強(qiáng)刺激，如嚴(yán)厲的批評，甚至打罵），在“追問”什么事的時候，用重復(fù)的字或拖長音來調(diào)整自己語言的表達(dá)方式，需要時間，說出來的話就有斷續(xù)現(xiàn)象，也就是一種口吃。 4、模仿、逗樂，形成了不良習(xí)慣，它不是一種病。 5、由于你不愿聽到孩子講出“結(jié)巴的話”（過去講話是流暢的），就很注意聽他講話，糾正他的發(fā)音，反而給孩子多聽“結(jié)巴的話”的機(jī)會，說“這種話”也多了。 6、兩三歲的兒童語言機(jī)制還不完善，當(dāng)他急于表達(dá)自己的思想時，容易出現(xiàn)言語流暢節(jié)奏的障礙。 7、一般來說，兩三歲兒童發(fā)生口吃現(xiàn)象與心理障礙沒有直接關(guān)系，請放心，并不是有了心理障礙才口吃的。 有了口吃怎么辦呢？ 1、以常心對待。如果你緊張了，說話的計算所、語調(diào)會流露出來，孩子受到暗示，也會緊張，說話就更不流利了。 2、絕對不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵。 3、有他在場時不要和別人議論他，不要模仿他的口吃，要保護(hù)他的自尊心。 4、對他講話要放慢，每個字說清楚，同時也要求他講得慢，不要著急。但是，當(dāng)他講話有些拖長音或者重復(fù)，你就聽著，不要重復(fù)學(xué)他，等他講完，過一會兒讓他再說一遍，有了每一次的經(jīng)驗，第二次再講同一句話，就會好得多。 5、讓孩子在說話之前先唱歌，這是日本育兒之神內(nèi)藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子在結(jié)結(jié)巴巴開始說話后，對他說：“來呀，讓我們唱那首歌！”并開始和孩子一起唱（母親和孩子一起唱也可以），隨便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再溫和地問他：“你剛才想要說什么？”這時候，多數(shù)情況下，孩子都不會發(fā)生口吃，會流利地說出來。內(nèi)藤博士還說，這種方法曾對許多孩子作過嘗試，效果很好，孩子說話有了不口吃的體會，就會對說話產(chǎn)生自信，經(jīng)過多次練習(xí)，就能治愈。 6、當(dāng)孩子有一點改進(jìn)時，就大大表揚，這可增加他說正常話的信心。

5.小孩子結(jié)巴怎么治療

小孩子結(jié)巴大多數(shù)原因來自于模仿，肯定是生活中有大人逗他時，給他留下了印像，越是這樣，做為父母的越不急，每當(dāng)他說話的時候，要分散的注意力，不能讓他覺得這件事的重要性，還有，父母要有耐心，說話時，與他慢聲慢語的對答，通過時間來改變他的語言表達(dá)。

6.小孩結(jié)巴怎么辦

1、以常心對待。如果你緊張了，說話的計算所、語調(diào)會流露出來，孩子受到暗示，也會緊張，說話就更不流利了。 2、絕對不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵。 3、有他在場時不要和別人議論他，不要模仿他的口吃，要保護(hù)他的自尊心。 4、對他講話要放慢，每個字說清楚，同時也要求他講得慢，不要著急。但是，當(dāng)他講話有些拖長音或者重復(fù)，你就聽著，不要重復(fù)學(xué)他，等他講完，過一會兒讓他再說一遍，有了每一次的經(jīng)驗，第二次再講同一句話，就會好得多。 5、讓孩子在說話之前先唱歌，這是日本育兒之神內(nèi)藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子在結(jié)結(jié)巴巴開始說話后，對他說：“來呀，讓我們唱那首歌！”并開始和孩子一起唱（母親和孩子一起唱也可以），隨便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再溫和地問他：“你剛才想要說什么？”這時候，多數(shù)情況下，孩子都不會發(fā)生口吃，會流利地說出來。內(nèi)藤博士還說，這種方法曾對許多孩子作過嘗試，效果很好，孩子說話有了不口吃的體會，就會對說話產(chǎn)生自信，經(jīng)過多次練習(xí)，就能治愈。 6、當(dāng)孩子有一點改進(jìn)時，就大大表揚，這可增加他說正常話的信心。 這么大的孩子說話本來就是這樣，放心吧不是結(jié)巴。多和他說話，如果說錯了千萬別重復(fù)他的話，隨時糾正就好 不要太緊張,孩子很容易感到你緊張的情緒,他會更緊張,就會更結(jié)巴.2歲左右說話結(jié)巴問題不大,我孩子也有這么一段,大約半個月到一個月后,就好了.2歲半到三歲時又經(jīng)歷了一次,大約半個月,又好了,以后沒有過,目前4歲說話很順暢. 2--3歲的結(jié)巴大都出現(xiàn)在說話較早,語言環(huán)境刺激比較多的孩子身上.他們大腦接受的語言信號比較多,但是口腔生理發(fā)育和語言組織沒有達(dá)到順暢輸出的程度,給輸出造成一定的困難,通俗的說就是嘴沒有腦子反應(yīng)快.大家都跟他慢慢講,讓他別著急,別讓覺得自己結(jié)巴,實際上他也不算"結(jié)巴".不用每句話都很用勁的糾正,家長可以用正常速度重復(fù)一邊孩子講的"結(jié)巴話",告訴孩子,象媽媽這樣說.很快他度過這一時期自己就調(diào)整過來了

