孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以治愈嗎 ，不妨跟著小編來看看這其中孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩上學(xué)后會(huì)不會(huì)自愈？看看這些孩子的現(xiàn)狀，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以治好嗎？，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的在家自愈方法，語(yǔ)言發(fā)育遲緩能治好嗎，語(yǔ)言發(fā)育遲緩能治好嗎_發(fā)育遲緩，這是典型的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，不是自閉，可醫(yī)院經(jīng)常誤判?? 的奧秘。

1.孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩上學(xué)后會(huì)不會(huì)自愈？看看這些孩子的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的孩子生活條件越來越好，但語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子卻越來越多，兩三歲還不會(huì)喊“baba、mama”、說話顛倒沒有邏輯性、只會(huì)說單字或疊詞、對(duì)于呼喊沒反應(yīng)等都是常見的語(yǔ)言發(fā)育遲緩表現(xiàn)，這類孩子的言語(yǔ)水平都遠(yuǎn)落后與同齡水平，對(duì)生活和智力認(rèn)知等方面都會(huì)產(chǎn)生不小的影響。在眾多兒童成長(zhǎng)發(fā)育問題上，語(yǔ)言發(fā)育遲緩一直處于相當(dāng)矛盾狀態(tài)，有的人認(rèn)為“語(yǔ)言發(fā)育遲緩”算不得什么大問題，孩子之所以不能用正常的語(yǔ)言表達(dá)，很大一部分因?yàn)楹⒆舆@方面的發(fā)育稍微，再等等就會(huì)好了，也可能是因?yàn)榻佑|的人少，不愛講話，等孩子上了學(xué)就會(huì)好起來。而在另外一些人看來，孩子個(gè)體發(fā)展雖然會(huì)存在一定差異，但也是有規(guī)律的，或許語(yǔ)言在成年人眼中相當(dāng)簡(jiǎn)單，但對(duì)于遲緩的孩子來說卻是一個(gè)很難跨過的坎，孩子無法與外界交流可能還會(huì)對(duì)他的腦力開發(fā)和認(rèn)知理解等能力開發(fā)來阻礙，孩子上學(xué)后很有很可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)遲的問題和同齡人差距拉大。在最近幾年的時(shí)間里，經(jīng)常會(huì)聽到寶媽問一個(gè)問題，“遲緩的孩子能上學(xué)嗎？”、“語(yǔ)遲的孩子在學(xué)校會(huì)好起來嗎？”、“語(yǔ)遲的孩子上學(xué)會(huì)不會(huì)不收？”，今天我來為大家解說一些相關(guān)問題，有相同問題的寶媽們?cè)蹅兺驴矗赫Z(yǔ)遲的孩子能上學(xué)嗎？從客觀角度來說，語(yǔ)遲的孩子問題多集中在語(yǔ)言交流方面，如果孩子沒有生理疾病，其他各方面與同齡人無異的情況下，是可以上幼兒園的，但如果語(yǔ)遲還未被治愈，孩子極可能會(huì)因?yàn)榻涣骼щy無法和其他小朋友交朋友，有些語(yǔ)遲的孩子會(huì)因?yàn)檎f不好話而直接動(dòng)手搶東西、推或打小朋友，因此也就產(chǎn)生了被孤立甚至被勸退的情況出現(xiàn)，而對(duì)語(yǔ)遲的孩子來說心靈也會(huì)受到很大創(chuàng)傷。語(yǔ)遲的孩子在學(xué)校自己會(huì)好起來嗎？我們都知道學(xué)校的教育是偏向于普通孩子，并沒有針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的課程，所以對(duì)語(yǔ)遲的孩子幫助并不大，再加上群體教學(xué)只要有一半的學(xué)生學(xué)會(huì)后老師就會(huì)繼續(xù)下面的課程，很難照顧語(yǔ)遲的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，長(zhǎng)此以往孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)和其他同學(xué)拉開距離，漸漸的，孩子的自信心也會(huì)受挫，更加也不愛學(xué)說話形成惡應(yīng)循環(huán)。語(yǔ)遲的孩子學(xué)校會(huì)不會(huì)不收？上面我們已經(jīng)說了學(xué)校對(duì)語(yǔ)遲孩子的利弊，但還是會(huì)有寶媽問孩子都語(yǔ)遲了學(xué)校還能上嗎？會(huì)不會(huì)不收？如果孩子上學(xué)之前語(yǔ)遲的問題已經(jīng)矯治，后續(xù)上學(xué)自然也不是問題，但如果在孩子語(yǔ)言發(fā)育依舊遲緩的情況下送去上學(xué)很可能會(huì)被退學(xué)或去低年級(jí)上學(xué)。去相關(guān)機(jī)構(gòu)了解過的朋友應(yīng)該也曾見過有些八九歲甚至十幾歲的孩子在語(yǔ)訓(xùn)，在他們當(dāng)中就有一些是從學(xué)校請(qǐng)假或休學(xué)來的，但即便如此他們的恢復(fù)效果也很難和3-6歲的孩子想比，語(yǔ)言發(fā)育遲緩并不可怕，可怕是明知孩子有語(yǔ)言問題家長(zhǎng)還不重視，最終導(dǎo)致孩子與同齡人差異越來越大。（圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)私信刪除）

