孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)自閉癥怎么治療如何治療 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中不敢相信，老天爺又給了我一個(gè)自閉癥孩子！，兒童自閉癥該如何治療，關(guān)于自閉癥的10個(gè)常見(jiàn)誤解，外向型孤獨(dú)癥怎么治療，如何治療自閉癥?，深藏不露的高功能自閉癥，自閉癥的孩子怎么治療？?? 的奧秘。

1.不敢相信，老天爺又給了我一個(gè)自閉癥孩子！

生不生二胎，對(duì)所有自閉癥家庭來(lái)說(shuō)都是一個(gè)艱難的選擇。在“不生”的各種擔(dān)憂中，最重要的也許就是“如果下一個(gè)孩子也自閉怎么辦”。根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查顯示，如果生育的*個(gè)孩子為自閉癥，那么第二胎嬰兒也是自閉癥的概率為10％—20%（點(diǎn)擊閱讀：《備戰(zhàn)二胎，你可以做的基因及相關(guān)篩查》）?！霸僭囈淮巍睂?duì)所有家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都需要巨大的勇氣，而總有一些家長(zhǎng)會(huì)需要面對(duì)兩個(gè)或以上自閉孩子的結(jié)果。當(dāng)?shù)诙€(gè)孩子也被診斷出自閉，生活會(huì)變成什么樣？今天，兩個(gè)自閉癥孩子的媽媽?zhuān)瑫r(shí)也是加拿大自閉癥意識(shí)中心（Autism Awareness Centre）創(chuàng)辦者的Maureen Bennie女士的經(jīng)歷可以給我們一些啟發(fā)。當(dāng)?shù)诙€(gè)孩子也被診斷自閉人生會(huì)走向何方？文 / Maureen Bennie譯 / 橄欖媽媽注：本文作者曾在北美和英國(guó)的多家雜志、報(bào)紙、網(wǎng)站上發(fā)表200余篇文章和書(shū)評(píng)，在加拿大多次發(fā)表自閉癥相關(guān)話題演講。自2003年起，Bennie一直致力于通過(guò)教育和知識(shí)改善自閉人群的生活狀況。本文譯者橄欖媽媽?zhuān)厴I(yè)于清華*，目前在美國(guó)一邊工作，一邊學(xué)習(xí)怎樣養(yǎng)育一個(gè)四歲的自閉癥孩子。本文原載于橄欖媽媽個(gè)人公眾號(hào):“自閉癥兒童在美國(guó)”。譯者已獲得作者授權(quán)翻譯并轉(zhuǎn)載。被診斷出自閉癥的時(shí)候，我的*個(gè)孩子馬克2歲10個(gè)月。盡管在診斷之前，我已經(jīng)觀察到很多蛛絲馬跡，比如馬克沒(méi)能達(dá)到一些特定的發(fā)育指標(biāo)（如應(yīng)名和揮手告別），但當(dāng)我得知馬克患有自閉譜系障礙時(shí)我仍十分震驚。我的第二個(gè)孩子朱利亞是女兒，我認(rèn)為她幾乎不可能也是自閉癥。不幸的是，朱利亞十六個(gè)月的時(shí)候，一種不祥的預(yù)兆開(kāi)始向我逼近。和馬克一樣，朱利亞沒(méi)有表現(xiàn)出和年齡符合的行為：她從不咿咿呀呀，而且她對(duì)名字同樣沒(méi)有反應(yīng)。在馬克被診斷的一年以后，我被告知我的第二個(gè)孩子同樣也是自閉癥譜系障礙。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記接到診斷的那一刻：我覺(jué)得生活對(duì)我是如此不公平，這樣的事情怎么可能連續(xù)兩次發(fā)生在同一個(gè)家庭身上？我心中充滿了憤恨。那樣灰暗的日子持續(xù)了一段時(shí)間，后來(lái)隨著心態(tài)的慢慢調(diào)整，我才開(kāi)始重新思考這樣的“不公”，并且在過(guò)程中總結(jié)出養(yǎng)育兩個(gè)自閉癥孩子的經(jīng)驗(yàn)。1即使是兄弟姐妹，治療方案也因人而異剛開(kāi)始的幾年，讓我感到最艱難的是盡管兩個(gè)孩子有很多相似之處，但他們的表現(xiàn)卻不盡相同。比如馬克和朱利亞都有睡眠障礙，但馬克是每夜難以入睡、頻繁夜醒，而朱利亞則可以正常入睡，只是到了凌晨?jī)牲c(diǎn)會(huì)醒來(lái)并且像旋風(fēng)一樣在屋里跑來(lái)跑去。又比如他們都只能吃無(wú)谷物和酪蛋白食物，但他們喜歡吃的東西卻完全不同。比起依靠自我刺激行為來(lái)緩解焦慮、放松自己的馬克，朱利亞很少自我刺激，但性格更加倔強(qiáng)，對(duì)社交感覺(jué)更加焦慮從而喜歡逃避，她可以一整天都粘著我，經(jīng)過(guò)整整一年的治療她才能夠離開(kāi)房子……因?yàn)榉N種這些不同的表現(xiàn)，我對(duì)兩個(gè)孩子也必須因材施教使用不同的教育方法。比如馬克使用圖片交換系統(tǒng)（PECS）進(jìn)行溝通，而朱利亞使用手語(yǔ)；馬克喜歡使用計(jì)時(shí)器，但計(jì)時(shí)器卻會(huì)讓朱利亞感覺(jué)焦慮。每個(gè)孩子喜歡的東西也不同，馬克喜歡取悅別人，而朱利亞完全不在意別人的想法。到了他們上學(xué)的時(shí)候，馬克很明顯需要專(zhuān)門(mén)的特殊教育，而朱利亞則可以接受融合教育?，F(xiàn)在他們都上了高中，并且在同一個(gè)特殊教育項(xiàng)目里，但是朱利亞的獨(dú)立程度更高，所以他們有不同的量身定做的課程。2每個(gè)自閉癥孩子都是*的養(yǎng)育兩個(gè)自閉癥孩子教給我的是，即使同樣都患有自閉癥譜系障礙，每個(gè)孩子也都是獨(dú)特的，因此有不同的需求。男孩和女孩的表現(xiàn)不同，而你必須在治療方法上保持靈活性，因?yàn)閷?duì)一個(gè)孩子有用的東西可能不適用于第二個(gè)或第三個(gè)孩子。比起讓孩子適應(yīng)我們，我們來(lái)適應(yīng)孩子要更容易，因此家長(zhǎng)需要培養(yǎng)靈活的思維，了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式和溝通方式。當(dāng)然，家長(zhǎng)可以從教育*個(gè)孩子的過(guò)程中吸取教訓(xùn)，并在養(yǎng)育第二個(gè)孩子時(shí)調(diào)整教育方法，為每個(gè)孩子制定不同的策略。在養(yǎng)育多個(gè)自閉癥兒童的時(shí)候，期望值也會(huì)有所變化，不僅僅是對(duì)孩子的期望，也是對(duì)你自己的期望。有兩個(gè)自閉兒童很艱難，但我想告訴所有“遭受”這種命運(yùn)的家長(zhǎng)，這并不是世界末日，我們要盡可能地保持健康和充沛的精力，這樣才能面臨每一天的挑戰(zhàn)！3最糟糕的事情，也許是*的安排在這段人生旅途的開(kāi)始，我曾認(rèn)為有兩個(gè)自閉癥的孩子是世界上最糟糕的事情，但現(xiàn)在我卻覺(jué)得這是*的安排。隨著時(shí)間的推移，馬克和朱利亞成為了*的朋友，他們喜歡彼此的陪伴，愿意接納并尊重彼此的困難和愛(ài)好，也嘗試讓對(duì)方開(kāi)心的事，很少有分歧。馬克可以讀懂朱利亞所有的面部表情和含糊不清的語(yǔ)言，而朱利亞也一樣；不管是參加什么活動(dòng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)最重要的事情就是團(tuán)結(jié)一致，即使他們有著種種不同的需求，他們?nèi)匀慌θ谌氡舜?，這讓我感到無(wú)比感動(dòng)；馬克的成績(jī)更好，在公共場(chǎng)合時(shí)社交焦慮更少，但朱莉婭身體素質(zhì)好一些，生活技能也更強(qiáng)，所以在更多時(shí)候，朱利亞擔(dān)任著照顧者的角色，而馬克也很高興得到她的照顧……如果只有自己，他們就沒(méi)有機(jī)會(huì)從彼此身上學(xué)到這么多溝通和支持的技能。馬克和朱利亞將一直在一起。彼此的陪伴讓他們更加強(qiáng)大，他們會(huì)成為優(yōu)秀的同路人，并終身相互支持。（全文略有刪減）× × ×“二胎”是“大米和小米”一直在密切關(guān)注的話題，在往期中，我們也做過(guò)很多相關(guān)的文章。今天我們把這些文章整理了出來(lái)，你心中關(guān)于“二胎”的困惑，也許能從這些文章中找到答案——專(zhuān)家意見(jiàn)備戰(zhàn)二胎，你可以做的基因及相關(guān)篩查 如何繞開(kāi)自閉癥生一個(gè)健康的孩子？心理專(zhuān)家：再次生育前，你要做好的心理調(diào)適 *｜婦產(chǎn)科專(zhuān)家給大齡備孕媽媽的建議 另一個(gè)孩子③|萬(wàn)國(guó)斌：怎樣讓孩子感到被愛(ài)和滿足美國(guó)《兒科》雜志*研究｜揭開(kāi)二胎患自閉癥風(fēng)險(xiǎn)的面紗“二胎”故事“媽媽你為什么要生下我，是不是因?yàn)樽蚤]癥哥哥？”“你敢把握妹妹抱走，我就找你拼命”另一個(gè)孩子②| 大寶媽對(duì)小寶說(shuō)：你來(lái)了，你開(kāi)心就好一對(duì)閨蜜的不同人生二胎之賭：局中人 48歲，我從美國(guó)代孕媽媽?xiě)牙锉Щ亓说诙€(gè)孩子再次生育，她們的血淚史老天又給我一個(gè)自閉癥孩子嗎？無(wú)論你以后怎么樣，兒子，我們都要你！二胎之路步步驚心恐怖！月薪12000的月嫂居然給我的二寶吃安眠藥!50萬(wàn)換到一個(gè)女兒!我體驗(yàn)了國(guó)內(nèi)地下代孕-END-編輯 | 小魚(yú) 封面 | 陳皮