7.這是一篇一位父親講述自己6歲的孩子口吃情況和改變成功的故事

親愛的讀者朋友，大家好！我是李輝。專注于口吃矯正、社交恐懼癥的突破訓(xùn)練。今天我來給大家分享的是一個6歲的*員的父親講述他的孩子口吃的情況和改變成功的故事。也很感人，希望能夠給讀者朋友帶來一些感觸。好的，我們這就來聽聽我們這位6歲*員的故事：我的孩子是6月份參加李老師的線上訓(xùn)練。此前，我們一家人到處尋求解決的辦法，他媽媽也帶他去兒童矯正班去治療過，當(dāng)時我們按照那里的培訓(xùn)老師的建議還給孩子買了治療儀器，然而，治療結(jié)束后，孩子說話很僵硬。跟我們講話時還是有口吃，其實我家的孩子以前性格是非?；顫姸碌模麑W(xué)東西很快，在幼兒園老師教了游戲或者講了故事，他每天回家都會給我們講，那個時候孩子說話一點都沒有障礙?？墒遣恢朗巧?以后什么時候開始孩子說話有了磕巴，我的孩子今年6歲，當(dāng)時，我和他媽媽也沒怎么在意，漸漸的，我們才發(fā)現(xiàn)孩子說話的癥狀，他的班主任也跟我們說，孩子很聰明，可就是表達(dá)方面顯得非常吃力。發(fā)現(xiàn)了這個問題后，孩子媽媽還專門把工作辭掉，每天逐字逐句的教孩子說話，可是孩子的口吃的現(xiàn)象并沒有好轉(zhuǎn)，他說話很快，感覺很想表達(dá)卻又表達(dá)不出來，看到孩子擠著眉毛說話的那個樣子，我看著很心疼。孩子媽媽是個急性子，她經(jīng)常吼孩子好好說話，教了很多遍怎么就說不好??！說的重了孩子自己傷心的哭起來，我們看到這一幕心里很難受，有時候孩子說，他也很想說，可是說不出來。多少次想到孩子這個情況我們都睡不著商量著很多應(yīng)對的方法，看著孩子往日的嬉笑，再看著現(xiàn)在不愛說話的樣子我們心里很難過，我們感覺很對不起孩子，沒有給孩子提供一個快樂的童年，我們多么想替孩子承受這些。有時候，在電梯里碰到熟悉的朋友，放在以前孩子是會主動叫叔叔阿姨的，可是，現(xiàn)在遇到人他總會躲到我們身后，手緊緊地拉著我們的衣服，我能夠感受到他的害怕。平常我去接孩子放學(xué)時，校門口遇到自己的同學(xué)，同學(xué)主動給他打招呼，他都不敢說話回應(yīng)。在車上我問孩子，你們不熟悉嗎？孩子說，很熟悉，他是我的好朋友，我說，既然是好朋友你怎么不回應(yīng)他給你打招呼呢？孩子說，我不敢說，有些害怕。聽到孩子講這些，我心里突然一疼，慢慢擁抱著他，這句話在我們父母耳里聽起來是那么的疼，孩子僅僅只有6歲啊，這么小的年紀(jì)都不敢說話，我真的不敢想象等孩子再長大一些會是什么樣的癥狀。我和他媽媽更加下決心一定要治好孩子這個問題。所以，我就在網(wǎng)上查一些有關(guān)口吃治療和少兒口吃治療的方法，我是看了李輝說口吃的文章才向李老師咨詢的，每天總也在不斷關(guān)注著李老師的動態(tài)?？粗蠋熯@里的案例很多，有小孩子的有成人的也有大年齡的口吃學(xué)員的案例，因為我們曾經(jīng)參加過一次矯正機(jī)構(gòu)失敗了，所以，我們做了很多的對比，*，我們看到老師又收了一個孩子口吃，看著短短的時間內(nèi)改變好了，我們才下決心找李老師來幫助我家孩子。