孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過程中將碰見自閉癥如何自己治療 ，不妨跟著小編來看看這其中14種有效的自閉癥干預(yù)手段，34歲自閉癥人的媽媽告訴你：成年自閉癥的生活是這樣的，外向型孤獨(dú)癥怎么治療，如何治療自閉癥?，治療自閉癥最有效的方法，深藏不露的高功能自閉癥?? 的奧秘。

1.14種有效的自閉癥干預(yù)手段

孩子被確診為自閉癥（孤獨(dú)癥）后，面對(duì)這只即將吞噬孩子和家庭的洪水猛獸，有許多家長(zhǎng)像“大海撈針”一樣的搜尋相關(guān)資料？也有許多家長(zhǎng)被一些錯(cuò)誤的言論誤導(dǎo)，導(dǎo)致延誤孩子的治療？“神奇”的自閉癥干預(yù)療法我曾經(jīng)接觸過一個(gè)自閉癥（孤獨(dú)癥）孩子，他臉色蠟黃，瘦得讓人心疼，體重至少比同齡人輕了5公斤，后來通過跟家長(zhǎng)聊天了解到，這孩子正在進(jìn)行“禁食療法”，簡(jiǎn)單來說就是禁止孩子食用任何含有谷蛋白或者酪蛋白的食物，例如面食、餃子、蛋糕、面包等等。因?yàn)樗犝f自閉癥（孤獨(dú)癥）孩子腸道菌落種類和數(shù)量與常人的不同，導(dǎo)致他們對(duì)于谷蛋白更容易出現(xiàn)難以消化的不耐受表現(xiàn)，并會(huì)因此產(chǎn)生暴躁、多動(dòng)甚至出現(xiàn)攻擊行為等。如果禁止孩子吃這些食物，就可以改善孩子暴躁等問題。我趕緊跟家長(zhǎng)解釋：“正常兒童也存在耐糖和耐蛋白的異常，這種異常非自閉癥（孤獨(dú)癥）的特有現(xiàn)象，自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童中代謝異常比例偏高，但絕對(duì)不是全部。”進(jìn)退維艱的情景一打開各個(gè)自閉癥（孤獨(dú)癥）康復(fù)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，五花八門的治療法就印入眼簾，螯合（排毒）療法、顱骶骨治療、鼠因子針、而且每一種都附有大幅改善，甚至被“治愈”兒童的故事，然而“希望”的背后，卻是一個(gè)又一個(gè)悲劇的源頭。只要聽說有一個(gè)孩子進(jìn)行某種速效療法得到了神奇的進(jìn)步，家長(zhǎng)們就會(huì)像飛蛾一般奮不顧身撲火，一位媽媽說：“每次聽說某種方法對(duì)孩子有效，你就會(huì)忍不住去試，因?yàn)槟銜?huì)覺得，如果不趕快嘗試任何可能的幫助，你就是一個(gè)不盡職的父母?！倍聦?shí)上某些個(gè)案的研究，往往只能是一個(gè)純粹的，可能引發(fā)更多科學(xué)研究的成果。只有那些嚴(yán)格的，有眾多參與者的，隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)結(jié)果才能作為評(píng)價(jià)某個(gè)治療方法是否有效的證據(jù)。美國(guó)*標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目認(rèn)證的14種有效的自閉癥（孤獨(dú)癥）干預(yù)手段美國(guó)*標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目是什么呢？它是由美國(guó)自閉癥（孤獨(dú)癥）家中心提出的，旨在為教育工作者、家長(zhǎng)、從業(yè)者和組織提供信息和資源，讓他們能夠明智地選擇有效的干預(yù)措施。在2015年世界自閉癥關(guān)注日這天，美國(guó)*標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目根據(jù)2007年至2012年在該領(lǐng)域進(jìn)行的研究，發(fā)布了關(guān)于自閉癥（孤獨(dú)癥）干預(yù)手段的新評(píng)論和分析。在針對(duì)22歲以下的兒童和青少年的干預(yù)方法中，有14個(gè)已經(jīng)經(jīng)過深入研究，并具備足夠的證據(jù)證明其有效的成熟方法：●關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（Pivotal Response Training）●行為干預(yù)（ ）●認(rèn)知行為干預(yù)（Cognitive Package）●兒童綜合行為療法（ Treatment for Young Children ）●語言訓(xùn)練（表達(dá)） Language Training- ●示范法（Modeling）●自然情境教學(xué)法（Natural Teaching ）●家長(zhǎng)培訓(xùn)（Parent Training）●同儕（同伴）訓(xùn)練法（Peer Training Package ）●時(shí)間表（Schedules）●腳本法（Scripting）●自我管理法（Self-）●社會(huì)技能訓(xùn)練（Social Skills Package ）●以故事為基礎(chǔ)的干預(yù)（Story-based ）關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRT下面想與家長(zhǎng)們重點(diǎn)講PRT這項(xiàng)干預(yù)手段。相信經(jīng)常關(guān)注我文章的家長(zhǎng)對(duì)于PRT這個(gè)術(shù)語一定不陌生，在我們的課堂中常常用到。