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怎樣測是不是感統(tǒng)失調(diào)了,感統(tǒng)失調(diào)怎么辦

日期:2021-08-01 09:00:36     瀏覽:270    來源:兒童關(guān)愛發(fā)展中心
核心提示:孩子是上天賜給父母的天使,然而不是每個(gè)天使都是完美的,在此過程中將碰見怎樣測是不是感統(tǒng)失調(diào)了 ,不妨跟著小編來看看這其中兒科醫(yī)生發(fā)布:感統(tǒng)失調(diào)早期識別與篩查,看這里!,如何才能區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)的嚴(yán)重程度呢?

孩子是上天賜給父母的天使,然而不是每個(gè)天使都是完美的,在此過程中將碰見怎樣測是不是感統(tǒng)失調(diào)了 ,不妨跟著小編來看看這其中兒科醫(yī)生發(fā)布:感統(tǒng)失調(diào)早期識別與篩查,看這里!,如何才能區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)的嚴(yán)重程度呢?,如何確定兒童感統(tǒng)失調(diào),孩子到底有沒有感統(tǒng)失調(diào)?這里有一份最全對照表,孩子去哪里可以測感統(tǒng)失調(diào)?,怎樣的孩子算感統(tǒng)失調(diào)?感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子還有什么幫助嗎?,感統(tǒng)失調(diào)怎么辦?? 的奧秘。

1.兒科醫(yī)生發(fā)布:感統(tǒng)失調(diào)早期識別與篩查,看這里!

感統(tǒng)失調(diào)不是什么疾病,其診斷是一個(gè)需要綜合評估的過程。今天,引用兒童保健指導(dǎo)科醫(yī)生發(fā)布的一份「兒童感統(tǒng)失調(diào)早期篩查表」,通過羅列一些簡單的篩查項(xiàng)目,幫助家長們粗略判斷,各年齡段孩子是否存在感統(tǒng)失調(diào)傾向:6個(gè)月前1、易嗆奶吐奶2、換姿勢易哭3、難以入睡容易醒4、吹風(fēng)曬太陽容易哭5、洗澡洗頭時(shí)愛哭6、不會翻身或丟擲7、不會咿咿呀呀和大人“講話”8、眼睛轉(zhuǎn)動不靈活9、常常緊握拳頭10、不明原因哭,且哭很久3歲前1、不會爬或不愛爬2、常用腳尖走路3、常摔跤或動作異常謹(jǐn)慎4、膽小、怕生、怕黑、怕高、怕大聲響、怕空屋、怕快5、晚說話、說話不清、不會說話或不愛說話,也不愛聽人說話,不大理人6、喜歡打人、推人、要人、破壞東西、亂扔?xùn)|西7、特(不)喜歡人多的地方8、愛哭鬧、愛轉(zhuǎn)圈、瘋跑3歲后1、喜歡看電視不喜歡看書2、容易興奮、愛大哭大叫3、愛生氣、特別自我、相對幼稚、受挫即放棄4、手指手臂沒力氣,常弄壞東西或用力太輕5、數(shù)學(xué)拼音理解慢6、跳行漏字、涂色超格、字丑、沒有構(gòu)圖能力7、動作笨拙、容易喊累8、愛挑剔、不專注、找借口逃避上學(xué)、常說謊自夸以上這些早期癥狀雖然不易察覺,但只要家長足夠細(xì)心,還是能夠在生活中發(fā)現(xiàn)許多蛛絲馬跡?,F(xiàn)在你知道為什么我們一直強(qiáng)調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練越早越好了吧!0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防期;3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期;6-10歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期;10-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的末期。大家一定要替孩子抓住,切莫錯過哦!感統(tǒng)訓(xùn)練的原則感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不是盲目的,而在一定的原則基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這些原則貫穿感統(tǒng)訓(xùn)練的始末,對訓(xùn)練有著非常重要的指導(dǎo)意義和促進(jìn)作用。1、順應(yīng)性原則如果兒童的順應(yīng)性反應(yīng)發(fā)展良好,那就可以促進(jìn)組織協(xié)調(diào)能力的提高,并使兒童的大腦處在一種有條理的清晰狀態(tài)中。而且,每一種順應(yīng)性反應(yīng)又會引起進(jìn)一步的感覺統(tǒng)合。兒童為了統(tǒng)合這些感覺,就會試著順應(yīng)它們,如此便形成一個(gè)良性循環(huán)。2、內(nèi)驅(qū)力原則內(nèi)驅(qū)力,是在兒童內(nèi)心需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)。感統(tǒng)訓(xùn)練中注重內(nèi)驅(qū)力原則可以讓兒童產(chǎn)生努力改變現(xiàn)狀的內(nèi)在愿望,并積極主動。自覺獨(dú)立地參與到訓(xùn)練中去。3、快樂原則良好的情緒是大腦思維的潤滑劑,所以在感統(tǒng)訓(xùn)練中,老師會盡量滿足兒童對“快樂”的心理需求,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中,提高感統(tǒng)能力。4、以兒童為中心的原則在訓(xùn)練中,老師們會以兒童的生長發(fā)育規(guī)律為中心,尊重兒童的差異發(fā)展,學(xué)會從兒童的角度看問題。5、培養(yǎng)信心的原則自信,是有利于感統(tǒng)訓(xùn)練的一種心理素質(zhì)。所以感統(tǒng)訓(xùn)練中,老師們會經(jīng)常用積極、正面的贊揚(yáng)和肯定目光鼓勵兒童,讓兒童感到喜悅,幫他們逐步培養(yǎng)起對訓(xùn)練的信心。有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練,通過開發(fā)孩子的身體能力,讓孩子身體變成他有力的學(xué)習(xí)工具,這樣孩子的各種能力自然就會建立起來。

