近年來關注少兒編程線下的用戶越來越多，小編整理了關于如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個良心建議，少兒編程應該在線上學還是線下學？哪種課程效果更好？，少兒編程線下授課的有哪些品牌？，答疑：想要開辦/加盟一家線下少兒編程培訓班，可不可行？，觀察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結論……??，供您參考
1.如果你正在考慮少兒編程課，我有幾個良心建議
注：本文轉自新浪教育[1]長沙一家少兒編程班里，一個兩歲半的孩子穿著尿不濕，像模像樣地坐在電腦前聽著事件、控制、變量、條件、坐標這樣的高深詞匯；北京10歲的小亮課余時間已經被小提琴、足球、美術和街舞占據，虎媽還是豪擲30000元，硬生生從滿滿的排期中擠出一天來學編程。據說互聯(lián)網時代，編程要從娃娃抓起。培訓班門口的編程廣告 王雙興攝古有神童3歲識千字，5歲背唐詩；現(xiàn)在的聰明孩子，要3歲學編程，5歲寫程序。喬布斯11歲開始編程，成了一代傳奇；比爾·蓋茨13歲開始編程，31歲成為世界首富。媒體競相報道評論，機構廣告鋪天蓋地，一時之間，少兒編程格外火爆。從一線城市蔓延到二、三線城市，編程培訓機構如雨后春筍般不斷激增。有統(tǒng)計顯示，目前*少兒編程創(chuàng)業(yè)公司總數已超過200家。艾瑞發(fā)布的《2021年*少兒編程行業(yè)研究報告》顯示，截至2021年10月，少兒編程用戶規(guī)模已經達到了1550萬，行業(yè)市場規(guī)模約為30-40億元，并將在5年內達到300億。數字我不關心，但是，最近正是暑假，朋友圈里曬娃學習編程的小視頻多了起來。這就說明，是真的有家長送娃學編程，而且還不少。一、少兒編程為什么會火？近幾年編程熱席卷全球，似乎世界各地的孩子都在學少兒編程?！懊绹呀浻?00多萬小朋友在學習編程，日本*生走進APP開發(fā)私塾學習編程，英國規(guī)定要求5歲以上兒童學習編程，歐洲其他16個*把編程納入教學體系，新加坡把編程納入*考試范圍，韓國從2021年起把編程納入*正規(guī)必修課……”當*孩子還在忙著學習英語的時候，以英語為母語的主要*卻已經把編程作為他們的“第二語言”，開始為下一代布局。日本韓國新加坡這些亞洲發(fā)達*也已經走在前面。奧巴馬還在2021年底的GES未來教育大會上推廣編程教育，他說，編程學習應該和字母學習一起開始。“別人都在學，我們不學就落后了”，這句話放在鄰里閑聊是跟風式的焦慮，但當這樣所謂的“別人”體量大到*時，青少年編程也就成了時代所趨的"*戰(zhàn)略"，眼瞅要扛起民族復興的大旗。政策在積極響應。2021年7月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應逐步開展全民智能教育項目，在中*階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育。北京、南京、廣州等教育發(fā)展先進城市陸續(xù)將擁有計算機特長和濃厚興趣列入*特長項目。浙江更是將技術科目納入高考選考科目。*卷高考試題里連續(xù)兩年出現(xiàn)了編程思維題目。編程，這種跟計算機扯上關系的課程，幾乎是在一兩年內，從默默無聞，一下子晉升成為各地家長追捧的對象。2021高考*卷Ⅰ理科數學真題天津2021高考文科數學真題如果是上面這些你感受不到，但科技的發(fā)展進步總是肉眼可見的。智能音響淘寶賣斷貨了，掃地機器人也不再是稀奇的家電，京東順豐公司正在研究送快遞的機器人，無人超市也開了好幾家，5G馬上要走進日常生活……專家說人工智能時代已經來臨，機械的工作慢慢要被機器人所取代，聽起來未來就是人與機器人的時代。在這樣的時代背景下我們應該具備什么樣的技能，才能不被淘汰？少兒編程課承載了部分想象。人工智能飛速發(fā)展、產業(yè)政策扶持與升學誘惑、培訓機構賣力推廣、家長不輸起跑線的優(yōu)良傳統(tǒng)，是少兒編程課火爆的主要原因。更重要的是，編程還能讓愛玩游戲愛看動畫片的孩子減少對電子產品的沉迷，讓他們在電腦上做更多有意義有創(chuàng)造性的事情。對很多家長來說，只這一點，就足夠了。學習少兒編程已經不是一個“應不應該”的問題，而是“立刻馬上現(xiàn)在報哪家”的問題。目前市面上的少兒編程課覆蓋年齡段從3歲到十幾歲。機構多如牛毛，良莠不齊。在選擇之前，我們回到課程本身，先搞清楚少兒編程到底是學什么的。二、少兒編程學什么？為了使計算機能夠理解人的意圖，我們必須將需要解決的問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據我們的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。簡單講，編程就是人與計算機的交流，人機對話。編程是編定程序的簡稱。成年人的編程，就是讓計算機代為解決某個問題。用編程語言寫一套計算機能讀懂的運算方式，然后計算機按照這個方式運行，得到相應的結果。*的計算機或相關專業(yè)學這些，目標是培養(yǎng)工程師或者程序員，校外也有針對編程工作的技能性職業(yè)培訓。