孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見啥叫感統(tǒng)失調(diào) ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無(wú)知，耽誤孩子終生，孩子到底有沒有感統(tǒng)失調(diào)？這里有一份最全對(duì)照表，感統(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大后會(huì)自愈嗎？答案出乎意料，誤以為是多動(dòng)癥，感統(tǒng)失調(diào)是個(gè)什么鬼？，誰(shuí)知道感統(tǒng)失調(diào)的癥狀和表現(xiàn)?? 的奧秘。

1.央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無(wú)知，耽誤孩子終生

“我們家孩子一到新的環(huán)境就哭”“我們家孩子不和別的孩子玩，就自己玩”“我又被幼兒園老師留下來(lái)了，說我們家孩子打人”“我們家孩子不敢滑滑梯、不敢蕩秋千、不敢走平衡木……”“我們家孩子總亂跑，一刻也靜不下來(lái)”“我們家孩子經(jīng)常發(fā)脾氣”“我們家孩子注意力不集中”“我們家孩子運(yùn)動(dòng)能力總上不來(lái)”......很多孩子臨到了要入幼兒園，才發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，明顯跟其他小朋友存在著差距，這讓不少教師、父母操碎了心。調(diào)查據(jù)調(diào)查顯示，城市兒童“感覺統(tǒng)合失調(diào)”的發(fā)生率不斷攀升，幾乎成了“城市兒童”的專利?？膳碌氖?，這種癥狀的*矯正期在6歲前，如果不及時(shí)對(duì)“感覺統(tǒng)合失調(diào)”進(jìn)行矯正，不僅會(huì)影響到孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活，等到孩子過了12歲，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的這些問題，很可能會(huì)伴隨著孩子一生。更可怕的是，很多家長(zhǎng)根本就沒聽說過“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，對(duì)相關(guān)癥狀完全沒概念。*，就因?yàn)榧议L(zhǎng)的無(wú)知，貽誤了孩子的終生。那么，究竟什么是“感覺統(tǒng)合失調(diào)”？近日，中央電視臺(tái)新聞?lì)l道對(duì)感統(tǒng)失調(diào)進(jìn)行了專題報(bào)道。今年9月份有許多北京的家長(zhǎng)帶著孩子前往醫(yī)院檢查孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題，經(jīng)過記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多孩子都是由于注意力不集中，老師反饋可能是感覺統(tǒng)合能力出了問題。央視新聞?lì)l道官方認(rèn)證：孩子出現(xiàn)注意力不集中，小動(dòng)作多，閱讀困難，記憶力差，情緒不穩(wěn)定等狀況，要警惕孩子出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)，需要針對(duì)性的訓(xùn)練。▲1、什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合就是把各感覺器官（視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體覺）接收的信息，經(jīng)大腦整合，再支配身體作出精準(zhǔn)反應(yīng)的過程。簡(jiǎn)單地說，就是，大腦接收信息→處理信息→做出反應(yīng)。下面，舉個(gè)例子，以兒童切一個(gè)蘋果這件事來(lái)解釋“感覺統(tǒng)合”。老師讓兒童切蘋果，兒童收到這個(gè)指令（聽覺），在切蘋果的時(shí)候，觸摸（觸覺）蘋果光滑的外皮，眼睛（視覺）告訴兒童它的顏色、形狀；切蘋果后，鼻子（嗅覺）會(huì)聞到蘋果特有的香氣；蘋果咬一口，嘗一嘗（味覺）味道是甜甜的；如果這個(gè)蘋果很大，足夠重，兒童在拿起蘋果的同時(shí)，身體會(huì)傾斜來(lái)保持平衡，這就是平衡感（前庭覺）；*，兒童雙手能從后背部順利交接蘋果則是本體覺。人的各種感覺系統(tǒng)，并不是單獨(dú)發(fā)揮作用的，必須被統(tǒng)合起來(lái)才能使人完整地認(rèn)識(shí)外界。2、感覺統(tǒng)合失調(diào)是怎么造成的專家介紹，剖腹產(chǎn)的孩子會(huì)更容易“感統(tǒng)失調(diào)”，因?yàn)槠矢巩a(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓，容易出現(xiàn)多動(dòng)、淘氣、注意力缺陷等問題。同時(shí)造成感覺統(tǒng)合失調(diào)，有多方面的原因。①缺乏訓(xùn)練在小孩子大腦發(fā)育的過程中，小孩子各項(xiàng)能力，需要通過各種鍛煉刺激大腦來(lái)獲得。在孩子最需要受到感覺刺激、讓各種感覺相互配合、協(xié)調(diào)的時(shí)期，缺乏合適的訓(xùn)練，容易造成感統(tǒng)失調(diào)。舉個(gè)例子來(lái)說，對(duì)于10個(gè)月的孩子，需要通過爬行來(lái)鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部、腿部肌肉的力量。