2.如何才能區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)的嚴(yán)重程度呢?

感統(tǒng)失調(diào)是大腦的感覺統(tǒng)合功能的失調(diào)。因感覺統(tǒng)合功能的不足,大腦在接收、處理、組合和傳遞外界刺激信息時(shí),無法順利完成有效功能,導(dǎo)致身體各部位無法做出相適應(yīng)的反應(yīng),那么如何才能區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)的嚴(yán)重程度呢? 1.其實(shí)從嚴(yán)格意義上來講,感統(tǒng)失調(diào)并沒有明確的失調(diào)程度劃分。但是如果從感統(tǒng)失調(diào)孩子的外在表現(xiàn)上來看的話,其實(shí)也可以分為輕度失調(diào)、中度失調(diào)和重度失調(diào)三種。2.其中,輕度失調(diào)可能表現(xiàn)的不明顯,尤其是在初期的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候孩子的年齡可能還非常小,本來也沒有什么表達(dá)能力,家長很容易把孩子的哭鬧當(dāng)成隨意的,沒有重視,也可能把孩子的安靜當(dāng)成孩子乖,沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。3.雖然輕度失調(diào)在初期對孩子的影響和傷害也小,但當(dāng)時(shí)間的慢慢積累,輕度的小失調(diào)也可能慢慢演變成很大的問題。4.重度失調(diào)的話,初期時(shí)候在孩子的身上可能就會表現(xiàn)得十分明顯。孩子脾氣不好,總是無理取鬧,肢體協(xié)調(diào)不靈活,總是愛摔跤,行動遲緩笨拙,無法完成很簡單的工作等等。重度失調(diào)孩子的表現(xiàn)會迥異于平常的孩子,所以家長也能夠比較及時(shí)地發(fā)現(xiàn),能夠帶孩子及時(shí)地治療。介于輕度失調(diào)和重度失調(diào)中間的,就可以稱為中度失調(diào)。中度失調(diào)的孩子會有一些癥狀表現(xiàn),不會說發(fā)現(xiàn)不了,但也不至于特別嚴(yán)重。

3.如何確定兒童感統(tǒng)失調(diào)