這么看來，編程是一項高科技工作技能。一個合格的程序員，不僅要熟練掌握多種編程語言，還要對公司業(yè)務邏輯有所了解。而對26個字母都還認不全的小朋友來說，讓他們學習編程這種高科技是不是太強人所難了？培養(yǎng)一個程序員有必要搶跑十幾年嗎？實際上，少兒編程與成人編程完全不同。王先生在銀行從事軟件開發(fā)工作，在他看來，“少兒編程”是個偽概念，面向孩子的程序編程也好，機器人編程也好，更像是一種邏輯訓練游戲。少兒編程課的主要目的是啟蒙——讓孩子接觸編程知識，在編程學習中強化邏輯和系統(tǒng)思維能力，進而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學習少兒編程并不意味著每個孩子都要學會一門編程語言，設計一個計算機程序， 將來都必須要進入IT行業(yè)，成為工程師；而是旨在學習過程中培養(yǎng)孩子的思維能力和編程基礎。成年人的編程注重技能，少兒編程則注重思維訓練。通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學生的計算思維能力和創(chuàng)新解難能力。例如學生在制作一個小動畫的過程中，自己拆分任務、拖拽模塊、控制進度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標實現(xiàn)”的概念。這種能力應用在語文、數學等科目的學習上同樣有效，它可以幫助孩子在面對復雜問題時，將其分解成若干個簡單問題，然后分析出解題步驟，明白每一步的解答方式，從而順利完成題目。三、想要學編程怎么挑課？如果你正在考慮選報少兒編程課，我有幾個良心建議。01、關于少兒編程語言的選擇語言只是編程的載體，編程的邏輯和算法都是相通的。家長*先考慮一下想要孩子達到的目標，綜合評估他的邏輯思維和動手能力怎么樣，然后選擇課程。目前，國內少兒編程培訓班主要分為兩類：軟件編程和樂高機器人編程，可以滿足3至18歲少年兒童不同層次的學習需求，不少機構還開設了專門的競賽培訓班。比方說，軟件編程是讓電腦屏幕上的小貓小狗小女孩動起來，而機器人編程則是讓積木制造的機器人動起來。無論是哪種形式，大多數機構會分年級教學，根據孩子年齡由淺入深地進行培訓。少兒編程入門課程主要是通過圖形和游戲來教授知識，軟件編程通常一開始通過可視化趣味性的 Scratch 入門，然后從 Python 過渡到 C++ 等；機器人編程很多從樂高 WeDo 開始入門，年齡大些就學習 EV3。Scratch語言始創(chuàng)于2006年，由麻省理工媒體實驗室終身幼稚園組開發(fā)，操作界面友好而簡單，并且支持中文語言，鼠標操作，更貼近低齡兒童。孩子像搭積木一樣把某些現(xiàn)成的功能效果排列組合，就能實現(xiàn)簡單的游戲、動畫效果。這聽起來有點像玩《植物大戰(zhàn)僵尸》，我們不需要去設計每一種植物的攻擊方式，只需要有策略地排兵布陣。機器人編程的軟件同樣將想要實現(xiàn)的功能積木化，用電腦設定每一個電機、馬達的運動方式、角度、轉速，控制拼接好的機器人動起來，屬于軟硬件結合，更接近人工智能的概念。02、關于線上還是線下目前，軟件編程多采用網絡課程的形式，機器人編程更多的是線下實體課。線上授課的時間和地點相對靈活，在家打開電腦就能上，省去接送的繁瑣。線上班一個老師帶的學生不太多，采取一對一、小班課、微課等模式。線下授課對時間地點有要求，但真實場景能讓老師更好的輔導學生，手把手教學也能及時發(fā)現(xiàn)孩子學習中的問題。當然，線上線下沒有哪個更好，選擇哪一種，最重要的是看自家孩子的自制力，還有家長的時間安排。03、關于幾歲開始學編程學習編程就是一種培養(yǎng)好奇心的好方法，4-7的小孩可以輕度介入，7-15對計算機有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象，能夠深入學習。有人說，學編程越早越好，即使聽不懂也可以先熏陶一下，畢竟少兒編程注重邏輯思考能力的培養(yǎng)，而不是寫代碼；也有人說，孩子要長大一些才能真正理解自己在干什么，*從**以后開始。幾歲開始學編程這個問題沒有標準答案，因為編程教育是近兩年才走進青少年的教育中，不同年齡段的孩子都從零開始學習編程，選擇適合自己年紀的合適內容就非常重要。低齡段可以先通過制作一些簡單小游戲開始學起，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，然后再開始接觸編程代碼，等長大一些再探索更難的算法或者學術類的數據科學應用。少兒編程的軟件硬件已經開發(fā)得很適應低齡孩子了，即使是幼兒園的孩子，也可以在玩中學，讓屏幕上小人兒動起來，也可以用積木搭建一些小動物等很基礎的東西。不過低幼孩子身體條件受限，并且還沒形成紀律觀念，在老師看來十分棘手：“一*孩子鼠標都拿不住，我是真不想教”，“有不理你的，有教了十幾遍都不會的，有罵人的，有話嘮的，或者刷表情包和60秒空白長語音的……”05、關于師資的選擇做少兒編程教育對老師的要求不低：既需要懂編程，也需要了解少兒學習和認知的規(guī)律。