PRT的理論基礎(chǔ)是ABA, （相關(guān)閱讀：為什么我們一直強(qiáng)調(diào)ABA？）在二十幾年的實(shí)踐中,PRT 又汲取了發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和情景教育方法的有關(guān)內(nèi)容，它更強(qiáng)調(diào)孩子的興趣和教學(xué)環(huán)境的情景化。PRT的課堂上，老師帶著孩子從一對(duì)一的小房間里逐步發(fā)展到各種日常環(huán)境的活動(dòng)中，也使用一些經(jīng)過實(shí)證研究的動(dòng)機(jī)教學(xué)流程，比如“讓孩子選擇”，“任務(wù)輪換”，“交替難易任務(wù)”，“獎(jiǎng)勵(lì)嘗試”，“使用自然強(qiáng)化”等。例如我們?cè)诮毯⒆诱Z言的時(shí)候，設(shè)置障礙“逼”孩子表達(dá)需求。孩子想要玩具車，將玩具車放在高一點(diǎn)，孩子拿不到的地方，當(dāng)孩子指著玩具車或者看向它的時(shí)候，我們會(huì)輔助孩子說“車”，直到孩子能自己說出來。對(duì)孩子表達(dá)要求也是循序漸進(jìn)哦，比如“車”-“玩車”-“我想玩車”。在適當(dāng)?shù)淖匀磺榫跋虏蹲綑C(jī)會(huì)。比如下課了孩子想出去，走到門前打不開門時(shí)，老師就會(huì)及時(shí)輔助孩子說“開門”或“幫忙開門”，這是一個(gè)表達(dá)愿望、要求的機(jī)會(huì)。所以我常常跟家長(zhǎng)說：“我們的孩子從踏入中心到離開中心，他們無時(shí)無刻都在接受著訓(xùn)練”。另外PRT有一個(gè)非常有意思的環(huán)節(jié)——自然的強(qiáng)化物。例如孩子想要車，當(dāng)他完成“我想要車”這個(gè)表達(dá)的時(shí)候，直接給他車，而不是獎(jiǎng)勵(lì)他一顆糖果。這樣孩子就可以明確建立起兩者之間的關(guān)系，原來當(dāng)我表達(dá)了需求的時(shí)候就可以得到想要的東西了。PRT不僅適用于語言教學(xué)，還可以適用于其他領(lǐng)域，例如：社交、共同注意、認(rèn)知等。PRT認(rèn)為：只要訓(xùn)練了自閉癥（孤獨(dú)癥）孩子的關(guān)鍵領(lǐng)域，其它的領(lǐng)域就會(huì)自然發(fā)展。我在從事這個(gè)行業(yè)近三十年，幾乎每隔一段時(shí)間就會(huì)有令人驚奇的東西出來，那宣傳的療效是如此有誘惑，面對(duì)這五花八門的治療方法，本來就不擅長(zhǎng)科學(xué)研究的家長(zhǎng)們選擇一個(gè)治療方法，并評(píng)估該方法的安全性，實(shí)在太難了。今天與大家分享這篇文章，就是希望父母?jìng)冋业胶线m的干預(yù)手段，真正幫助到孩子，愿我們的孩子都能安全、健康、快樂地成長(zhǎng)。 a

2.34歲自閉癥人的媽媽告訴你：成年自閉癥的生活是這樣的

前言：人生是什么？有人說：人生就是一個(gè)人生活的方式，每個(gè)人都可以不一樣。你的人生是什么顏色的？田惠萍老師說：“我的生活因?yàn)楹⒆佑辛烁嗟纳?，屬于我的色彩，自閉癥母親的色彩，現(xiàn)在我很感謝他，因?yàn)橛兴?，我才有更多的機(jī)會(huì)去接觸美好的東西?！弊鬄樘锘萜?，34歲自閉癥人的媽媽，*家自閉癥服務(wù)機(jī)構(gòu)——北京星星雨教育研究所的創(chuàng)始人；右為孫忠凱有遺憾也有驚喜，由孫忠凱先生代替未能到場(chǎng)的田老師為我們分享她和兒子的日常、旅行、身后事。一切要先從“大?！焙托切怯觊_始說起?！皸顝|是我們的一個(gè)代言人，我們有大福的玩偶，楊弢的事情也是星星雨的事情。雖然田老師會(huì)分得很清楚，她就是她，她的生活是她的生活。但我覺得沒有楊弢就沒有我們這些做自閉癥服務(wù)的人，就沒有*社會(huì)對(duì)自閉癥的認(rèn)知”?！靶切怯晔俏医K身要做的事情，從田惠萍老師手上接過來做到今天，我們一直很驕傲我們是*家服務(wù)于孤獨(dú)癥兒童的民辦特殊教育機(jī)構(gòu)。這么多年，不辱使命，有時(shí)候不管走多遠(yuǎn)，回來看看，我們的初心還在，我們還在做真正想做的事情”。01因?yàn)槲覀冊(cè)冢澜鐭o孤獨(dú)重要的不是消滅，而是為了共存“我們從不標(biāo)榜自己可以治好自閉癥，而是致力于倡導(dǎo)全社會(huì)以一個(gè)更正向的、客觀的姿態(tài)接納自閉癥和自閉癥人士。因?yàn)槲覀兊睦砟钍?，‘不是為了消滅，而是為了共存’，我們從來不覺得我們能治好自閉癥，或者能解決這個(gè)問題，我們所做的一切只是為了幫助自閉癥群體能夠更好地生活。面對(duì)家長(zhǎng)，我們會(huì)直接告訴他們，您的孩子是自閉癥，終生都不可痊愈。這樣做很殘酷，可真相就是那么直白，生活依舊得往下過。揭開家長(zhǎng)們的傷疤，為的是讓他們更快地休整好自己，開始新的生活?！比绻医o你們一百萬，你們能做什么事情2008年，星星雨作為壹基金典范工程候選機(jī)構(gòu)參與評(píng)選，孫忠凱作為星星雨的代理主任去壹基金接受答辯。答辯完要走的時(shí)候，李連杰先生問他：“如果我給你們一百萬，你們能做什么事情？”李連杰先生把支票交給田惠萍老師的時(shí)候，她說：“一百萬不夠，*有幾百萬自閉癥孩子，有多少個(gè)一百萬都不夠，如果通過你的努力，能讓*社會(huì)了解自閉癥，比給我多少萬都重要?！