2.兒童自閉癥該如何治療

前言有個(gè)親戚家的孩子，六歲多，平時(shí)不愛(ài)搭理人，只管自己一個(gè)人玩。他向來(lái)的表現(xiàn)不怎么活躍，也不怎么說(shuō)話，即使說(shuō)話，只是那么簡(jiǎn)單重復(fù)的幾句。對(duì)別人總是漠不關(guān)心的，好像根本不知道身邊還有別的事物和人，也不感興趣?？偸腔钤谧约旱氖澜缋?，行為很刻板，也沒(méi)有什么變化。親戚們都很著急，希望能救救這個(gè)孩子，想知道兒童自閉癥該如何治療？步驟/方法：1【藥物治療】患有自閉癥的兒童，可以適當(dāng)?shù)厥褂梅哙ご肌⒎曳鞯人幬铩＿@些藥能減輕行為癥狀，比如煩躁不安、刻板的動(dòng)作等。對(duì)于改善孤獨(dú)、提高學(xué)習(xí)和交往能力，效果都很好。2【特殊教育】為了促進(jìn)孩子的語(yǔ)言和交往能力的發(fā)展，可有計(jì)劃地實(shí)施特殊的教育，這非常重要。特殊教育其中包涵的技術(shù)方法比較多，比如交往交談、做游戲、感情給予、音樂(lè)療法、美工等等。注意要適合自閉癥患兒的認(rèn)知障礙水平，教育個(gè)別化，而且一對(duì)一地進(jìn)行教育訓(xùn)練。3【多做游戲】可以通過(guò)游戲來(lái)觀察孩子的病情。從游戲中可看到孩子的內(nèi)心世界，能發(fā)泄壓抑的情緒，讓孩子輕松快樂(lè)起來(lái)。在心理上能起到疏導(dǎo)的作用，同時(shí)也會(huì)起到治療的效果。4【行為干預(yù)】可使用強(qiáng)化法、消退法或是懲罰法。當(dāng)看見(jiàn)孩子出現(xiàn)好的行為時(shí)，立即給予獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子的良好行為能得到強(qiáng)化。如果孩子有些不合適的行為和動(dòng)作，應(yīng)該不予理睬，或是給予懲罰，使他那樣的行為慢慢消退。5【消除壓力】孩子有異常的表現(xiàn)，父母不要過(guò)度驚慌。把孩子當(dāng)作正常的人來(lái)看待，給予相應(yīng)的關(guān)愛(ài)和教育，朝著正常的方向引導(dǎo)，不要給孩子“不如別人”的感覺(jué)。盡量讓孩子開(kāi)心起來(lái)，不讓他有精神壓力。這樣他就會(huì)好得多。