從某*編程班的少兒編程教師招聘要求來看，這個崗位要有本科學歷，計算機相關專業(yè)優(yōu)先，師范類、教育技術學、理科等相關專業(yè)優(yōu)先，有教師資格證優(yōu)先，*熟悉C語言/Scratch，具有一定的教學能力，能快速學習新的技術。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，師資是每一個教育培訓品類發(fā)展初期都會面臨的問題?，F(xiàn)實情況是，懂少兒教育教學的不一定懂編程，懂編程的又大部分供職于薪資更高的互聯(lián)網企業(yè)，真正的從業(yè)者可能既不懂教育又不懂編程，空有一腔好奇心和熱情，自己一邊學習一邊教。很多機構師資力量不正規(guī)，只能要求老師熟悉課件即可，90%的老師都是新手。那種短期培訓后的老師，說白了只能給孩子教一個指令，照著搭起來就完了，真正的編程思維是給不了孩子的。你送孩子學編程，想著開發(fā)他的潛能贏在起跑線上，到頭來卻是無學歷無經驗無從業(yè)背景的“三無”人員哄著瞎玩，大把銀子打了水漂。所以在這里提醒各位家長，廣告打得再好也得看療效，我們可以先篩選幾家機構，帶著孩子實地考察試課，親身體驗老師的教學模式、素質及教材教輔水平夠不夠，孩子喜不喜歡等。編程課*選擇正規(guī)大機構，最起碼老師的學歷和經驗有保障，即使不滿意，到時候退換賠償也有個余地。孩子學編程，就選大品牌！小碼王是教育部中*少兒編程課程研發(fā)合作單位；目前，*有558所重點中*引進了小碼王的課程，使用小碼王的編程教材。重點中*的編程課現(xiàn)在9.9元就可以學習！私信我拿報名鏈接哦~
2.少兒編程應該在線上學還是線下學？哪種課程效果更好？
編程逐步納入中高考，少兒編程學習大熱。越來越多的家長鼓勵孩子學習少兒編程，但是在選擇學習模式的時候會遇到這樣的難題：少兒編程到底是應該在線上學習？還是在線下學習？哪種課程效果更好呢？今天這篇文章，幫你搞定選擇困難癥！一、學習少兒編程的目的是什么？首先回歸到問題的本質：孩子學習編程的目的是什么？無非就兩點，*是鍛煉編程思維和邏輯思維能力，第二為升學加分。少兒編程，面向的群體就是7-12歲的兒童，這個階段學習的目的核心是思維培養(yǎng)。了解計算機編程的家長都知道，編程可能只有自學。老師教學也是告訴你一些基本原理，比如數據結構、通用算法和基礎的編程原理。對于一個具體的問題解決方法，老師也只能是啟發(fā)式教育，不會告訴你直接答案，因為在編程的世界里，解決一個問題有千萬種方案，這也是計算機科學教育的魅力。直接告訴答案，會限制孩子的思維發(fā)展和創(chuàng)新思考能力。學習編程，本質還是培養(yǎng)孩子自主學習和解決問題的能力。二、About 線下課程費用：1年1萬左右（價格略貴）教學模式：一個老師對多個學生，一般教學1-2小時。（一）優(yōu)點 1、學生的自覺性。對于缺乏學習自覺性的同學，線上老師很難起到應有的督促作用，很多家長由于工作忙，無法較好監(jiān)督孩子學習，線下老師可以起到很好的監(jiān)督學習作用。2、感情的互動。師生互動，建立信任，可以增加感情，老師更容易了解學生性格，師生關系可以更加親密。3、教師對小孩子學習實際情況和效果掌握更清晰，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，調整提高；4、幫助一部分家長解決孩子托管問題，有很多家長看到孩子對電腦感興趣把孩子送到編程班，并不一定指望孩子能學到多少東西，能讓孩子不變壞，幫忙解決托管問題就好。（這是部分家長需求情況）（二）缺點 1、每個孩子的理解能力都有時間差異，線下課程老師要兼顧所有學生的學習進度，因此往往無法為了某個學生而返回去重復某個知識點，只能被動的跟著老師節(jié)奏學習。2、受地理位置限制，輻射范圍有限，受到時間、空間限制；3、線下培訓的場地成本和人工成本高，一般收費比線上貴；三、About 線上課程費用：1年1000-2000元（性價比高）教學模式：一般以錄播為主+班主任一對一輔導，隨時隨地可以學習，只要按照預定的時間上課就行，每個孩子都可以有足夠的時間去思考和解決問題。學習過程中，有問題可以聯(lián)系班主任在線一對一輔導。（一）優(yōu)點 1、減輕經濟負擔。相比線下課程，在線教育提供了許多免費課程，少數收費課程也是相當便宜。對于老師的選擇資源也比較多。2、孩子學習時間靈活。只需要一部手機、一臺電腦，就可以隨時隨地登陸線上平臺學習。3、線上平臺獨有的錄播課程，可以幫助學生節(jié)省時間。4、當孩子對某一個知識點有困惑，或沒有聽清時，可以馬上回去再聽一次，對知識點掌握更加牢固。（二）缺點 1、線上需要家長陪同，小孩自己搞不定，對家長的時間要求較高。2、孩子遇到問題可能無法得到及時的解決，需要在線聯(lián)系老師解答。3、缺乏了孩子和同學之間、老師之間的互動性。但是，家長*的訴求是希望孩子能跟著*的老師學習，在孩子學習遇到困難的時候能得到老師及時解答。四、應該報線上還是報線下呢？對于低年齡段的孩子，相比線下機構，線上學習反而更有優(yōu)勢：首先，編程教學本身就是在屏幕上進行的，也就天然適合線上的方式；線下教學也是看老師的電腦屏幕，本質上也沒太大區(qū)別。