2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以治好嗎？

病情分析：孩子這種情況治療難度較大，數(shù)字神經(jīng)修復(fù)技術(shù)可能不靠譜。指導(dǎo)意見：建議看中醫(yī)神經(jīng)內(nèi)科用針炙穴位治療效果可能好一些。

3.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的在家自愈方法

語(yǔ)言發(fā)育遲緩真的就不能自愈嗎？只要在網(wǎng)上隨便百度一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大量語(yǔ)言遲緩（548萬條）能否自愈的討論和一些專家的觀點(diǎn)，我看了一下，有大部分專家的觀點(diǎn)有三個(gè)：一是不存在自愈的說法，二是不可自愈的，三是一定要進(jìn)行訓(xùn)練才可能說話。我非常好奇，這些專家怎么口徑如此驚人地一致？后來我發(fā)現(xiàn)，這些“專家”有的是訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的人，有的是某某醫(yī)院的人，有的看不出來是哪些機(jī)構(gòu)的但一看就是在替機(jī)構(gòu)們說話，哈哈，原來這些“自媒體”人都是為自己利益說話。這也就不奇怪了，在利益驅(qū)使下，說點(diǎn)不負(fù)責(zé)任的話，還是可以理解的，又不犯法！可是，對(duì)于有苦難言的家長(zhǎng)們來講，就會(huì)受到這些“專家”自媒體人的誤導(dǎo)了，不但花費(fèi)了不少金錢，還有可能耽誤孩子大好時(shí)間！撥弄迷霧看本質(zhì)，那些持有“語(yǔ)言遲緩不可自愈”觀點(diǎn)的人聽好了，請(qǐng)回答我一個(gè)問題：孩子小時(shí)候語(yǔ)言遲緩，不吃藥、不打針，也不去你那訓(xùn)練，等他到十歲的時(shí)候，還不會(huì)說話嗎？誰(shuí)敢說到十歲時(shí)還不會(huì)說話？知道為什么遲緩，才是解決問題之道語(yǔ)言遲緩有四種類型，一些專家們只是注意到了兩種：語(yǔ)言表達(dá)和理解，即說和聽兩個(gè)方面，如果真是搞研究的，大家都知道語(yǔ)言有聽說讀寫四種基本能力，其實(shí)大腦就有四個(gè)區(qū)域，分別掌握聽說讀寫的，即運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞（說）、聽覺性語(yǔ)言中樞（聽）、視覺性語(yǔ)言中樞（讀）和書寫性語(yǔ)言中樞。另外兩種“讀”和“寫”，在孩子小的時(shí)候不讀也不寫，所以，很難發(fā)現(xiàn)孩子在讀和寫是否也遲緩，其實(shí)在孩子小的時(shí)候也是可以做得到的。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的四種類型按理說，孩子如果都是自然而然地成長(zhǎng)的話，是不應(yīng)該存在遲緩的問題，既然遲緩問題出現(xiàn)了，一定是有什么因素在影響著大腦的運(yùn)作。什么因素會(huì)影響著大腦的運(yùn)作？這才是問題的根本所在。（1）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏大腦的運(yùn)作一定需要一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如一些微量元素和脂肪酸等。有些家長(zhǎng)要問了，孩子現(xiàn)在想吃什么就吃什么，家里的魚肉蛋奶多得不得了，孩子怎么會(huì)營(yíng)養(yǎng)缺乏？是啊，你吃的這些東西是大腦需要的嗎？你知道大腦需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？你知道孩子的大腦還處在饑餓狀態(tài)嗎？了解了這些，你才知道孩子的大腦是不是營(yíng)養(yǎng)缺乏。（2）外部刺激缺乏大腦的發(fā)展是需要外部刺激的，尤其是來自感覺器官的刺激。