孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見孩子不說話上感統(tǒng)課有效果嗎 ，不妨跟著小編來看看這其中上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時(shí)3年花費(fèi)2萬8的經(jīng)歷~，孩子上感統(tǒng)課的好處有很多，幼兒園開感統(tǒng)課了，嘜兜到底上不上?(已經(jīng)報(bào)名了!)，幼兒園開感統(tǒng)課了，嘜兜到底上不上？（已經(jīng)報(bào)名了?。蚤]、發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥｜感統(tǒng)訓(xùn)練有幫助，但是效果很有限?? 的奧秘。

1.上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時(shí)3年花費(fèi)2萬8的經(jīng)歷~

孩子從幼兒園中班就開始上感統(tǒng)課，很想通過自己的經(jīng)歷，給曾經(jīng)像我一樣迷茫的媽媽分享一下自己的經(jīng)歷~ 幫助本來就不容易的媽媽們~ 知道“感統(tǒng)”這個(gè)詞，源于孩子幼兒園的老師，她說你家孩子好像應(yīng)該上一下感統(tǒng)課，但又好像又沒到那程度~ 孩子在幼兒園經(jīng)常不睡午覺，也不聽老師的指令，園長(zhǎng)的一句話“你們家孩子在我們這兒都是有名的”，幸虧他在中班遇到一個(gè)很有愛心的副班老師，每天中午都陪在齊齊的身邊，哄拍著睡著~ 一句話：就是跟別的孩子不一樣，很難按老師的指令做事，坐不住。 自那后，我給孩子報(bào)了美術(shù)課，但現(xiàn)在想想，一周一次的美術(shù)課能有啥用??！ 后來在幼兒園老師多次反饋孩子中午不睡覺，比較折騰等讓老師頭疼的問題之后，我去體驗(yàn)了下“感統(tǒng)課”，體驗(yàn)之后，感統(tǒng)老師會(huì)給出一系列的測(cè)評(píng)，接下來就是報(bào)班上課，感統(tǒng)老師說得上一周上三節(jié)，感統(tǒng)+思維課一起上，我覺得機(jī)構(gòu)估計(jì)想賺錢，基本上是一周兩節(jié)。隔斷時(shí)間我會(huì)問老師，齊齊怎么樣，有進(jìn)步?jīng)]？感統(tǒng)老師會(huì)說，有進(jìn)步啊，你看不出來嗎？我也不好意思說啥，可能得專業(yè)老師才能看出來嗎？ 現(xiàn)在想想，確實(shí)沒看到啥進(jìn)步。 他爸和別的一起上感統(tǒng)課的孩子家長(zhǎng)也是同樣感覺，不知道是年齡大了的進(jìn)步，還是訓(xùn)練的進(jìn)步~ 長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持，一定是因?yàn)楸焕蠋熣业纳钍芷淇啵o的痛苦的動(dòng)力。有時(shí)候也會(huì)停一段時(shí)間，但學(xué)校老師經(jīng)常找，也就堅(jiān)持下來了，但還是覺得好像沒啥用~ 轉(zhuǎn)眼到了*，果不其然，剛開學(xué)兩天，班主任就跟爸爸說，你家孩子好像是班上最調(diào)皮的，上課離開座位，中午不睡覺，課間到處跑。。。 幼兒園，孩子還是被呵護(hù)的小寶貝，幼兒園更像是一個(gè)看護(hù)的場(chǎng)所。 到了*，那就完全是個(gè)小社會(huì)了，你調(diào)皮，會(huì)被直接老師狠狠的批評(píng)，會(huì)被老師罰站，同學(xué)會(huì)孤立你，就跟你所在的公司一樣，你必須按領(lǐng)導(dǎo)的指示做事，否則就會(huì)被罵，你必學(xué)學(xué)會(huì)如何跟同事相處，否則就過的很難受，*就是這樣的一個(gè)環(huán)境。 我們趕緊又開始了感統(tǒng)的訓(xùn)練，一周三節(jié)，放了學(xué)就送孩子去上課，堅(jiān)持了八個(gè)月，按照北京兒童醫(yī)院醫(yī)生的建議，but基本沒啥用~老師還是一樣的反饋。 還好，孩子測(cè)智商屬于相對(duì)高的，對(duì)知識(shí)的渴望算是可以的，一直認(rèn)為學(xué)習(xí)還是比較重要的，他上課會(huì)聽課，老師反饋的基本都是課間亂跑，收拾書包亂七八糟，不太會(huì)和小朋友打交道的問題~ 學(xué)習(xí)暫時(shí)感覺還過的去，基本上考試都是90多分~大部分是漏題，看錯(cuò)題~ 孩子剛8歲，我養(yǎng)孩子的修行還在路上，我會(huì)更側(cè)重孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。 但感統(tǒng)訓(xùn)練，我只能說：我花了錢，但確實(shí)感覺沒啥用~