你的寶寶有這些問題嗎? 1、多動浮躁型--前庭功能失調(diào) 多動不安,走路易摔倒,旋轉(zhuǎn)不會暈眩;左右不分,方向感不明;上課不專心,愛做小動作;情緒不穩(wěn)定,浮躁,不能考慮別人的需要。有些孩子還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩,語言表達(dá)困難。2、粗心大意型--視覺統(tǒng)合失調(diào) 能長時(shí)間看動畫片、玩電動玩具,卻無法順利閱讀,經(jīng)常出現(xiàn)添字、漏字、竄行;寫字偏旁部首顛倒,甚至不認(rèn)識字,學(xué)了就忘,計(jì)算時(shí)“粗心大意”,常把數(shù)或字寫顛倒。 3、丟三落四型--聽覺統(tǒng)合失調(diào) 對別人的話聽而不聞,丟三落四,經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。 4、性格孤僻型--觸覺統(tǒng)合失調(diào) 緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、過分依賴父母。吃手、咬指甲、甚至咬人。注意力不集中,無法做有耐心和恒心的學(xué)習(xí)。 5、笨手笨腳型--本體統(tǒng)合失調(diào) 笨手笨腳缺乏自信心;不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子,手工能力差;不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球等。 一般而言,早期統(tǒng)合干預(yù)不良的兒童,3歲以后表現(xiàn)較明顯。特別是到了學(xué)齡期,就會在學(xué)習(xí)能力和性格上表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。這樣的兒童盡管有正?;虺5闹巧蹋鲇诖竽X無法正常有效地工作,因而直接影響了兒童的學(xué)習(xí)和交往。對于有感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童,在3~12歲年齡段來矯正感覺統(tǒng)合失調(diào)是*期。從矯正的難度及效果上講,可以達(dá)到事半功倍的效果。