大腦是否“聰明”，不取決于腦細(xì)胞數(shù)量的多少，因?yàn)槿伺c人之間的細(xì)胞數(shù)量都差不多，取決于細(xì)胞間建立的連接的密集程度，也就是連接越密集，大腦就越“聰明”。你看“聰明”兩個(gè)字是什么意思？耳聰目明！古人都知道耳聰目明的孩子才“聰明”，這里不僅包含“耳”和“目”，也包括味覺、觸覺和嗅覺，也包括前庭覺和本體覺。只有經(jīng)由感官的外部刺激多而且豐富，細(xì)胞間的連接才會(huì)更密集，大腦才會(huì)更“聰明”。（3）情感安全缺乏安全感是孩子健康發(fā)展的最重要的因素，只有情感上是安全的，才有可能去探索周圍的世界。地上的毛毛蟲如果受到外部干擾，就會(huì)縮成一團(tuán)，一動(dòng)不動(dòng)。孩子在母體內(nèi)的時(shí)候，如果受到干擾，立刻就會(huì)觸發(fā)恐麻反射，也會(huì)縮成一團(tuán)，一動(dòng)不動(dòng)。所以，孩子能接收到的愛越多，孩子的安全感越好；媽媽的情緒越穩(wěn)定，孩子的安全感越好；夫妻關(guān)系越和諧，孩子的安全感越好。（4）運(yùn)動(dòng)缺乏原始反射的發(fā)生和發(fā)展，是為了讓孩子有一些特定的動(dòng)作，來幫助孩子生存和成長(zhǎng)；在完成“特定的歷史任務(wù)”后，這里的“歷史任務(wù)”就是完成一定數(shù)量的動(dòng)作或受到外部一定量的刺激后，反射就會(huì)退出，把對(duì)身體的控制權(quán)交給中樞系統(tǒng)，孩子的發(fā)展才是正常的。如果孩子的運(yùn)動(dòng)比較少、各類比較單一，原始反射的“歷史任務(wù)”就沒有完成，就會(huì)導(dǎo)致反射的殘留，不完成“歷史任務(wù)”就會(huì)一直存在。反射的存在會(huì)影響孩子在認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、情緒等方面的正常發(fā)展，是為發(fā)育遲緩。（5）有害物質(zhì)的干擾有些有害的化學(xué)物質(zhì)會(huì)干擾大腦的正常發(fā)展。一是重金屬，鉛、汞、砷等，直接傷害腦神經(jīng)，干擾大腦的正常發(fā)展；二是電磁輻射，電話信號(hào)、WiFi、藍(lán)牙等，也會(huì)干擾神經(jīng)系統(tǒng)；三是寄生蟲和不耐受的食物，會(huì)擾亂腸道菌群系統(tǒng)，造成腸漏或乳糜泄，致使腸道中一些有害物質(zhì)滲入血液，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)造成影響。哪些語(yǔ)言遲緩的孩子可以自愈？通過上面的分析，這四種導(dǎo)致語(yǔ)言遲緩的原因中，只有*種和第五種，是不能自然而然地完成的，即不能自愈，因?yàn)槲覀冃枰谌粘ｏ嬍成献稣{(diào)整，需要給孩子補(bǔ)充一些大腦所需的微量元素，還需要排出重金屬、打掉寄生蟲、防電磁輻射等。但這些問題，也不是通過訓(xùn)練所能解決的！另外三種，是可以在家里完成的，即在保證孩子安全的情況下、增加感官刺激、增加運(yùn)動(dòng)，就可以讓大腦更加健康！說話晚的問題，也會(huì)得到緩解。哪個(gè)方法可以讓孩子自愈？這個(gè)解決辦法就是帶孩子多玩兒！（1）玩耍要充分要鼓勵(lì)孩子玩兒，要多帶孩子玩兒，每天至少保證兩個(gè)小時(shí)的戶外玩耍。（2）玩耍種類要豐富上下的、前后的、左右的、離心的，爬、跑、跳、推、拉、……以前寫過一篇教孩子玩耍的文章，可以參考一下。（3）要自由玩耍，大人不要干涉鼓勵(lì)孩子各種嘗試、各種探索，不要指揮、命令和控制，也不否定，也不給出主意，給孩子充分的自由和獨(dú)立的空間。這不僅可以幫孩子完成原始反射，更重要的是對(duì)孩子身體發(fā)展、人格發(fā)展都是有好處的。后記：這篇文章還有可能招來不少反對(duì)聲音、甚至謾罵，我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備了，因?yàn)槲乙娺^太多語(yǔ)言遲緩的孩子實(shí)現(xiàn)自愈了，不能昧著良心說話，我始終堅(jiān)信：語(yǔ)言遲緩是可自愈的！正常發(fā)展的大腦

