近年來關(guān)注3歲兒童智力開發(fā)的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于3歲的寶寶智力開發(fā)要怎么做？，三歲孩子玩什么一玩具開發(fā)智力，哪些智力游戲適合三歲半的孩子玩??，如何開發(fā)3歲幼兒的智力？??，供您參考

1.3歲的寶寶智力開發(fā)要怎么做？

可以多給孩子聽點早教音樂比如α腦波音樂或者玩點右腦游戲。你可以去看看《右腦潛能專家特訓(xùn)營》，里面配有多款能開發(fā)寶寶右腦的游戲組

2.三歲孩子玩什么一玩具開發(fā)智力

2歲半——3歲的孩子是器官協(xié)調(diào)、肌肉發(fā)展和對物品發(fā)生興趣的敏感期，是改進(jìn)動作、時間、空間概念加強(qiáng)的時期，是感覺精確化的敏感期，是學(xué)習(xí)第二語言的敏感期。是性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，也是吸收性思維和各種感知覺發(fā)展的敏感期。這時孩子的成長令父母十分驚訝，孩子突然變得乖巧懂事，與父母之間有了溝通和協(xié)調(diào)。此時幫助孩子與小朋友平等友愛地玩耍以及更多親子間交流是培養(yǎng)其社會性的良機(jī)。父母要設(shè)法帶孩子到公園或廣場等孩子較多聚集的場所，使他們?nèi)谌肴后w之中。此時期孩子若缺少玩伴，可能會在心理中制造“想象中的朋友”，面對著房間墻壁或圖書好像與人說話似地游戲著，這并不是不正?，F(xiàn)象，而是渴求玩伴的心理表征。這時的游戲非常重要。你可為孩子挑選以下幾種類型的一些玩具： 1、拼圖游戲、玩的面團(tuán)、粘貼物、彩色書、彩色筆、手指畫用具、硬紙板書、樂器，各種動物形象的毛絨玩具、玩具餐具、玩具家俱、小桶、小鏟、小漏斗、小噴壺等。 2、簡單的拼圖玩具、成套的小盒、拼插玩具、中小型的積木，各種玩具交通工具如：小汽車、卡車、兒童三輪車、救護(hù)車、電動飛機(jī)、小汽車、軌道火車、套環(huán)等。 3、大皮球、小皮球、籃球圈、木凳、磁性字母和數(shù)字、圖釘板、需要自己裝配的玩具、簡單的卡片游戲和大型拼圖、廚房設(shè)備玩具。 4、各種可用來涂沫顏料、簡單的游戲拼圖、簡單的建筑模型、舊雜志、籃子、帶蓋的食管或容器、橡皮泥、活動玩具，如小火車、小卡車、假想的勞動工具和廚房用品、各種角色的木偶、適合摟抱的玩具動物或玩具娃娃。 5、假手槍：通過玩帶扳機(jī)的玩具手槍，鍛煉手勁。開始玩硬塑手槍，食指不用多大勁兒就能勾得“咋、咋”響。到二歲半后，可換玩塑鋼手槍，用食指很費(fèi)勁才能勾得“咋、咋”響。到兩周歲后，還可換玩不銹鋼手槍，比較重，打響之前，需費(fèi)很大勁兒用手拉開槍栓，然后才能用手指勾響。這樣孩子的手和手指可鍛煉得越來越有勁。 6、騎童車：通過騎童車，鍛煉腿勁。童車是孩子的*玩具之一，既可以鍛煉身體，又可使手、眼、腳的動作協(xié)調(diào)一致，掌握平衡和控制的能力。 