3.關(guān)于自閉癥的10個(gè)常見(jiàn)誤解

每年的4月2日定為“世界自閉癥關(guān)注日”，謹(jǐn)以本文開(kāi)始重啟這個(gè)孤獨(dú)癥相關(guān)的專(zhuān)欄。誤解1：自閉癥很罕見(jiàn)真實(shí)情況：很可能是當(dāng)今患病率*的兒童流行病。自閉癥應(yīng)該被稱(chēng)作孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD，Autism Spectrum Disorder ），既包括了典型孤獨(dú)癥，也包括了不典型孤獨(dú)癥，又包括了阿斯伯格綜合癥、孤獨(dú)癥邊緣、孤獨(dú)癥疑似等癥狀。據(jù)美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心公布的數(shù)據(jù)顯示，每６８名美國(guó)兒童中有１名孤獨(dú)癥患者。英國(guó)、日本、韓國(guó)公布的數(shù)字更高于美國(guó)。我國(guó)至今尚無(wú)*孤獨(dú)癥流行病學(xué)報(bào)道，上海地區(qū)兒童孤獨(dú)癥患病率約為千分之二，但這并不意味著我們*兒童患病率更低，也有可能是我們醫(yī)療條件有限、導(dǎo)致大量自閉癥孩子被當(dāng)作發(fā)育遲緩、智障、精神問(wèn)題、教養(yǎng)問(wèn)題……埋沒(méi)在社會(huì)中得不到治療。誤解2：自閉癥是一種精神病真實(shí)情況：一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙。在70年前，人們還不曾認(rèn)知自閉癥，大家把自閉癥孩子當(dāng)做“兒童精神分裂癥患者”，直到1943年，美國(guó)醫(yī)生Kanner首次報(bào)道并描述了自閉癥患者，在當(dāng)時(shí)，普遍認(rèn)為是父母養(yǎng)育方式不當(dāng)造成了自閉癥的發(fā)生。20世紀(jì)60～70年代，Rutter研究指出，自閉癥是一種軀體性的、與父母撫育方式無(wú)任何關(guān)聯(lián)的發(fā)育障礙。20世紀(jì)80年代，從生物學(xué)領(lǐng)域探索孤獨(dú)癥的病因，并在臨床癥狀的識(shí)別和臨床診斷方面將自閉癥與精神分裂癥徹底分開(kāi)，逐步認(rèn)識(shí)到自閉癥是一種在一定遺傳因素作用下，受多種環(huán)境因子刺激導(dǎo)致的彌漫性中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病。通俗點(diǎn)說(shuō)，自閉癥患兒其實(shí)更類(lèi)似殘障兒童，只不過(guò)聾啞盲兒發(fā)生故障的是“硬件系統(tǒng)（耳鼻喉）”，而自閉癥患兒發(fā)生故障的是“軟件系統(tǒng)（大腦神經(jīng)）”。誤解3：我最近感覺(jué)很自閉，可能得了自閉癥真實(shí)情況：自閉癥是先天性的疾病，人們不可能因?yàn)樾那椴缓枚净甲蚤]癥。自閉癥的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，引起自閉癥的危險(xiǎn)因素可以歸納為：遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激。尚未報(bào)道過(guò)后天形成自閉癥的案例。不過(guò)，值得一提的是，最近幾年因?yàn)閕Pad、iPhone先后問(wèn)世，年輕父母習(xí)慣把手機(jī)扔給孩子們讓他們“自己安靜的玩一會(huì)”，有可能是過(guò)度濫用電子產(chǎn)品了，會(huì)損傷孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，尤其是對(duì)于3歲以下的低齡幼兒。兒科臨床已經(jīng)不乏因?yàn)閮和^(guò)度玩電子產(chǎn)品而發(fā)生類(lèi)似自閉癥患兒的問(wèn)題行為（例如多動(dòng)癥），真是很可惜，原本非常健康的孩子，神經(jīng)系統(tǒng)卻像自閉癥患兒一樣，出現(xiàn)了損傷。你覺(jué)得自己患有自閉癥？——暖星科普動(dòng)畫(huà)* （由微信公眾號(hào) 暖星社區(qū) 提供）誤解4：自閉癥就是“這個(gè)人不想跟別人說(shuō)話”真實(shí)情況：他們不是“不想說(shuō)”，而是“不知道怎么說(shuō)”。雖然大部分自閉癥孩子都有語(yǔ)言障礙的問(wèn)題，但這并不意味著他們沒(méi)有說(shuō)話的欲望。從根本上講，他們是社會(huì)交往障礙。正常的小孩，從嬰兒期就本能的知道用眼神與父母互動(dòng)、用點(diǎn)頭/搖頭/手指來(lái)表達(dá)需求——雖然他們還沒(méi)有語(yǔ)言；而這些，自閉癥孩子都不會(huì)。在自閉癥孩子眼里，父母或許和家具、電器一樣沒(méi)有什么區(qū)別，他們意識(shí)不到可以“和人溝通”，于是當(dāng)他們逐漸長(zhǎng)大本應(yīng)牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，也沒(méi)有意識(shí)去學(xué)習(xí)這門(mén)溝通技能（自閉癥孩子沒(méi)有發(fā)音方面的器質(zhì)性障礙），這才導(dǎo)致了他們的語(yǔ)言障礙。這些自閉癥孩子可不是“高冷”、“懶得理你”，他們很可憐，心里也有喜怒哀樂(lè)恐懼各種情緒，但不知如何用語(yǔ)言表達(dá)需求。誤解5：自閉癥都不會(huì)說(shuō)話真實(shí)情況：大部分自閉癥患兒最終還是學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，只是掌握語(yǔ)言的時(shí)間晚于正常兒童。據(jù)Cogn Behav Neurol 2009年的一項(xiàng)報(bào)告，他們對(duì)78個(gè)自閉癥患兒進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十?dāng)?shù)年的跟蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)72%的孩子在5-6歲掌握了語(yǔ)言，其余28%也在13歲之前學(xué)會(huì)了語(yǔ)言。當(dāng)然，確有少數(shù)患兒在成年也無(wú)法說(shuō)話，臺(tái)灣方面的研究發(fā)現(xiàn)，這些患兒仍可通過(guò)學(xué)習(xí)打字等方式獲得與外界溝通的能力。