4.孩子到底有沒有感統(tǒng)失調(diào)?這里有一份最全對照表

感覺統(tǒng)合簡稱感統(tǒng),是機(jī)體將各種感覺通路的信息輸入大腦,經(jīng)過大腦對輸入信息進(jìn)行加工、處理、解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一,神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作,使個(gè)體與環(huán)境順利接觸,并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。 六大基本感覺系統(tǒng)包括:視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺。感統(tǒng)是人類智慧的基礎(chǔ),是孩子一切能力的發(fā)展的根本。視覺功能統(tǒng)合不良視覺系統(tǒng)具有追蹤、聚焦、辨位、辨色、記憶等能力,視覺系統(tǒng)和手部動作是人類依賴最多的兩個(gè)部位。常見的視覺不良表現(xiàn)1. 瞇著眼睛看東西:因?yàn)槟X部無法快速過濾掉不重要的視覺訊息,因此看東西的時(shí)候常常瞇著眼睛來幫忙減少不必要的視覺輸入。2. 無法順著一個(gè)方向,很平順的移動視線,看書容易跳字跳行。3. 不喜歡閱讀:通常不愛閱讀,或是很快就失去耐性。4. 視覺區(qū)辨不良:玩“找不同”這種游戲時(shí),有明顯的障礙,總是找不出兩張圖有什么不同的地方。5. 寫字漏東漏西:寫字時(shí)常常會漏掉筆畫,寫一串?dāng)?shù)字時(shí)也會少掉幾個(gè)。6. 寫字不整齊:通常很難把一行字寫整齊,不是越寫越高,就是越寫越低,有時(shí)寫著寫著就歪倒格子外頭去。7. 經(jīng)常撞到東西:常誤判周圍環(huán)境中物品的相對距離,所以常常會不小心一頭撞上家具。8. 容易迷路:方向感很差,常會迷路。9. 耐力差:在學(xué)校里看黑板上課時(shí),很容易就感到疲累。聽覺功能統(tǒng)合不良表現(xiàn)為大腦感知耳朵聽到的信息接收不良。常見的聽覺不良表現(xiàn)1. 聲音來源分辨困難:沒辦法單純借由聽覺來辨識聲音的來源與方向,總是要轉(zhuǎn)頭到處看來看去,才能找出聲音是從哪里來的。2. 難以專注:上課時(shí)只要教室里有其他聲音,就無法專注于老師的上課內(nèi)容。3. 聽覺理解力差:沒辦法了解或記憶他所聽到的訊息。通常一次只能執(zhí)行一個(gè)或兩個(gè)連續(xù)的指令,多了就會記不得。4. 表達(dá)想法困難:對于要將自己的想法說出來有困難。例如,想表達(dá)“我覺得今天學(xué)校的午餐中,玉米濃湯很美味”可能會說成“那個(gè)湯我愛吃”。5. 抓不到談話的主題:有時(shí)無法感受他人談話的重點(diǎn),例如,當(dāng)別人正在討論畢業(yè)旅行事項(xiàng),他會自顧自地說起他的寵物。6. 回答不切題:和別人說話時(shí),無法針對別人的問題做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),例如當(dāng)被問到“你早餐吃些什么?”他會回答“我平常*吃薯?xiàng)l”。7. 語言學(xué)習(xí)不良:懂得的詞匯量偏少,有時(shí)沒辦法使用正確的文法,語句,例如,“因?yàn)榻裉煜掠?,所以要帶傘”說成“要帶傘,所以下雨”。觸覺失調(diào)觸覺是孩子從在媽媽的子宮里,一直到出生、成長過程中都需要運(yùn)用的最基本的感覺。我們能感受到冷、熱、痛、癢等,都是來自觸覺。在生活學(xué)習(xí)中,我們感受衣服的材質(zhì)、感覺書本的材料、通過擁抱建立和同伴的信任,這些都是通過觸覺來實(shí)現(xiàn)的。常見的觸覺過度敏感表現(xiàn)1. 不愛洗臉或洗頭:不喜歡臉或是頭被觸碰,例如洗臉或洗頭。2. 不愛洗澡:不喜歡洗澡,或是堅(jiān)持洗澡水一定要是熱的或是冷的。3. 不愛穿襪:光是穿襪子這件事就可以搞得一個(gè)頭兩個(gè)大。他們總是盡可能把襪子脫掉。有些小朋友會無法忍受襪子的縫隙,有些小朋友則無法忍受襪子穿著的時(shí)候有點(diǎn)歪掉。4. 不愛刷牙:拒絕刷牙,非常討厭看牙醫(yī)。5. 不愿赤腳走草地、沙地:不肯赤腳走在草地上,沙土上或是涉水。6. 不喜歡剪指甲:找盡理由逃避剪指甲,每次都哇哇叫甚至大哭。7. 拒絕梳發(fā)或剪發(fā):如果要動到他的頭發(fā),不是激烈反抗就是大哭。梳頭發(fā),剪頭發(fā),洗頭發(fā),甚至是拍拍他的頭發(fā)也會引起他很大的反應(yīng)。8. 情緒起伏大:在高高興興玩游戲時(shí),常常會突然生氣,讓人難以應(yīng)付。9. 對衣服材質(zhì)挑剔:對衣服的材質(zhì)挑三揀四,不喜歡新衣服,粗糙的花紋,襯衫的領(lǐng)子,套頭衫,毛衣,帽子或圍巾等。10. 挑剔食物:不愿意接受新口味。有些小朋友會拒絕熱食,有些則排斥冷掉的食物。11. 拒絕陌生人的觸碰:除了父母家人與熟悉的人之外,會拒絕別人善意的拍肩關(guān)懷等觸碰到身體的動作。12. 不喜歡人多的地方:對于會產(chǎn)生觸碰行為的狀況,會感到不舒服或有情緒化的反應(yīng)。13. 排斥輕微觸碰:對于他人不小心輕微的觸碰,也會產(chǎn)生不舒服與情緒化的反應(yīng),因?yàn)楸憩F(xiàn)出焦慮,敵意與攻擊性。14. 不喜歡會弄臟的游戲:不喜歡臟臟的感覺,因此排斥如玩沙,手指畫,黏貼,涂料,泥巴還有粘土等游戲,就算只有沾到一點(diǎn)點(diǎn)土也要立刻洗掉。15. 疼痛反應(yīng)過度:對于身體上的疼痛經(jīng)驗(yàn)反應(yīng)過度,即便是一點(diǎn)小刮傷也會大驚小怪。16. 踮腳尖走:??梢钥吹剿谥_尖走路,以減少跟地面接觸的機(jī)會。觸覺反應(yīng)遲鈍表現(xiàn)1. 反應(yīng)遲鈍:除非是很強(qiáng)烈的刺激,否則好像對觸碰沒什么反應(yīng)。2. 對于疼痛沒有反應(yīng):對于刮傷,挫傷,被切割到或是被射擊到所引起的疼痛,似乎沒什么反應(yīng)。3. 感覺不到別人痛苦:在游戲的時(shí)候,常撞到其他小朋友或是寵物,但看起來一點(diǎn)歉意都沒有,因?yàn)樗靖杏X不到別人(或小動物)的痛苦。4. 丟三落四:因?yàn)橛|覺系統(tǒng)感應(yīng)不良,東西忘了拿他也不會有什么感覺,所以老是丟三落四。前庭平衡失調(diào)前庭覺主要是接收臉部正前方視、聽、嗅、味、觸信息,并做過濾及辨別,再傳入大腦,使大腦不至于太忙碌,注意力才能集中。特別是長大以后視聽性質(zhì)的學(xué)習(xí),前庭覺影響*。常見的前庭發(fā)展不良1. 寫反字:很容易會把某些字寫反,如b與d、6與9、p與q等。2. 對于強(qiáng)烈、加速以及旋轉(zhuǎn)的動作有很大的需求:愛坐云霄飛車,喜歡在轉(zhuǎn)彎處追逐競速,做再多次也不會覺得頭暈。3. 常常喜歡從很高的地方往下跳。4. 需要不停的動來動去,才能夠維持身體的動作:搖來搖去,不停抖動身體,根本沒辦法好好的坐下來。5. 平衡感很差,常常跌倒。6. 常常不小心就撞翻物品或撞上家具。7. 左右分不清楚:這樣的孩子常常會分不清左右邊,尤其是在沒時(shí)間可以細(xì)想的時(shí)候。8. 耐性耐力差:常常等不急,耐不住性子。9. 無法流暢地把一行字從左到右讀完,中途一定會停頓,眨眨眼然后才重新聚焦。10. 沒辦法盯著一個(gè)正在移動的物體,常常跟丟。本體感失調(diào)本體感是我們對于身體的一種感覺,影響我們對身體的控制。我們在書寫過程中對筆的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要運(yùn)用腰部的肌力、說話時(shí)需要口腔肌肉的配合,所以本體感也會影響孩子的學(xué)習(xí)行為。常見的本體覺失調(diào)1. 怕高:對于一般人都可以接受的高度也無法忍受;下樓梯的時(shí)候會異常的緊張,雙手緊握扶手;不敢從有護(hù)欄的陽臺往外看。2. 討厭雙腳懸空:不喜歡坐高腳椅或被高高的抱起,總是掙扎著要下來。如果有爸爸媽媽在身邊幫忙,又是會愿意配合一下,時(shí)間一久還是會吵著要回到地面上。3. 不愛玩游樂場中的大型設(shè)施:例如秋千、滑板、攀爬架還有旋轉(zhuǎn)木馬等。4. 不喜歡參加體能性的活動:例如跑步,騎腳踏車,滑雪橇或是跳舞等。5. 不喜歡爬樓梯:一上樓梯就覺得不舒服,常常貼著墻走或是緊抓著扶手。6. 容易覺得暈眩:不管是乘車,坐船,搭火車還是搭飛機(jī),都很容易暈眩。嚴(yán)重一點(diǎn)的,甚至連搭乘手扶梯和電梯也會無法忍受。7. 不敢往下跳:盡可能的避免做從上面往下跳的動作。8. 容易頭暈:被轉(zhuǎn)幾個(gè)圈就會失去平衡,頭暈甚至想吐。9. 不敢爬高:即使是雙手可以抓牢的簡單攀爬動作,他都不愿意做。10. 動作緩慢:在一般操作中總是動作慢,比如上車下車,從車子里的前座移動到后座,或是在高高低低的路面行走等。11. 擔(dān)心墜落:上下樓梯的時(shí)候,比別的孩子還常緊緊抓住扶手。12. 較偏好靜態(tài)活動:不喜歡玩會移動的玩具,喜歡可以在固定位置玩的東西。2-10歲孩子常見的感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)基本都在這里了,家長可以根據(jù)孩子的日常生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)來對照一下,進(jìn)行簡單的測評,及時(shí)預(yù)防和發(fā)現(xiàn)、改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題,為孩子一生的健康和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.孩子去哪里可以測感統(tǒng)失調(diào)?