7、各種球：玩球可鍛煉全身。一周歲起開始玩球，先是玩小皮球，用手拍。接著就是玩小排球，小足球，羽毛球，用手打，用腳踢。兩歲半后，還可玩標(biāo)準(zhǔn)型少年小足球，連踢帶跑，鍛煉了全身各個器官，并使全身動作協(xié)調(diào)發(fā)展。 8、積木：孩子在玩積木的過程中，認(rèn)識了圖形，學(xué)會了正確分類。提高了他們的思維能力和促進(jìn)了他們智力發(fā)展。他們用積木塊組裝正方體、長方體及“大樓”。先按大小，長短把積木塊分成組，按紅、黃、藍(lán)、綠顏色把積木塊分成類，然后把積木塊配成對，還可按大小、長短、顏色多個標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來，進(jìn)行更復(fù)雜的分類組合排序的游戲，進(jìn)而將積木塊組成大小不一、顏色不同等各種類型的正方體、長方體、三角體、棱體、錐體和樓群等。 9、玩具電話：孩子在玩玩具電話的過程中，可學(xué)會打電話的基本技能和文明用語。一歲半至兩周歲的孩子，可以自己親手拿電話，連續(xù)按上幾個號碼，并能說出：“喂喂，你好！再見！”到兩歲半后，在大人幫助下，就能給媽媽打電話了。 10、疊杯：對一個2歲末的幼兒來說，疊杯玩具是最變幻無窮的游戲，既可疊成高塔，又可縮成一只單杯，還可把小積木或其他小東西藏在疊杯內(nèi)再尋找一番。通過這類游戲，孩子們能夠知道雖然有些東西眼睛看不見，但卻是實際存在的。 11、玩具車：到了2歲多，幼兒已經(jīng)能基本控制自己身體的各部位，可以駕駛小車了。如果小車還能載上他們自己的一些小玩具，而自己又能充當(dāng)運(yùn)輸司機(jī)，那可真是其樂無窮。 12、拉著會走的動物玩具：幼兒拉著會走動的“動物”，會讓他們著迷，他們慢慢會理解這一根繩子原來還有這樣的牽動力量，這比那些電動玩具車更有啟智作用。 13、電動玩具：孩子在玩電動玩具的過程中，可了解警車的警笛聲，老虎的吼叫聲等，他們還能親手拆換電動具上的電池，初步了解了電能產(chǎn)生光、熱、聲、力的性能。 14、兒童早教機(jī)：強(qiáng)調(diào)寓教于樂。觸摸式的操作方式，讓孩子易于掌握；圖文聲并茂的界面，激起孩子不倦的學(xué)習(xí)熱情?！爸v故事”、“背唐詩”、“做游戲”等包裝豐富的軟軟件更為孩子們提供了一個知識的寶庫，輕輕松松地達(dá)到早期智力開發(fā)的目的； 15、多米諾骨牌：這被譽(yù)為是“集動手動腦于一體，融精彩趣味為一爐”的趣味玩具?！扒昂蠊潭ā⒅虚g可任意擺放”的模式，能有效地培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識和想像能力?！耙恢簧?、滿盤皆輸”的游戲規(guī)則能*限度地培養(yǎng)孩子們的耐心。它讓孩子們認(rèn)識到“成功是一步步換來的”內(nèi)涵，要讓孩子們體會到數(shù)百次失敗后的成功喜悅