睂?dǎo)演薛曉路是星星雨的志愿者，李連杰先生零片酬出演?！逗Ｑ筇焯谩冯娪坝?010年上映，以“星星雨”創(chuàng)辦人田惠萍和她的兒子的故事為原型。《海洋天堂》打開了*人對(duì)自閉癥的認(rèn)知，自閉癥群體由此走入公眾視線，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。越來越多的人或加入到自閉癥服務(wù)行業(yè)，或投身于自閉癥公益事業(yè)。如今，《海洋天堂》的故事原型楊弢，已經(jīng)34歲了。02 接納痛苦是生活的一部分，活在當(dāng)下是榮耀的饋贈(zèng)身處苦難，依然要熱愛生活上個(gè)月田老師要出差，本來要帶楊弢，結(jié)果楊弢不想去，就請(qǐng)孫忠凱幫忙帶他，隨后她給孫忠凱發(fā)去一些照顧楊弢的注意事項(xiàng)。（詳情見下圖）從楊弢的日常起居，到照顧綠植的習(xí)慣，楊弢的生活被田老師安排得有理有條，整潔的衣物收納讓孫忠凱都自慚形穢。其實(shí)田老師自己的生活更是精致得令人咂舌，她曾自述：“我是一個(gè)不可救藥的美的追求者，我們家里每個(gè)角落都是美的，美得可以跟藝術(shù)家的布置去媲美。我們家任何一個(gè)柜子，任何一個(gè)抽屜都很精致?！睂?duì)此孫忠凱也頗有感觸：“如果大家有機(jī)會(huì)去田老師家，她的廚房你們一定會(huì)喜歡。我們倆一起在西雙版納買了一個(gè)特別小的度假房，我沒有時(shí)間去，她特別熱情地把那個(gè)房子給裝修了。有一年我去看，突然發(fā)現(xiàn)原來做飯的廚房可以布置得那么順手，什么東西放哪，盤子、碗怎么放，以前我都沒有注意過那些，你會(huì)覺得，田老師的生活才是生活”。多年前，在田老師的建議下，孫忠凱在星星雨工作不久就買了*個(gè)房子，要搬新家之前，田老師問他有什么需要的東西，孫忠凱開玩笑說，缺一輛車。不料田老師嗔怪道：“你要去過日子，你需要的東西多了”。對(duì)于過日子，田老師有她自己的哲學(xué)，回溯與田老師同行的那么多年，孫忠凱不禁感慨：“一直到今天，田老師對(duì)我的影響并不只是怎么管理星星雨，對(duì)于怎么生活，怎么把自己的日子過好，那些影響也許更深”。田老師已經(jīng)退休十年了，她有她自己的生活。作為旁觀者，我們僅能窺見她生活的冰山一角。從孫忠凱的講述中我們不難發(fā)現(xiàn)，田老師和兒子的生活，靜水深流。日常歸于平淡，平淡中卻不乏詩意、溫度。在憐憫與悲慽中，他們打磨苦難；在偏見與束縛中，他們歌頌生活；生活并不總是盡如人意，節(jié)奏和韻律把握好了，它也能唱出一支動(dòng)人的歌。正如田老師所說:“有自閉癥孩子的生活是別樣的生活，但它同樣可以是精彩的、幸福的”。有自閉癥的生活是怎樣的？ 跟著大?？词澜缟钜嗍切凶撸嗍枪适鹿适乱嗍且饬x，亦是人生生活不只有柴米油鹽醬醋茶，生活不止腳下的100㎡地板。有一天發(fā)現(xiàn)田老師帶著楊弢開始走世界的時(shí)候，孫忠凱覺得這個(gè)故事太好了，他很想分享出去，但是田老師沒有微信，不發(fā)朋友圈，于是他想辦法用自己的微信注冊(cè)了一個(gè)賬號(hào)用于分享他們旅行的見聞。文章里能看到許多故事、圖片，但沒有被記錄下來的珍貴瞬間也許更多。一開始田老師說叫“帶著大?？词澜纭?，但孫忠凱覺得應(yīng)該叫“跟著大福看世界”。因?yàn)檎菞顝|讓他們有機(jī)會(huì)一起去環(huán)游，用腳步丈量世界，用心感受生活。孫忠凱先生送田老師去機(jī)場(chǎng)的照片田老師會(huì)特別準(zhǔn)備一些自閉癥的T恤，包括星星雨的LOGO，以此講故事，做“自閉癥”倡導(dǎo)。田老師會(huì)帶大福去各種地方，去美國(guó)，去挪威，去法國(guó)；去見她年輕時(shí)候一起參加高考的朋友，去拜訪因自閉癥結(jié)緣的工作伙伴；從科羅拉多大峽谷走下去看印第安人的部落，去布萊斯峽谷*公園看日落；去完成她年輕時(shí)的小心愿：去波爾多品酒......有孫忠凱同行時(shí)，他們會(huì)駕車從南開到北，常常與晚霞作伴，與朝陽并肩，每一天都有新的期待。依次為田惠萍、楊弢、孫忠凱田惠萍和友人“我會(huì)拍特別多他們兩個(gè)人的背影和各種照片，一些照片被有的人說像圖片版的《海洋天堂》。也許不同的人看到的感受都不一樣，他們兩個(gè)人在路上互動(dòng)的瞬間、溫暖，我覺得很感動(dòng)。在路上最常拍的是日出和日落，整個(gè)行程永遠(yuǎn)是早上趕日出，晚上等日落，忙忙碌碌，特別緊張，但是我們感到很充實(shí)?！薄坝刑嗖豢伤甲h的照片，我們見了太多彩虹，見了太多意想不到的美景。陰云密布的一天，我們到布萊斯峽谷*公園看日落，結(jié)果下暴雨，雷電特別恐怖，我們被淋得非常狼狽。我當(dāng)時(shí)就說，看什么日落，還是趕緊回家吧，因?yàn)樘貏e危險(xiǎn)，我要保證他們的安全。結(jié)果回去路上一回頭，一抹太陽照出來，照出了一個(gè)金山，風(fēng)景總是在不經(jīng)意間給人一個(gè)驚喜，我們感恩于大自然的饋贈(zèng)。”他們用善意交換善意，用故事交換故事。沿途風(fēng)光盡收眼底的同時(shí)，他們也遇到了形形色色的人，收獲了形形色色的故事?！敖衲晡覀円黄鹑チ伺餐?、北極，當(dāng)時(shí)我們開車到一個(gè)小漁村時(shí)，饑寒交迫。還好有楊弢在，過來一個(gè)姑娘，我急忙說我弟弟餓得不行了，其實(shí)是我餓了。