多家長問到我最多的一個(gè)問題就是,孩子去哪里可以測感統(tǒng)失調(diào)? 感統(tǒng)失調(diào)是兒童大腦在發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種輕微障礙,雖然感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常,但是由于大腦和身體的協(xié)調(diào)性出現(xiàn)了問題,使得很多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來,例如注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、內(nèi)向不合群、討厭被人觸摸等等都是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。 感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)很多,要確定孩子是不是感統(tǒng)失調(diào),當(dāng)然不能僅靠家長的主觀判斷,能去相關(guān)機(jī)構(gòu)做一個(gè)細(xì)致的檢測自然是最準(zhǔn)確的,想要得到專業(yè)的感統(tǒng)失調(diào)檢測,一般會有兩個(gè)渠道,其一是醫(yī)院,這當(dāng)然我們最容易想到的,畢竟有問題上醫(yī)院是根深蒂固的觀念。 去??苾和t(yī)院測感統(tǒng)失調(diào) 在??苾和t(yī)院一般會配備感統(tǒng)失調(diào)檢測項(xiàng)目,常見的是掛心理科或者兒童保健科,兒童醫(yī)院雖然在專業(yè)性上沒有問題,但畢竟是門診,每天需要接待的各類問題的孩子很多,為了滿足大多數(shù)家長的需求,可能在排了很長時(shí)間的號之后,真正的就診時(shí)間很短,只會針對重點(diǎn)的問題說說,后期有問題也沒辦法隨時(shí)溝通。 去感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)測感統(tǒng)失調(diào) 另外一種就是專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),這類感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)也可以檢測感覺統(tǒng)合失調(diào),它相對醫(yī)院主營的項(xiàng)目會更加精細(xì),針對的就是感統(tǒng)失調(diào)兒童的教育教學(xué)。在人員的配備上會很充分,方便隨時(shí)解答家長的疑惑,同時(shí)校區(qū)的選址一般都在熱門商圈地帶,交通便利方便家長出行。當(dāng)然不管選擇何種渠道,都不影響對結(jié)果的判斷,家長只需要根據(jù)自己的需求就近選擇就好。