從實踐而言，線上課程家長可以看到孩子到底在學什么。即便不是專門旁聽，你沒事路過瞄兩眼也能了解個七八分；而線下課一般家長是不陪同的，不太容易掌握老師教得好不好，孩子學得好不好。其次，是編程師資的培訓難度。盡管Scratch比較容易，但要在短時間內讓老師具備深厚的教學功力，依然很困難。此外，Scratch教學離不開很多有趣好看炫酷的工程實例，這些東西都是需要專門的團隊花時間和精力去制作的。在這一點上，線上機構就可以有規(guī)?；膬?yōu)勢：用集中團隊進行教研，也可以用少數精銳的老師去教更多的學生，課程的質量應該更好一些。再者，線上課的價格一般也比線下機構更便宜。那線下班又有什么獨特優(yōu)勢呢？線上機構的課程要照顧的群體比較大眾化，且老師很難觀察到學生的接受度，因此線上課程進度設置上比較寬松緩慢，也很難針對某個孩子的疑惑進行具體的指導（除非是一對一的課）。而這些劣勢，則是線下班的長項。所以家長要多觀察孩子的學習情況，選擇合適的方式學習。五、怎樣判斷編程老師的水平？*，再來補充一下家長們比較關心的老師問題。無論教什么*，老師最重要的素質只有三條：*，專業(yè)知識積累夠深，相關知識面夠廣；第二，能夠用形象的表達方式（包括口頭、圖解甚至動畫）講述知識點，并且能夠提煉出一些規(guī)律；第三，擅長使用引導的方式讓孩子自己達成目標。老師要教*的內容，自己必須要200%的儲備。那么在家長自己不太懂編程的情況下，怎樣直觀地判斷老師的水平呢？1、可以看老師對孩子提問的反應：如果老師有足夠的知識儲備，對于孩子的提問應該可以應對自如；如果經?；乇芎⒆拥奶釂枺嵌喟胧嵌亲永餂]有料。另外，還可以看老師能不能針對孩子的作品提出有趣的改進或者拓展建議。2、老師講得是不是形象易懂。家長即便不太懂編程，也能有個大致的判斷。比如說Scratch編程里面有講到坐標系的概念，有些老師會說像電影院里坐座位，第幾排第幾座，這樣一說孩子就很容易理解。坐標系也可以進一步提煉一些規(guī)律出來，比如說一個角色水平移動的時候哪個軸的坐標是不變的？好的老師應該能講一些規(guī)律，而不是只停留在表面的一些概念。3、好的老師上課要千方百計地引導學生思考并自己找到答案，而不是只把知識點講掉，帶著孩子做完一個作品就完事了。比如說，做一個小項目的時候，老師有沒有引導孩子進行功能模塊的分解？在講解知識點的時候，有沒有引導孩子舉一反三，自己去發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律？在孩子的程序沒有實現(xiàn)預期結果的時候，有沒有引導孩子自己找出問題？*，是個小總結：孩子*次接觸少兒編程，建議選擇線上課程哦。?看完兩件事：如果你覺得這篇內容對你挺有啟發(fā)，我想邀請你幫我2個忙：1. 點贊，讓更多的人也能看到這篇內容（收藏不點贊，都是耍流氓 -_- ）2. 關注我@小碼王在線少兒編程，讓我們成為長期關系我是小碼王在線，專注分享孩子成長干貨，構建孩子面向未來的思維方式。有任何少兒編程相關問題，可以在知乎私信我，回復“編程”即可獲得1節(jié)免費的少兒編程啟蒙課（價值99元）。
3.少兒編程線下授課的有哪些品牌？
1.武漢---童程童美少兒編程2.深圳----羅湖圖書館的編程課3.未來家創(chuàng)客-----堅果少兒編程4.萌萌碼青少兒編程
4.答疑：想要開辦/加盟一家線下少兒編程培訓班，可不可行？
由于我自身在少兒編程行業(yè)的經歷，總會有一些朋友來找我交流，說看到現(xiàn)在少兒編程前景不錯，也想在當地城市開辦一家線下培訓班或者搞個加盟店，來跟我討教方法做一些交流，這篇文章是我個人的一些思考。首先，如果你還處在興奮狀態(tài)，那種 發(fā)現(xiàn)了一個不得了的商機，或者已經在憧憬賺錢之后的美好景象，請先 冷靜！冷靜！冷靜！走出這種“無知的樂觀”的狀態(tài)，讓這種亢奮狀態(tài)停下來，再往下看文章。相信我，你那種亢奮狀態(tài)我很熟悉，那種狀態(tài)對于真正的思考一點幫助都沒有。 如果你已經冷靜下來了，下面我來說一說我的看法?，F(xiàn)在的少兒編程市場，已經比2016年我開培訓班的時候好很多了，各種政策加持，市場也被鋪天蓋地的廣告教育了一段時間，家長聽說過編程的也自然多了不少，比賽和等級考試這樣的出口也慢慢完善，可以說行業(yè)慢慢成熟了，But但是，競爭情況也要激烈不少，線上線下都已經跑出來頭部的機構，各種新開辦的中小機構，或者其他機構加入少兒編程業(yè)務的也要多很多（你能想到的商機，其他人沒理由想不到），所以算是有利好有挑戰(zhàn)。如果你想開始一家線下培訓班，首先不是去找場地，去算要投入多少資金，去招老師，或者去找加盟機構，這些都不是當前最重要的事，因為它們不是決定這件事情是否可行的*因素。當你嚴肅的有這樣的想法時，你*應該做的，是去搞清楚當地的家長到底有沒有少兒編程培訓的需求。搞清楚這個問題，比什么都重要，它是1，所有其他東西是0。如果壓根就沒有需求，那你辛苦幾個月，*招不到學生，關門大吉，幾十萬*只能買回來一個教訓，叫做，做生意先搞清楚有沒有需求。 