如果孩子在這個(gè)階段沒有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能讓他的感覺發(fā)展受到障礙。②電子產(chǎn)品玩多了很多小孩子，喜歡看電視或者玩游戲。在看電視時(shí)，孩子的大腦得不到開發(fā)，影響孩子的思維發(fā)散；此外，電視畫面切換很快，長(zhǎng)時(shí)間盯著電視，影響孩子視力發(fā)育；大量的時(shí)間被電視占用，影響了兒童玩耍、鍛煉、探索世界的時(shí)間，導(dǎo)致了兒童各種感覺刺激量和強(qiáng)度達(dá)不到。以上種種，造成了各種感覺系統(tǒng)之間聯(lián)系、配合不當(dāng)，導(dǎo)致了感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象的存在。③過度保護(hù)，脫離了自然很多家長(zhǎng)不理解，以前的孩子都是放養(yǎng)的，一點(diǎn)毛病也沒有，為什么現(xiàn)在生活條件各項(xiàng)都改善了，反而孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題呢？其實(shí)，問題就出在一個(gè)“放養(yǎng)”，一個(gè)“圈養(yǎng)”上。以前的孩子，經(jīng)常在野外跑，無(wú)所顧忌地滿地打滾，蹦蹦跳跳地玩得很開心，根本無(wú)需額外訓(xùn)練。然而，現(xiàn)在的孩子，都被大人“馴化”成“文明人”了：走路都要小心翼翼，家長(zhǎng)生怕孩子摔著；也不敢讓孩子在地上爬了，因?yàn)榕掳岩路K。正因?yàn)榇笕说倪^度保護(hù)，小孩子的活潑好動(dòng)天性得不到發(fā)揮，*把好好的孩子養(yǎng)“芍”了。3、感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)、視覺失調(diào)和聽覺失調(diào)，表現(xiàn)為生活的方方面面。前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動(dòng)不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。觸覺能力不佳的表現(xiàn)：觸覺敏感（防衛(wèi)過當(dāng)）：對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，缺乏自我意識(shí)，我行我素，容易打架等。本體感不強(qiáng)的表現(xiàn)：缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。視覺失調(diào)的表現(xiàn)：容易把6和9、b和d、q和p寫反、閱讀困難，丟字漏字，認(rèn)字但無(wú)法理解、寫字困難，或者看一筆寫一筆，經(jīng)常抄錯(cuò)題寫錯(cuò)數(shù)，不愛收拾屋子，桌子總是亂糟糟的。聽覺失調(diào)的表現(xiàn)：常常對(duì)巨大的聲音沒有反應(yīng)、或者很小的聲音也會(huì)吸引到注意、經(jīng)常聽漏東西、記不住老師說的話等。4、抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。感覺統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，如果錯(cuò)過關(guān)鍵時(shí)期，將影響到孩子的一生。5、感統(tǒng)失調(diào)，值得每一個(gè)家長(zhǎng)去重視。通過這些描述，家長(zhǎng)們也可以發(fā)現(xiàn)，感覺統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題并作出矯正，才是對(duì)孩子*的愛！end

2.孩子到底有沒有感統(tǒng)失調(diào)？這里有一份最全對(duì)照表

感覺統(tǒng)合簡(jiǎn)稱感統(tǒng)，是機(jī)體將各種感覺通路的信息輸入大腦，經(jīng)過大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工、處理、解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。 六大基本感覺系統(tǒng)包括：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺。感統(tǒng)是人類智慧的基礎(chǔ)，是孩子一切能力的發(fā)展的根本。視覺功能統(tǒng)合不良視覺系統(tǒng)具有追蹤、聚焦、辨位、辨色、記憶等能力，視覺系統(tǒng)和手部動(dòng)作是人類依賴最多的兩個(gè)部位。常見的視覺不良表現(xiàn)1. 瞇著眼睛看東西：因?yàn)槟X部無(wú)法快速過濾掉不重要的視覺訊息，因此看東西的時(shí)候常常瞇著眼睛來(lái)幫忙減少不必要的視覺輸入。2. 無(wú)法順著一個(gè)方向，很平順的移動(dòng)視線，看書容易跳字跳行。3. 不喜歡閱讀：通常不愛閱讀，或是很快就失去耐性。4. 視覺區(qū)辨不良：玩“找不同”這種游戲時(shí)，有明顯的障礙，總是找不出兩張圖有什么不同的地方。5. 寫字漏東漏西：寫字時(shí)常常會(huì)漏掉筆畫，寫一串?dāng)?shù)字時(shí)也會(huì)少掉幾個(gè)。6. 寫字不整齊：通常很難把一行字寫整齊，不是越寫越高，就是越寫越低，有時(shí)寫著寫著就歪倒格子外頭去。7. 經(jīng)常撞到東西：常誤判周圍環(huán)境中物品的相對(duì)距離，所以常常會(huì)不小心一頭撞上家具。