近年來關(guān)注2歲小孩怎么開發(fā)智力的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于2周歲的小孩子怎么開發(fā)智力？謝謝，2歲前孩子智力發(fā)育的8次飛躍，很多媽媽錯過后追悔莫及！，2歲的孩子如何開發(fā)智力，兩歲寶寶怎么開發(fā)智力，關(guān)于0-3歲寶寶智力開發(fā)，這是我見過最詳細的寶媽攻略，如何開發(fā)二歲小孩的智力，幼兒思維訓練-抓住2-6歲全腦開發(fā)關(guān)鍵期，真正可以提高孩子智力的9個方法，獻給所有父母~??，供您參考

1.2周歲的小孩子怎么開發(fā)智力？謝謝

父母對孩子進行教育，其實最重要的并不是智力教育，因為現(xiàn)在的學校教育發(fā)展已經(jīng)相對完善，有專業(yè)的老師、課程以及科學的教學方法，學校教育的主要任務(wù)是知識和智力方面的教育。因此，在智力開發(fā)方面，家長如果有一定的經(jīng)濟條件，可以為寶寶選擇一個相對專業(yè)的親子教育機構(gòu)，讓寶寶接受相對專業(yè)和系統(tǒng)的訓練，同時也可以讓寶寶多接觸一些其他小朋友，既能開發(fā)智力又能愉悅身心。 爸爸媽媽對寶寶進行早期教育，更多的應(yīng)該是情感和品格方面的教育。對于一個2歲左右的孩子來說，在情感上，爸爸媽媽要讓他開心，感受到父母的關(guān)愛。爸爸媽媽雖然常常在外地，但可以經(jīng)常打電話給寶寶或者視頻聊天，給寶寶講講故事、說說話；回家后多陪陪寶寶，跟他一起玩游戲，逗寶寶開心；告訴寶寶你是愛他的。在品格上，主要是寶寶日常生活行為習慣的養(yǎng)成，以及做人做事的準則，父母如果不在身邊，可以把自己的想法跟委托人（如家里的老人）好好溝通，請他們在日常生活中引導寶寶養(yǎng)成良好的習慣和品格，為寶寶做好榜樣。當然，如果有機會*還是把寶寶接到父母身邊，由自己親自教育和培養(yǎng)比較好。