3.哪些智力游戲適合三歲半的孩子玩??

您好，這邊游戲資料，希望對您有所幫助！祝福寶貝健康成長！年輕的爸爸媽媽應(yīng)該知道，寶寶的右腦潛能會在成長的過程中逐漸喪失，而0～7歲正是開發(fā)寶寶右腦的黃金時期。如果我們及時地采用正確的教育方法及靈活多樣的游戲活動來促進(jìn)寶寶右腦的發(fā)育，那您的寶寶將會具有超強(qiáng)的記憶力、創(chuàng)造力和想象力。 　　下面為您介紹促進(jìn)0～7歲寶寶右腦開發(fā)的16則親子游戲 0～3歲的寶寶：右腦開發(fā)啟蒙期 　　游戲一：踢踢腿，伸伸腰 　　玩法：放舒緩的古典音樂，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動覺訓(xùn)練：頭頸運(yùn)動(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及繞環(huán))，腿部運(yùn)動(取坐位雙腳做內(nèi)收、外展、屈、伸、繞環(huán))等練習(xí)。爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四…… 　　提示：這個游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側(cè)部位的活動由右腦指揮，右側(cè)部位的活動由左腦指揮。所以，爸爸媽媽經(jīng)常幫助寶寶做運(yùn)動，不僅能提高寶寶身體機(jī)能的靈活性和協(xié)調(diào)性，而且培養(yǎng)了寶寶空間的概念，促進(jìn)右腦的發(fā)育。 　　游戲二：跳跳舞 　　玩法：在古典音樂的背景中，爸爸媽媽帶領(lǐng)寶寶根據(jù)音樂節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。這個游戲適合任何年齡的寶寶，對于還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節(jié)奏舞動他的手腳。當(dāng)聽到某一樂器發(fā)出的聲音時，2歲以上的寶寶可以嘗試模仿彈奏該樂器的動作。如：聽小提琴曲時模仿拉琴的樣子，聽到鋼琴曲時，左、右手模仿按琴鍵的姿勢。也可以讓寶寶跟著音樂的節(jié)奏自由發(fā)揮，翩翩起舞。 　　提示：古典音樂對寶寶右腦開發(fā)有很大作用，在優(yōu)美的音樂伴奏下寶寶能做出許多優(yōu)美和諧的動作，起到了促進(jìn)右腦思維及活躍右腦功能的作用。 　　游戲三：像什么 　　玩法：讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的墻。爸爸媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問寶寶：“你看這個像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來回答問題。注意：一定不要問“這是什么?”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了孩子的想象。 　　提示：這個游戲適合1歲半至3歲的寶寶玩。想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激。只要您的寶寶不厭煩，就可以經(jīng)常和他玩充滿想象力的游戲。如：在晴朗的天氣里，爸爸媽媽可以和寶寶躺在草地上觀察天上的云朵，啟發(fā)他將不同形狀的云朵看成動物、仙女、天使等。千萬不要小看寶寶充滿好奇的探究活動，或是傻氣十足“胡思亂想”，因為這些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。 　游戲四：找朋友 　　玩法：攤開幾張字母卡片，讓寶寶將兩張相同的字母卡配對。如果寶寶把外形相近的兩個不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯誤的同時，形象地指出它們的區(qū)別。如：在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取?　　提示：這個配對游戲適合1歲半左右的寶寶。隨著寶寶年齡的增長，逐漸將配對游戲發(fā)展為“歸類游戲”。如：請2歲左右的寶寶將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對;請2歲半的寶寶將圖片或?qū)嵨镏械乃灨傻确诸悺?游戲五：扔紙球 　　玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報紙，把報紙裹成一團(tuán)，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。 　　提示：這個運(yùn)動游戲適合2歲以上的寶寶玩，需要寶寶控制自己小手的動作，對空間距離做出判斷，這些都有利于寶寶的右腦開發(fā)。 　　游戲六：神奇的紙盒 　　玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的寶寶，您可以給他否定的指令。如：“請你把不可以吃的東西拿出來”“請你把不是圓的東西拿出來”等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法。比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。 　　提示：這個訓(xùn)練感官的游戲適合2歲以上的寶寶。這是一則通過觸覺和視覺來進(jìn)行判斷的游戲，可以促進(jìn)右腦的發(fā)展。 　　游戲七：猜一猜我是誰? 　　玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動物的叫聲，比如狼叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動物。 　　提示：這個游戲適合2歲以上的寶寶玩。這是一則用聽覺進(jìn)行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦功能。 　　游戲八：石頭、剪子、布 　　玩法：玩具若干，和寶寶玩“石頭、剪子、布”游戲，全過程都用左手完成。誰贏得多，玩具就歸誰。 　　提示：這個游戲適合2至3歲的寶寶玩。多用左手可開發(fā)右腦，這是因為左手的動作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來畫畫、抓玩具、搭積木、串木珠…… 　3～7歲的寶寶：右腦開發(fā)黃金期 游戲一：我和皮球做朋友 　　玩法一：媽媽雙腳分開當(dāng)球門，爸爸、寶寶輪流左腳來射門，比一比誰的命中率高。 　　玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球?？梢蕴岢霾煌闹噶?，如：“把球拍得*”或“把球拍得*”。 　　玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出10～20厘米處，請寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠嫈?shù)，積累到一定的數(shù)字獎勵一張貼紙。 　　玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動地上的球，或往前或往左、右走，*把球送回指定的“家”。 　　玩法五：地上擺好4～8個絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對準(zhǔn)目標(biāo)滾動小球，玩具倒下的最多為勝。 　　提示：這種球類游戲適合3歲以上的寶寶玩，在四肢運(yùn)動與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過程中，促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)展。 　　游戲二：大家一起唱 　　玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。 　　提示：這個游戲適合3歲以上的寶寶玩，能發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造能力。 　　游戲三：會滾動的箱子 　　玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，寶寶會樂不可支。為了避免傷著寶寶，爸爸媽媽*在每次滾動箱子之前大聲問他：“準(zhǔn)備好了嗎?”確定他做好了準(zhǔn)備才開始，滾動的幅度也可以根據(jù)寶寶的適應(yīng)情況而調(diào)整。 　　提示：這個游戲適合3歲以上的寶寶玩，可以鍛煉寶寶的身體平衡感，也能發(fā)展寶寶的右腦功能。 　　游戲四：少了什么，多了什么 　　玩法：給寶寶看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比*張有增有減，讓寶貝說說少了什么，多了什么。 　　提示：左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認(rèn)識力和類型識別力。3歲以上的寶寶已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ)，爸爸媽媽可以和寶寶進(jìn)行記憶訓(xùn)練游戲。 游戲五： 猜一猜，找一找 　　玩法：爸爸媽媽準(zhǔn)備幾幅虛線圖，讓寶寶猜一猜是什么，然后再做連線練習(xí)，看看猜得對不對;也可以讓寶貝找一找隱藏起來的圖形，如：蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花;或把一張復(fù)雜的圖片給寶貝看，里面有人物、動物和色彩的變化，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。 　　提示：這種借助圖式思考的游戲適合4歲以上的寶寶玩。在大腦的認(rèn)識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先認(rèn)識整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。 　　游戲六：蘋果樹 　　玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓寶寶剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由寶寶自己來做，不要要求寶寶剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動手進(jìn)行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。 　　提示：這個游戲適合4歲以上的寶寶玩，能發(fā)展寶寶的動手能力和左右手的協(xié)調(diào)能力。 　　游戲七：美麗的手鐲 　　玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環(huán)，然后和寶寶一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當(dāng)手鐲。媽媽先做一個以引起寶寶的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較寶寶做得是否漂亮。 　　提示：這個游戲適合4歲以上的寶寶玩，是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設(shè)計等等，對發(fā)展寶寶的右腦很有幫助。 　　游戲八：左右不一樣 　　玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同時屈小指，或者左手屈食指，右手同時屈無名指，動作可由慢到快。 　　玩法二：指“五官”，拉著寶寶的一只手，掌心向上，讓他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓勵寶寶隨家長拍打手心及喊出的口令而變動位置。 　　玩法三：摩腳敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“開始”時，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等雙手習(xí)慣時再下口令“換”，左右手可交替進(jìn)行。 　　提示：這種不對稱動作的游戲適合5歲以上的寶寶玩。寶寶在按指令做不對稱動作的時候，左右大腦會不斷地受刺激，使腦細(xì)胞擴(kuò)大功能范圍，以增強(qiáng)腦的發(fā)育。 　　溫馨小貼士： 　　游戲刺激 游戲是自由、輕松、愉快的活動，寶寶特別喜歡。只有在游戲中寶寶才能主動地、自覺地接受教育，所以爸爸媽媽在現(xiàn)實生活中盡可能采用各類游戲的形式對寶寶進(jìn)行開發(fā)右腦的訓(xùn)練。 　　綜合刺激 視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)寶寶的右腦。爸爸媽媽可以在1小時內(nèi)接連不斷地給寶寶看恐龍、鮮花等圖案，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。因為寶寶難以對長時間的相同刺激保持興趣，所以“綜合刺激”可以分成若干小單元，如每次3分鐘，然后休息1分鐘。 　　新鮮刺激 在平時的生活中，盡量不要讓寶寶老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小伙伴玩。送寶寶上幼兒園時不妨故意改變路線，為寶寶選擇的書本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓寶寶有機(jī)會結(jié)交各種性格和愛好的小朋友，因為新鮮的經(jīng)歷對激活右腦功能好處多多。 　　繪畫刺激 繪畫是開發(fā)右腦的*方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項內(nèi)容：如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高寶貝觀察能力的好方法。在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，可以和寶貝多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想，是比較有趣和容易實行的繪畫方式。