2.孩子上感統(tǒng)課的好處有很多

臨沂智慧星兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心 陳老師感統(tǒng)是指身體的各個(gè)感覺器官將接收到的信息傳送到大腦，大腦經(jīng)過組織、分析、和綜合處理，然后下達(dá)指令，指揮身體做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，這個(gè)過程就是感覺統(tǒng)合，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。在過程中，反應(yīng)不足或反應(yīng)過度都屬于失調(diào)現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的兒童智力正常，但由于其統(tǒng)合能力不足導(dǎo)致其智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)能力等方面造成障礙?，F(xiàn)如今，因?yàn)闀r(shí)代變遷、出生過程、家庭環(huán)境和社會(huì)因素的影響，感統(tǒng)失調(diào)已成為一種普遍現(xiàn)象，并且不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而自愈。而感統(tǒng)訓(xùn)練的好處就在于，能給孩子創(chuàng)建一個(gè)基本的學(xué)習(xí)能力，讓孩子從自身開始學(xué)會(huì)管理自己，便于實(shí)現(xiàn)其他更復(fù)雜的能力學(xué)習(xí)。感統(tǒng)訓(xùn)練可以在家長(zhǎng)陪伴下做一些常見的輔助訓(xùn)練游戲，但最主要的還是尋求專業(yè)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)，測(cè)評(píng)孩子的感覺統(tǒng)合能力，制訂定制化訓(xùn)練方案，上專業(yè)感統(tǒng)課。在專業(yè)教具的幫助下，通過各種各樣有針對(duì)性的感覺刺激，讓孩子的大腦和各大感覺系統(tǒng)在不斷相互作用的過程中實(shí)現(xiàn)感統(tǒng)能力的提高?，F(xiàn)在，越來越多的孩子，因?yàn)樯细薪y(tǒng)課而受益！在美國(guó)，每100家幼兒園就有98家設(shè)有兒童感統(tǒng)會(huì)館，是備受歡迎的課程之一，也是兒童成長(zhǎng)的必修課。在國(guó)內(nèi)感統(tǒng)訓(xùn)練系統(tǒng)80年代初傳入亞洲。90年代初傳入我國(guó)的香港和臺(tái)灣地區(qū)。在臺(tái)灣，每100家大型社區(qū)內(nèi)就有80個(gè)設(shè)有大型的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練館。到2000年前后，教育*迅速意識(shí)到感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)2-12歲學(xué)前兒童感覺統(tǒng)合、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、自信心的培養(yǎng)等效果顯著。感統(tǒng)項(xiàng)目在*發(fā)展了二十多年，越來越多的孩子享受到感統(tǒng)訓(xùn)練帶來的自信和快樂，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到兒童發(fā)展關(guān)鍵期感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性與必要性。感統(tǒng)訓(xùn)練可以給孩子帶來什么？1. 改善感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，身體協(xié)調(diào)性得到提高。2.提高人際交往能力、抗挫能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 學(xué)習(xí)能力得到提高，改善不良的行為習(xí)慣。4. 幫助孩子樹立自信心，塑造健全的人格。5. 幫助孩子抑制和調(diào)節(jié)感覺信息，促進(jìn)身體各個(gè)感覺區(qū)域的成熟，從而提高各方面能力。感統(tǒng)訓(xùn)練以游戲的方式，讓孩子在玩樂中體驗(yàn)不同類型，多種層次的感覺刺激，促進(jìn)孩子的前庭，本體，視覺，觸覺，聽覺等感統(tǒng)能力發(fā)展。感統(tǒng)能力的提升能綜合培養(yǎng)孩子各方面技能，鍛煉孩子邏輯思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，塑造優(yōu)秀品質(zhì)，樹立孩子的自信心，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，因此感統(tǒng)課是每個(gè)孩子的剛需。感覺統(tǒng)合是一切能力的基礎(chǔ)，幫助孩子從小訓(xùn)練好感覺統(tǒng)合能力，是饋贈(zèng)給孩子比物質(zhì)更重要的禮物，也是為人父母最明智的選擇。而這份禮物，足以讓孩子受益一生。