2.2歲前孩子智力發(fā)育的8次飛躍，很多媽媽錯過后追悔莫及！

研究表明，寶寶在出生后的兩年間，大腦發(fā)育飛快，出生時大腦僅重350克左右，但2歲后，腦重量可達到出生時的3倍，相當于成人腦重量的70%左右。特別是周歲內(nèi)，寶寶的智力發(fā)育至少會經(jīng)歷8次飛躍，抓住這8個關(guān)鍵期，意味著一生的聰明才智。 第1次智力飛躍：5周左右這個時候，寶寶身體的各個器官迅速成熟，所有感官開始工作，比如在哭的時候流眼淚，或者用微笑來表示高興，他們還會不時地對周圍發(fā)生的一切進行“觀察”、“聆聽”，對氣味和動靜作出明顯的反應(yīng)。這樣做幫助智力發(fā)育：目光交流：寶寶的眼神停留在某處已經(jīng)能延長到10秒。每次他看著你，他的記憶力就多了些積累。肌膚相親：母乳喂養(yǎng)是最簡單的肌膚相親的辦法，能讓寶寶感受到媽媽皮膚的溫暖，聽到媽媽的聲音。和寶寶說話：也許開始你得到的只是他們茫然的目光，但不要放棄。在你希望得到回應(yīng)的地方要稍作停頓，留給寶寶一些時間。不用多久，他就能掌握對話的節(jié)奏，用友好的“咿咿呀呀”和你交流了。 第2次智力飛躍：8周左右這個時候，寶寶的眼睛能夠更加協(xié)調(diào)的運動和聚焦，他開始發(fā)現(xiàn)周圍的世界是由活動的具體東西組成的。原本緊握的小拳頭和緊縮的肢體開始慢慢放松，他開始學習抓握。專家估計，在寶寶出生時，大腦的海馬狀突起的成熟度為40%，出生后6個星期，成熟度為50%，到18個月大時會完全成熟。因此一些研究人員推斷，即使是新生兒也有記憶的能力。比如：第10天，寶寶可以記住你的氣味；1個月大，記住你通常什么時間給他喂奶（并在那個時間想要吃奶）；4個月，從一群人中一眼認出你；7個月，記住當音樂停止時，音樂盒里的小人兒就會彈出來。這樣做幫助智力發(fā)育：一個小驚喜：用嘴在寶寶的小臉、小胳膊或小腿上輕輕吹氣，他們會很喜歡這種對皮膚的小刺激。回應(yīng)寶寶：如果寶寶朝你微笑，或者咿咿呀呀表示出想和你交流的意愿，要馬上模仿寶寶的聲音回應(yīng)他，這會讓他們體會到他語言的價值，更加愿意表達。撓撓小腳心：寶寶開始會笑了，撓撓他的小腳心、或者溫柔地胳他的癢癢，他會很開心。而且，笑是培養(yǎng)幽默感的*步。第3次智力飛躍：12周左右寶寶認識了某些活動的過程。于是，他過去呆板的動作變得靈活起來，而且懂得了自己可以控制自己的行為。這也證實了他們自己擁有“本領(lǐng)”，他們會發(fā)出尖叫，格格地笑，興奮地學語，并且不斷試圖和媽媽或其他人“交談”。這樣做幫助智力發(fā)育：作怪相：鼓起腮幫，讓寶寶摸你的鼻子，他摸的時候，你“呼”地吹氣；再讓他拍拍你的頭，拍的時候，你可以發(fā)出奇怪的聲音；當寶寶抓你耳朵的時候，你就伸出舌頭……慢慢地他們會發(fā)現(xiàn)一些動作和現(xiàn)象之間的關(guān)聯(lián)。小手告訴你：握著寶寶的小手，引導他觸摸各種物體，如冰涼的窗框、木質(zhì)的門、植物的葉子、陽臺上晾曬的衣服等，鍛煉感知能力。第4次智力飛躍：19周左右寶寶懂得抓東西，會轉(zhuǎn)動或翻動可以拿到的東西，注視物體的活動過程。這時他對一切都要研究一番——用手摸，或者干脆往嘴里送。這樣做幫助智力發(fā)育：鏡子游戲：讓寶寶從鏡子里看自己，他會發(fā)現(xiàn)自己能讓鏡子里的“小伙伴”揮手和微笑，所有寶寶都喜歡這樣的游戲。骨碌骨碌，翻過來：寶寶仰面躺著的時候，拿一個小玩具到他面前，吸引寶寶的注意力后，把玩具移到一側(cè)，促進寶寶練習翻身。