每天晚上我們都陪著孩子一起訓(xùn)練，李老師的教學(xué)方法很有意思，孩子有*天的緊張慢慢地竟然主動跟李老師講很多話，有時候我們發(fā)現(xiàn)跟我們講的話都比跟李老師講的多，李老師給孩子訓(xùn)練很負(fù)責(zé)。期間有幾次老師感冒了還依舊給我們訓(xùn)練著，我們都很感動。我家孩子說，他很喜歡李輝老師，說李輝老師很親切。訓(xùn)練中，李老師讓我們一起來配合，在很輕松的情況下完成了訓(xùn)練。我們也是在訓(xùn)練中才得知，原來孩子的口吃是跟別人學(xué)的，這些我們以前都不知道，訓(xùn)練中慢慢打開了孩子的內(nèi)心，孩子說，平常我們讓他說話或者跟人打招呼時，他也很想說，只是他不敢說，怕我們聽到說話口吃后我們難過和失望。我感覺在李老師的訓(xùn)練中我們跟孩子的了解更深了，關(guān)系更加親密了，我們很感謝李老師?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)從李老師那里畢業(yè)有一段時間了，讓我們擔(dān)心的事情沒有出現(xiàn)，因為我們很擔(dān)心訓(xùn)練結(jié)束后孩子說話還口吃。而這畢業(yè)了5個多月了，孩子說話沒有再出現(xiàn)口吃過了，而且還敢于跟人打招呼了，他的老師也說孩子這學(xué)期變化很大，學(xué)習(xí)成績也很好。每天晚上孩子跟我們說，今天說話都很好，沒有口吃，而且還被老師夸獎了，我們聽后很開心。因為感覺孩子變得自信快樂樂起來。作為父母，沒有什么可以跟孩子快樂的成長相比的了?？吹胶⒆佑只謴?fù)了往日開心的笑臉，我們都很開心。孩子媽媽說這次選擇真的是選對了，早知道早點找李老師了。感謝李老師，您改變的不僅僅只是我家的孩子而是我們一家的心病。謝謝李老師！嗯，好的，親愛的讀者朋友，以上就是我們這位父親講述6歲孩子的口吃，可憐天下父母心啊，孩子的問題一直都是父母們的*的問題，就如同很多父母說，孩子的口吃，全家人都跟著擔(dān)憂。是啊，可憐天下父母心啊！不過看著我們一個個*員改掉了口吃，看到一家人開心幸福的在一起生活著，對于我來說是無比的成就，在此，我也祝福我們的這位*員恰恰的以后越來越好！祝福小恰恰的快樂健康的成長！祝福他！好了，親愛的朋友們，寫到這也是今天的文章要結(jié)尾的時候了。今天的這篇文章，我主要分享的是一位父親講述自己6歲的孩子的口吃和改變經(jīng)歷和改變成功的故事。希望能夠給讀者朋友帶來一些思考和幫助。在此，我再次說一下，我們一定要永遠(yuǎn)相信說話就是我們的本能，說話本來就是一件簡單的事情?？诔砸埠?，社交恐懼癥也好，它們都是可以徹底改變好的！只要你真的是向“要”改變！只要你是真的真的受夠了！那么！就站起來改變吧！好的，親愛的朋友，今天的文章就寫到這。我是李輝，專注于口吃矯正及社交恐懼癥的突破，如果，你有口吃或者社交障礙的問題，并且，它們給你的生活、學(xué)業(yè)、事業(yè)、都帶來了深深地影響的話，你可以隨時找我聊聊。好了，朋友們，今天先寫到這，明天我們繼續(xù)。我們明天見。