現(xiàn)在大面上來說，一二線城市的家長對于少兒編程認知度較高，少兒編程可以說從一個嘗鮮階段變成一個很明確的興趣班需求了，雖然還趕不上語數英這樣的剛需，但是和音樂、美術、圍棋等等已經站在了同樣的戰(zhàn)場里，剩下的就是看你能不能說服家長報班了。不過這樣的城市，相信本地沒有少兒編程機構的概率很小，所以主要看還有沒有沒被覆蓋的區(qū)域，或者比拼你的差異化優(yōu)勢。三線城市不確定，分化很嚴重，可能有的三線城市經濟比較發(fā)達，家長接觸面廣，這方面的需求多一點，也可能有的還都在培訓語數外，根本沒聽說過編程。四線及以下的城市，不是說對于少兒編程需求怎么樣了，可能對于課外培訓報班的需求都不多，更要謹慎調研。那怎么去調研家長有沒有需求呢？方法不少，主要就是想盡辦法去找適齡兒童的家長去聊天。如果連這一步都卡住了，那我勸你還是先去工作歷練幾年，再想自己辦班的事情。這里我隨便提幾個，如果身邊有親戚朋友家有小孩的，好辦一點，去和他們交流關于孩子教育，后期報班的規(guī)劃，然后聊起編程，看看他們認知度怎么樣，試著說一些編程的好處，看看能不能打動他們；如果沒有，那就去有家長的場合，學校門口，少年宮，其他培訓班聚集處，不管是發(fā)問卷還是尬聊，都能比你瞎想要有更直接的感知。當然如果有條件的話，我建議你可以先研發(fā)一節(jié)少兒編程的體驗課，然后找個場地，招募一些家長來聽，看看他們聽完是否會有報班意向。這里的關鍵點是，找到真正的客戶了解他們的需求，另外，明確自己的目的，是去調研家長有沒有需求的，不是預設了家長有需求然后去千方百計的找證據來證明的，如果是這樣，很容易你調研的時候會不自覺強引導家長，產生不客觀的結論。 這一步如果你經過調研發(fā)現(xiàn)沒有足夠的需求，恭喜你，你避免了后期掉進一個大坑，省下了幾十萬的學費。如果這一步你發(fā)現(xiàn)有需求有市場，別著急就開干，緊接著還有一個活。下一步，看競品，體驗已有玩家的產品服務。其中不僅當地的線下培訓班要看，線上的機構也要看，尤其是頭部機構。目前線上的頭部機構比較明確，核桃編程，編程貓體量都比較大了，有道小圖靈，西瓜創(chuàng)客，學而思編程，猿編程也可以看看。線下的話，小碼王，童程童美在*的主要城市也都開了店。AI互動課，直播課，小班課，一對一各種不同模式的機構都可以去想辦法體驗一下。通?；◣讐K錢或者免費就能體驗到這些機構的引流課，仔細體會他們運營、服務的每一個細節(jié)，*能找個小孩去真的上課，看看孩子對課程的興趣度，接受度怎么樣。如果你足夠聰明，一來能學到很多這些前輩機構的經驗，他們怎么去跟家長營銷編程的，怎么服務的，價格體系是怎樣設置的；二來你也要好好考慮一下你開班相比他們的優(yōu)勢在哪？除了說有一個看得著的線下店，其他方面真的能比他們做得更好嗎？你要記住，你的競爭對手，遠遠不是當地的其他小機構，這些線上的大機構對你的威脅更大。所以如果沒有什么差異化的競爭優(yōu)勢，很可能你的培訓班也不會長久。千萬不要抱有，家長不知道這些線上機構的幻想，他們早晚有一天是會知道的。如果你成功突破了前兩步，還是覺得有前途有機會，這事可以干。那接下來你就可以正兒八經的思考，這個事情要怎么干了。需要什么樣的合伙人，投入多少錢，店開在哪里，怎么做招生，怎么招老師，課程怎么辦，要不要加盟。涉及到很多細節(jié)問題，不同背景的人，可能都有自己的短板，要想辦法去補上。比如自己本身是個老師，可能教研講課強一點，但是營銷招生就得找人互補，反過來也一樣，開過班的招生運營門兒清，但在教研方面就得找個搭檔，還有的有場地資源，但是招生，課程都缺，每個人情況不一樣，我就不展開了。這里提示兩點，一、少兒編程的課程和師資門檻是比較高的，所以如果你對這方面一無所知，自己也缺乏學習能力，那就不要去“禍害”祖國的花朵了，畢竟孩子的時間很寶貴，所以一定要確保能拿出合格的課程，不要拿著隨便拼湊的課程就開始收錢；二、不要迷信市面上加盟時說的包辦一切，如果你對于教育完全是個門外漢，就想投點錢，不肯花大力氣去研究經營，指望總部代辦一切，然后還賺錢，這個是不可能的，哪里會有這樣的好事呢，總部包辦一切然后還很容易賺錢，如果有這樣的好事，總部為什么不自己干呢？這里就不多說了，如果真想干，倒不是說不能加盟，只不過不要報不切實際的期望，而是把它當做一個花點錢補足自身能力短板，加速你自身機構成長的一個途徑，。上面說的這三點，總結起來就是“三看“ —— 看客戶，看競品，看自身”，磨刀不誤砍柴工，把這三步想好了，再開干不遲。以上就是我對于“現(xiàn)在這個點能不能開培訓班”的回答，希望對有類似想法的朋友有幫助。PS：由于工作較忙，所以寫文章的時間不多，不過寫點答疑類的文章倒是相對輕松，后面也會不定時的更新類似的文章，主要寫我對于特定問題的主觀思考，不一定正確，僅做學習交流之用。大家如果有其他問題，可以在評論區(qū)里留言，共性問題我會考慮寫成文章。PS2:在我培訓班復盤文章的留言里，很多朋友提到了，想要“蹲一個交流群”，如果大家想進入這個行業(yè)，我建了一個 知識星球（不清楚的自行百度），供各位互相交流信息，勾兌資源，我自己也會在知識星球里不定期發(fā)布對于行業(yè)相關的思考，每天抽空回答一些輕度咨詢問題，作為篩選，加入門檻是50元（知識星球設置的*價），大家自行決定。目前在試運營階段，以后參與者到達一定數量，或者群里面的內容豐富了，價格會提升到199元。 (二維碼自動識別)