自由觸摸：找一只盒子，用來保留碎布、絲綢、羊毛、尼龍等等。用這些東西輕柔地拂過他們的面頰、肚子和雙腿，同時向?qū)殞毭枋鲞@些東西的感覺。第5次智力飛躍：26周左右寶寶逐漸理解了事物之間的因果關(guān)系，他已經(jīng)懂得：某件東西可以放在另一件東西里面，也可以放在第三件東西的外面。他最感興趣的游戲是把東西拿出來搬進去，把什么都弄得亂七八糟。這樣做幫助智力發(fā)育：藏貓貓：讓寶寶慢慢明白，一個物品是怎樣消失，又是怎樣重新出現(xiàn)的。換一個角度看風景：把寶寶的餐椅換個位置，這對他的記憶力可是個大挑戰(zhàn)，他還能記得以前左邊坐的是誰嗎？面巾紙下的秘密：很多寶寶都喜歡把面巾紙從盒子里拉出來，這是一個可以鍛煉孩子感官的游戲。第6次智力飛躍：37周左右寶寶懂得對各種事物進行抽象分類，例如他懂得，狗總是“汪汪”叫，大狗小狗、黑狗白狗都不例外。這表明，他已經(jīng)開始像成人那樣運用邏輯思維了。這樣做幫助智力發(fā)育：和食物一起玩：在合適的時候，給寶寶不同種類和觸感的食物，比如煮熟的花生、粥、面條和切成大塊的水果等。他們將在與這些食物的游戲中很好地練習抓握能力，同時培養(yǎng)自己的感覺器官。讓寶寶領(lǐng)導你：他喜歡看你是否愿意模仿他的各種動作，比如發(fā)出可笑的聲音、大笑、向后爬等等，顯示自己的存在感。第7次智力飛躍：46周左右寶寶意識到，做任何事情都有先后順序，他最喜歡的游戲是“自己動手”，按照先后順序完成某項工作。要注意，3歲以內(nèi)的寶寶大腦發(fā)育的*方式就是親子間的交流，親子活動越多，寶寶的頭腦越聰明。這樣做幫助智力發(fā)育：舊玩具再利用：不要著急把他嬰兒時期的玩具扔掉，現(xiàn)在再給孩子那些搖鈴或者小皮球，你會驚異地發(fā)現(xiàn)寶寶為它們找到了新玩法。講故事：選擇寶寶最喜歡的故事，把主人公換成寶寶。搭積木：色彩鮮艷的積木塊，可以充分發(fā)揮寶寶的想象力。 第8次智力飛躍：55周左右寶寶終于發(fā)現(xiàn)，原來順序的先后可以由自己來決定并隨意變動。這時，他能夠按照自己的意愿“制定計劃”，明確表示自己想要什么。這樣做幫助智力發(fā)育：讓寶貝做主：如果可能，給寶寶一些選擇權(quán)可以增強他的自信。比如晚飯時用什么顏色的碗。讓寶寶了解自己的想法是有意義的，同時還增強了辨別顏色的能力。認出誰誰誰：為那些寶寶熟悉的人（家人、朋友）拍一張清晰的照片，每張洗兩份。這樣你就有了一套可以玩對比游戲的“紙牌”。把這些照片攤在桌上或地板上，幫寶寶一起找到相同的照片。聰明的大腦要有必須的營養(yǎng)大腦主要由水(78%)、脂肪(10%)和蛋白質(zhì)(8%)組成，約占體重的2%，寶寶大腦消耗的能量竟占全身總能量的一半！因此，給寶寶的大腦提供充足的能量支持極其重要。? 含糖類豐富的*健腦食物：未經(jīng)精加工的大米、小米、玉米、高粱米、小麥、蕎麥、燕麥、大麥等。這些糖在消化過程中緩慢釋放葡萄糖，可以源源不斷地為大腦細胞提供能量。? 含蛋白質(zhì)豐富的健腦食物：肉類、雞蛋、鴨蛋、花生、核桃、芝麻、蠶豆等。蛋白質(zhì)是維持腦細胞的興奮與抑制過程、形成神經(jīng)聯(lián)系的主要物質(zhì)。在記憶、語言、思考、運動、神經(jīng)指導等方面有重要作用。? 含脂肪酸豐富的健腦食品：核桃仁、芝麻、金針菜、魚類等。脂肪是腦細胞的重要構(gòu)成部分，神經(jīng)細胞膜主要是由脂肪制造