3.幼兒園開感統(tǒng)課了，嘜兜到底上不上?(已經(jīng)報(bào)名了!)

建議你給孩子上!感統(tǒng)對(duì)于剖腹產(chǎn)來說的孩子很重要!也許你現(xiàn)在只是感覺大運(yùn)動(dòng)和平衡感不好，但是等到上了*，你就會(huì)有很明顯的感覺，比如注意力不集中，讀課文漏字跳字!我家小孩今年39個(gè)月，我們是從8個(gè)月開始報(bào)的。但是因?yàn)橹安惶私?，沒有好好上課。從一歲開始才好好上的課?，F(xiàn)在，孩子的性格和大運(yùn)動(dòng)方面，和以前相比有了很大的不同!強(qiáng)烈建議你讓孩子上，等到三歲對(duì)以后，你就會(huì)看到很大改善!因?yàn)橛袑＜艺f過，過早教和沒有上早教的孩子，通常都是三歲之后才能看到明顯差別!

4.幼兒園開感統(tǒng)課了，嘜兜到底上不上？（已經(jīng)報(bào)名了！）

感覺統(tǒng)合課程就是鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力，說白了就是玩，只不過玩的有目的，有計(jì)劃。孩子一般都喜歡這樣的課程，對(duì)孩子沒有壞處。 查看原帖>>

5.自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥｜感統(tǒng)訓(xùn)練有幫助，但是效果很有限