5.觀察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結論……
隨著STEAM教育被寫進*政策、大綜合考試試點編程、人工智能進一步發(fā)展等，青少兒編程細分賽道受到越來越多創(chuàng)業(yè)者、教育機構以及資本的追捧。此外，隨著85、90后家長數量的增長，家長觀念的轉變，青少兒編程行業(yè)也受到越來越多家長的歡迎。今天，我們就來探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學習編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設置或控制角色及其行動和變化即可。這個過程中，可以培訓兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的系統(tǒng)性思考能力。同時，MIT針對幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺，Google也推出了圖形化編程平臺——Blockly。通過數據統(tǒng)計來看，目前市場上青少兒編程產品多是在Scratch平臺進行的圖形化編程學習，行業(yè)內的公司或直接使用，或在其基礎上二度開發(fā)，打造更適合公司產品的編程平臺。圖形化編程使得學習編程變得更加容易和直觀。通常情況下，行業(yè)對于產品的分類有以下兩種:按照服務方式和按照課程內容。按照服務方式可將整個行業(yè)產品分成三類：純線上、純線下和線上線下結合。按照課程內容可分為：啟蒙課程（通常以各種類型的小游戲介紹相關指令）、算法導向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語言）和創(chuàng)意編程課程（將編程和多*相結合的課程）。啟蒙課程這類產品通常是將編程知識融匯到具有故事情節(jié)的游戲當中，兒童可以通過控制游戲主人公，完成指令達到一定的目的性。此類產品操作容易，涉及到的編程知識比較簡單，考驗兒童的觀察力和簡單的邏輯性，主要起到引導兒童入門的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導向型課程，需要兒童掌握更加高級、廣泛的編程知識，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng)意編程目前最多的是與機器人硬件結合，通過編程賦予機器人不同的行為和使用作用。這類產品增加了動手能力和跨科目學習，涉及到的知識也更加廣泛。二、7家青少兒編程產品解析對比小編選取了阿兒法營、比特猴、編程貓、編玩邊學、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營目前只提供Scratch課程，主要以線下課程為主，線上僅有少數的視頻案例。線下課程為小班課程（每位老師所帶學生不少于6人），主要通過具體游戲案例進行知識點教學。在激勵學員學習熱情上，阿兒法營同樣貫以游戲思路，設計了“創(chuàng)意編程魔法師升級體系”（學員成長體系）。在網站社區(qū)中，我們可以看到學員往期作品，除了可以進行正常的評論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個“程序”并進行練習或二次開發(fā)。除去線下課程，網站上也有線上視頻。但線上視頻展現(xiàn)形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進行分類，資訊視頻和學習視頻都在一起混放。對于新進入的用戶來說，整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主，線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現(xiàn)的產品，它主要通過編程游戲的形式將編程知識點融入其中，以猴博士代替老師進行知識點“講解”，整體感覺小猴子的講解只是“點到為止”，真正的解法還需要兒童獨立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫面感不錯，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節(jié)比較平淡，除了開始有一個簡單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對于比較多動、且好奇的兒童來說，很容易失去吸引力。同時，游戲一共分為7個場景，且每個場景難度不一（官方標有適應年齡），但學員注冊進來后只能從最簡單的場景開始，沒有自主選擇的權利。再來看線下課程，課程內容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語言以及數據結構和相關算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進入公立校，和教育機構合作。