8. 容易迷路：方向感很差，常會(huì)迷路。9. 耐力差：在學(xué)校里看黑板上課時(shí)，很容易就感到疲累。聽覺功能統(tǒng)合不良表現(xiàn)為大腦感知耳朵聽到的信息接收不良。常見的聽覺不良表現(xiàn)1. 聲音來(lái)源分辨困難：沒辦法單純借由聽覺來(lái)辨識(shí)聲音的來(lái)源與方向，總是要轉(zhuǎn)頭到處看來(lái)看去，才能找出聲音是從哪里來(lái)的。2. 難以專注：上課時(shí)只要教室里有其他聲音，就無(wú)法專注于老師的上課內(nèi)容。3. 聽覺理解力差：沒辦法了解或記憶他所聽到的訊息。通常一次只能執(zhí)行一個(gè)或兩個(gè)連續(xù)的指令，多了就會(huì)記不得。4. 表達(dá)想法困難：對(duì)于要將自己的想法說出來(lái)有困難。例如，想表達(dá)“我覺得今天學(xué)校的午餐中，玉米濃湯很美味”可能會(huì)說成“那個(gè)湯我愛吃”。5. 抓不到談話的主題：有時(shí)無(wú)法感受他人談話的重點(diǎn)，例如，當(dāng)別人正在討論畢業(yè)旅行事項(xiàng)，他會(huì)自顧自地說起他的寵物。6. 回答不切題：和別人說話時(shí)，無(wú)法針對(duì)別人的問題做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，例如當(dāng)被問到“你早餐吃些什么？”他會(huì)回答“我平常*吃薯?xiàng)l”。7. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)不良：懂得的詞匯量偏少，有時(shí)沒辦法使用正確的文法，語(yǔ)句，例如，“因?yàn)榻裉煜掠辏砸獛恪闭f成“要帶傘，所以下雨”。觸覺失調(diào)觸覺是孩子從在媽媽的子宮里，一直到出生、成長(zhǎng)過程中都需要運(yùn)用的最基本的感覺。我們能感受到冷、熱、痛、癢等，都是來(lái)自觸覺。在生活學(xué)習(xí)中，我們感受衣服的材質(zhì)、感覺書本的材料、通過擁抱建立和同伴的信任，這些都是通過觸覺來(lái)實(shí)現(xiàn)的。常見的觸覺過度敏感表現(xiàn)1. 不愛洗臉或洗頭：不喜歡臉或是頭被觸碰，例如洗臉或洗頭。2. 不愛洗澡：不喜歡洗澡，或是堅(jiān)持洗澡水一定要是熱的或是冷的。3. 不愛穿襪：光是穿襪子這件事就可以搞得一個(gè)頭兩個(gè)大。他們總是盡可能把襪子脫掉。有些小朋友會(huì)無(wú)法忍受襪子的縫隙，有些小朋友則無(wú)法忍受襪子穿著的時(shí)候有點(diǎn)歪掉。4. 不愛刷牙：拒絕刷牙，非常討厭看牙醫(yī)。5. 不愿赤腳走草地、沙地：不肯赤腳走在草地上，沙土上或是涉水。6. 不喜歡剪指甲：找盡理由逃避剪指甲，每次都哇哇叫甚至大哭。7. 拒絕梳發(fā)或剪發(fā)：如果要?jiǎng)拥剿念^發(fā)，不是激烈反抗就是大哭。梳頭發(fā)，剪頭發(fā)，洗頭發(fā)，甚至是拍拍他的頭發(fā)也會(huì)引起他很大的反應(yīng)。8. 情緒起伏大：在高高興興玩游戲時(shí)，常常會(huì)突然生氣，讓人難以應(yīng)付。9. 對(duì)衣服材質(zhì)挑剔：對(duì)衣服的材質(zhì)挑三揀四，不喜歡新衣服，粗糙的花紋，襯衫的領(lǐng)子，套頭衫，毛衣，帽子或圍巾等。10. 挑剔食物：不愿意接受新口味。有些小朋友會(huì)拒絕熱食，有些則排斥冷掉的食物。11. 拒絕陌生人的觸碰：除了父母家人與熟悉的人之外，會(huì)拒絕別人善意的拍肩關(guān)懷等觸碰到身體的動(dòng)作。12. 不喜歡人多的地方：對(duì)于會(huì)產(chǎn)生觸碰行為的狀況，會(huì)感到不舒服或有情緒化的反應(yīng)。13. 排斥輕微觸碰：對(duì)于他人不小心輕微的觸碰，也會(huì)產(chǎn)生不舒服與情緒化的反應(yīng)，因?yàn)楸憩F(xiàn)出焦慮，敵意與攻擊性。14. 不喜歡會(huì)弄臟的游戲：不喜歡臟臟的感覺，因此排斥如玩沙，手指畫，黏貼，涂料，泥巴還有粘土等游戲，就算只有沾到一點(diǎn)點(diǎn)土也要立刻洗掉。15. 疼痛反應(yīng)過度：對(duì)于身體上的疼痛經(jīng)驗(yàn)反應(yīng)過度，即便是一點(diǎn)小刮傷也會(huì)大驚小怪。16. 踮腳尖走：常可以看到他踮著腳尖走路，以減少跟地面接觸的機(jī)會(huì)。觸覺反應(yīng)遲鈍表現(xiàn)1. 反應(yīng)遲鈍：除非是很強(qiáng)烈的刺激，否則好像對(duì)觸碰沒什么反應(yīng)。2. 對(duì)于疼痛沒有反應(yīng)：對(duì)于刮傷，挫傷，被切割到或是被射擊到所引起的疼痛，似乎沒什么反應(yīng)。3. 感覺不到別人痛苦：在游戲的時(shí)候，常撞到其他小朋友或是寵物，但看起來(lái)一點(diǎn)歉意都沒有，因?yàn)樗靖杏X不到別人（或小動(dòng)物）的痛苦。4. 丟三落四：因?yàn)橛|覺系統(tǒng)感應(yīng)不良，東西忘了拿他也不會(huì)有什么感覺，所以老是丟三落四。前庭平衡失調(diào)前庭覺主要是接收臉部正前方視、聽、嗅、味、觸信息，并做過濾及辨別，再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中。特別是長(zhǎng)大以后視聽性質(zhì)的學(xué)習(xí)，前庭覺影響*。常見的前庭發(fā)展不良1. 寫反字：很容易會(huì)把某些字寫反，如b與d、6與9、p與q等。2. 對(duì)于強(qiáng)烈、加速以及旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作有很大的需求：愛坐云霄飛車，喜歡在轉(zhuǎn)彎處追逐競(jìng)速，做再多次也不會(huì)覺得頭暈。