那個(gè)家庭里的人都很好心，我們把他們烤出來的一盤子面包都吃完了。吃飯的過程中我們了解到，那位姑娘到尼泊爾做過志愿者，做過護(hù)士，她給我們講了許多她自己的故事，那次經(jīng)歷真是記憶猶新。”“美國(guó)有一個(gè)克羅拉州大峽谷，垂直直線距離1500米，我們提前做了很多準(zhǔn)備，從峽谷走下去看當(dāng)年印第安人的部落，那種經(jīng)歷無法用言語來描述。將近70歲的美國(guó)朋友，如果沒有我們一起，他們不敢想他們能走下去”。與美國(guó)友人的合照“我們?cè)诿绹?guó)的時(shí)候，有位女士是采訪過田老師的記者，她的鄰居是自閉癥孩子的媽媽，見到我們，跟我們講很多故事，整個(gè)過程非常愉快。還有一個(gè)老朋友蓋瑞，領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)*女孩，從2005年到今天，每年星星雨老師去美國(guó)的費(fèi)用都是由他們那個(gè)機(jī)構(gòu)支付的。后來他退休了，在西雅圖旁邊一個(gè)小城市里定居，之前我們?nèi)ッ绹?guó)的時(shí)候就去拜訪，他已經(jīng)快80歲了。”美景看了太多太多，但對(duì)于三人來說，更重要的是在旅行的過程中認(rèn)識(shí)更多的家庭，和他們交流。同一片天空下，他們也能飛可如果斬?cái)嗨麄兊某岚蛩麄兪サ牟粌H是一個(gè)天空，而是整個(gè)世界旅行的過程中，他們?nèi)グ菰L了一個(gè)朋友克里斯，克里斯領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)*女孩，還有一個(gè)自閉癥兒子。比起楊弢，克里斯的兒子平時(shí)只能呆在家里吃飯，孩子沒怎么出過門，整個(gè)家庭更別提出去旅游了。在美國(guó)，對(duì)自閉癥人士施行的福利政策和社會(huì)援助已經(jīng)足夠完善，但聽克里斯說，由于在孩子小時(shí)候?qū)λM(jìn)行的訓(xùn)練并沒有考慮到他長(zhǎng)大后的需求，所以很多時(shí)候，孩子與社會(huì)是脫節(jié)的。自閉癥孩子們3-21歲都呆在訓(xùn)練機(jī)構(gòu)里，21歲走入社會(huì)之后，家長(zhǎng)們才發(fā)現(xiàn)孩子什么都做不了，只能在家里呆著，日復(fù)一日，年復(fù)一年，循環(huán)往復(fù)。孫忠凱說：“我覺得挺驕傲的，楊弢能力比他差得多，但他就能去旅行。因?yàn)樗沁m合旅行的人，他很能適應(yīng)環(huán)境，西餐里難喝的湯，倒點(diǎn)兒辣椒面，他也能喝得下”。 大福和媽媽的旅行還在繼續(xù)，路上的故事仍在持續(xù)發(fā)生。如果說田媽媽的生命厚度因大福而加深，那么大福的生命廣度則因媽媽而加寬。關(guān)于旅行，田老師這么說：對(duì)于帶楊弢去旅行的初衷：“帶楊弢去旅行既不是因?yàn)樗呀?jīng)康復(fù)，也不是因?yàn)槁眯心堋祻?fù)’他，自閉癥人不需要康復(fù)，需要接納和尊重”?！安皇呛⒆觿儕Z了我們的追求，而是我們自己永遠(yuǎn)不應(yīng)該去放棄。”自閉癥沒有讓她放棄對(duì)世界的好奇和探索；自閉癥沒有禁錮她去追求美的感受；自閉癥助她體悟生命本然；自閉癥助她回歸生活本象；她感恩與孩子的相遇，從此擁有多彩的人生。她尊重自己，也尊重孩子。她尊重生命，也尊重生活。她知道生活不只是生下來，活下去。生活是不斷發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過程，生活是一場(chǎng)不斷行走的旅程。04 人生，時(shí)時(shí)刻刻都在行走的路上在田惠萍老師要來論壇的前幾天，楊弢的手出了問題，要做外科手術(shù)。“我覺得楊弢總是讓我們驚喜，他能夠完全適應(yīng)治療。在這個(gè)過程中，田老師做了很多努力，她一路上都在和楊弢做打針游戲，結(jié)果現(xiàn)在楊弢去醫(yī)院不打針都會(huì)失落。那天楊弢自己走進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候，我們特別感動(dòng)，因?yàn)槲覀冎?，他為了適應(yīng)環(huán)境，克服了許多困難?！泵恳淮螌?duì)恐懼的克服、每一次適應(yīng)給身邊人所帶來的驚喜，都是大福在行走的痕跡。我們?cè)谛凶咧谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中延續(xù)生命的力量。大福讓我們知道，一個(gè)自閉癥人的世界可以和我們一樣廣闊，和自閉癥共處的人生可以從容自得。從2021年開始到現(xiàn)在，田老師和大福一直都在行走的路上。關(guān)于未來孫忠凱有一個(gè)想法如果有一天田老師走不動(dòng)了他也會(huì)跟著大福繼續(xù)行走......END來源：然和教育公眾號(hào)

3.外向型孤獨(dú)癥怎么治療

呵，看了一篇文章，發(fā)現(xiàn)自己有外向孤獨(dú)癥？朋友，不要總是認(rèn)為自己有病，外向孤獨(dú)癥，就是心的空虛。和朋友在一起感受不到快樂，那只是你自己的無聊罷了，找點(diǎn)有興趣的事吧，做做運(yùn)動(dòng)什么的，這個(gè)假期我就要去打網(wǎng)球呢，不僅能鍛煉身體，還能發(fā)揮身體里多余的心思與余熱。也許我解答的不夠完美，但我希望朋友能看開一點(diǎn)，你什么事都沒有啊！望開開心心每一天\(^o^)/~希望能幫助到你！ 

4.如何治療自閉癥?