3.2歲的孩子如何開發(fā)智力

2歲以后：側(cè)重于豐富孩子的思維和創(chuàng)新的源泉，著重于孩子的形象思維能力。一、細胞活化活化法是指給右腦細胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反復不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反復感受，達到培養(yǎng)孩子集中能力、判斷能力、應(yīng)用能力的目的。 父母可以和寶寶玩一個想象的游戲。讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的墻，媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進入他的左眼視野，問孩子：“你看這個像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。注意在問時，一定不要問“這是什么?”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想象。 二、圖式思考 在認識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把整體再類推局部是右腦功能。 圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。 先給孩子看虛線的圖案，讓他判斷是什么，然后再做連線練習，看看他猜的對不對。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀?或者把一張復雜的圖片給孩子看，里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。 三、記憶 左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形狀認識力和類型識別力。 在孩子已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ)上，可以開始這個游戲了。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換另一張，上面比*張有增有減，讓孩子說說少了什么，多了什么。 四、直覺判斷 直覺能力實際上是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力。 與記憶練習不同，直覺是短時間看圖，如給他一張圖片，上面有幾樣用品，讓他看幾秒鐘，之后拿來另一張，讓他說出與剛才的那張有什么不同，也許是數(shù)量不一樣，也許是圖案大小不一樣，注意，開始時不能太難，重點在于讓孩子立刻判斷，練習要從簡單逐漸增加難度。 五、語言 兩歲多的孩子詞匯還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不愿意表達。語言練習的重點在于幫助孩子鍛煉表達能力、理解能力。 媽媽拿一張畫，上面有幾只小兔子在做不同的事情，讓孩子說說每只兔子在做什么，他可能開始時表述特別簡單，只告訴你“拿著花”、“睡覺”等。媽媽可以向他描述畫面上他說“睡覺”的兔子：“你看，春天太陽多溫暖呀，草地上的小草綠茸茸的，一只小兔子可高興了，他躺在草地上邊高興地打著滾，邊告訴其他的小兔子，‘你們快來呀，草地可軟啦!’”媽媽繪聲繪色地描述后，讓孩子去找媽媽說的是哪只兔子，找到了，讓他試著復述媽媽的話，這樣經(jīng)常練習，孩子的詞匯量自然而然就豐富了，表達能力也就隨著增強。 六、繪畫繪畫是開發(fā)右腦的*方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內(nèi)容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過程中，幫助右腦細胞激活，促進右腦思維，對于提高創(chuàng)造力有直接幫助。 在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想是比較有趣和易實行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續(xù)畫出帽沿。