誤解6：自閉癥都是傻子/天才真實(shí)情況：少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國(guó)內(nèi)外研究表明，50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱(chēng)為高功能孤獨(dú)癥。大家或許聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些天才型的自閉癥患者，例如電影《雨人》的原型“活體百科全書(shū)”Kim Peek，2010年上海世博會(huì)上手繪上海全景的“人肉照相機(jī)”Stephen Wiltsbire，以及電影《自閉歷程》的原型、*動(dòng)物學(xué)家Temple Grandin等，甚至有人認(rèn)為愛(ài)因斯坦也可能是一位自閉癥患者。他們會(huì)在機(jī)械、音樂(lè)、繪畫(huà)中的某方面展現(xiàn)特殊的天分。他們的操作智商(PIQ)經(jīng)常會(huì)大于言語(yǔ)智商(VIQ)。當(dāng)然，即使是“天才”，這些自閉癥患者也存在各種各樣的障礙，有一個(gè)詞叫“智障學(xué)者Savant Syndrome”來(lái)形容這群人——沒(méi)錯(cuò)，謝耳朵就是一個(gè)典型的“智障學(xué)者”。誤解7：自閉癥患者是社會(huì)的負(fù)擔(dān)真實(shí)情況：大部分患兒通過(guò)訓(xùn)練是可以做到生活自理、參加工作的。很多人看過(guò)《海洋天堂》，電影中，文章扮演的大福是一個(gè)成年自閉癥患者，大福父親患上肝癌，在生命*的時(shí)間里，父親努力地教大福乘坐公交車(chē)、買(mǎi)東西、打掃衛(wèi)生，父親生活自理、維持生計(jì)。電影反映的情況基本屬實(shí)，除少數(shù)重度患者以外，大部分自閉癥患者通過(guò)訓(xùn)練可以做到生活自理、勞動(dòng)自給。而且，訓(xùn)練越早預(yù)后效果越好。針對(duì)自閉癥患者的特殊特質(zhì)，社會(huì)也可以提供一些適宜的崗位，例如，北京的一家圖書(shū)館，聘請(qǐng)了自閉癥患者當(dāng)管理員，自閉癥患者往往有刻板遵守時(shí)間、喜歡整齊擺放物品等特點(diǎn)，所以在這家圖書(shū)館，沒(méi)有讀者敢在閉館的時(shí)候拖延時(shí)間，這位特殊的管理員會(huì)準(zhǔn)時(shí)關(guān)燈關(guān)門(mén)、整理環(huán)境。這樣萌呆的自閉癥患者有益社會(huì)，其價(jià)值好過(guò)一百個(gè)巧滑的芮成鋼。誤解8：自閉癥孩子有暴力傾向真實(shí)情況：自閉癥孩子本身沒(méi)有暴力傾向。低齡孩子在一起玩，通常會(huì)因?yàn)椴惶苷莆樟α糠执缍邸_撞到對(duì)方。對(duì)于感覺(jué)神經(jīng)異常，而且缺乏溝通能力的自閉癥患兒來(lái)說(shuō)，他們更可能造成這樣的誤會(huì)。例如，他們或許只是渴望與小朋友們玩耍，但不會(huì)用語(yǔ)言或者握手的肢體語(yǔ)言表達(dá)意圖，伸手只是一抓，也許就抓痛對(duì)方。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，如果碰到上述情況，老師們會(huì)耐心反復(fù)示范動(dòng)作，讓自閉癥患兒理解、學(xué)習(xí)正確的行為方式。不排除有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆由砣毕莓a(chǎn)生補(bǔ)償心理，過(guò)于寵溺孩子、以至于發(fā)生教養(yǎng)問(wèn)題，造成孩子亂發(fā)脾氣、打人/咬人，這些不良后果是多是教養(yǎng)造成的，即使健康孩子在不良教養(yǎng)下也同樣會(huì)發(fā)生類(lèi)似問(wèn)題，并無(wú)證據(jù)自閉癥患兒會(huì)增大暴力行為的概率。極少數(shù)重度自閉癥兒童存在自殘行為，醫(yī)生可能會(huì)建議藥物控制。誤解9：自閉癥不能上學(xué)真實(shí)情況：大部分自閉癥孩子是可以進(jìn)入正常學(xué)校就讀的。在經(jīng)過(guò)一定訓(xùn)練、獲得一定的社會(huì)適應(yīng)性和基本的學(xué)習(xí)能力之后，部分自閉癥患兒具有情緒控制、生活自理、溝通等基本能力，是可以進(jìn)入正常學(xué)校就讀的。誤解10：與自閉癥孩子同班會(huì)影響正常孩子學(xué)習(xí)真實(shí)情況：接受自閉癥患兒同班就讀也在是幫助自己孩子成長(zhǎng)。臺(tái)灣和香港在“融合教育”方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先內(nèi)地，長(zhǎng)期的實(shí)踐結(jié)果表明，融合教育不僅有利于提高障礙兒童少年接受教育，更有利于幫助“普通兒童與障礙兒童互相理解、互相幫助、共同提高”，已經(jīng)很少出現(xiàn)排斥、抵制障礙兒童共同就讀的情況。番外：我們可以為自閉癥患者做什么？捐助：大多數(shù)自閉癥患兒家庭的確面臨很大經(jīng)濟(jì)壓力，但他們幾乎不會(huì)暴露自己的家庭隱私來(lái)獲得捐助；如果您認(rèn)識(shí)這樣的家庭，不妨可以把家中的舊玩具、書(shū)籍捐贈(zèng)給他們，可以約他們家一起帶孩子周末去公園玩，可以給他們介紹一些在家兼職的工作機(jī)會(huì)（因?yàn)樗麄冎辽儆幸粋€(gè)家庭成員不得不放棄工作留在家里照看孩子），以及其它幫助。支持：如果您孩子所在的學(xué)校有自閉癥患兒就讀，請(qǐng)不要恐慌、抵制，寬容的諒解就是*的支持。——————————本文可免費(fèi)轉(zhuǎn)載，但必須保持全文內(nèi)容、不做刪改，必須保留原作者、出處。了解更多，請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào) 暖星社區(qū) 。本公眾號(hào)由知乎*專(zhuān)家、自閉癥特教老師 李老西 提供專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)支持。

4.外向型孤獨(dú)癥怎么治療

呵，看了一篇文章，發(fā)現(xiàn)自己有外向孤獨(dú)癥？朋友，不要總是認(rèn)為自己有病，外向孤獨(dú)癥，就是心的空虛。和朋友在一起感受不到快樂(lè)，那只是你自己的無(wú)聊罷了，找點(diǎn)有興趣的事吧，做做運(yùn)動(dòng)什么的，這個(gè)假期我就要去打網(wǎng)球呢，不僅能鍛煉身體，還能發(fā)揮身體里多余的心思與余熱。也許我解答的不夠完美，但我希望朋友能看開(kāi)一點(diǎn)，你什么事都沒(méi)有?。⊥_(kāi)開(kāi)心心每一天\(^o^)/~希望能幫助到你！ 

5.如何治療自閉癥?

