存在成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,自然有平均成績(jī)的學(xué)生,成績(jī)的學(xué)生選擇專業(yè)不那么憂心,而成績(jī)不合格的學(xué)生就必須考慮各方面,以便更好地選擇學(xué)校。下面是小編介紹的長(zhǎng)沙二加三五年_2021*上五年大專學(xué)校相關(guān)信息,想了解更多學(xué)歷信息可以直接添加小編微信為您一一解答

五年一貫制大專與三二分段的比較

在全省選取部分高職和中職的部分專業(yè)對(duì)口銜接,在讀了三年之后可以參加高職的自主招生考試,合格的話就可以進(jìn)入高職院校進(jìn)一步深造,如果不參加考試也可以按照正常的情況就業(yè),或者持3+技能證書(shū)考中職。在學(xué)費(fèi)上,五年制大專是*的收費(fèi);而三二分段,前三年是中職的收費(fèi),約為1000多元,后兩年是*收費(fèi),約為5000多元。

隨著職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力不斷提升,一道難題擺在大家面前,選擇普高還是職高?家長(zhǎng)們一方面看好中職學(xué)生的高就業(yè)率,另一方面則糾結(jié)于孩子今后的發(fā)展是否會(huì)受學(xué)歷影響。其實(shí),普通教育與職業(yè)教育兩者不存在高低優(yōu)劣之分。職業(yè)教育以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo),更強(qiáng)調(diào)直接性和實(shí)踐性。兩者都是為了使學(xué)生大程度地發(fā)揮他們的潛力,并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力。與此同時(shí),學(xué)生還可以選擇升學(xué)。這樣下來(lái),既有技術(shù),又有文憑。

五年制大專,也稱為五年高職或五年一貫制大專,是高等職業(yè)技術(shù)的一種招生模式,學(xué)制五年,是*畢業(yè)生上*(大專)的快捷徑、是我國(guó)高等教育重要組成部分。

旨在培養(yǎng)出一批具有*知識(shí),又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的高級(jí)技術(shù)人員,其知識(shí)的講授是以夠用為度、實(shí)用為本。在我國(guó)高等教育中,大專就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科就業(yè)率。五年畢業(yè)后,取得*人民共和國(guó)教育部監(jiān)制、承認(rèn)、普通高等學(xué)校統(tǒng)招的*?？莆膽{。畢業(yè)后學(xué)校一般推薦就業(yè),俗稱包分配制度。

建有現(xiàn)代化的學(xué)生實(shí)訓(xùn)大樓,實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施齊全,設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室、貝爾安親定向培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室、空中乘務(wù)形體室、U設(shè)計(jì)室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)中心,配備大型云機(jī)房,供學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐操作上機(jī)練習(xí).

我校開(kāi)設(shè)的專業(yè)前沿,時(shí)尚,人才需求量大,行業(yè)和崗位穩(wěn)定;師資力量雄厚,雙師型教師教學(xué)。引入了在*企業(yè)工作多年的行業(yè)應(yīng)用人才和在大專院校資歷豐富的教學(xué)骨干擔(dān)任教師,聘請(qǐng)全省各地區(qū)重點(diǎn)職業(yè)中專的教師來(lái)校任教,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,與傳統(tǒng)的純理論教學(xué)模式不同,將根據(jù)在技術(shù)上零基礎(chǔ)的實(shí)況,將行業(yè)新技術(shù)融入教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手思考能力,力求全方面發(fā)展,真正讓學(xué)生們?cè)谳p松、快樂(lè)中學(xué)習(xí),提升學(xué)生的就業(yè)能力、職業(yè)生涯拓展能力和幸福生活創(chuàng)造能力。