4.語(yǔ)言發(fā)育遲緩能治好嗎

治療需要做語(yǔ)言智力訓(xùn)練發(fā)教育越走越 佳木斯市醫(yī)院-腦病康復(fù)部-霍秀芝主任醫(yī)師 查看原帖>>

5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩能治好嗎_發(fā)育遲緩

k***咨詢病情狀態(tài):就診前提問:語(yǔ)言發(fā)育遲緩能治好嗎所患疾病:發(fā)育遲緩病情描述(主要癥狀、發(fā)病時(shí)間):我兒子現(xiàn)28個(gè)月了，在11個(gè)月時(shí)發(fā)燒抽風(fēng)，做頭部CT顯示三腦室和雙側(cè)側(cè)腦室稍擴(kuò)大，醫(yī)生說是腦發(fā)育不良，到當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院治療過三個(gè)月。前兩天做頭部CT顯示無任何病變，一切正常。在一歲多時(shí)抽風(fēng)好幾次，每次都是低燒抽的，當(dāng)?shù)蒯t(yī)生要求我們把丙戊酸納藥吃上，后再?zèng)]抽過。一歲十個(gè)月走路的，至今不會(huì)說話，聽力可以，智力也就相當(dāng)于一歲兩月。根據(jù)我兒了的病情，我想讓他在智力和語(yǔ)言上有所進(jìn)步，但不知我兒子的這種情況去治，有效果嗎化驗(yàn)、檢查結(jié)果:*一次就診的醫(yī)院:請(qǐng)?jiān)敿?xì)補(bǔ)充檢查情況，以便醫(yī)生了解病情，給出診療建議。

6.這是典型的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，不是自閉，可醫(yī)院經(jīng)常誤判