編程貓同樣專注于圖形化編程，編程平臺基于Google的Blockly，課程形式只有線上，在此基礎上又分為收費課程、公開課和編程游戲，在課程一開始就設置了整個故事背景，并將編程貓擬人化，設置了一個與學員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險，如此學員便會進行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強的學習主動性。收費課程則以一個個獨立案例進行知識點講解；公開課以故事的形式帶領兒童認識、學習編碼基礎知識；編程游戲則是以闖關模式對知識進行鞏固，但小編體驗后感覺知識更加偏向于數學，畢竟數學與編程有著天然的血緣關系，編程本身就起源于數學和計算。游戲的整體畫風類似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個游戲沒有劇情，玩家在游戲中自由建設和破壞，透過像積木一樣來對元素進行組合與拼湊），整個世界猶如被積木搭建起來，但相較于《Minecraft》的畫面，清晰度似乎降低了幾檔。再來看上圖，我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況，這一功能的設置一方面可以讓學員知道自己的能力水平，刺激學習；另一方面也是一種對學員的激勵方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類型/主題的作品集中展示，相互借鑒學習；同時，編程貓推出售賣“源碼”功能，學員可將作品進行售賣（默認都可售賣），當其他學員點擊購買后直接跳至編程平臺進行學習和二次開發(fā)。在購買過程中小編發(fā)現(xiàn)了一個小問題，當購買“源碼”金幣不足時，系統(tǒng)并不會提醒獲取金幣的方法。編玩邊學主要提供線上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學習模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類，基礎課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結合編程課程；C/C++課程則是針對NOIP（National Olympiad in in Provinces，*青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開發(fā)上，編玩邊學團隊引入熱門游戲《Minecraft》作為學習、練習的主要場景，同時研發(fā)Scratch+MC在線編程工具，“用科學的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強大！”（此前編玩邊學的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強，小孩子可能會在里面玩好幾年。）同時編玩邊學也提供社區(qū)和論壇模塊，據了解，網站上的社區(qū)和論壇已經停用，這部分功能單獨作為一個產品“編程少年”。在這個產品中我們看到，學員可以進行專業(yè)知識的交流和溝通，可以展現(xiàn)自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進行二次開發(fā)。同時也有活動專區(qū)，鼓勵學員進行開發(fā)創(chuàng)作。童程童美童程童美是達內推出的獨立子品牌，相對于其他公司來說，它的起點還是比較高的，在一開始便受到大量關注度。從達內教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經審計財務報告》中可以看到，2021年第二財季童程童美實現(xiàn)招生1725人，環(huán)比增長73.5%，同時將品牌擴展到18個城市，建立22個教學中心。童程童美授課以錄播名師+輔導老師的雙師模式為主，保證了課程內容的標準化（錄制好的視頻）和教學過程中的個性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機器人編程、針對比賽設計的編程以及考證類編程等。課程主要分為四個階段：趣味編程&游戲編程，學習編程基礎；H5編程&微信編程，學習、HTML語言；Android&iOS，學習移動端開發(fā)基礎；3D虛擬現(xiàn)實編程，學習3D技術或虛擬現(xiàn)實技術的應用編寫。從課程設置我們可以看出，童程童美旨在培養(yǎng)未來的IT人才，學習目的性比較強。同時，童程童美推出編程活動\賽事：編程一小時、發(fā)現(xiàn)杯、WRO達內直選賽，可以讓學員學以致用，在學習之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個閉環(huán)，承接課程學習，同時樹立自己在行業(yè)內的地位；另一方面激勵兒童學習，同時發(fā)掘編程類人才。