北京東城區(qū)哪有好的*數(shù)學輔導(dǎo)班？剛剛升入*，很多學生還以*的學習方法和態(tài)度對待*的學習，結(jié)果導(dǎo)致上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務(wù)加重，學習有些力不從心，我們要幫助孩子在新環(huán)境中的位置，奠定學生的自信心。
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北京東城區(qū)哪有好的*數(shù)學輔導(dǎo)班？鍛煉學習數(shù)學的意志。心理學家認為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學生意志力的"磨刀石".我認為應(yīng)該以練習為主，在*的數(shù)學練習中，要經(jīng)常給學生安排適當難度的練習題，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中解決問題，但注意難度必須適當，因為若太難會挫傷學生的信心，太易又不能鍛煉學生的意志。
養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。有的孩子習慣"悶"題目，盲目的以為多做題就是學好數(shù)學的方法，這個不良的學習習慣，在平時的教學中老師一定要注意糾正。
合理滲透。在教學中要挖掘教材內(nèi)容中的學法因素，把學法指導(dǎo)滲透到教學過程中。例如我在進行《完全平方公式》教學時，很多孩子老是漏掉系數(shù)2乘以首尾兩項，于是我就給他們編了首順口溜，"頭平方，尾平方，頭尾組合2拉走"，這樣選取生動、有趣的記憶法來指導(dǎo)學生學習，有利于突破知識的難點。無論是在授課階段還是在學生練習階段，教師要有強烈的學法指導(dǎo)意識，抓住*契機，畫龍點睛地點撥學習方法。
在傳授知識、訓(xùn)練技能時，教師要根據(jù)教學實際，及時引導(dǎo)學生把所學的知識加以總結(jié)。我在完成一個單元的學習之后都讓孩子們養(yǎng)成自己總結(jié)的習慣，使單元重點系統(tǒng)化，并找出規(guī)律性的東西。
總結(jié)所學內(nèi)容，進行學法的理性反思，強化并進行遷移運用，在訓(xùn)練中掌握學法。
數(shù)學學習能力包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、交往、表達等能力。學習活動過程是一個需要深入探究的過程。在這一過程中，教師要挖掘教材因素，注意疏通信息渠道，善于引導(dǎo)學生積極思維，使學生不斷發(fā)現(xiàn)問題或提出假設(shè)，檢驗解決問題，從而形成勇于鉆研、不斷探究的習慣，架設(shè)起學生由知識向能力、能力與知識相融合的橋梁?？傊?，*是學生知識奠定的根基時期，對學生數(shù)學學習方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學生探求結(jié)合，建立縱橫交錯的學法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進學生掌握正確的學習方法。為日后進一步進行數(shù)學學習打好良好的基礎(chǔ)。
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