4.如何開發(fā)3歲幼兒的智力？

幼兒期隨意動作、口語及感知覺迅速發(fā)展，開始了最初的游戲活動，并出現(xiàn)最簡單的想象，記憶思維也較嬰兒期增強(qiáng)，這為智力開發(fā)提供了有利的條件，開發(fā)幼兒智力可從下面幾方面進(jìn)行：(1)為3歲幼兒創(chuàng)造合適的游戲運(yùn)動環(huán)境：從游戲中促進(jìn)幼兒動作和技能的發(fā)展。(2)培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)能力：2～3歲是口頭語言發(fā)展的*年齡，應(yīng)鼓勵孩子大膽說話，引導(dǎo)他用語言表達(dá)自己的愿望、要求和感覺。多教孩子說歌謠、唱兒歌，這不僅可以訓(xùn)練幼兒的語言能力，還能訓(xùn)練他的音樂節(jié)奏感，培養(yǎng)藝術(shù)意識。(3)讓3歲幼兒多看、多聽、多動手：智力開發(fā)總是離不開知識的掌握，而要獲得知識，必須通過看、聽、摸等感知活動。應(yīng)讓幼兒多接觸自然和社會環(huán)境，多動手以親身感知事物，促進(jìn)智力發(fā)育。2～3歲的幼兒聽故事時會聽得津津有味，家長應(yīng)抓住孩子好奇、求知的這一心理經(jīng)常給孩子講些有趣易懂的故事，這樣可增長幼兒的知識。(4)啟發(fā)3歲幼兒多提問題、多思考：好奇多問是兒童的天性，有些孩子喜歡提問，這是思維活躍的表現(xiàn)，家長要耐心地用通俗易懂的語言回答，而不能敷衍了事；有些孩子提不出什么問題，家長應(yīng)設(shè)法啟發(fā)他們讓他們自己提問，并站在孩子的角度，多提一些問題讓孩子思考回答。(5)鼓勵3歲幼兒的創(chuàng)造精神：孩子在做游戲、搭積木時，應(yīng)鼓勵孩子的創(chuàng)造精神，引導(dǎo)孩子不重復(fù)別人做過的東西等，而幫助孩子自己想象著做，孩子拆弄玩具時，不要求全責(zé)備，因在“頑皮”的舉動中，往往可能是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。幼兒創(chuàng)造的欲望僅僅開始萌芽，需要家長、教師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)，如完全按大人要求的模式做，則會抑制孩子的創(chuàng)造精神。學(xué)齡前期兒童智力迅速發(fā)展，主要表現(xiàn)在隨意運(yùn)動及口頭言語的發(fā)展，觀察力、注意力、記憶力、思維能力及想象力的發(fā)展，創(chuàng)造力的萌芽及發(fā)展，好奇多問是其特點，這是學(xué)前兒童智力開發(fā)的基礎(chǔ)。學(xué)齡前兒童早期智力開發(fā)的基本方法是：①組織和安排多種游戲活動，從中培養(yǎng)孩子的各種能力；②引導(dǎo)孩子到大自然中學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展孩子的感知覺，發(fā)展孩子的言語，以及孩子的各種能力，簡言之就是玩中學(xué)。

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