3. 常常喜歡從很高的地方往下跳。4. 需要不停的動(dòng)來(lái)動(dòng)去，才能夠維持身體的動(dòng)作：搖來(lái)?yè)u去，不停抖動(dòng)身體，根本沒辦法好好的坐下來(lái)。5. 平衡感很差，常常跌倒。6. 常常不小心就撞翻物品或撞上家具。7. 左右分不清楚：這樣的孩子常常會(huì)分不清左右邊，尤其是在沒時(shí)間可以細(xì)想的時(shí)候。8. 耐性耐力差：常常等不急，耐不住性子。9. 無(wú)法流暢地把一行字從左到右讀完，中途一定會(huì)停頓，眨眨眼然后才重新聚焦。10. 沒辦法盯著一個(gè)正在移動(dòng)的物體，常常跟丟。本體感失調(diào)本體感是我們對(duì)于身體的一種感覺，影響我們對(duì)身體的控制。我們?cè)跁鴮戇^程中對(duì)筆的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要運(yùn)用腰部的肌力、說話時(shí)需要口腔肌肉的配合，所以本體感也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)行為。常見的本體覺失調(diào)1. 怕高：對(duì)于一般人都可以接受的高度也無(wú)法忍受；下樓梯的時(shí)候會(huì)異常的緊張，雙手緊握扶手；不敢從有護(hù)欄的陽(yáng)臺(tái)往外看。2. 討厭雙腳懸空：不喜歡坐高腳椅或被高高的抱起，總是掙扎著要下來(lái)。如果有爸爸媽媽在身邊幫忙，又是會(huì)愿意配合一下，時(shí)間一久還是會(huì)吵著要回到地面上。3. 不愛玩游樂場(chǎng)中的大型設(shè)施：例如秋千、滑板、攀爬架還有旋轉(zhuǎn)木馬等。4. 不喜歡參加體能性的活動(dòng)：例如跑步，騎腳踏車，滑雪橇或是跳舞等。5. 不喜歡爬樓梯：一上樓梯就覺得不舒服，常常貼著墻走或是緊抓著扶手。6. 容易覺得暈眩：不管是乘車，坐船，搭火車還是搭飛機(jī)，都很容易暈眩。嚴(yán)重一點(diǎn)的，甚至連搭乘手扶梯和電梯也會(huì)無(wú)法忍受。7. 不敢往下跳：盡可能的避免做從上面往下跳的動(dòng)作。8. 容易頭暈：被轉(zhuǎn)幾個(gè)圈就會(huì)失去平衡，頭暈甚至想吐。9. 不敢爬高：即使是雙手可以抓牢的簡(jiǎn)單攀爬動(dòng)作，他都不愿意做。10. 動(dòng)作緩慢：在一般操作中總是動(dòng)作慢，比如上車下車，從車子里的前座移動(dòng)到后座，或是在高高低低的路面行走等。11. 擔(dān)心墜落：上下樓梯的時(shí)候，比別的孩子還常緊緊抓住扶手。12. 較偏好靜態(tài)活動(dòng)：不喜歡玩會(huì)移動(dòng)的玩具，喜歡可以在固定位置玩的東西。2-10歲孩子常見的感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)基本都在這里了，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的日常生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)對(duì)照一下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)評(píng)，及時(shí)預(yù)防和發(fā)現(xiàn)、改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題，為孩子一生的健康和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.感統(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大后會(huì)自愈嗎？答案出乎意料

　　很多家長(zhǎng)都有這樣的疑問，孩子現(xiàn)在感統(tǒng)失調(diào)，長(zhǎng)大了是不是就好了?　　現(xiàn)在很多城市的家庭都是獨(dú)生子女，所以整個(gè)家庭都圍繞著兒女轉(zhuǎn)?！昂谧炖锱禄?，捧在手里怕掉了”是很多家長(zhǎng)的心態(tài)。這樣的過度保護(hù)，使得孩子失去了鍛煉大腦和身體各大感覺系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)作的機(jī)會(huì)，以至于很多的城市兒童有感統(tǒng)失調(diào)的癥狀?！　∪欢?，很多家長(zhǎng)天真地認(rèn)為，孩子感統(tǒng)失調(diào)不是病，而是孩子還小不懂事，長(zhǎng)大就好了?！　「薪y(tǒng)失調(diào)確實(shí)不是病，但是如果不及時(shí)調(diào)整，孩子長(zhǎng)大了就晚了?！　槭裁春⒆訒?huì)感統(tǒng)失調(diào)?　　一、生育原因　　準(zhǔn)媽媽 “養(yǎng)胎過度”、“城市病”、“胎位不正、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等非正常生育情況”，導(dǎo)致孩子在出生后出現(xiàn)的“先天”感統(tǒng)失調(diào)?！　《?、家長(zhǎng)的過度保護(hù)　　由于家長(zhǎng)的過度保護(hù)，大大降低了孩子感知大自然的機(jī)會(huì)。為什么常常說大自然是*的老師，就是因?yàn)榇笞匀粡男【驮阱憻捨覀兏薪y(tǒng)的敏銳度。　　