自閉癥 最近在中央電視臺(tái)十套科學(xué)教育頻道看了一個(gè)關(guān)于自閉癥的節(jié)目，說(shuō)真的以前還真不太清楚什么自閉癥。其中的一些內(nèi)容吸引了我，比如說(shuō)到米開(kāi)郎琪羅、牛頓、愛(ài)因斯坦、凡高都有自閉癥的傾向，或者說(shuō)也正是因?yàn)樗麄冇羞@種傾向才成為天才，但大多數(shù)的自閉癥患者就沒(méi)有他們這種榮幸了，更多的卻成了別人的累贅和笑柄。 為此我特意在網(wǎng)上搜索了一下關(guān)于自閉癥的辭條: 自閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，通常在三歲以前就可以被發(fā)現(xiàn)。自閉癥患者從小開(kāi)始便表現(xiàn)出語(yǔ)言理解及表達(dá)困難、難以與身旁的人建立感情、對(duì)各種感官刺激的異常反應(yīng)及一成不變固定的玩法與行為等與一般兒童不同的特征。 癥狀:1.人際關(guān)系有所障礙，對(duì)人欠缺反應(yīng)。自閉癥患者缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系，以及基本社交應(yīng)對(duì)的能力，因此表現(xiàn)出不理人、不看人、對(duì)人缺少反應(yīng)，無(wú)法和小朋友一起玩耍，難以體會(huì)別人的情緒和感受，不會(huì)以一般人能接受的方法表達(dá)自己的情感等多方面的困難。2.語(yǔ)言和溝通有所障礙。約有50%自閉癥兒童沒(méi)有溝通性的語(yǔ)言;有語(yǔ)言溝通的自閉癥兒童，也常表現(xiàn)出鸚鵡式的仿說(shuō)、代名詞反轉(zhuǎn)、聲調(diào)缺乏變化、答非所問(wèn)的情形。3.對(duì)于非口語(yǔ)的肢體語(yǔ)言的理解，同樣有程度不同的困難。4.行為同一性。自閉癥的兒童常有一些奇特的固定習(xí)慣或玩法，如出門(mén)走一定的路線，走路時(shí)手摸墻壁前進(jìn)、玩法單調(diào)、反復(fù)缺乏變化，抗拒任何改變。 這可以算是對(duì)自閉癥的專(zhuān)業(yè)描述，刻板了些，與我看過(guò)節(jié)目之后想到的并不一樣。在我看來(lái)像愛(ài)因斯坦這種天才的自閉癥完全就是給他們量身定做的，因?yàn)樽蚤]癥有一個(gè)*的特點(diǎn)就是能夠?qū)Ｐ闹轮?，極端的回避開(kāi)外界的干擾，僅此一點(diǎn)就是大多數(shù)人很難做到的。我甚至希望自己是這樣的一個(gè)自閉癥患者，但我又怕自閉癥是有了，成就卻沒(méi)有，那還是不要想入非非吧。畢竟自閉癥是一種疾患，輕度還可以，重了就不叫回事了，否則人們都爭(zhēng)當(dāng)自閉癥了。 但如果把這種輕度自閉癥癥狀引申一下，我想還是能從這里感覺(jué)到一點(diǎn)什么的。 如果把一個(gè)人孤零零的放到一個(gè)荒島上，就像《魯濱遜漂流記》里的那個(gè)魯濱遜一樣，只要他還能夠生活自理，即使得了自閉癥也是無(wú)所謂的。所以自閉癥被人注意的病癥其實(shí)是體現(xiàn)在人和他人的關(guān)系里的，正常的社會(huì)下做為群體的人要求他人適應(yīng)社會(huì)，這可以說(shuō)已經(jīng)是人類(lèi)社會(huì)生活里順理成章的事了，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)要對(duì)自閉癥患者進(jìn)行救助也成了一種責(zé)任，但同時(shí)這是否也意味著這是對(duì)自閉癥患者的一種侵害呢?畢竟在客觀上他們干擾了自閉癥者自己想要的生活方式--盡管在大多數(shù)人看來(lái)這不應(yīng)該是他的生活。但如果他們無(wú)法救助或者救助沒(méi)有成功又該如何解釋呢?為什么自閉癥患者，更確切點(diǎn)說(shuō)有自閉癥傾向的人為什么不能有自己獨(dú)立的生活方式呢?愛(ài)因斯坦是榮幸的，他遇到了好的環(huán)境，自己也找到了抵御干擾的方法，但更多的人卻是沒(méi)有這種榮幸的，那么是否可以說(shuō)有些可以成為愛(ài)因斯坦的人就是因?yàn)閯e人的干擾才沒(méi)有發(fā)出自己的光彩呢? 從這里我們可以清楚的看到來(lái)自兩方面的原因，一方面人未能成才是因了社會(huì)的干擾;另一方面則是自閉癥者無(wú)法抗拒干擾不能專(zhuān)心致志。 而這種狀況其實(shí)不僅存在于自閉癥者這里，在大多數(shù)人那里也都程度不同的普遍存在著，也不僅僅限于自閉癥這一種類(lèi)型。 曾經(jīng)聽(tīng)一位*作家說(shuō)過(guò)，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)愛(ài)爾蘭小說(shuō)家詹姆斯.喬伊斯的《尤利西斯》非常著名，已經(jīng)被奉為二十世紀(jì)文學(xué)經(jīng)典之后，就找來(lái)讀，當(dāng)然之前他已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)這是一本很難讀懂的書(shū)，但他還是想看看怎么個(gè)難讀，畢竟算是*作家，又*中文系畢業(yè)，這樣的經(jīng)典怎么也該拿來(lái)看看--但結(jié)果是他怎么也看不懂看不下去。*他把這本書(shū)拿給了妻子看，他妻子是精神病院的大夫，大夫看了以后說(shuō)怎么這個(gè)經(jīng)典的東西和我們精神病院里的那些病人寫(xiě)的有點(diǎn)像啊，他們也是這樣自言自語(yǔ)語(yǔ)無(wú)倫次的。 作家不明白了，難道大家都看走眼了?還是自己的欣賞水平實(shí)在太差，竟郁悶了很長(zhǎng)時(shí)間。那么喬伊斯本人是有精神疾患呢，還是在超越了那種病癥之后寫(xiě)出的《尤利西斯》呢?沒(méi)有答案。后來(lái)他想明白了，不管這是不是經(jīng)典，他也只能是“這一部?！绷?。相信以后也不會(huì)也不敢有人這樣寫(xiě)了，好在文學(xué)的路有很多很多，不一定非學(xué)喬伊斯嗎。

