赤峰悟空教育電腦培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)方式
◆ 小班授課,人手一機(jī),學(xué)練結(jié)合,免費(fèi)試聽(tīng)和重修,終身技術(shù)支持。
◆ 教師授課與學(xué)生上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合,達(dá)到預(yù)期效果。
◆ 案例教學(xué):采用完全的案例教學(xué)法,邊講邊練,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)員迅速掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。
◆ 注重實(shí)用:每一位任課教師都具有多年的軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),他們不僅精通所講授的課程,而且具備豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)逐步將自己的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)員。

赤峰悟空教育室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)培訓(xùn),是教育部承認(rèn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。教學(xué)工作由具有多年從業(yè)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的公司內(nèi)部設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé),與其他設(shè)計(jì)類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比,我們的實(shí)行規(guī)模較小的輔導(dǎo)班授課,教學(xué)為輔,實(shí)用為主,與那些只針對(duì)軟件授課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比,更注重學(xué)員參與社會(huì)工作的能力培養(yǎng)。
赤峰悟空教育培訓(xùn)內(nèi)容介紹:
    階段:基礎(chǔ)制圖操作
    這個(gè)階段主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是常用的設(shè)計(jì)軟件的使用,以及基本的美術(shù)常識(shí)的了解。如:3ds max 、Auto cad 、photoshop、Sketchup、很多學(xué)員以為學(xué)設(shè)計(jì)就是在學(xué)軟件,知道這些軟件怎么用了,就算是學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)了,其實(shí)距離我們能夠動(dòng)手去開(kāi)展方案的制作還有很大一段距離,掌握了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容也僅僅是入門而已。
    第二階段:綜合能力提高
    包括談單技巧,家裝材料,施工工藝,軟裝技巧等,并融入了設(shè)計(jì)的理念,穿插多種實(shí)際制圖案例,學(xué)員親自動(dòng)手制作整套家裝效果圖。這是一個(gè)相對(duì)重要的階段,因?yàn)樵谶@個(gè)階段不單單是讓同學(xué)掌握了制圖的基本流程和方法,還在練習(xí)的過(guò)程中積累了整套的繪圖作品。完成這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通。
    第三階段:項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)模擬
    我們到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)學(xué)習(xí)終的目的都是為了應(yīng)用。從求職的角度來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)了制圖并不具備十足的競(jìng)爭(zhēng)力,作為一個(gè)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人,就算你在制圖表現(xiàn)上經(jīng)歷了極強(qiáng)的專業(yè)化訓(xùn)練,對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō),你依然是新手。這遠(yuǎn)不如具有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人員更有優(yōu)勢(shì)。
  赤峰悟空教育室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)培訓(xùn)不僅有量房,實(shí)地家裝材料學(xué)習(xí),施工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)等實(shí)踐課程,學(xué)員也會(huì)安排到正規(guī)的設(shè)計(jì)企業(yè)中參與項(xiàng)目制作,畢業(yè)后就個(gè)具備一定資歷的設(shè)計(jì)師了
赤峰悟空教育室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦學(xué)員就業(yè),直到學(xué)員滿意為止,有這樣的技能+工作經(jīng)驗(yàn),去哪都不怕。