三、強(qiáng)勢(shì)的父母　　“孩子應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)，要是將來(lái)上學(xué)跟不上怎么辦”，這是一些家長(zhǎng)的想法，但是過早的學(xué)習(xí)往往給孩子不斷的帶來(lái)壓力，然后給孩子報(bào)各種學(xué)前班、補(bǔ)習(xí)班。　　父母的強(qiáng)項(xiàng)專制，造成孩子沒有主見，自信心不足，更會(huì)導(dǎo)致孩子情緒控制差，內(nèi)心脆弱焦慮。　　四、家長(zhǎng)過分的溺愛　　因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛，導(dǎo)致孩子不愿自己親自動(dòng)手，有些孩子甚至在家里對(duì)父母囂張跋扈，這樣的孩子往往造成脾氣急躁，以自我為中心，我們口中所謂的為了孩子，都是在阻礙孩子們的發(fā)展，導(dǎo)致孩子無(wú)法掌控自己的生活。　　五、現(xiàn)代都市生活電子產(chǎn)品的影響　　為什么80、90或者農(nóng)村的孩子不易得感統(tǒng)失調(diào)呢?是因?yàn)樗麄兊耐隂]有手機(jī)，電視也很少。每天的娛樂活動(dòng)就是，和好朋友們一起做游戲，穿梭在田野與森林，親密接觸大自然，從小就在做“感統(tǒng)訓(xùn)練”。　　為什么感統(tǒng)失調(diào)不會(huì)自愈呢?　　這要從大腦的發(fā)育開始講起。首先來(lái)說大腦的組成部分。我們的大腦，更準(zhǔn)確的說是“腦神經(jīng)系統(tǒng)”，大致上分為三個(gè)區(qū)域。　　一、收集來(lái)自各個(gè)感覺器官(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)和體內(nèi)各部分信息的區(qū)域。　　二、負(fù)責(zé)處理這些信息，做出回應(yīng)，并儲(chǔ)存這些信息的區(qū)域。這個(gè)區(qū)域是我們大腦中最重要的區(qū)域，也是頭顱中那個(gè)叫作做“腦”的器官的絕大部分。一般我們談到思考、情緒、記憶、性格等時(shí)所說的腦，便是這部分?！　∪⒇?fù)責(zé)執(zhí)行大腦做出的決定，傳至身體各部分去做出相應(yīng)的配合行動(dòng)?！　〈竽X三個(gè)區(qū)域的信息傳遞方法是：信息使用電脈沖在神經(jīng)元中傳送，信息到達(dá)神經(jīng)元末梢時(shí)，會(huì)釋放一些生化物(神經(jīng)遞質(zhì))，另一個(gè)神經(jīng)元用自帶的“接收器”(受體)，便會(huì)接受生化物，然后經(jīng)過同樣的方法傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元?！　《粋€(gè)成年人的腦有1000億個(gè)神經(jīng)元，每個(gè)神經(jīng)元，往往與10000個(gè)以上的其他神經(jīng)元連接，這就構(gòu)成非常非常龐大的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)，由此可知，傳遞信息復(fù)雜過程是多么駭人的巨大、快速和全面。　　當(dāng)一個(gè)生命在母親的體內(nèi)孕育時(shí)，腦纖維組織會(huì)在受孕后第23天開始形成，神經(jīng)元會(huì)在懷孕第40天左右出現(xiàn)，并急劇分裂、發(fā)展?！　≡诙潭痰?個(gè)月里，神經(jīng)元的數(shù)目會(huì)達(dá)到2000億，2000億個(gè)神經(jīng)元爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)相互聯(lián)系，活動(dòng)最強(qiáng)的1000億個(gè)會(huì)成功取得聯(lián)系，另外1000億個(gè)會(huì)被淘汰掉。　　嬰兒出世，開始獨(dú)立生存，外界的刺激既多且密，神經(jīng)元的連接網(wǎng)絡(luò)集聚發(fā)展，有時(shí)候，其增加速度每秒鐘可達(dá)30億個(gè)連接點(diǎn)!在8個(gè)月時(shí)達(dá)到*峰，會(huì)有1000萬(wàn)億個(gè)連接點(diǎn)(*峰，在三歲左右)?！　∵_(dá)到*點(diǎn)后，又會(huì)淘汰一次，剩下500萬(wàn)億，這一過程，在孩子12歲左右完成，此后人一生的神經(jīng)元連接網(wǎng)絡(luò)，基本維持在這個(gè)數(shù)字，即大腦基本發(fā)育完全。　　而人的感覺統(tǒng)合是視、聽、嗅、味、觸、五種感官及本體(肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼等較為深層組織的感覺)獲取信息，經(jīng)前庭系統(tǒng)過濾后傳至大腦各大功能區(qū)域，經(jīng)整合、分析的結(jié)果，通過大腦額葉區(qū)發(fā)出具體思想、語(yǔ)言、行為的過程?！　∷?，為什么感統(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大不能自愈?就是因?yàn)楦杏X統(tǒng)合這個(gè)過程是在大腦內(nèi)完成的，而人的大腦在12歲就基本發(fā)育完全，一般不會(huì)再變?！　∷?，一個(gè)人從小有感統(tǒng)失調(diào)，不進(jìn)行調(diào)整的話，到了12歲之后基本就固定了，再想來(lái)調(diào)整也晚了?！　∫虼?，有感統(tǒng)失調(diào)的孩子應(yīng)當(dāng)早作打算，早發(fā)現(xiàn)早矯正，努力引導(dǎo)恢復(fù)，爭(zhēng)取做一個(gè)健康的寶寶!