4.兩歲寶寶怎么開發(fā)智力

2歲的孩子要各種能力都要開發(fā)，可能對于家長來說，有些無所適從。教你一個非常簡單的方法?？梢蚤_發(fā)多方面的能力。找一根粗細適中的繩子，不用太長，一尺多就好，顏色鮮艷些，在寶寶面前，隨意打幾個松散結(jié)，然后讓他看著你打開，然后再打上結(jié)交給他讓他學著你的樣子打開，從簡單到復雜，孩子很快就對這個繩子感興趣了。這個游戲非常有趣，可以開發(fā)孩子的觀察力，注意力，思維能力，而且可以提高孩子做事情的耐心，對以后的上學很有幫助，有時候孩子為了解開繩結(jié)，可以很長時間的擺弄這個繩結(jié)。如果寶寶通過自己的努力打開了復雜的繩結(jié)，那么寶寶會有很大的成就感， 由于這個活動再配合語言方面的開發(fā)就非常好了。

5.關(guān)于0-3歲寶寶智力開發(fā)，這是我見過最詳細的寶媽攻略

你*次當寶寶我也*次當媽媽*次當寶媽經(jīng)驗不足、問題百出從吐奶、黃疸到哭鬧不止既擔心自己照顧的寶寶會生病又怕自己沒有教好耽誤它的未來在寶貝0-3歲時在每一個寶媽交流群這些都是每個新媽媽會有的疑問反而關(guān)于新生寶寶智力開發(fā)有更多媽媽非常關(guān)心但不知道怎樣處理盡管*次當媽媽但恨不得把*的都給她不想寶貝再走自己的老路不想寶貝落于人后中共中央國務(wù)院發(fā)布的《“健康*2030”規(guī)劃綱要》中將兒童早期發(fā)展納入其中“教育規(guī)劃綱要提出‘重視0-3歲嬰幼兒教育我們上補習班的意義不也是希望自己能夠多一份競爭優(yōu)勢么我國著名兒童教育家陳鶴琴陳鶴琴也曾指出幼稚教育從3歲開始已經(jīng)太晚了。而且，兒童早期發(fā)展的相關(guān)研究已揭示：嬰兒出生前就已經(jīng)通過“習慣化”開始學習了，寶智力教育寶自然法則的存在和當今快速發(fā)展的時代對每個人的要求越來越高韓國現(xiàn)在的年輕人就算是著名*畢業(yè)工作也很難在日本甚至很多人都租不起房子住在網(wǎng)吧如果一開始就比別人早一點未來的生活會不會比現(xiàn)在更好請剛出生·新生兒2021剛出生不久的新生兒就能學會通過經(jīng)典條件反射操作條件反射進行學習兒童感覺、語言和認知從出生前到12月齡期間發(fā)展迅速智力健康一般現(xiàn)代醫(yī)學通過孩子的行為：比如大運動、手的操作能力，即小動作也叫精細動作、語言生 活自理能力、社會適應(yīng)能力這幾塊評估智力發(fā)育水平媽媽爸爸積極地心態(tài)鼓勵的話語和快樂的生活環(huán)境就非常的重要當代寶媽須知愛嬰兒哭鬧并不是要操控大人，從生物學角度講，她只是需要媽媽的愛。通過撫摸和柔聲細語使他平靜下來聊天不要忽視嬰兒的學習能力，任何語言他都在學說話要慢而清晰，表情盡量夸張撫摸據(jù)報道，與未接受按摩的早產(chǎn)兒相比，接受按摩的早產(chǎn)兒成長更快，更少焦慮。喂寶寶時抱緊他，經(jīng)常擁抱；沐浴后，輕輕地全身按摩；在旁邊時唱歌并跟他講話；讓寶寶享受這一刻。模仿嬰兒對人的臉很有興趣從剛生下來開始，她就不斷的分析媽媽的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。鼓勵嬰兒模仿。抱嬰兒時保持大約20厘米的距離，作鬼臉，如吐舌頭。剛出生的孩子也會伸出自己的舌頭模仿mama體驗嬰兒體驗越豐富多彩，他的大腦受到的刺激也越多，讓他接觸不同的事物與聲音。外出散步，他到不同的地方，如超市、運動場和商業(yè)街。注意：不要把寶貝放在電視機前探查寶寶需要很大的探索空間將危險物品放到孩子觸碰不到的地方，蓋上所有的插座蓋板，把家具上所有的尖角墊好。提供安全恰當?shù)耐婢?。閱讀、音樂寶寶喜歡聽聲音好奇所有的事物；音樂對嬰兒大腦發(fā)育有益，是已經(jīng)被證實的有聲有色的給寶寶講繪本，引發(fā)寶寶興趣；用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的可互動的書；讓他撫摸并體會不同的感受；唱兒歌、有節(jié)奏的說童謠、聽音樂等；都是與嬰兒共享音樂和節(jié)奏樂趣的很好的方式；玩耍玩耍是樂趣，玩耍也是工作。嬰兒在享受的同時也在學習。從一開始就與嬰兒玩手指游戲，幫助他克服“抓握反射”。打開小手，只有學會“放開”，嬰兒才能學會用手和手指。通過手指游戲，嬰兒能學習語言和精細的動作技巧。嬰兒在研究圖片或其他玩具時，向他解釋圖片的顏色、形狀等信息。難以想象，寶寶還能學習這么多東西，只要媽媽爸爸們用心用愛和寶寶相處，智力開發(fā)也不是很難的事情。有很多寶媽交流群平時都可以互相交流互相研究用愛出發(fā)老話不是還說三個臭皮匠頂一個諸葛亮么如果不好意思覺得不放心也沒關(guān)系有什么在下面評論我們一起討論。

6.如何開發(fā)二歲小孩的智力

說到早教一詞，相信沒有家長不熟悉，但是說到具體的早教問題，卻很少有父母有著正確的觀念和方法，甚至還有一部分家長連一些基本的早教常識也不具備，這勢必會對孩子的早教產(chǎn)生負面影響，甚至產(chǎn)生難以估量的不良后果。針對這種現(xiàn)象，根據(jù)十幾年親子教育的經(jīng)驗及各方面的案例，總結(jié)出了以下幾個家長必備的早教常識： 　 常識一：早教需要適齡化 早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機構(gòu)的輔導和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業(yè)機構(gòu)、幼兒園共同完成，而父母往往是寶寶*的早教老師，這也是許多*都在提倡親子早教的原因。 另外，親子早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠遠不是混齡的早教中心就可以完成的，這需要家長的親自參與，與幼兒之間形成以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂的同時，輕輕松松學到適齡的文化知識，效果自然不言而喻。 1-2歲：在快樂的親子互動中，帶領(lǐng)寶寶探索世界，認識自我，并鍛煉寶寶的體魄，促進語言發(fā)展。 2-3歲：注重智商和情商的共同發(fā)展，幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習慣，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣，強調(diào)親子互動。 3-4歲：鼓勵孩子初步探索自然和周圍的社會，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自理能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。