自閉癥 最近在中央電視臺(tái)十套科學(xué)教育頻道看了一個(gè)關(guān)于自閉癥的節(jié)目，說真的以前還真不太清楚什么自閉癥。其中的一些內(nèi)容吸引了我，比如說到米開郎琪羅、牛頓、愛因斯坦、凡高都有自閉癥的傾向，或者說也正是因?yàn)樗麄冇羞@種傾向才成為天才，但大多數(shù)的自閉癥患者就沒有他們這種榮幸了，更多的卻成了別人的累贅和笑柄。 為此我特意在網(wǎng)上搜索了一下關(guān)于自閉癥的辭條: 自閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，通常在三歲以前就可以被發(fā)現(xiàn)。自閉癥患者從小開始便表現(xiàn)出語言理解及表達(dá)困難、難以與身旁的人建立感情、對(duì)各種感官刺激的異常反應(yīng)及一成不變固定的玩法與行為等與一般兒童不同的特征。 癥狀:1.人際關(guān)系有所障礙，對(duì)人欠缺反應(yīng)。自閉癥患者缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系，以及基本社交應(yīng)對(duì)的能力，因此表現(xiàn)出不理人、不看人、對(duì)人缺少反應(yīng)，無法和小朋友一起玩耍，難以體會(huì)別人的情緒和感受，不會(huì)以一般人能接受的方法表達(dá)自己的情感等多方面的困難。2.語言和溝通有所障礙。約有50%自閉癥兒童沒有溝通性的語言;有語言溝通的自閉癥兒童，也常表現(xiàn)出鸚鵡式的仿說、代名詞反轉(zhuǎn)、聲調(diào)缺乏變化、答非所問的情形。3.對(duì)于非口語的肢體語言的理解，同樣有程度不同的困難。4.行為同一性。自閉癥的兒童常有一些奇特的固定習(xí)慣或玩法，如出門走一定的路線，走路時(shí)手摸墻壁前進(jìn)、玩法單調(diào)、反復(fù)缺乏變化，抗拒任何改變。 這可以算是對(duì)自閉癥的專業(yè)描述，刻板了些，與我看過節(jié)目之后想到的并不一樣。在我看來像愛因斯坦這種天才的自閉癥完全就是給他們量身定做的，因?yàn)樽蚤]癥有一個(gè)*的特點(diǎn)就是能夠?qū)Ｐ闹轮荆瑯O端的回避開外界的干擾，僅此一點(diǎn)就是大多數(shù)人很難做到的。我甚至希望自己是這樣的一個(gè)自閉癥患者，但我又怕自閉癥是有了，成就卻沒有，那還是不要想入非非吧。畢竟自閉癥是一種疾患，輕度還可以，重了就不叫回事了，否則人們都爭(zhēng)當(dāng)自閉癥了。 但如果把這種輕度自閉癥癥狀引申一下，我想還是能從這里感覺到一點(diǎn)什么的。 如果把一個(gè)人孤零零的放到一個(gè)荒島上，就像《魯濱遜漂流記》里的那個(gè)魯濱遜一樣，只要他還能夠生活自理，即使得了自閉癥也是無所謂的。所以自閉癥被人注意的病癥其實(shí)是體現(xiàn)在人和他人的關(guān)系里的，正常的社會(huì)下做為群體的人要求他人適應(yīng)社會(huì)，這可以說已經(jīng)是人類社會(huì)生活里順理成章的事了，所以對(duì)他們來說要對(duì)自閉癥患者進(jìn)行救助也成了一種責(zé)任，但同時(shí)這是否也意味著這是對(duì)自閉癥患者的一種侵害呢?畢竟在客觀上他們干擾了自閉癥者自己想要的生活方式--盡管在大多數(shù)人看來這不應(yīng)該是他的生活。但如果他們無法救助或者救助沒有成功又該如何解釋呢?為什么自閉癥患者，更確切點(diǎn)說有自閉癥傾向的人為什么不能有自己獨(dú)立的生活方式呢?愛因斯坦是榮幸的，他遇到了好的環(huán)境，自己也找到了抵御干擾的方法，但更多的人卻是沒有這種榮幸的，那么是否可以說有些可以成為愛因斯坦的人就是因?yàn)閯e人的干擾才沒有發(fā)出自己的光彩呢? 從這里我們可以清楚的看到來自兩方面的原因，一方面人未能成才是因了社會(huì)的干擾;另一方面則是自閉癥者無法抗拒干擾不能專心致志。 而這種狀況其實(shí)不僅存在于自閉癥者這里，在大多數(shù)人那里也都程度不同的普遍存在著，也不僅僅限于自閉癥這一種類型。 曾經(jīng)聽一位*作家說過，當(dāng)他聽說愛爾蘭小說家詹姆斯.喬伊斯的《尤利西斯》非常著名，已經(jīng)被奉為二十世紀(jì)文學(xué)經(jīng)典之后，就找來讀，當(dāng)然之前他已經(jīng)聽說這是一本很難讀懂的書，但他還是想看看怎么個(gè)難讀，畢竟算是*作家，又*中文系畢業(yè)，這樣的經(jīng)典怎么也該拿來看看--但結(jié)果是他怎么也看不懂看不下去。*他把這本書拿給了妻子看，他妻子是精神病院的大夫，大夫看了以后說怎么這個(gè)經(jīng)典的東西和我們精神病院里的那些病人寫的有點(diǎn)像啊，他們也是這樣自言自語語無倫次的。 作家不明白了，難道大家都看走眼了?還是自己的欣賞水平實(shí)在太差，竟郁悶了很長(zhǎng)時(shí)間。那么喬伊斯本人是有精神疾患呢，還是在超越了那種病癥之后寫出的《尤利西斯》呢?沒有答案。后來他想明白了，不管這是不是經(jīng)典，他也只能是“這一部。”了。相信以后也不會(huì)也不敢有人這樣寫了，好在文學(xué)的路有很多很多，不一定非學(xué)喬伊斯嗎。

5.治療自閉癥最有效的方法