6.怎樣的孩子算感統(tǒng)失調(diào)?感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子還有什么幫助嗎?

聽單位的朋友講小鷹號兒童學(xué)堂感統(tǒng)培訓(xùn)做的很專業(yè),效果也不錯。我打算把我孩子也送過去試一下,父母都希望自己的孩子聰明一點(diǎn),學(xué)習(xí)能力快一點(diǎn),孩子都是父母的身上的一塊肉,只要孩子好,我們做父母的就開心。 小鷹號兒童學(xué)堂感統(tǒng)培訓(xùn)中心地址:成都市青少年宮b區(qū)2樓順城街262號

7.感統(tǒng)失調(diào)怎么辦

你已經(jīng)高中生了,現(xiàn)在做感統(tǒng)訓(xùn)練效果不大。你說你是剖腹產(chǎn)導(dǎo)致的感統(tǒng)失調(diào),那*的辦法就是多運(yùn)動,特別是游泳,打籃球這些可以鍛煉身體協(xié)調(diào)性的活動,因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)實(shí)際上就是大腦和身體的協(xié)調(diào)方面出現(xiàn)了問題。

不完美的天使存在著這些缺陷,怎樣測是不是感統(tǒng)失調(diào)了,兒科醫(yī)生發(fā)布:感統(tǒng)失調(diào)早期識別與篩查,看這里!,如何才能區(qū)分感統(tǒng)失調(diào)的嚴(yán)重程度呢?,如何確定兒童感統(tǒng)失調(diào),孩子到底有沒有感統(tǒng)失調(diào)?這里有一份最全對照表,孩子去哪里可以測感統(tǒng)失調(diào)?,怎樣的孩子算感統(tǒng)失調(diào)?感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子還有什么幫助嗎?,感統(tǒng)失調(diào)怎么辦??是需要我們?nèi)チ私馐熘?,我們需要用愛,用希望去陪伴、呵護(hù)他們,讓他們在成長的道路上逐漸蛻變,成就完美的未來!

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