4.誤以為是多動(dòng)癥，感統(tǒng)失調(diào)是個(gè)什么鬼？

我的朋友卡拉，有一天突然在微信上推給我一個(gè)鏈接，熱切的邀請(qǐng)我支持她的新媒體文章，說是可以中大獎(jiǎng)。我素來(lái)對(duì)這個(gè)抽獎(jiǎng)之類的東西沒有什么興趣，出于穿開襠褲的情誼，我在朋友圈轉(zhuǎn)了，結(jié)果，我就真的中了獎(jiǎng)。價(jià)值888元的感統(tǒng)測(cè)試及體驗(yàn)課。對(duì)于這個(gè)大獎(jiǎng)，我一直沒有放在心上。直到那天我跟Tony大干一架，想起來(lái)曾經(jīng)模糊的聽說孩子脾氣大不聽管教跟這個(gè)什么“感統(tǒng)失調(diào)”有點(diǎn)毛線關(guān)系，于是決定死馬當(dāng)活馬醫(yī)，去測(cè)一測(cè)看。去之前tony是抗拒的，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，我又不是弱智，為什么要去測(cè)智商？他本能的覺得這個(gè)測(cè)試是跟智商有關(guān)。我對(duì)這個(gè)什么感統(tǒng)失調(diào)一無(wú)所知，胡亂解釋，就是能找到你情緒的開關(guān)，幫助你控制自己的情緒。這樣我們就能和平共處，每天都相親相愛，其樂融融了。我想，他最終決定要去，也正說明了當(dāng)時(shí)情緒的失控在某種程度上也對(duì)他造成了很大的困擾。測(cè)試的過程很簡(jiǎn)單，孩子會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，一些通過畫畫、聽力、肢體、圖形辨別的測(cè)試，還有一個(gè)需要在房間里完成的一套筆答題。1個(gè)小時(shí)左右。大概等待半小時(shí)后，一個(gè)老師來(lái)跟我聊了聊孩子的情況，具體細(xì)節(jié)不說了，結(jié)論就是，聽廣度、聽記憶、超齡，大約相當(dāng)于8-9歲的水平；視分辨、視廣度、視記憶，滯后，僅為3歲水平；前庭感統(tǒng)失調(diào)，手眼協(xié)調(diào)能力，滯后；觸覺感統(tǒng)失調(diào)。坦白講，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙圈，只是隱約覺得貌似說得很準(zhǔn)。估計(jì)很多人也跟我一樣感受，what are you 弄啥捏？1、感統(tǒng)到底是個(gè)什么鬼？感統(tǒng)是感覺統(tǒng)合的簡(jiǎn)稱，理論上解釋是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力。我的理解就是，人通過感官來(lái)獲取外界信息，并處理做出積極的反應(yīng)的一種能力。而感官就包括，聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體覺。這種能力的發(fā)育絕大部分是在幼年時(shí)期完成的，當(dāng)然，并不絕對(duì)。如果我這么說還是不夠通俗的話，那么我拿tony來(lái)拆解一下，可能就比較具體了。聽覺和視覺感統(tǒng)，其實(shí)是相對(duì)比較好理解的，就是通過聽和看，來(lái)獲取有效信息的能力。這一點(diǎn)，其實(shí)很多人都應(yīng)該有切身的體會(huì)，在我們上學(xué)時(shí)候背課文，有些人通過不斷的朗讀來(lái)記憶，而有些人則是通過在本子上抄一遍；有些人非常受用于老師課堂上講課的過程，而有些人則很習(xí)慣看書和資料。其實(shí)這就是聽覺學(xué)習(xí)者和視覺學(xué)習(xí)者的在聽覺感統(tǒng)和視覺感統(tǒng)上的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)。我家這位仁兄聽覺廣度、聽覺記憶都是超齡。也就是說，他通過耳朵來(lái)獲取信息的能力非常強(qiáng)，而相反視覺廣度、視覺分辨、視覺記憶相對(duì)滯后。幼兒園中午他睡不著，躺在床上聽老師們?cè)谖萃饬奶?，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)漲工資了，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)要升職當(dāng)園長(zhǎng)了，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子又搗亂了，如數(shù)家珍。平常他一邊在屋里自己玩積木，但是耳朵卻可以同時(shí)捕捉來(lái)自客廳的各種對(duì)話信息，插入我和阿鐵的對(duì)話，發(fā)表他的看法。地鐵上、小區(qū)里、超市里，隨時(shí)隨地他能告訴我他聽到的各路八卦，比如哪個(gè)小朋友吵鬧他媽媽怎么教訓(xùn)他的，比如那個(gè)阿姨電話里跟人吵架了……他非常害怕鞭炮、氣球爆炸、甚至是有東西掉到地上發(fā)出的動(dòng)靜，他去電影院看電影要坐*一排并且需要戴耳塞。但同時(shí)，他在家里對(duì)抗我們的方式多為制造大分貝的噪音，比如歇斯底里的叫喊、比如敲東西發(fā)出巨大的乒乒乓乓的聲音，對(duì)他來(lái)說，聲音大即能造成大的影響力。他永遠(yuǎn)分不清左右，b和d，p和q，6和9到現(xiàn)在都要琢磨半天，寫字經(jīng)常是反的，看書一行一行的漏掉，有時(shí)候一個(gè)東西放在眼跟前都看不見。