徐州小海豚孤獨(dú)癥康復(fù)老師整理相關(guān)資料分享給大家自閉癥的發(fā)病原因至今還沒找到，到目前為止，治療自閉癥沒有特效藥，也沒人敢說能治好自閉癥，幾個(gè)月治好更不可能。現(xiàn)狀：目前無法治愈自閉癥，也就是常說的孤獨(dú)癥?；純罕憩F(xiàn)為語言、社交、行為等方面的全面異常。對(duì)這種精神殘疾，醫(yī)學(xué)界尚無治愈方式，癥狀輕的能*畢業(yè)，癥狀嚴(yán)重的甚至終身無法進(jìn)入社會(huì)。然而這種病很難確診。自閉癥的發(fā)病原因至今還沒找到，到目前為止，治療自閉癥沒有特效藥。網(wǎng)上搜索自閉癥治療，信息鋪天蓋地，其中不乏神經(jīng)干細(xì)胞移植、腦神經(jīng)遞質(zhì)檢測(cè)、針灸推拿、排毒療法、生物療法等五花八門的方法。專家認(rèn)為以上幾種治療方法對(duì)自閉癥核心癥狀并無改善，家長(zhǎng)不應(yīng)帶孩子“病急亂投醫(yī)”?！?自閉癥兒童發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》中指出，盡管尚未被臨床研究證實(shí)有效，一些非主流療法在自閉癥康復(fù)中應(yīng)用仍很廣泛，達(dá)52%~75%。自閉癥是從小開始的一種大腦先天發(fā)育缺陷，目前還沒有方法能改變?nèi)说拇竽X發(fā)育。網(wǎng)上介紹的這些療法多數(shù)都不可靠，說有治療孤獨(dú)癥的專利，不能確信。自閉癥無法實(shí)現(xiàn)徹底根治，但全世界公認(rèn)的、最有效的治療方法就是康復(fù)訓(xùn)練。有一部分高功能的自閉癥孩子通過訓(xùn)練有望接近正常，基本上達(dá)到康復(fù)。衛(wèi)生部辦公廳印發(fā)的《兒童孤獨(dú)癥診療康復(fù)指南》中指出，兒童孤獨(dú)癥治療以教育干預(yù)為主，藥物治療為輔。因此，藥物治療對(duì)于兒童孤獨(dú)癥只是對(duì)癥、暫時(shí)、輔助措施，教育訓(xùn)練發(fā)揮著更重要的作用。羅學(xué)榮說，康復(fù)程度取決于訓(xùn)練的方法是否正確、訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)短、介入早晚、孩子病情程度等?？祻?fù)治療要長(zhǎng)期干預(yù)，甚至終身干預(yù)。支招：六招幫助改善1、讓孩子與伙伴合作玩游戲。比如一起拍皮球、跳繩、推玩具小車，開始時(shí)自閉癥兒童可能完全被動(dòng)，經(jīng)反復(fù)練習(xí)后，孩子會(huì)主動(dòng)愿意參加的。2、目光接觸訓(xùn)練。家長(zhǎng)要主動(dòng)和孩子對(duì)視，開始孩子不看大人，大人可以追著讓孩子看，如果孩子開始看父母了，父母要馬上給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。3、呼名應(yīng)答訓(xùn)練。父母大聲、清楚地呼叫孩子的姓名，要求孩子大聲回答，逐步讓其呼叫小朋友的名字，學(xué)會(huì)與別人打交道，如果有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都說明孩子的人際交往能力正在提高。4、親子身體接觸。父母應(yīng)該每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行這種訓(xùn)練，讓孩子坐在大人的腿上，或站在大人面前，父母通過與其說話、撫摸、擁抱、親吻等親切的親子關(guān)系表達(dá)，讓孩子感受到“愛”。5、社會(huì)交往訓(xùn)練。父母可以常帶孩子到別人家做客，當(dāng)孩子有愿意與主人或主人家的孩子接觸的表示時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。父母千萬不要因?yàn)楹⒆雍ε屡c外人接觸而把他們關(guān)在家里。6、多帶孩子進(jìn)行滑板、秋千、平衡木等游戲。這對(duì)減輕行為障礙，增加交流等有較好效果。

6.深藏不露的高功能自閉癥

深藏不露的高功能自閉癥 撰文：sunshine_mm 幾乎每一位懷孕的母親在孩子出生之前都會(huì)想象自己的孩子會(huì)長(zhǎng)什么樣。我依然清晰地記得懷孕時(shí)無數(shù)次祈禱上天賜給我一個(gè)“健康、聰明、可愛、善良、快樂”的小孩，好像還稍稍考慮了一下順序。 養(yǎng)孩子前兩年都是很辛苦的。每位媽媽都有一把辛酸淚。值得欣慰的是，身體上的累睡個(gè)好覺就能緩解。2歲以后，我們開始更加關(guān)注孩子的各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)。2歲之后才是見證各種“焦慮”的開始。 對(duì)比別人家的孩子，自家孩子說話晚，沒有眼神交流，不和別的小朋友玩，獨(dú)來獨(dú)往，固執(zhí)地不厭其煩地開燈關(guān)門。但是同時(shí)小朋友又那么聰明可愛，甚至還有那么一兩項(xiàng)指標(biāo)高于別家寶寶。喜憂參半的父母?jìng)?，不妨借一步說話，“高功能自閉癥”了解一下。 高功能自閉癥（HFA），又被稱為輕度自閉癥，通常在個(gè)體青少年或成人時(shí)期被診斷出來。但在做自閉癥診斷時(shí)，往往發(fā)現(xiàn)在兒童期就出現(xiàn)了很多自閉癥癥狀。這就意味著被診斷為高功能自閉癥的成年人實(shí)際上一直有自閉癥的癥狀，但不知何故，卻很難被發(fā)現(xiàn)或者被重視。 