8.陪孩子順利渡過“口吃”的日子

上學(xué)期末，我兒子突然出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象。當(dāng)時他3歲零2個月。剛開始，我注意到他說話時會有一些重復(fù)，比如說“我我我我我想要那個板凳?！碑?dāng)時我并沒有很在意，因為以我的經(jīng)驗，三歲多的孩子說話會重復(fù)也很正常。但是慢慢的，他說話重復(fù)的情況越來越明顯。過了一周左右，他幾乎每說3句話就有1句里面有重復(fù)現(xiàn)象。而且他的重復(fù)通常集中在幾個特別的字上。比如“我”。經(jīng)常說“我我我我我我想看動畫片?！被蛘摺拔椅椅椅椅椅矣幸粋€好朋友就是誰誰誰?！绷硗庖粋€字是“楊”，因為他經(jīng)常叫姐姐的名字，而姐姐叫“楊曉玥”。所以他說的話經(jīng)常是這樣的：“我要和楊楊楊楊楊曉玥一起出出出去玩?！碑?dāng)時我記得他只要說話遇到這兩個字基本都要重復(fù)好多遍。這時候我的心里開始犯嘀咕了，跟老公溝通了一下，他說他也注意到了。我們就商量不要指責(zé)，也不要過度關(guān)注這個事。有時候他總是重復(fù)，我女兒覺得他這樣說話很奇怪就會去學(xué)他說話，我也及時制止了。我們說話的時候有意慢慢的說，盡量說短的句子，期待他能慢慢恢復(fù)。但他沒有。他從開始的重復(fù)一些字，慢慢變成拖長音，并且在說不出來的時候會使勁擠一個眼睛。嘴也張得很大?？瓷先シ浅Ｖ?。說不出來的時候看樣子也很難受。這時候他明顯已經(jīng)意識到自己說話有點不太對勁了。他很努力地想要把自己拖長音說的字變得聽上去不那么奇怪。比如他會把音末的語調(diào)上揚，這樣聽起來就像他故意把“楊”這個字說的很搞笑，而不是說不出來，*硬擠出來的了。這時候我和老公心里都有點擔(dān)心了。老公有時候會跟他說：“兒子你慢慢說。”但我覺得給孩子說這個只會讓他更在意自己的說話方式，從而產(chǎn)生更大的壓力。我跟他幼兒園的老師也溝通了這件事，當(dāng)時我給老師的信息中強(qiáng)調(diào)了幾點：不指出、不批評、不糾正，好像沒聽出什么來一樣。老師們回復(fù)說會好好配合。具體幼兒園的情況我就不清楚了。那段時間，聽到孩子說話我真是比他還著急。不過我依然裝作完全沒在意的樣子。在養(yǎng)育兩個孩子的過程中，我至少學(xué)會了一件事，那就是靠跟孩子講應(yīng)該怎樣做通常都沒什么用，有時候還會把一些問題固著下來。只有靠自己行為和態(tài)度的調(diào)整才能在無形中解決問題。又過了一周左右就放寒假了。我們一家去外地旅游了一周，期間各種游玩，孩子的口吃能稍微好一點了。但仍然會有說話拖長音和重復(fù)的現(xiàn)象。再后來我們回老家過年。過年期間他還是會不斷重復(fù)一些字，但基本沒有拖長音的情況了?；厝ズ?，爺爺奶奶有時候會指出孩子說話的問題，也被我制止了。我跟他們說孩子這只是階段性的，過段時間就好了，大人不要說這事。其實我當(dāng)時心里還是很忐忑。前幾天在網(wǎng)上看到有人問孩子口吃的問題，才突然意識到，我們家兒子已經(jīng)很久沒有說話重復(fù)的情況了。他現(xiàn)在說話就像以前一樣流暢，甚至比以前更流暢了。他現(xiàn)在3歲半了，能說各種各樣的句式，很多人都說他說起話來就像大孩子。經(jīng)過這件事，我總結(jié)了一些經(jīng)驗，又查找了一些資料，在這里分享給大家，希望對那些還在為孩子口吃而焦慮的父母有一點幫助。1區(qū)分生理性與病理性口吃孩子口吃分生理性和病理性兩種，大部分口吃的孩子都是生理性的。病理性口吃與基因變異或遺傳有關(guān)。據(jù)調(diào)查，有一半的口吃患者家族中有其他口吃親戚。有研究者認(rèn)為基因變異是產(chǎn)生口吃的主要原因。另外有一些研究發(fā)現(xiàn)口吃者的大腦與普通人的大腦在說話時有明顯不同的反應(yīng)模式。因此可以說病理性的口吃是有生理基礎(chǔ)的。如果家族中有其他口吃患者的話，可以考慮去醫(yī)院做一下檢查。生理性口吃是隨著孩子的發(fā)育出現(xiàn)的暫時的現(xiàn)象。2-3歲的幼兒經(jīng)常出現(xiàn)生理性口吃。因為這時候孩子的形象記憶發(fā)展較快，而詞匯記憶相對薄弱，也就是說已經(jīng)認(rèn)識很多東西，但對他們的名稱掌握的還不夠牢固，當(dāng)孩子迫切想表達(dá)某些想法時就容易出現(xiàn)不斷重復(fù)，或拖長音的情況，也就是我們常說的口吃。