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云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校|高考復(fù)讀班招生報名
通過師生們的共同努力與奮力拼搏,學(xué)校屢創(chuàng)佳績,譜寫 了一次又一次輝煌;
歷屆高考分?jǐn)?shù)人均增分超過86分,文科個人較高增分240分,理科個人較高增分258分,
藝體文化類個人增分較高增分155分,重點率一直攀升;
先后培養(yǎng)了段兆文、杜萬里、鄧夢華等清華、北*子。
一、云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校
學(xué)校于2005年10月經(jīng)五華區(qū)教育局批準(zhǔn)成立,現(xiàn)與云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校成立至今,得到上級教育主管*的大力支持的鼎力協(xié)助,我校在2001年被被評為昆明市社會力量辦學(xué)二級一等學(xué)校,并多次被評為市、區(qū)先進(jìn)單位;2006年被評為"昆明市五華區(qū)民辦非企業(yè)單位自律與誠信建設(shè)活動先進(jìn)單位";2010年我校成功當(dāng)選為"昆明市民辦教育協(xié)會屆會員單位";2014年我校被評為"昆明市民辦教育行業(yè)自律合格單位";2015年我校成功當(dāng)選為"昆明市民辦教育協(xié)會第二屆常務(wù)理事單位"。
二、學(xué)校榮譽
學(xué)校于2005年10月經(jīng)五華區(qū)教育局批準(zhǔn)成立,現(xiàn)與云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。
學(xué)校成立至今,得到上級教育主管*的大力支持的鼎力協(xié)助,我校在2001年被被評為昆明市社會力量 辦學(xué)二級一等學(xué)校,并多次被評為市、區(qū)先進(jìn)單位;
2006年被評為"昆明市五華區(qū)民辦非企業(yè)單位自律與誠信建設(shè)活動先進(jìn)單位";
2010年云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校成功當(dāng)選為"昆明市民辦教育協(xié)會屆會員單位";
2014年云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校被評為"昆明市民辦教育行業(yè)自律合格單位";
2015年云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校成功當(dāng)選為"昆明市民辦教育協(xié)會第二屆常務(wù)理事單位"。
三、高考研究中心(Research Center)
1、創(chuàng)立背景
很多高考復(fù)讀生文化基礎(chǔ)薄弱,即使基礎(chǔ)過硬,也達(dá)不到名校的入學(xué)門檻,因此他們急需掌握高中必考知識點,考試作答及心理調(diào)節(jié)等技巧。基于這種情況,云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校在教育主管單位和社會各界人士的廣泛支持下,創(chuàng)立了云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校。
2、創(chuàng)立宗旨
研究高考命題規(guī)律,把握高考信息動態(tài),提供教學(xué)參考意見,努力提升高考成績。
3、云南師大附中老協(xié)補習(xí)學(xué)校高考研究方向
(1)高考高頻考點研究
(2)高考基礎(chǔ)知識專題研究分析
(3)高考復(fù)讀生專用教輔資料研究分析
(4)高考命題趨勢及研究
(5)高考復(fù)讀生教學(xué)管理方案研究
(6) 高考復(fù)讀生應(yīng)考知識及答題技巧分析
四、教學(xué)特色(Teaching Features)
1、分層學(xué)習(xí) 根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績,分層培養(yǎng),因材施教,讓優(yōu)等生優(yōu)中拔高,后進(jìn)生找回學(xué)習(xí)興趣及自信。
2、分組學(xué)習(xí)
以云南師大附中獨特的教學(xué)模式為根本,通過輔助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、相互幫助、相互競爭、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生合作精神、交往能力、創(chuàng)新能力、競爭意識,提高學(xué)習(xí)效率。
3、"1+1+1"教學(xué)模式
采用專職班主任+任課老師+輔導(dǎo)老師相結(jié)合,專職班主任實時監(jiān)督學(xué)生預(yù)習(xí),聽課,作業(yè),測試,糾錯的全過程,級 傾心講授,專職助教在崗答疑,晚自習(xí)一對一輔導(dǎo),有效彌補學(xué)生短板*。
4、跟蹤管理
學(xué)校對每位學(xué)生建立管理檔案,全程記錄學(xué)生學(xué)習(xí)一對一輔導(dǎo)情況,周測,月考及?？汲煽?班主任給予認(rèn)可性建議。