在工作中我發(fā)現(xiàn)，很多孩子自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)的孩子都在上感統(tǒng)課，家長(zhǎng)有的說有點(diǎn)效果，有的說沒有效果，那么我們來說說究竟啥是感統(tǒng)治療，以及感統(tǒng)訓(xùn)練的適用范圍。什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合是一個(gè)用來描述大腦運(yùn)行過程的術(shù)語(yǔ)，它使我們能夠獲取從五種感官中接收到的信息，對(duì)其進(jìn)行組織并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。除了視、聽、嗅、味、觸以外，我們還具有前庭感覺（平衡），可以告訴我們?nèi)绾畏胖蒙眢w和頭部，以及本體感覺（可以感知身體的空間位置），可以幫助我們了解關(guān)節(jié)，肌肉和韌帶的狀況。什么是感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)失調(diào)就是感覺統(tǒng)合功能發(fā)育不太好。對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的人來說，一般人覺得合適的感覺刺激強(qiáng)度，對(duì)他們則是會(huì)強(qiáng)烈到很不舒服，或者弱到他們感覺不到 。感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：視覺失調(diào)：在太陽(yáng)底下或者明亮的地方捂住眼睛。難以準(zhǔn)確地復(fù)制文字或圖畫。精細(xì)動(dòng)作很好，但書寫質(zhì)量仍然很差。逃避迷宮和其他需要視覺感知的活動(dòng)?？床怀鱿嗨茢?shù)字或字母之間的區(qū)別。記憶生字和單詞困難。讀書跳字跳行嚴(yán)重。聽覺失調(diào)：對(duì)聲音反應(yīng)過度敏感，害怕大聲音，比如吸塵器和食物攪拌器。嗅覺失調(diào)：總是去聞東西、食物和人，對(duì)一些平常的氣味異?？咕?。味覺失調(diào)：挑食，拒絕新食物，拒絕很多味道的食物?？赡軙?huì)享受沒味道的食物或特別辣的食物。觸覺失調(diào)：挑食，拒絕新的口感。抱怨衣服上的標(biāo)簽太扎人，對(duì)衣服的質(zhì)地特別挑剔，稍微扎一點(diǎn)硬一點(diǎn)就不穿。對(duì)于一般強(qiáng)度的觸碰沒感覺，小傷口小打擊不知道疼，碰別人的時(shí)候下手很重，或者特別輕。討厭撓癢癢或者被摟抱。討厭洗頭、梳頭、理發(fā)。一定要穿襪子，或者拒絕光腳。喜歡咬東西。本體感失調(diào)：大運(yùn)動(dòng)能力很差，比如跑步、騎自行車、跳繩、排球等。精細(xì)動(dòng)作差，比如做手工、用剪刀等。學(xué)習(xí)穿衣服、系鞋帶有困難，喜歡M形坐姿。用腳尖走路。前庭感覺失調(diào)：不喜歡、害怕或過度喜歡腳離開地面的活動(dòng)，例如秋千，滑梯，騎馬、跳躍或攀爬。行動(dòng)笨拙或經(jīng)常摔倒。運(yùn)動(dòng)時(shí)候過度謹(jǐn)慎，或意識(shí)不到風(fēng)險(xiǎn)行為沖動(dòng)。經(jīng)常暈車，頭暈，或者從來不會(huì)因過度旋轉(zhuǎn)而暈眩。喜歡搖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)或經(jīng)常傾斜頭部。喜歡盯著運(yùn)動(dòng)的物體看。喜歡久坐的活動(dòng)，或者完全無法靜坐?，F(xiàn)在由于生活環(huán)境單一、過度照顧、運(yùn)動(dòng)不足等原因，感統(tǒng)失調(diào)的小孩挺多的。但是感統(tǒng)失調(diào)和自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥是有根本區(qū)別的。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力和社交能力正常，在沒有過度刺激的環(huán)境下，維持注意力的能力也正常。特殊兒童與感統(tǒng)失調(diào)一般的特殊兒童，往往都有感統(tǒng)失調(diào)，但是他們還有其他相關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)障礙，現(xiàn)在市面一般的感統(tǒng)訓(xùn)練，對(duì)他們的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)，只是有點(diǎn)幫助，沒有辦法幫他們調(diào)整到正常。什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？