6.深藏不露的高功能自閉癥

深藏不露的高功能自閉癥 撰文：sunshine_mm 幾乎每一位懷孕的母親在孩子出生之前都會(huì)想象自己的孩子會(huì)長(zhǎng)什么樣。我依然清晰地記得懷孕時(shí)無(wú)數(shù)次祈禱上天賜給我一個(gè)“健康、聰明、可愛(ài)、善良、快樂(lè)”的小孩，好像還稍稍考慮了一下順序。 養(yǎng)孩子前兩年都是很辛苦的。每位媽媽都有一把辛酸淚。值得欣慰的是，身體上的累睡個(gè)好覺(jué)就能緩解。2歲以后，我們開(kāi)始更加關(guān)注孩子的各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)。2歲之后才是見(jiàn)證各種“焦慮”的開(kāi)始。 對(duì)比別人家的孩子，自家孩子說(shuō)話晚，沒(méi)有眼神交流，不和別的小朋友玩，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，固執(zhí)地不厭其煩地開(kāi)燈關(guān)門(mén)。但是同時(shí)小朋友又那么聰明可愛(ài)，甚至還有那么一兩項(xiàng)指標(biāo)高于別家寶寶。喜憂參半的父母?jìng)?，不妨借一步說(shuō)話，“高功能自閉癥”了解一下。 高功能自閉癥（HFA），又被稱(chēng)為輕度自閉癥，通常在個(gè)體青少年或成人時(shí)期被診斷出來(lái)。但在做自閉癥診斷時(shí)，往往發(fā)現(xiàn)在兒童期就出現(xiàn)了很多自閉癥癥狀。這就意味著被診斷為高功能自閉癥的成年人實(shí)際上一直有自閉癥的癥狀，但不知何故，卻很難被發(fā)現(xiàn)或者被重視。 不要說(shuō)普通的父母， 即使是有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生也很難下結(jié)論，因?yàn)楫?dāng)孩子很小的時(shí)候，他的一些反常行為往往界于自閉癥與行為不當(dāng)之間，因此很難被診斷出來(lái)。造成這種情況的原因很多。例如： 1.高智商和正常的語(yǔ)言技能可能掩蓋了某些癥狀。 不同于低功能自閉癥語(yǔ)言能力弱，高功能自閉癥孩子不僅在語(yǔ)言發(fā)展上沒(méi)有障礙，甚至在語(yǔ)言或者外語(yǔ)方面較為擅長(zhǎng)。能夠在學(xué)校取得好成績(jī)，有效溝通并通過(guò)智商測(cè)試。當(dāng)孩子能夠使用口齒伶俐地與醫(yī)生交流時(shí)，即使是一般的兒科醫(yī)生也會(huì)錯(cuò)過(guò)自閉癥的跡象。*初期，這些孩子都不會(huì)有大的問(wèn)題，能聽(tīng)懂課，會(huì)做作業(yè)。雖然會(huì)有一些乖張行為，例如，咬手指、戳同學(xué)眼睛、喜歡推人、打人、甚至咬人，都被歸結(jié)為調(diào)皮。但當(dāng)課業(yè)難度增加，特別理解是一些抽象的事物、復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，這些孩子就出現(xiàn)問(wèn)題。無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，多動(dòng)，強(qiáng)迫自己或者他人堅(jiān)持做他認(rèn)為對(duì)的事情，不喜歡社會(huì)交際，不愿意和同齡孩子玩。固執(zhí)地依戀或者依賴一些東西。這些現(xiàn)象常常被簡(jiǎn)單歸結(jié)為“倔強(qiáng)、調(diào)皮、慣壞了” 。2.因?yàn)榫哂衅骄交蚋哂谄骄降闹橇?。高功能自閉癥患者可能自己找出一些辦法來(lái)隱藏、管理或者克服一些癥狀。 比如說(shuō)，如果告訴他們應(yīng)該和人有目光接觸，要友好地?fù)肀e人 ，他們會(huì)說(shuō)服自己快速完成這個(gè)任務(wù)，以避免被批評(píng)或者受懲罰。告訴他們不能吃手指，不能亂動(dòng)身體，他們會(huì)在你注意的時(shí)候克制住，但沒(méi)有人注意時(shí)會(huì)再犯。在和醫(yī)生見(jiàn)面時(shí)，會(huì)很注意隱藏他們的癥狀，這 讓自閉癥的一些外部特征看上去不明顯或者不存在，讓診斷變得非常棘手。例如，我家的孩子咬手指甲，每一次我告訴他，不可以咬手指甲，他都會(huì)笑著點(diǎn)頭：媽媽?zhuān)抑懒?，我不咬。但是事后還是無(wú)法控制這個(gè)行為。 3.女孩的高功能自閉癥更容易被忽視 雖然根據(jù)一些研究表明，男性被診斷患有自閉癥的人數(shù)是女性和女孩的四倍，但其原因尚不清楚。女孩真的不太可能是自閉癥嗎？或者她們的行為（明顯的羞怯，公開(kāi)演講的不適，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的困難，團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)等情況下社交溝通的困惑）被認(rèn)為是“那孩子的特點(diǎn)”而不是問(wèn)題？或者，患有高功能自閉癥的女孩實(shí)際上與自閉癥男孩的行為有所不同，傾向于不那么具有侵略性，更具模仿性，更有可能努力“適應(yīng)”？同樣的行為，比如經(jīng)常性地用指關(guān)節(jié)碰觸嘴唇，男孩子就會(huì)被制止，而女孩子就被忽視，覺(jué)得只是“害羞”。4. 來(lái)自貧困地區(qū)或者有少數(shù)民族背景的高功能自閉癥患者極有可能被忽視 這種情況很容易被理解。錢(qián)少的人獲得行為保健的機(jī)會(huì)較少，因此不太可能獲得服務(wù)，特別是對(duì)于一個(gè)明顯不自閉的孩子。第二個(gè)原因似乎與文化差異有關(guān)：在某些地區(qū)，與高功能自閉癥相關(guān)的“奇怪習(xí)慣或者行為”并不被認(rèn)為是什么問(wèn)題。往往被認(rèn)為是文化差異。那么問(wèn)題來(lái)了，到底怎么樣的癥狀可以被認(rèn)為是高功能自閉癥呢？通常我們認(rèn)為，有癥狀：1. 情緒敏感 2.固定或特定的行為和想法 3. 奇怪的語(yǔ)言 4.社交困難 5.感官問(wèn)題 這一類(lèi)孩子情緒敏感，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的事情就半天哄不好。例如，一點(diǎn)點(diǎn)水珠滴到衣服上，必須立刻換掉，否則就無(wú)法繼續(xù)做任何事情。如果找不到她的玩具口紅，就哭鬧三四個(gè)小時(shí)，無(wú)法控制情緒。牛奶喝了一半，杯子不小心打翻了，就一個(gè)早上都不開(kāi)心。