另外一個原因是孩子的發(fā)音器官還發(fā)育不完全，當(dāng)他要發(fā)某些相對較難的音時也會出現(xiàn)同樣的現(xiàn)象。在2-5歲的幼兒中，有5%會出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象，但大部分會自愈。只有1%左右會延續(xù)到成年。這1%中可能有一部分是病理性的口吃，還有一部分就是由于成人對孩子口吃處理不當(dāng)造成了長期的影響。2堅定孩子會順利渡過的信念絕大部分孩子口吃都是生理性的，即它是一種暫時的現(xiàn)象，而不是疾病，也不是什么心理問題。家長一定要堅信孩子經(jīng)過一段時間自然會恢復(fù)，這樣能減輕成人的焦慮，也就能減少孩子的壓力。有些研究者說口吃有可能是不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式造成的，但并沒有給出嚴(yán)格的證據(jù)?，F(xiàn)在大量的育兒理論與書籍都把孩子的問題歸咎于父母，這造成了父母非常容易陷入自責(zé)的情緒中，而自責(zé)并不利于解決問題。所以，與其尋找原因，不如想想要怎么應(yīng)對。3不關(guān)注，不強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)孩子有口吃的現(xiàn)象，很多家長會要求孩子不要這樣說話。有的家長會要求孩子把要說的話重新說一遍。其實這只會讓孩子意識到自己說話的問題，從而更加強(qiáng)化口吃。不強(qiáng)化就是要做到：不指出孩子說話的問題，不要求孩子重新說一遍，更加不能因為口吃而嘲笑、指責(zé)、批評孩子。要做到這一點，有一個方法，就是關(guān)注孩子說的內(nèi)容，而不是形式。努力從孩子的話中找到他想表達(dá)的內(nèi)容，然后就內(nèi)容和他對話，忽略他的口吃。如果你的孩子還小，對自己的口吃還沒有什么意識，那改變起來應(yīng)該會更容易些。有些孩子年齡大些，或有人總糾正他，那他就會有口吃預(yù)期，這時候他可能會有些自卑，害怕自己會口吃，這時候恐怕需要家長花更多的時間和耐心。多陪他玩，有必要的時候少去接觸那些可能會說孩子口吃問題的人。4做出好的示范幼兒的口吃多數(shù)原因是詞匯量不夠，又急于表達(dá)。成人在和孩子說話的時候可以盡量使用短句，同時減緩說話的速度。但不要讓孩子把自己說的話再按照你的要求說一遍，那樣相當(dāng)于提醒孩子他說話有問題。你只要堅持自己這樣做就好了，不要求孩子。5加大孩子的詞匯量多陪孩子讀讀繪本，增加他的詞匯量，這對于那些頭腦里存了大量事物圖像卻不知如何命名的孩子來說幫助很大。6到戶外去運動能改善孩子的身體和精神狀況。也可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，減緩因口吃帶來的心理壓力。7對于那些“好心”的育兒大媽要堅決制止有些人在聽到孩子口吃時總?cè)滩蛔≌f“怎么結(jié)巴了”“不要結(jié)巴”“慢慢說話”，這些人就像小區(qū)里的大媽，喜歡幫別人教育孩子，還喜歡把自己的教育理念強(qiáng)加于人。遇到這樣的人，要堅決制止。我兒子口吃的那段時間，遇到這樣的人我會說“他只是腦子轉(zhuǎn)的太快了，過段時間就好了。”然后帶孩子去別處玩。8要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線一定要跟孩子接觸的人達(dá)成一致，否則你的努力可能被另一個人輕易地毀掉。這些重要的人包括家人，有孩子的話還包括其他的孩子，老師，還有其他他會接觸到的人。要跟他們溝通孩子的口吃的情況，你對這件事的看法，如何應(yīng)對。爭取所有人的支持。

上面3歲孩子口吃怎么辦，【原創(chuàng)】如何矯治兒童口吃？，七歲以下兒童口吃，家長為什么不用干預(yù)？，如何糾正小孩結(jié)巴？，小孩子結(jié)巴怎么治療，小孩結(jié)巴怎么辦，這是一篇一位父親講述自己6歲的孩子口吃情況和改變成功的故事，陪孩子順利渡過“口吃”的日子??就是我對如何解決幼兒口吃整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！