孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)自閉算殘疾嗎 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中自閉癥也算殘疾 ??，自閉癥算殘疾嗎??? 的奧秘。

1.自閉癥也算殘疾 ??

1.什么是自閉癥? 自閉癥即人為地自我封閉于一個(gè)相對(duì)固定與狹小的環(huán)境中，由于隔絕了與人的交往而產(chǎn)生的心理障礙的癥候群。這種癥狀在少年人群里更易發(fā)生。常見(jiàn)的表現(xiàn)是:孤僻，膽怯，自私，任性，不幫助別人，也不讓別人幫助。忽而自傲，忽而自卑。有的孩子可能學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，顯示智商頗高，但情商可能偏低，不僅交往能力不足，而且不會(huì)妥善處事。造成這種病癥的原因可能是長(zhǎng)久關(guān)閉在與爹媽獨(dú)居的小天地里，沒(méi)有同小朋友玩耍的環(huán)境，所以不容易交得知心朋友，從而導(dǎo)致性格的變異。 2.自閉癥的癥狀: 1、社會(huì)交往障礙;這些孩子，不盲，卻視而不見(jiàn);不聾，卻聽(tīng)而不聞，生活在自我封閉的世界里，無(wú)法與周圍的人甚至與父母建立情感和思維交流。 2、言語(yǔ)發(fā)育障礙;多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)。 3、刻板重復(fù)的行為;患兒無(wú)法適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境維要求，不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣和行為方式，常常在較長(zhǎng)時(shí)間里單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、旋轉(zhuǎn)等簡(jiǎn)單動(dòng)作。 4、智力和認(rèn)知缺陷;約80%的患兒伴隨有不同程度的智力發(fā)育遲緩，只有約20%的患兒智商與正常人相當(dāng)。 孤獨(dú)癥發(fā)病率大約在萬(wàn)分之五---萬(wàn)分之十之間，*約有50-100萬(wàn)患者。更為嚴(yán)重的是，近年來(lái)兒童孤獨(dú)癥的發(fā)病率呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。 由于兒童孤獨(dú)癥的發(fā)病原理和機(jī)制尚未明了，醫(yī)學(xué)界尚無(wú)有效的治療手段，當(dāng)前*的治療手段是在發(fā)病早期給予特殊的教育和訓(xùn)練。 但是，當(dāng)前在我國(guó)從事自閉兒童訓(xùn)練的師資十分緊缺。當(dāng)前的專業(yè)訓(xùn)練老師*大約也只有500人，其中具有較高水平的就更少了。而*大約有自閉癥患者100萬(wàn)人，這些患者大多需要一個(gè)專門的老師進(jìn)行“一對(duì)一”訓(xùn)練，也就是說(shuō)需要數(shù)十萬(wàn)經(jīng)特別培訓(xùn)的自閉兒童訓(xùn)練師,師資緊缺程度可想而知,大多數(shù)自閉兒童的不到及時(shí)而有效的訓(xùn)練坐失康復(fù)良機(jī)。 在自閉兒童訓(xùn)練機(jī)構(gòu)只能通過(guò)非常有限的國(guó)外及國(guó)內(nèi)專家講座班等形式培訓(xùn)人才，常常被人才短缺的局面所困擾，造成自閉兒童訓(xùn)練師資緊缺的原因是多方面的。 一是，自閉兒童訓(xùn)練師的專業(yè)技能及綜合素質(zhì)要求較高。由于自閉癥兒童的訓(xùn)練主要是采用“ABA應(yīng)用行為分析療法”，運(yùn)用這種療法的訓(xùn)練師需要具備相當(dāng)豐富的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，同時(shí)兒童自閉癥是一種發(fā)育障礙疾病，其行為有許多病理癥狀，這就要求訓(xùn)練師了解一些相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)。由于自閉癥兒童訓(xùn)練難度大進(jìn)展緩慢，要求訓(xùn)練師具備非凡的愛(ài)心和耐心以及很好的心理素質(zhì)等等。可見(jiàn)，同時(shí)具備這些品質(zhì)要求的高水平訓(xùn)練師頗為難得。 二是，*尚未設(shè)立相關(guān)的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，也沒(méi)有建立專門的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證機(jī)制。當(dāng)前與自閉兒童教育訓(xùn)練相關(guān)的專業(yè)人才，主要有特殊教育教師、心理咨詢師、精神科及兒保科醫(yī)師等。 從教師來(lái)說(shuō)，在特殊教育師范學(xué)校培養(yǎng)的教師，主要是方向是盲、聾、啞、智力殘疾等人群的教學(xué)，對(duì)自閉兒童教育訓(xùn)練從理論到實(shí)踐上都知之甚少。至于普通師范院?；旧蠜](méi)有開(kāi)設(shè)自閉癥兒童教育的相關(guān)知識(shí)課程。當(dāng)前，所有的院校都未設(shè)置自閉癥兒童教育訓(xùn)練的專業(yè)。 就心理咨詢師來(lái)說(shuō)，心理咨詢師具備較豐富的心理學(xué)知識(shí)，心理療法中的“行為療法”更是自閉癥兒童訓(xùn)練的主要方法，但，心理咨詢師的從業(yè)范圍一般都定位為，正常人群中的心理問(wèn)題，很少有人從事兒童自閉癥的研究與訓(xùn)練，況且心理咨詢師還是一個(gè)新興的職業(yè)，許多心理咨詢師對(duì)兒童自閉癥還缺乏深入的了解。 再說(shuō)精神科或兒?？漆t(yī)師，雖然兒童自閉癥在*分類上屬于精神科的范疇，兒?？埔矊?duì)此病有涉及，但兒童自閉癥到目前為止還沒(méi)有療效確切的藥物可以治療。我國(guó)醫(yī)師資源本就十分緊缺不可能對(duì)自閉兒童進(jìn)行“一對(duì)一”的訓(xùn)練，自閉癥兒童在醫(yī)院門診，除了作診斷外能得到的幫助十分有限。 三是、當(dāng)今社會(huì)人們急功近利的心態(tài)較為普遍，青年學(xué)子有志選擇特殊兒童教育作為長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)的人為數(shù)不多，加之社會(huì)對(duì)兒童自閉癥了解不夠，訓(xùn)練機(jī)構(gòu)難以在較大的范圍里挑選適合的人才，因此訓(xùn)練機(jī)構(gòu)常常面臨人才流動(dòng)大骨干人才短缺的尷尬局面。

2.自閉癥算殘疾嗎?

是殘疾 今年十七大通過(guò)決議 把自閉癥寫(xiě)入了殘疾法

不完美的天使存在著這些缺陷，自閉算殘疾嗎，自閉癥也算殘疾 ??，自閉癥算殘疾嗎???是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！