不要說普通的父母， 即使是有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生也很難下結(jié)論，因?yàn)楫?dāng)孩子很小的時(shí)候，他的一些反常行為往往界于自閉癥與行為不當(dāng)之間，因此很難被診斷出來。造成這種情況的原因很多。例如： 1.高智商和正常的語言技能可能掩蓋了某些癥狀。 不同于低功能自閉癥語言能力弱，高功能自閉癥孩子不僅在語言發(fā)展上沒有障礙，甚至在語言或者外語方面較為擅長(zhǎng)。能夠在學(xué)校取得好成績(jī)，有效溝通并通過智商測(cè)試。當(dāng)孩子能夠使用口齒伶俐地與醫(yī)生交流時(shí)，即使是一般的兒科醫(yī)生也會(huì)錯(cuò)過自閉癥的跡象。*初期，這些孩子都不會(huì)有大的問題，能聽懂課，會(huì)做作業(yè)。雖然會(huì)有一些乖張行為，例如，咬手指、戳同學(xué)眼睛、喜歡推人、打人、甚至咬人，都被歸結(jié)為調(diào)皮。但當(dāng)課業(yè)難度增加，特別理解是一些抽象的事物、復(fù)雜的問題時(shí)，這些孩子就出現(xiàn)問題。無法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，多動(dòng)，強(qiáng)迫自己或者他人堅(jiān)持做他認(rèn)為對(duì)的事情，不喜歡社會(huì)交際，不愿意和同齡孩子玩。固執(zhí)地依戀或者依賴一些東西。這些現(xiàn)象常常被簡(jiǎn)單歸結(jié)為“倔強(qiáng)、調(diào)皮、慣壞了” 。2.因?yàn)榫哂衅骄交蚋哂谄骄降闹橇?。高功能自閉癥患者可能自己找出一些辦法來隱藏、管理或者克服一些癥狀。 比如說，如果告訴他們應(yīng)該和人有目光接觸，要友好地?fù)肀e人 ，他們會(huì)說服自己快速完成這個(gè)任務(wù)，以避免被批評(píng)或者受懲罰。告訴他們不能吃手指，不能亂動(dòng)身體，他們會(huì)在你注意的時(shí)候克制住，但沒有人注意時(shí)會(huì)再犯。在和醫(yī)生見面時(shí)，會(huì)很注意隱藏他們的癥狀，這 讓自閉癥的一些外部特征看上去不明顯或者不存在，讓診斷變得非常棘手。例如，我家的孩子咬手指甲，每一次我告訴他，不可以咬手指甲，他都會(huì)笑著點(diǎn)頭：媽媽，我知道了，我不咬。但是事后還是無法控制這個(gè)行為。 3.女孩的高功能自閉癥更容易被忽視 雖然根據(jù)一些研究表明，男性被診斷患有自閉癥的人數(shù)是女性和女孩的四倍，但其原因尚不清楚。女孩真的不太可能是自閉癥嗎？或者她們的行為（明顯的羞怯，公開演講的不適，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的困難，團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)等情況下社交溝通的困惑）被認(rèn)為是“那孩子的特點(diǎn)”而不是問題？或者，患有高功能自閉癥的女孩實(shí)際上與自閉癥男孩的行為有所不同，傾向于不那么具有侵略性，更具模仿性，更有可能努力“適應(yīng)”？同樣的行為，比如經(jīng)常性地用指關(guān)節(jié)碰觸嘴唇，男孩子就會(huì)被制止，而女孩子就被忽視，覺得只是“害羞”。4. 來自貧困地區(qū)或者有少數(shù)民族背景的高功能自閉癥患者極有可能被忽視 這種情況很容易被理解。錢少的人獲得行為保健的機(jī)會(huì)較少，因此不太可能獲得服務(wù)，特別是對(duì)于一個(gè)明顯不自閉的孩子。第二個(gè)原因似乎與文化差異有關(guān)：在某些地區(qū)，與高功能自閉癥相關(guān)的“奇怪習(xí)慣或者行為”并不被認(rèn)為是什么問題。往往被認(rèn)為是文化差異。那么問題來了，到底怎么樣的癥狀可以被認(rèn)為是高功能自閉癥呢？通常我們認(rèn)為，有癥狀：1. 情緒敏感 2.固定或特定的行為和想法 3. 奇怪的語言 4.社交困難 5.感官問題 這一類孩子情緒敏感，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的事情就半天哄不好。例如，一點(diǎn)點(diǎn)水珠滴到衣服上，必須立刻換掉，否則就無法繼續(xù)做任何事情。如果找不到她的玩具口紅，就哭鬧三四個(gè)小時(shí)，無法控制情緒。牛奶喝了一半，杯子不小心打翻了，就一個(gè)早上都不開心。剩下的時(shí)間做什么都無法集中注意力。這種情緒敏感不同于榮辱心。舉個(gè)例子，我家孩子去親戚家串門，親戚家的小孩1歲半會(huì)自己剝瓜子，剝雞蛋，他不會(huì)。親戚笑話他：真是一個(gè)笨蛋，這么大了，連瓜子也不會(huì)剝。孩子晚上不睡覺，把瓜子盒拿到臥室，練習(xí)剝瓜子，不讓剝就哭。這是榮辱心，不算是情緒敏感。有榮辱心的孩子通過講道理，轉(zhuǎn)移注意力能哄好。情緒敏感的高功能自閉癥孩子情緒發(fā)作的時(shí)候非常強(qiáng)烈，很難聽進(jìn)去勸說，很難控制情緒。 持續(xù)喜愛一項(xiàng)事物，不斷地反復(fù)而樂在其中。例如，對(duì)字母或者數(shù)字的喜愛，長(zhǎng)達(dá)2-3年，即使會(huì)唱很多別的歌，還是重復(fù)唱同一首歌，并不在意是否有人聽。把任何游戲都最終變成他喜歡的字母或者數(shù)字。