湖南工藝美術(shù)職業(yè)創(chuàng)建于1975年,是*4所工藝美術(shù)職業(yè)之一、*100所示范性(骨干)高職院校、湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護研究基地、湖南省卓越高職院校立項建設(shè)單位。學(xué)校位于*中部的湖南省益陽市,背靠會龍山,面向秀峰湖,風(fēng)景優(yōu)美,文化底蘊深厚?，F(xiàn)有在校學(xué)生6800余人,教師400余人。占地358.86畝,校內(nèi)建筑面積15.6萬平方米,教學(xué)儀器設(shè)備3894.4萬元。萬兆核心、千兆主干、百兆到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)能夠較好地滿足師生對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的需求。
主要行政機構(gòu)有:黨政辦公室、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、組織人事處、教務(wù)處、學(xué)生工作處、招生就業(yè)指導(dǎo)處、后勤處、財務(wù)處、校企合作處、科研處、保衛(wèi)處、信息處、紀(jì)檢監(jiān)察審計處、工會等。
院系和專業(yè)設(shè)置 :順應(yīng)"生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化"的時代旋律,面向湖南工藝美術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè),開設(shè)了32個高職專業(yè)及專業(yè)方向,建有服裝藝術(shù)設(shè)計系、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系、裝飾藝術(shù)設(shè)計系、視覺傳達設(shè)計系、湘繡藝術(shù)、
湘瓷藝術(shù)、公共課教學(xué)部和思想政治課教學(xué)部等四系二院二部。主要專業(yè)有服裝設(shè)計與工藝、裝潢藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)、雕塑藝術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計與制作、時裝設(shè)計與工藝、時尚箱包設(shè)計與工藝、陶瓷藝術(shù)設(shè)計、湘繡設(shè)計與工藝等。建校40年來,以準(zhǔn)確的辦學(xué)定位為前提,以科學(xué)的辦學(xué)理念為靈魂,構(gòu)建了高職類型特色鮮明的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)了2萬多名高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。面向工藝美術(shù)行業(yè)需求,開展崗位培訓(xùn)、資格認(rèn)證和鑒定、學(xué)歷提升等培訓(xùn)和繼續(xù)教育服務(wù)。招生辦電話:1*8*8*0 *7*4* 1* 3*0*2*7
實習(xí)條件:現(xiàn)有278個實訓(xùn)室、工藝室和項目教學(xué)工作室,校外實訓(xùn)基地152個,非遺大師工作室4個,藝術(shù)設(shè)計大師工作室3個,央財支持實訓(xùn)基地1個,省級生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地3個。不斷加強實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè),形成了校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合于一體的開放型實習(xí)實訓(xùn)體系,能充分滿足各專業(yè)教學(xué)需求。
辦學(xué)特色與創(chuàng)新:
一是創(chuàng)建并全面實施"專業(yè)+項目+工作室"工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,全面推行項目導(dǎo)向工作室教學(xué),將來自企業(yè)的設(shè)計、生產(chǎn)項目引入工作室,成效顯著,并在全省廣泛推廣。
二是主動承擔(dān)非遺傳承保護重任,構(gòu)建了"人才培養(yǎng)、技藝傳承、文化研究、創(chuàng)新研發(fā)、傳播推廣"五位一體的非遺傳承創(chuàng)新范式,成體系傳承發(fā)展湘繡、陶藝、竹藝、根藝等民族工藝和文化,引領(lǐng)湘繡等傳統(tǒng)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展。
三是基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,在專業(yè)教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、學(xué)生管理、就業(yè)服務(wù)等方面開展教育信息化建設(shè)探索與實踐,取得顯著成效。
四是踐行"以學(xué)生為本"理念,打造"精致校園""特色校園""人文校園",鑄造了校園文化特色品牌。
學(xué)子風(fēng)采:
來自*23個省、直轄市、自治區(qū)的莘莘學(xué)子是校園內(nèi)靚麗的風(fēng)景。他們在這方土地上探索求真、銳意進取,追逐人生的理想,苦練生存的技能,吟唱生命的贊歌。他們正以青春的智慧與力量,飽滿的激情和豪邁的氣概,書寫著自己美麗的人生詩篇。