小碼王課程以線下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競賽項目。小編觀看網站內容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學員作品展示。對于家長來說，降低了理解難度。可能是出于產品主要為線下模式的考慮，所以線上并沒有形成學員交流溝通的社區(qū)功能，不能自主發(fā)布作品，而網站上展示的作品則是經過篩選。同時，小編發(fā)現(xiàn)有線上學習教程，但展現(xiàn)則為文字形式，學習的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結合編程為主，用可視化編程控制機器人和Arduino機器人，課程以錄播視頻課程和教材書籍為主。相對于其他青少兒編程產品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機器人的結合，最終目的是讓機器人能達到既定的目標行為。同時，相較于單純的編程，與硬件的結合能鍛煉兒童的動手能力和跨*能力，素質要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網站我們可以看到，Makeblock給學員和同好者提供了可以交流學習的社區(qū)，但社區(qū)入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時費用對比小編通過公開資料整理，對比了幾家公司的課時費用，供大家參考。我們發(fā)現(xiàn)目前青少兒編程的課時費用相比并沒有拉開很大的差距。仍然沒有超過一線城市K12的培訓課程平均課時費（200元-250元）。與K12的一對一培訓課程的課時費用相比差距更大。三、結論通過觀察這幾款青少兒編程產品，小編發(fā)現(xiàn)：*，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓所針對的目標用戶年齡偏小，喜歡電子游戲是天性?！队螒蚋淖兪澜纭防镎f道游戲有四大特征：主動參與、互動、及時反饋和游戲的目標與規(guī)則。那么以游戲切入，首先，兒童不會有抵制心理；而且，可以自己設定游戲規(guī)則，參與度會更高一些。當兒童的自主性變大時，相應的他們的主動性也會提升。但同時也有人擔心青少兒編程從課程內容來說會將程序員培訓變的低齡化，變成培養(yǎng)低齡的技工，因此這對各個公司的內容課程研發(fā)方面來說是一個很大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)客教育與青少兒編程相結合似乎是一個不錯的出路。第二，長久以來，我們對編程都存在一定的誤區(qū)，認為編程等同于寫代碼，實際上編程的核心本質是算法和邏輯。青少兒編程對于提高孩子的邏輯思維能力、動手能力、獨立思考能力、團隊協(xié)作能力、持續(xù)學習能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓機構都是以可視化編程開始，進而向“軟硬件”結合發(fā)展。絕大多數產品都會設有“社區(qū)”模塊，在這個模塊中學員可以展示作品，可以相互交流學習，既滿足了學員的學習興趣也滿足大家的溝通需求。同時，這個模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數據。第四，青少兒編程培訓的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長帶來了擔憂。我們得出了一個結論：人類在邏輯思維方面和機器相比已經完全無法匹敵，差距會越來越大。當下一代孩子在與人工智能競爭的過程中，*的優(yōu)勢就變成了創(chuàng)造力和想象力，機器的運行必須按照一定的規(guī)則，而人在生活中是沒有絕對的規(guī)則的，因此創(chuàng)造力和想象力是人類的核心競爭力，是機器很難達到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口，是一種表達自我的選擇。第五，為了增加家長的吸引力，大部分的青少兒編程公司會在課程體系內加入一些應試部分，與各個*相結合，例如“數學編程”等等。隨著編程賽事、認證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學奧賽正在成為一部分家長們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長關注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速，一方面一二線城市的消費水平和理念更加成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中*信息技術課程的要求，在高考試點的一些省份中，大型綜合考試里已經開始將信息技術加入高考科目，這跟高考要求將“實驗動手”列入有很大關系。
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