剩下的時(shí)間做什么都無(wú)法集中注意力。這種情緒敏感不同于榮辱心。舉個(gè)例子，我家孩子去親戚家串門(mén)，親戚家的小孩1歲半會(huì)自己剝瓜子，剝雞蛋，他不會(huì)。親戚笑話他：真是一個(gè)笨蛋，這么大了，連瓜子也不會(huì)剝。孩子晚上不睡覺(jué)，把瓜子盒拿到臥室，練習(xí)剝瓜子，不讓剝就哭。這是榮辱心，不算是情緒敏感。有榮辱心的孩子通過(guò)講道理，轉(zhuǎn)移注意力能哄好。情緒敏感的高功能自閉癥孩子情緒發(fā)作的時(shí)候非常強(qiáng)烈，很難聽(tīng)進(jìn)去勸說(shuō)，很難控制情緒。 持續(xù)喜愛(ài)一項(xiàng)事物，不斷地反復(fù)而樂(lè)在其中。例如，對(duì)字母或者數(shù)字的喜愛(ài)，長(zhǎng)達(dá)2-3年，即使會(huì)唱很多別的歌，還是重復(fù)唱同一首歌，并不在意是否有人聽(tīng)。把任何游戲都最終變成他喜歡的字母或者數(shù)字。比如，學(xué)剪紙，只喜歡剪字母，玩橡皮泥，只喜歡搓成字母形狀，每天用不同顏色的鉛筆寫(xiě)字母，看無(wú)數(shù)遍字母歌的動(dòng)畫(huà)片。把玩具擺成一列，或者一排，順序也一般不變。成年人 有這些行為往往被稱(chēng)作“偏執(zhí)”或者“強(qiáng)迫癥”。值得欣慰的是，這一特征也有其好處，就是很容易在某一領(lǐng)域成功，做到極致。特別在數(shù)學(xué)、藝術(shù)或者寫(xiě)作方面，會(huì)表現(xiàn)出極大的創(chuàng)作力。 低功能自閉癥患者往往有語(yǔ)言障礙，無(wú)法和人正常交流。高功能自閉癥患者則表現(xiàn)在語(yǔ)言要么發(fā)展滯后，要么和人交往時(shí)說(shuō)話過(guò)于成熟或者難懂，小的時(shí)候不喜歡和小朋友玩追逐的游戲。過(guò)分安靜，喜歡自己一個(gè)人玩。一些孩子不愿意和同齡人聊天，覺(jué)得對(duì)方太幼稚，或者說(shuō)一些奇怪的詞語(yǔ)，思維跳躍，或者只關(guān)心某一類(lèi)話題，很容易被其他人認(rèn)為“想法怪異”、“不合群”。 社交困難主要表現(xiàn)是社交范圍較為有限，只接受固定的朋友，或者很難和大家一起完成任務(wù)，在任何時(shí)候都很難分享玩具或者互換玩具，無(wú)法理解同伴的需求，也不能做出正確的回應(yīng)。很容易被認(rèn)為是“害羞”或者“不聽(tīng)話”、“膽小”。 感官問(wèn)題主要表現(xiàn)在他們會(huì)聽(tīng)到特殊的噪聲，或者聞到特定的氣味。難于接受一些顏色、氣味、聲音等。好處是有些孩子會(huì)對(duì)某一方面特別有天賦，比別的孩子能更早聽(tīng)出音樂(lè)里的思想感情。或者對(duì)色彩的搭配無(wú)師自通，天分極高。只要不是非常嚴(yán)重，隨著年齡和智力的增加，這些癥狀會(huì)慢慢減輕。 如果您的孩子同時(shí)具備這5點(diǎn)或者具備大多數(shù)，那么家長(zhǎng)就要注意積極干預(yù)。如果在早期發(fā)現(xiàn)了孩子的一些“不正常行為”，或者“臨界行為”如果家長(zhǎng)注意了，正確的引導(dǎo)，就會(huì)及時(shí)糾正和預(yù)防，如果家長(zhǎng)不重視，很可能讓這些行為強(qiáng)化固定下來(lái)。家長(zhǎng)需要做什么？首先，家長(zhǎng)要有一雙慧眼，學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，時(shí)時(shí)觀察自己的孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有高功能自閉癥時(shí)，不咬驚慌，因?yàn)楫吘惯@不是很糟糕的一種情形。成年人的人一生中可能面臨許多挑戰(zhàn)。要有正確的心態(tài)和信心，相信一切都會(huì)好起來(lái)。其次，積極行動(dòng)起來(lái)，從平衡膳食、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣入手，給孩子足夠的安全感和幸福感。多多陪伴孩子，有意識(shí)增加眼神交流，通過(guò)和孩子比賽“誰(shuí)的眼睛大”，讓孩子多多注視別人的眼睛，克服內(nèi)心的恐懼。讓孩子看你的眼睛，問(wèn)“媽媽的眼睛是不是紅紅的”，媽媽的額頭上是不是有個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)？訓(xùn)練他習(xí)慣看人的面部，讓孩子觀察你的眼睛，通過(guò)和孩子做同樣的“游戲”，例如一起爬，一起跳，讓孩子下指令，大人來(lái)服從，讓他感受到和別人共處的快樂(lè)。再次、從身體到語(yǔ)言上的贊美和肯定。對(duì)于孩子每一個(gè)進(jìn)步，父母都應(yīng)該積極給予肯定，比如孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，哪怕是幾個(gè)圈，一兩道線條，都要表現(xiàn)出由衷的贊美：這是你畫(huà)的嗎？真的太美了！你真是一個(gè)畫(huà)家，快拿給爸爸看，再給爺爺奶奶看，然后，貼在冰箱上，拍照。再給一個(gè)擁抱或者親吻?？傊?，做一個(gè)“戲精”就對(duì)了，還要演全套。讓孩子放心，開(kāi)心。我是被接受和肯定的。要有耐心，家長(zhǎng)不要首先情緒失控，既要管教，又不能亂發(fā)脾氣。孩子在時(shí)刻學(xué)習(xí)你，你發(fā)脾氣的樣子很可能下次就做給你看。尿褲子了，沒(méi)關(guān)系，媽媽換。又在手上畫(huà)畫(huà)了，那我們?nèi)ハ词殖院脰|西，不要死命地打孩子的手，希望他會(huì)改。不會(huì)的，他會(huì)報(bào)復(fù)性地在更多的地方畫(huà)，以此獲得快感。有句話說(shuō)：“不要在冬天砍倒一棵樹(shù)”，我們不要因?yàn)楹⒆邮歉吖δ茏蚤]癥患者就下定論，我的孩子是有病的，他將來(lái)不會(huì)有什么出息?；蚴菗?dān)心焦慮。忽視或者放棄對(duì)其的培養(yǎng)。實(shí)際上，很多高功能自閉癥患者，在其成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)治療、自我治療、受閱讀、朋友、導(dǎo)師的影響，都能很好地控制或者改善自己的行為，成為正常甚至優(yōu)秀的人。家長(zhǎng)要做的是，盡可能地早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)。牢記：辦法總比問(wèn)題多。