感覺統(tǒng)合療法由OT A.Jean Ayres于1970年代開發(fā)，旨在幫助有感覺處理問題的兒童（可能包括患有ASD的兒童）應(yīng)對(duì)他們處理感覺輸入的困難。治療課程以游戲?yàn)閷?dǎo)向，可能包括使用諸如秋千，蹦床和滑梯之類的設(shè)備。感覺統(tǒng)合還使用諸如干毛刷皮膚、加重背心和搖擺等療法。這些療法似乎有時(shí)能夠使焦慮的孩子平靜下來。另外，感覺統(tǒng)合療法被認(rèn)為可以增加兒童耐受感官豐富的環(huán)境的門檻，減少過渡的干擾，并增強(qiáng)積極的行為。有科學(xué)研究表明，患有自閉癥的兒童更容易出現(xiàn)感覺處理問題，但美國(guó)醫(yī)學(xué)界的結(jié)論是：感覺統(tǒng)合療法作為自閉癥的療法的有效性是有限的，沒有定論。盡管這并不意味著該療法可能對(duì)某些兒童有幫助，但到目前為止，有效性主要取決于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。工作中自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥兒童的家長(zhǎng)給我的反饋全部都是，感統(tǒng)訓(xùn)練開始時(shí)候有些效果，訓(xùn)練幾個(gè)月半年之后就沒有效果了。這是為什么呢？因?yàn)楦薪y(tǒng)訓(xùn)練就是為了正常孩子設(shè)計(jì)的， 這些孩子腦神經(jīng)先天沒啥問題，就是環(huán)境缺失導(dǎo)致某方面刺激不夠，感覺統(tǒng)合沒發(fā)育好。比如家長(zhǎng)過度照顧，老把孩子抱在手里，也不讓孩子自己的事情自己做，孩子爬得少走的少，動(dòng)手動(dòng)得少，肯定本體感不好。感統(tǒng)訓(xùn)練的原理，是通過模擬日常生活環(huán)境里的行為，來提供豐富的感覺刺激，鍛煉這方面的感覺處理能力。如果感統(tǒng)訓(xùn)練方法規(guī)范、強(qiáng)度足夠，那就能幫孩子發(fā)展感覺統(tǒng)合能力了。但是自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)的孩子，腦神經(jīng)系統(tǒng)有先天性的缺陷，即使在一個(gè)理想、豐富、刺激足夠的環(huán)境里，也沒法跟上一般孩子的發(fā)育水平，所以感統(tǒng)訓(xùn)練這點(diǎn)強(qiáng)度對(duì)他們幫助是十分有限的?，F(xiàn)在市面上的感統(tǒng)訓(xùn)練，也是更多的針對(duì)大運(yùn)動(dòng)和前庭覺的訓(xùn)練，什么孩子都是一套訓(xùn)練，沒有針對(duì)性，也不完整。更何況咱們國(guó)內(nèi)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)良莠不齊，濫竽充數(shù)的大把，老師自己都半懂不懂，那效果就更打折了。我有一個(gè)學(xué)生，發(fā)育遲緩的6歲小孩，感統(tǒng)機(jī)構(gòu)給留作業(yè)每天都要在家訓(xùn)練半個(gè)小時(shí)，其中一項(xiàng)作業(yè)是轉(zhuǎn)三圈然后停住手摸墻。這玩意對(duì)一個(gè)六歲孩子能有啥用啊，還不如每天蹦30分鐘蹦床有用。還有讓*生練習(xí)爬行的，真的是你們開心就好......（蹦床可真的太好了，特別推薦各個(gè)年齡各個(gè)狀況的兒童每天30分鐘）關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練，今天就說到這里了，我并不是在批判感統(tǒng)訓(xùn)練，規(guī)范的感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于8歲以下單純感統(tǒng)失調(diào)的孩子還是有幫助的。中*生學(xué)習(xí)能力提升，特殊兒童智力開發(fā)，課程咨詢請(qǐng)加微信 推薦閱讀智力發(fā)育遲緩｜癥狀、原因與解決方案孩子的命運(yùn)就是爸媽｜兩個(gè)發(fā)育遲緩兒童個(gè)案語(yǔ)言發(fā)育遲緩｜0－2歲兒童語(yǔ)言發(fā)育里程碑多動(dòng)癥｜如果孩子經(jīng)常走神，考試做不完題，需要去醫(yī)院檢查ADHD

不完美的天使存在著這些缺陷，孩子不說話上感統(tǒng)課有效果嗎，上感統(tǒng)課有用嗎,一位媽媽歷時(shí)3年花費(fèi)2萬8的經(jīng)歷~，孩子上感統(tǒng)課的好處有很多，幼兒園開感統(tǒng)課了，嘜兜到底上不上?(已經(jīng)報(bào)名了!)，幼兒園開感統(tǒng)課了，嘜兜到底上不上？（已經(jīng)報(bào)名了！），自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥｜感統(tǒng)訓(xùn)練有幫助，但是效果很有限??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！