7.幼兒思維訓練-抓住2-6歲全腦開發(fā)關(guān)鍵期

每個孩子在思維發(fā)展上都有巨大的潛力，特別是在2~6歲這個年齡段，更是他們思維能力發(fā)展的關(guān)鍵期。讓孩子通過思維訓練游戲收獲知識，激發(fā)潛能，能夠很好地鍛煉他們的理解力、分析力和邏輯思考能力。2-3歲：啟蒙階段這一階段主要培養(yǎng)孩子的日?；A(chǔ)認知3-4歲：起步階段　　這一階段是對孩子進行逆向思維訓練，主要通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動的狀態(tài)之中。4-5歲：關(guān)鍵階段　　這是孩子思維活動發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進入具體形象階段。對4～5歲的孩子進行逆向思維訓練，主要是不斷豐富孩子的知識，發(fā)展他的語言，幫助孩子學會從正反兩個方面思考問題，并做出判斷。5-6歲：發(fā)展階段　　在5-6歲，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進行思維活動了。全套資源覆蓋2-6歲全腦思維開發(fā)期，6400頁電子資料可打??！

8.真正可以提高孩子智力的9個方法，獻給所有父母~

在我們生命的前幾年，思維與運動是一體的。運動佐助思考，遠在古希臘時期，哲學家和教育家們就熟知這一點，現(xiàn)代的腦科學研究更無數(shù)次驗證了它。具體說來，有下面9個因素，希望父母們耐心讀完：具有啟發(fā)性和感官刺激的環(huán)境營養(yǎng)建立了大腦功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，而腦細胞與腦細胞之間的交流與鏈接，則源自孩子在生命初期所接受的感官刺激。在生命的早期接受到的來自聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的恰當刺激，奠定了孩子日后的IQ基礎(chǔ)。大腦就像一個容器一樣，在營養(yǎng)充分的基礎(chǔ)上，感官刺激越充分的孩子，大腦得到開發(fā)的程度就會越高，如同擁有一個更加大的容器一般。當需要往容器里灌輸東西時，越大的容器，能夠容納的東西便越多。腦細胞與腦細胞之間的鏈接越加豐富復雜，意味著其能夠處理的信息容量也越大。而腦細胞之間的這種鏈接，源自感官的刺激。日本有位學者曾說過：“如果想培養(yǎng)出智力高、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常鍛煉手指，因為手指的活動刺激手指運動中樞，能促使智力的提高?！爆F(xiàn)代醫(yī)學研究也證實了，手指的運動中樞在大腦皮層中又占據(jù)了較為廣泛的區(qū)域。親自生活何為親自生活？即從孩子可以主動模仿大人拿掃帚那一刻起，給他們參與生活的權(quán)力。要知道，孩子每天進行的正?；顒?，尤其是自由玩耍和獨立生活，就已經(jīng)是在進行智力開發(fā)了。體驗對促進兒童認知更重要。所以，千萬不要限制孩子游戲與探索的自由，更不要剝奪孩子獨立生活的機會。對于那些習慣了替孩子做好一切的父母，尤其要學會做懶家長。比如從孩子2歲多開始，就可以有意安排孩子做力所能及的家務(wù)了。安排的時候，明確告訴孩子：“你是家里的小主人，這是你分內(nèi)應(yīng)當做的?！碑敽⒆幼龊昧艘豁椉覄?wù)，予以及時的鼓勵、認可。別對孩子說：“你來幫我做……好嗎？”或者用物質(zhì)去利誘孩子做家務(wù)。這不叫參與，叫交易。充滿美好的童年如果我們想利用孩子腦部發(fā)育的特性，促進孩子的智力發(fā)展，就應(yīng)該讓他們的童年生活充滿美好的事物，并學會用自己的身體感官去體味，并與外部世界建立聯(lián)結(jié)。美好并非要刻意去尋找。你不一定非要帶孩子去那些著名的旅游景點，或者一定要帶孩子去看多么奢華無比的藝術(shù)品才行。美好在于生活點滴間。比如很普通的吃飯這件事，有多少父母曾經(jīng)催促你的孩子“吃快點”？就是這樣一個催促，把享受食物、感受大自然美味饋贈的好機會，給毀滅了。不懂慢下來吃飯的人，在我看來，就是不懂生活的人。想滋養(yǎng)心靈，先學會照顧好自己的身體與感官體驗。美好是存在于一切新鮮的、孩子感興趣的事物當中的，包括故事、運動、藝術(shù)、動物、植物、大自然，等等。帶孩子接觸這一切的時候，都請注意把握度。一旦事情變成父母威逼利誘，而非自然而然讓孩子去接觸、去享受，那么再美的東西也會變質(zhì)。