7.自閉癥的孩子怎么治療？

自閉癥是對(duì)兒童成長(zhǎng)有嚴(yán)重影響的發(fā)展性障礙，其患病率按*現(xiàn)有總?cè)丝跀?shù)量來(lái)估計(jì)，有50萬(wàn)-100萬(wàn)，其中包括典型的或輕度的自閉癥患者。在西方*，為了了解自閉癥患者的功能缺陷，幾乎所有與兒童發(fā)展有關(guān)的*，如認(rèn)知學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為學(xué)、情感學(xué)以及神經(jīng)學(xué)等，都參與其中，幾乎所有的健康領(lǐng)域中，都有專(zhuān)業(yè)人員為自閉癥患者服務(wù)。*自20世紀(jì)80年代起對(duì)兒童自閉癥開(kāi)始研究，一些專(zhuān)業(yè)雜志和*學(xué)報(bào)上也有一些有關(guān)自閉癥的論文，但與英語(yǔ)自閉癥文獻(xiàn)相比，中文文獻(xiàn)還在發(fā)展的早期階段，有的家庭因找不到科學(xué)、系統(tǒng)的自閉癥中文資料，貽誤了為孩子進(jìn)行早期治療的*時(shí)機(jī)。倘若您的孩子兩歲還不會(huì)說(shuō)話，不愛(ài)與小朋友玩，而且有一些較為怪異的行為，請(qǐng)注意孩子是否患了兒童自閉癥。自閉癥主要表現(xiàn)為交往障礙、語(yǔ)言障礙、刻板行為（如轉(zhuǎn)圈、撕紙、按開(kāi)關(guān)、看電視廣告、聽(tīng)音樂(lè)等）?，F(xiàn)在治療自閉癥沒(méi)有特效藥物，主要采用教育和訓(xùn)練的方法，使自閉癥兒童的預(yù)后有顯著的改善，年齡越小，改善的程度越高。父母要接受孩子患自閉癥的事實(shí)，克服心理不平衡狀態(tài)，并妥善處理孩子的教育與自己工作、生活的關(guān)系。準(zhǔn)備一本孩子發(fā)育行為或治療教育觀察記錄本，和醫(yī)生建立長(zhǎng)期的咨詢合作關(guān)系。結(jié)構(gòu)化教育和行為分析方法、聽(tīng)覺(jué)綜合治療等已被證明是科學(xué)有效的治療干預(yù)自閉癥的方法。對(duì)每一個(gè)自閉癥兒童進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展能力測(cè)評(píng)，找出發(fā)展表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，并將發(fā)展表現(xiàn)量化成每一個(gè)細(xì)小的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為每一位兒童實(shí)施極富針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助兒童走出自閉癥。在得不到及時(shí)有效治療干預(yù)的情況下，自閉癥會(huì)是一種終生殘障，這對(duì)患者本人、家庭成員所造成的痛苦，是無(wú)法用語(yǔ)言或數(shù)字來(lái)描述的。正因?yàn)槿绱?，所有的文獻(xiàn)都強(qiáng)調(diào)對(duì)自閉癥患者早期發(fā)現(xiàn)和早期治療的重要性。專(zhuān)家指出，從治療的角度出發(fā)，有些早期治療不一定要等到確診而應(yīng)在初查結(jié)果顯示出自閉癥癥狀后馬上開(kāi)始。因?yàn)椋说拇竽X在其發(fā)展的早期具有較大的可塑性，對(duì)來(lái)自外界的影響包括行為療法的干預(yù)反應(yīng)較好。具體到幼兒自閉癥的治療，越來(lái)越多的文獻(xiàn)與報(bào)告確認(rèn)，治療的早晚是決定預(yù)后的重要因素。

不完美的天使存在著這些缺陷，自閉癥怎么治療如何治療，不敢相信，老天爺又給了我一個(gè)自閉癥孩子！，兒童自閉癥該如何治療，關(guān)于自閉癥的10個(gè)常見(jiàn)誤解，外向型孤獨(dú)癥怎么治療，如何治療自閉癥?，深藏不露的高功能自閉癥，自閉癥的孩子怎么治療？??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！