比如，學(xué)剪紙，只喜歡剪字母，玩橡皮泥，只喜歡搓成字母形狀，每天用不同顏色的鉛筆寫字母，看無數(shù)遍字母歌的動(dòng)畫片。把玩具擺成一列，或者一排，順序也一般不變。成年人 有這些行為往往被稱作“偏執(zhí)”或者“強(qiáng)迫癥”。值得欣慰的是，這一特征也有其好處，就是很容易在某一領(lǐng)域成功，做到極致。特別在數(shù)學(xué)、藝術(shù)或者寫作方面，會(huì)表現(xiàn)出極大的創(chuàng)作力。 低功能自閉癥患者往往有語言障礙，無法和人正常交流。高功能自閉癥患者則表現(xiàn)在語言要么發(fā)展滯后，要么和人交往時(shí)說話過于成熟或者難懂，小的時(shí)候不喜歡和小朋友玩追逐的游戲。過分安靜，喜歡自己一個(gè)人玩。一些孩子不愿意和同齡人聊天，覺得對(duì)方太幼稚，或者說一些奇怪的詞語，思維跳躍，或者只關(guān)心某一類話題，很容易被其他人認(rèn)為“想法怪異”、“不合群”。 社交困難主要表現(xiàn)是社交范圍較為有限，只接受固定的朋友，或者很難和大家一起完成任務(wù)，在任何時(shí)候都很難分享玩具或者互換玩具，無法理解同伴的需求，也不能做出正確的回應(yīng)。很容易被認(rèn)為是“害羞”或者“不聽話”、“膽小”。 感官問題主要表現(xiàn)在他們會(huì)聽到特殊的噪聲，或者聞到特定的氣味。難于接受一些顏色、氣味、聲音等。好處是有些孩子會(huì)對(duì)某一方面特別有天賦，比別的孩子能更早聽出音樂里的思想感情?；蛘邔?duì)色彩的搭配無師自通，天分極高。只要不是非常嚴(yán)重，隨著年齡和智力的增加，這些癥狀會(huì)慢慢減輕。 如果您的孩子同時(shí)具備這5點(diǎn)或者具備大多數(shù)，那么家長(zhǎng)就要注意積極干預(yù)。如果在早期發(fā)現(xiàn)了孩子的一些“不正常行為”，或者“臨界行為”如果家長(zhǎng)注意了，正確的引導(dǎo)，就會(huì)及時(shí)糾正和預(yù)防，如果家長(zhǎng)不重視，很可能讓這些行為強(qiáng)化固定下來。家長(zhǎng)需要做什么？首先，家長(zhǎng)要有一雙慧眼，學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，時(shí)時(shí)觀察自己的孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有高功能自閉癥時(shí)，不咬驚慌，因?yàn)楫吘惯@不是很糟糕的一種情形。成年人的人一生中可能面臨許多挑戰(zhàn)。要有正確的心態(tài)和信心，相信一切都會(huì)好起來。其次，積極行動(dòng)起來，從平衡膳食、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣入手，給孩子足夠的安全感和幸福感。多多陪伴孩子，有意識(shí)增加眼神交流，通過和孩子比賽“誰的眼睛大”，讓孩子多多注視別人的眼睛，克服內(nèi)心的恐懼。讓孩子看你的眼睛，問“媽媽的眼睛是不是紅紅的”，媽媽的額頭上是不是有個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)？訓(xùn)練他習(xí)慣看人的面部，讓孩子觀察你的眼睛，通過和孩子做同樣的“游戲”，例如一起爬，一起跳，讓孩子下指令，大人來服從，讓他感受到和別人共處的快樂。再次、從身體到語言上的贊美和肯定。對(duì)于孩子每一個(gè)進(jìn)步，父母都應(yīng)該積極給予肯定，比如孩子畫了一幅畫，哪怕是幾個(gè)圈，一兩道線條，都要表現(xiàn)出由衷的贊美：這是你畫的嗎？真的太美了！你真是一個(gè)畫家，快拿給爸爸看，再給爺爺奶奶看，然后，貼在冰箱上，拍照。再給一個(gè)擁抱或者親吻。總之，做一個(gè)“戲精”就對(duì)了，還要演全套。讓孩子放心，開心。我是被接受和肯定的。要有耐心，家長(zhǎng)不要首先情緒失控，既要管教，又不能亂發(fā)脾氣。孩子在時(shí)刻學(xué)習(xí)你，你發(fā)脾氣的樣子很可能下次就做給你看。尿褲子了，沒關(guān)系，媽媽換。又在手上畫畫了，那我們?nèi)ハ词殖院脰|西，不要死命地打孩子的手，希望他會(huì)改。不會(huì)的，他會(huì)報(bào)復(fù)性地在更多的地方畫，以此獲得快感。有句話說：“不要在冬天砍倒一棵樹”，我們不要因?yàn)楹⒆邮歉吖δ茏蚤]癥患者就下定論，我的孩子是有病的，他將來不會(huì)有什么出息?；蚴菗?dān)心焦慮。忽視或者放棄對(duì)其的培養(yǎng)。實(shí)際上，很多高功能自閉癥患者，在其成長(zhǎng)過程中，通過治療、自我治療、受閱讀、朋友、導(dǎo)師的影響，都能很好地控制或者改善自己的行為，成為正常甚至優(yōu)秀的人。家長(zhǎng)要做的是，盡可能地早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)。牢記：辦法總比問題多。

不完美的天使存在著這些缺陷，自閉癥如何自己治療，14種有效的自閉癥干預(yù)手段，34歲自閉癥人的媽媽告訴你：成年自閉癥的生活是這樣的，外向型孤獨(dú)癥怎么治療，如何治療自閉癥?，治療自閉癥最有效的方法，深藏不露的高功能自閉癥??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！