一、專業(yè)簡介口腔醫(yī)學技術專業(yè)是經教育部批準的具有高等學歷教育招生資格的全日制醫(yī)學相關專業(yè),主要培養(yǎng)擁護黨的基本路線,德、智、體、美等全面發(fā)展;具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神,較強的人際溝通能力和良好的心理素質;具有正確的審美觀點和審美情趣;具有與專業(yè)相適應的文化基礎知識及必備的口腔工藝技術基本知識與專業(yè)技能,能運用現(xiàn)代技術和手段進行各種口腔修復體的制作,適應口腔修復制作行業(yè)生產、服務線需要的高素質技能型專門人才。
二、專業(yè)特色本專業(yè)是長沙市一家設置培養(yǎng)高等口腔醫(yī)學技術相關人才的特色專業(yè)學校。
承擔為長沙市各級醫(yī)療機構口腔技工室、義齒加工企業(yè),培養(yǎng)、培訓口腔醫(yī)學技術專業(yè)人才。
該專業(yè)師資隊伍結構合理,素質優(yōu)良,現(xiàn)有專業(yè)教師9名,其中高級職稱5人,占55.6%;中級職稱4人,占44.4%;研究生學歷2人,占22.2%;*本科學歷8人,占88.9%,"雙師型"教師8人,占88.9%。
毛珍娥老師被評為"湖南省口腔工藝技術專業(yè)帶頭人"。
長沙地區(qū)衛(wèi)校,醫(yī)*相關招生政策,報名要求,招生分數(shù)線,報名方式等可以咨詢
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該專業(yè)擁有省內的教學實驗設備,標準型口腔臨床模擬教學系統(tǒng)、牙科綜合治療機、德國賀利氏烤瓷爐、氬氣高頻離心鑄造機、高速渦輪機、真空包埋調拌機等先進設備,能完全滿足學生臨床操作與義齒制作需要。
本專業(yè)自2012年起與長沙美冠達牙科器材有限公司簽訂深度校企合作協(xié)議,建立了"校中廠",企業(yè)全程參與招生、育人、就業(yè)等全過程,學生就業(yè)率達到,深受廣大師生好評。
三、專業(yè)核心能力1、制作口腔各類修復體的能力;2、制作各種口腔矯正器的能力;3、運用所學專業(yè)知識從事口腔醫(yī)學技術相關工作的能力;4、一定的專業(yè)外文閱讀能力和較熟練的計算機應用能力。
四、主要課程基礎醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、牙體解剖與雕刻技術、口腔組織病理學、口腔疾病概論、固定義齒工藝技術、可摘義齒工藝技術、全口義齒工藝技術、口腔正畸工藝技術、計算機應用基礎、醫(yī)學英語。
五、就業(yè)方向1、面向義齒制作機構、綜合性醫(yī)院口腔科或口腔??漆t(yī)院,從事口腔工藝技術工作;2、面向各級各類口腔醫(yī)療機構,輔助口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師從事口腔疾病防治工作;3、面向齒科設備材料制作和銷售等單位從事相關工作。
六、就業(yè)前景據(jù)*第三次口腔健康流行病學調查資料顯示:我國人群口腔健康"老掉牙"狀況仍很嚴重,表現(xiàn)在:①人群患齲率上升,老年人群齲病發(fā)病率高達98.4%%;②我國牙周疾病患病率呈高發(fā)趨勢,65歲-74歲老年人牙周健康率僅為14.1%;③中老年人牙齒缺失普遍,*65歲-74歲老年人有牙齒缺失的為86.1%,義齒修復率僅為42.6%。
因此,人們對于口腔疾病的治療和口腔修復體制作的需求日益增加,口腔醫(yī)學技術專業(yè)人才需求量大,市場前景廣闊。
七、學生在校期間可獲得的資格證書學生在校期間,經考核合格可取得口腔高級修復工*證書和計算機、英語等級證書等資格證書。
八、專業(yè)建設情況(一)專業(yè)定位1、市場需求口腔醫(yī)學技術專業(yè)是一門新興專業(yè),目前湖南省共有4所高職院校開設有這個專業(yè),全省該專業(yè)畢業(yè)生不到500人,市場需求約2000人左右。
因此,該專業(yè)人才緊缺。
2、培養(yǎng)目標能運用口腔修復高端技術和手段進行各種口腔修復體的制作,適應口腔義齒制作行業(yè)生產、服務湖南省內義齒制作行業(yè)一線需要的口腔醫(yī)學技術高級技師。
3、培養(yǎng)規(guī)格遵循黨和的教育方針和衛(wèi)生工作方針,培養(yǎng)與社會經濟和口腔醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展相適應的,具備口腔醫(yī)學技術基礎理論,掌握口腔醫(yī)學技術的基本知識和基本技能,適應口腔醫(yī)學技術(工藝技術)崗位(群)生產、建設、管理和服務線的需要,德、智、體、美等全面發(fā)展,具有較強實踐能力和良好職業(yè)素養(yǎng)的高級口腔醫(yī)學技術(工藝技術)人才。
(二)教學團隊該專業(yè)師資隊伍結構合理、素質優(yōu)良,其中毛珍娥為湖南省口腔工藝技術專業(yè)帶頭人。
口腔教學團隊共有9名專業(yè)教師,"雙師型"教師比例為,高級職稱教師5名,占55.6%,中級職稱4人,占44.4%,碩士學位2名,占22.2%。
在教學改革和實踐的同時,主編公開出版的級教材3本,參編級教材5本,開發(fā)校本教材2本。
獲專利3項,主持(參與)省級研究課題2項,在級雜志上公開發(fā)表論文35篇,省市以上學術團體論文評審獲獎8篇。