一個(gè)電話號(hào)碼念一遍就記住了，寫在紙上就立馬不認(rèn)識(shí)了。嚴(yán)重的時(shí)候，到了你對(duì)著書，一個(gè)字一個(gè)字的跟他說，他就完全記不住，只有眼睛不看著書的時(shí)候才能聽進(jìn)去你在說什么。觸覺感統(tǒng)就是通過接觸的感覺來(lái)獲取信息，聽起來(lái)很玄妙，其實(shí)不然。所謂順產(chǎn)的好處，產(chǎn)道擠壓對(duì)孩子發(fā)育的影響，此前我深不以為然，認(rèn)為為了鼓勵(lì)順產(chǎn)，說得有點(diǎn)玄了，而我破腹產(chǎn)的兒子，不是也聰明可愛么？現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該是跟這個(gè)觸覺感統(tǒng)的發(fā)育有很大關(guān)系的。還是說tony吧，他從小就不喜歡洗臉，洗澡不用毛巾，不愛洗頭，理發(fā)，任何東西一碰他，不是癢，就是疼。再大一點(diǎn)，他在跟小朋友接觸的過程中，誰(shuí)稍微碰他一下，就會(huì)引起大怒。所以排隊(duì)的時(shí)候，他永遠(yuǎn)會(huì)站在*一個(gè)，很不巧，他又是個(gè)小矮個(gè)，很多紛爭(zhēng)都發(fā)生在排隊(duì)等待的過程中。他從3歲開始就拒絕除媽媽之外的人的擁抱，到現(xiàn)在我要摟他一下，他都需要提前做準(zhǔn)備，如果誰(shuí)在他毫無(wú)防備的情況下?lián)肀?，可能?huì)遭到自衛(wèi)反擊。延伸下來(lái)，其實(shí)這是很影響他的人際交往的，他的無(wú)意識(shí)的抗拒會(huì)讓人很難親近，而對(duì)于肢體觸碰過激的反應(yīng)很容易引起紛爭(zhēng)。其實(shí)我的理解，觸覺感統(tǒng)的失調(diào)實(shí)際上是身體無(wú)法通過觸覺獲得正確的判斷，從而有過激或者遲鈍的反應(yīng)。前庭覺和本體覺更專業(yè)一點(diǎn)。簡(jiǎn)單來(lái)說，前庭覺跟重心和平衡感有關(guān)系，而本體覺則更多的體現(xiàn)在手眼協(xié)調(diào)，精細(xì)動(dòng)作上。比如，有些人怎么都不暈車，而有些孩子暈車非常嚴(yán)重，這就是與前庭覺發(fā)育有關(guān)。而本體覺則與系鞋帶，扣紐扣，用筷子，用剪刀、拍皮球等這些對(duì)手眼協(xié)調(diào)有要求的動(dòng)作有關(guān)系，比如tony同學(xué)，到現(xiàn)在都沒法用好筷子，費(fèi)死牛勁了～這都是基于我兒子的體現(xiàn)形式，我自己的理解，也許還有更多其他孩子的其它表現(xiàn)形式。2、感統(tǒng)失調(diào)不是?。』氐皆}，在測(cè)試完成，獲得“tony感統(tǒng)失調(diào)”的結(jié)論的時(shí)候，我非常焦慮。天知道我認(rèn)為他是一個(gè)多么健康的孩子，居然有這么“嚴(yán)重”的精神疾病。真的，在那一瞬間，我認(rèn)為這是一種精神病。焦慮到我?guī)滋鞄滓苟紱]睡好覺，我的搜索引擎的記錄全都是“感統(tǒng)失調(diào)”的相關(guān)詞條。所以，今天我的重點(diǎn)是，感統(tǒng)失調(diào)不是病，其實(shí)每個(gè)人都有。感統(tǒng)失調(diào)不是病，其實(shí)每個(gè)人都有。感統(tǒng)失調(diào)不是病，其實(shí)每個(gè)人都有。重要的事情，說三遍，說三遍，說三遍。你回想一下自己小時(shí)候，你沒有多動(dòng)、注意力不集中的時(shí)候嗎？有沒有人到現(xiàn)在還暈車到出門要準(zhǔn)備暈車藥？有沒有人一輩子用筷子都不那么利索，系鞋帶手跟腳似的？聽覺學(xué)習(xí)者和視覺學(xué)習(xí)者，有誰(shuí)能說哪一種更具優(yōu)勢(shì)？你看我家阿鐵，快40歲了，跳個(gè)舞跟大猩猩似的，經(jīng)常同手同腳，也沒耽誤他娶妻生子，上班賺錢，甚至還曾經(jīng)在公司年會(huì)上領(lǐng)銜表演“狐貍叫”的熱舞呢。所以，有什么關(guān)系呢？有點(diǎn)失調(diào)就有點(diǎn)失調(diào)唄。當(dāng)你把心態(tài)放輕松了，反而更能客觀的去判斷在我們孩子身上存在的那一點(diǎn)點(diǎn)感統(tǒng)發(fā)育上的不平衡的狀況。也才能更理性的，甚至是悄無(wú)聲息的在生活里就幫助他們調(diào)整回來(lái)了。3、堅(jiān)持做感統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)過我反復(fù)的考慮，最終給tony選了相關(guān)機(jī)構(gòu)的感統(tǒng)訓(xùn)練的課程。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，我和他的關(guān)系其實(shí)處于非常緊張的階段，所以我并不認(rèn)為在當(dāng)時(shí)我適合在家里給他做一些感統(tǒng)訓(xùn)練；而且感統(tǒng)失調(diào)很大程度上跟家長(zhǎng)與孩子相處的方式方法也有關(guān)系，所以我也希望可以通過專業(yè)的訓(xùn)練，讓我自己可以有一些改變。