音樂心理學家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時可以讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。繪畫繪畫是開發(fā)右腦的*方式之一。繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內(nèi)容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過程中，幫助右腦細胞激活，促進右腦思維，對于提高創(chuàng)造力有直接幫助?？梢远鄮Ш⒆訁⒂^花展、盆景展，以及各類博物館，直觀整體地欣賞美好事物。涂鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。運動右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發(fā)比靜止狀態(tài)更快更強。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重復幾個動作，以刺激右腦。可惜的是，*人普遍缺乏運動精神，孩子們在繁重的課業(yè)壓力下，運動時間更是少之又少。這一點，*父母尤其需要警惕。閱讀及數(shù)學能力在孩子7歲之前，并不鼓勵父母過早地讓閱讀及抽象的數(shù)學介入到孩子的生活中?；蛘哒f不太主張以書本的方式來讓孩子接觸閱讀及進行數(shù)學運算相關(guān)的學習。但是做好閱讀和數(shù)學的啟蒙工作是父母們的重點。閱讀及數(shù)學能力是IQ的具體表現(xiàn)，IQ是閱讀及數(shù)學能力的綜合表現(xiàn)。閱讀啟蒙*的方式是親子閱讀或者以睡前故事，堅持如此，能夠為孩子將來正式的學習閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的*方法，孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現(xiàn)*狀態(tài)，開發(fā)孩子想象力的效果比白天緊張時要好得多。數(shù)學啟蒙的*方式是親子游戲。在親子游戲的過程中，引入數(shù)、空間、邏輯等元素，能夠讓孩子以更形象、直觀的形式認識數(shù)學及建立數(shù)學思維。小小“左撇子”習慣使用左手的孩子，右腦更發(fā)達。孩子小的時候看不太出來，但是四歲左右，孩子慣用哪只手就會很明顯了，而且孩子用手做事情的機會也變多了，這時候他們都會主動以慣用手來操作，而對應(yīng)到的也就是大腦功能比較優(yōu)勢的一邊。有父母反映：孩子是左撇子，自己倒覺得沒什么，可是學校老師會幫忙糾正，現(xiàn)在孩子一會兒左手一會兒右手，可怎么辦呢？若遇到這種情況，父母可以跟孩子固定好，比如固定用右手寫作業(yè)，而用左手吃飯等其他事情。兩手并用，同時可鍛煉左右腦，只要孩子形成習慣了，其實也是很好的事情。充足的睡眠睡眠非常重要，保護腦主要靠睡眠。好的睡眠是恢復腦的重要方法。若睡眠太少，很可能造成情緒失調(diào)和神經(jīng)性疾病。所以，寧可少上幾個培訓班，少做幾套練習題，也千萬不要剝奪孩子的睡眠。*，把華東師范*特殊教育研究所所長、博士生導師方俊明教授關(guān)于腦開發(fā)的一些理論分享在此，說得很有道理。我們老說不能輸在起跑線上，問題是你搞不清楚起跑線在哪兒。早期教育要注意哪些問題呢？*、給嬰兒科學和合理刺激的同時，還要選擇合適的刺激時間，考慮到刺激量的適度、刺激速度的合適，以及各種刺激之間的平衡，防止過早、過量、過速和失衡的刺激帶來不良后果；第二、營養(yǎng)不良對嬰幼兒的生長和大腦發(fā)育有害，但目前沒有現(xiàn)成的學習和記憶分子可以使人聰明，也沒有“聰明”的營養(yǎng)添加劑；第三、孩子的感情發(fā)展比智商發(fā)展更重要。從小練習樂器，手指的協(xié)調(diào)和音樂的刺激，也能夠同時刺激小腦和大腦半球的發(fā)展，可使腦部發(fā)生輕微的結(jié)構(gòu)變化。父母和養(yǎng)育人員自身素質(zhì)是良好的早期教育的首要條件，對嬰幼兒的苛求、急躁、強制或惡性都只會給嬰幼兒帶來心靈的創(chuàng)傷。早期的開發(fā)畢竟是雙刃劍，一定要慎而又慎，適度和得法，要承認個體差異，更要因勢利導?！辈糠謪⒖迹红o觀育兒訂閱號（內(nèi)容已取得授權(quán)）& 曾志鋒博士更多精彩內(nèi)容請關(guān)注我們的官方微信：天才寶寶：為你精選的育兒日報

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