兩歲半的寶寶，有對(duì)視，認(rèn)識(shí)物品，能用兩三個(gè)字回答別人的問題，只是語(yǔ)言表達(dá)和發(fā)音不準(zhǔn)，聽不懂規(guī)則，所以說，據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)判斷，孩子只是發(fā)育遲緩，而不是自閉。語(yǔ)言發(fā)育遲緩與自閉癥的區(qū)別語(yǔ)言遲緩的孩子有四種類型：聽、說、讀和寫，這也是語(yǔ)言的四個(gè)基本分類。人類的語(yǔ)言和行為都是受中樞神經(jīng)系統(tǒng)支配的，所以，語(yǔ)言的四種類型，分別對(duì)應(yīng)四個(gè)語(yǔ)言中樞。聽，對(duì)應(yīng)著聽覺語(yǔ)言中樞，涉及聽力和理解；說，對(duì)應(yīng)著運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞，涉及發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)；讀，對(duì)應(yīng)著視覺語(yǔ)言中樞，涉及視力及閱讀；寫，對(duì)應(yīng)著書寫性語(yǔ)言中樞，負(fù)責(zé)寫字和寫作。每個(gè)人在四個(gè)方面的發(fā)展有可能存在著不平穩(wěn)的現(xiàn)象。比如一個(gè)孩子有可能語(yǔ)言表達(dá)得很好，但理解能力不行，聽不懂對(duì)方的話，或者是答非所問；再如，有可能語(yǔ)言表達(dá)不錯(cuò)，但一輪到筆頭上時(shí)，就犯難了，會(huì)講故事但不會(huì)寫作文；還有的孩子喜歡把想法寫出來，但是一上臺(tái)講話就不行了；……這些現(xiàn)象充分說明了孩子語(yǔ)言發(fā)展的不平衡性。而自閉孩子的表現(xiàn)則比前者嚴(yán)重得多了，除了語(yǔ)言遲緩?fù)猓渌矫嬉矅?yán)重落后。認(rèn)知能力不行；人際交往不行，與人都沒有對(duì)視，更不愿意與人交流，不跟其他孩子一起玩兒，也沒有互動(dòng)；情緒控制能力不好，需要得不到滿足時(shí)便大發(fā)脾氣，隨便摔東西，有的則會(huì)以頭碰地；不在意他人的感受，不看人的臉色，不知道他人的心情；把自己封閉起來，活在自己的世界里，喜歡玩的東西都稱不上是玩具；安全感不好，從他的眼睛里看，其他人都是很危險(xiǎn)的，只有自己的媽媽是最可靠的，所以，多數(shù)孩子對(duì)母親的依賴感很強(qiáng)；……很多疑似自閉癥，其實(shí)就是發(fā)育遲緩因?yàn)榘l(fā)育遲緩和自閉有著相似的成因，也有著程度不同的類似的表現(xiàn)，所以，很多人，包括醫(yī)生，都有可能產(chǎn)生誤判的現(xiàn)象。這也就有了“疑似”和“輕度”自閉的產(chǎn)生。一般只是語(yǔ)言表達(dá)出問題的時(shí)候，大家都會(huì)判斷為語(yǔ)言遲緩，不會(huì)往自閉那去想，可是，一旦孩子的“聽”出了問題，即聽不懂別人說話，理解別人的語(yǔ)言有問題時(shí)，就都往自閉那聯(lián)想了，所以才會(huì)導(dǎo)致誤判。我接觸過很多語(yǔ)言遲緩的孩子，有的是表達(dá)（說）出了問題，有的是理解（聽）上有問題，有相當(dāng)一部分“聽”出了問題的孩子，就被醫(yī)院直接判定為“疑似”或“輕度”自閉了。如果真是自閉的話，康復(fù)起來不會(huì)那么快，這個(gè)我心里是有數(shù)的。語(yǔ)言遲緩的孩子最快的兩周就有變化，慢的也不會(huì)超過一個(gè)月，按我的方法持續(xù)調(diào)和三個(gè)月，基本恢復(fù)正常。而自閉呢？三個(gè)月怎么可能恢復(fù)正常！誰(shuí)也沒有那個(gè)本事??！三個(gè)月能見到一點(diǎn)點(diǎn)效果，就算不錯(cuò)了！所以我才敢肯定地說這是“誤判”！發(fā)育遲緩，不可輕視！我在幾個(gè)自媒體平臺(tái)上回復(fù)和解答了一些家長(zhǎng)的疑惑，幫他們分辨兩者的區(qū)別與聯(lián)系。但一些家長(zhǎng)明顯是看了我的回答后就杳無音信了，很有可能覺得自己的孩子不是自閉就行了，就萬事大吉了！其實(shí)不然。發(fā)育遲緩也是遲緩，不光在語(yǔ)言上落后，在其他方面也有可能落后，只是家長(zhǎng)沒有發(fā)現(xiàn)而已。有一次，一個(gè)3歲半的孩子來我工作室，語(yǔ)言遲緩。跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)單了解后，我就不斷地觀察孩子玩玩具時(shí)的坐姿，以及使用雙手的習(xí)慣，過了大約二十分鐘左右，我跟家長(zhǎng)說：孩子將來會(huì)學(xué)習(xí)困難，主要表現(xiàn)是閱讀理解題會(huì)丟分，數(shù)學(xué)的大題會(huì)經(jīng)常馬虎，字會(huì)寫得難看，作文恐怕得不高分。家長(zhǎng)瞪著眼睛看著我，估計(jì)她懷疑我是類似大仙兒之類的人！哈哈！她愣了片刻，問我為什么，我才給她講其中的道理。其實(shí)一點(diǎn)也不神！孩子的坐姿是W型的，表明孩子的對(duì)稱性緊張性頸反射不整合，長(zhǎng)大后就會(huì)出現(xiàn)姿勢(shì)問題，就容易注意力不集中和馬虎；玩玩具的時(shí)候經(jīng)常掉東西，說明精細(xì)動(dòng)作不好，抓握反射沒有整合，孩子就會(huì)出現(xiàn)寫字的問題，作文不會(huì)太好。所以，現(xiàn)在的遲緩如果是由原始反射不整合引起的，長(zhǎng)大以后，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。建議家長(zhǎng)們要小心為是。?

不完美的天使存在著這些缺陷，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以治愈嗎，孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩上學(xué)后會(huì)不會(huì)自愈？看看這些孩子的現(xiàn)狀，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以治好嗎？，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的在家自愈方法，語(yǔ)言發(fā)育遲緩能治好嗎，語(yǔ)言發(fā)育遲緩能治好嗎_發(fā)育遲緩，這是典型的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，不是自閉，可醫(yī)院經(jīng)常誤判??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！