我很感謝兒子在這件事情上的堅(jiān)持，整整十個(gè)月，基本上在我所看到的孩子里面算是訓(xùn)練強(qiáng)度*的那一個(gè)。最多的時(shí)候一周5天的訓(xùn)練，一次2個(gè)小時(shí)，風(fēng)雨無(wú)阻。連兒童醫(yī)院樓下小賣部的那個(gè)售貨員都認(rèn)識(shí)我和閨女了，因?yàn)槲覀儌z幾乎天天定點(diǎn)去陪著上課。現(xiàn)在他已經(jīng)是個(gè)*的小盆友，還是有很多問題，而我們的訓(xùn)練也還在日常生活中，通過各種小游戲，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等方式在繼續(xù)。值得欣慰的是，他的觸覺感統(tǒng)已經(jīng)趨于正常，前庭和本體也有很大程度的提高，跳繩、游泳都可以跟上正常孩子的進(jìn)度。視覺還略落后一點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)中的寫字，畫圖，也會(huì)有好的鍛煉。重要的是，我不再那么焦慮，可以安靜平和的陪著他一點(diǎn)點(diǎn)的去改善，也不會(huì)在給孩子扣上“多動(dòng)癥”這樣的標(biāo)簽。限于篇幅，大家請(qǐng)關(guān)注我的 微信公眾號(hào) “媽蜜吖” ，查找“感統(tǒng)失調(diào)是個(gè)什么鬼？”這篇文章。文末有給大家推薦在家里可以自己和孩子做的感統(tǒng)訓(xùn)練。這是我跟兒子的訓(xùn)練老師一起確認(rèn)過的，通過我跟兒子的實(shí)踐比較好操作，也比較有成效的幾種方式。希望對(duì)大家有幫助。其實(shí)可能媽媽們發(fā)現(xiàn)了孩子的一些感統(tǒng)失調(diào)的苗頭，完全可以在他不知不覺中通過家庭的一些訓(xùn)練來(lái)調(diào)整。越早越好，孩子也比較容易接受，而且年齡小也很好調(diào)整，如果暫時(shí)沒有這方面問題的孩子，我覺得在家里做做這方面的練習(xí)也可以對(duì)孩子的發(fā)育有很好的促進(jìn)作用。

5.誰(shuí)知道感統(tǒng)失調(diào)的癥狀和表現(xiàn)

臨床表現(xiàn)：一、觸覺方面：1.躲避接觸　固執(zhí)于某些物件要時(shí)刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物2.討厭被觸摸　討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)3.愛打架　愛發(fā)脾氣動(dòng)手打人，對(duì)非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈二、前庭感覺功能問題：　1、特別愛玩旋轉(zhuǎn)的凳椅或游樂設(shè)施，而不會(huì)暈。2、喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑，而不暈不累。3、雖看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、門墻。4、行動(dòng)、吃飯、敲鼓、畫畫時(shí)雙手協(xié)調(diào)不良，常忘了另一邊。5、手腳笨拙，容易跌倒，拉他時(shí)仍顯得笨重。6、俯臥地板和床上時(shí)頭、頸、胸?zé)o法抬高。7、爬上爬下，跑進(jìn)跑出，不聽勸阻。8、不安地亂動(dòng)，東摸西扯，不聽勸阻，處罰無(wú)效。9、喜歡惹人，搗蛋，惡作劇。10、經(jīng)常自言自語(yǔ)，重復(fù)別人的話，并且喜歡背誦廣告語(yǔ)言。11、表面左撇子，其實(shí)左右手都用，而且無(wú)固定使用哪支手。12、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。13、對(duì)陌生地方的電梯或樓梯不敢坐或動(dòng)作緩慢。14、組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境。三、本體感覺功能問題：1.書寫速度慢，字跡不規(guī)則，書寫時(shí)往往過分用勁2.在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差3.容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強(qiáng)4.學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木5.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向

不完美的天使存在著這些缺陷，啥叫感統(tǒng)失調(diào)，央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓無(wú)知，耽誤孩子終生，孩子到底有沒有感統(tǒng)失調(diào)？這里有一份最全對(duì)照表，感統(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大后會(huì)自愈嗎？答案出乎意料，誤以為是多動(dòng)癥，感統(tǒng)失調(diào)是個(gè)什么鬼？，誰(shuí)知道感統(tǒng)失調(diào)的癥狀和表現(xiàn)??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！