美術(shù)，是藝術(shù)的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中你會糾結(jié)孩子繪畫啟蒙學(xué)什么好，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的不報培訓(xùn)班，如何在家給孩子繪畫啟蒙？，四歲小孩子學(xué)習(xí)畫畫買些什么啟蒙讀物比較好呢？還是要報興趣培訓(xùn)班？，四歲幼兒如何進行繪畫啟蒙？，孩子剛開始學(xué)畫畫，啟蒙階段應(yīng)該怎么指導(dǎo)他比較好一點？還是應(yīng)該給他報個班？，幼兒繪畫啟蒙什么時候開始比較好，怎樣教他比較好?，我是怎么讓孩子愛上畫畫的——一位媽媽繪畫啟蒙的真實心路歷程，教四五歲的孩子學(xué)畫畫教什么？別讓你的努力錯了方向，畫畫好處多多，千萬別讓錯誤的啟蒙毀了孩子的天賦！??等一些困惑！

1.不報培訓(xùn)班，如何在家給孩子繪畫啟蒙？

繪畫可開發(fā)孩子的控筆力、觀察力、認知力、手眼協(xié)調(diào)力、想象力、審美力。放眼整個娛樂圈，可以看到讓孩子學(xué)畫畫的明星非常多。田亮的女兒森碟。右邊是森碟畫的《埃及金字塔》 伊能靜的兒子哈利。右邊是哈利畫的《夢境》李湘的女兒王詩齡。這是王詩齡畫的《花瓶》 趙薇的女兒小四月各種興趣班不喜歡，獨愛畫畫，正在用繽紛的顏色畫心形。馬云說，如果不讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，那孩子在未來30年內(nèi)，他將找不到工作。為什么要讓孩子學(xué)畫畫學(xué)美術(shù)，美術(shù)重要在哪兒？孩子要有想象力，沒有想象力是很可怕的。美育的核心不是培養(yǎng)藝術(shù)家，而是人格和品格的教育。從長遠來說，是怎么讓一個人成為人的教育?，F(xiàn)在市面上的美術(shù)培訓(xùn)班、繪畫班五花八門，很多濫竽充數(shù)無良的美術(shù)培訓(xùn)班教學(xué)水平良莠不齊，資質(zhì)和水平?jīng)]有權(quán)威的認證，把孩子送去這樣的培訓(xùn)班，不僅會浪費錢，還會扼殺孩子的藝術(shù)天賦和想象力。 明星的孩子可以有更好的條件去請私教老師，有效開發(fā)孩子的繪畫智能，那普通的孩子，父母如何在家給孩子進行繪畫啟蒙呢？首先，關(guān)于在家可以學(xué)習(xí)的繪畫啟蒙圖書的選擇。1. 選擇權(quán)威專業(yè)的符合美術(shù)教學(xué)標準的繪畫書是十分重要的。市面上現(xiàn)在有很多兒童簡筆繪畫書，上來就是幾千例，乍看家長會覺得很值，但是這些書都是假定孩子會握筆，基本就是簡單地從線條、圖形，就過渡到輪廓了。雖然是“簡筆畫”，卻不是真正從零開始的。其實，對于剛接觸繪畫的3~6兒童，握筆、運筆、學(xué)習(xí)繪制線條是非常關(guān)鍵的。大人覺得拿筷子握筆習(xí)以為常，但孩子卻都是從零開始學(xué)起的。所以，從幫助孩子學(xué)會控筆開始，掌握繪畫的基礎(chǔ)很重要！這也會為孩子以后的寫字、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2. 一定要選擇能夠詳細教孩子繪畫方法和步驟的繪畫書。市面上有一些繪畫書說的步驟詳解，但翻開書之后就會發(fā)現(xiàn)，其實孩子看了半天，也不知道該如何下手。*是有明確的繪畫方法的講解，比如，圖示用箭頭的方式標明，孩子看到后就知道該怎么畫了。接著下一步，孩子可以先自己描摹，*用連點的方式讓孩子把圖形畫出來。這樣的設(shè)計方式既教會了孩子繪畫方法，還能夠給孩子一個層層進階的挑戰(zhàn)，孩子學(xué)起來既新鮮又有趣，還容易堅持。3. 盡可能步驟簡單，*3~5步就能完成。千萬不要高估孩子的專注力和耐心。特別是3~6歲的孩子，專注力在9~15分鐘之內(nèi)，如果繪畫書設(shè)計得過于復(fù)雜，孩子是沒有耐心會堅持完成的。3~5步，孩子差不多能在3~4分鐘內(nèi)完成。畫完之后，又會學(xué)習(xí)一個新的圖案。這樣孩子就能輕松掌握繪畫的步驟和方法。4. 一定要選擇紙張厚實，不透紙的書。很多教孩子畫畫的書，家長買回家后才發(fā)現(xiàn)，根本不能畫，紙張?zhí)。指挟嬈饋硪膊惶?。所以這個時候千萬不能貪圖便宜，畢竟一分錢一分貨。5. 開本盡可能要大一些。*能夠平攤，這樣孩子畫起來就會更方便。一本再耐看的書，不能上手也是不行的。所以在選購繪畫書時一定要多關(guān)注一些細節(jié)。 6. 色彩鮮艷，主題豐富的繪畫書。色彩鮮艷的繪畫書更容易激發(fā)孩子的繪畫興趣，而如果設(shè)計了豐富的主題，家長就不用費盡心思找素材了。 其次，關(guān)于畫筆的選擇。3~6歲的孩子在畫畫時，可以用蠟筆或者彩色鉛筆。一般的幼兒園大多要求買12色或16色的產(chǎn)品，家長也可以趁著孩子年幼時，讓他們盡可能多接觸一些色彩，這樣更有助于孩子繪畫智能的提升。給孩子選擇了好的繪本和畫筆后，家長還應(yīng)該做什么呢？放輕松，陪伴孩子一起享受畫畫的過程。只要孩子感興趣，無論孩子畫什么，從哪里開始畫都可以。重點不是孩子畫得怎樣，而是讓孩子以他自己的形式把大腦里面的圖案表現(xiàn)出來。讓孩子自由地畫畫，才有利于孩子想象力的培養(yǎng)，孩子才會越畫越聰明。*，家長一定不要吝嗇贊美和鼓勵。要對正在畫畫的小朋友表現(xiàn)出極大的興趣和贊美，從而引導(dǎo)孩子對繪畫產(chǎn)生更濃的興趣。一定要切記，讓孩子學(xué)畫畫的終極目的是什么。并不是把他們培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是以美術(shù)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的審美判斷能力，激發(fā)他們的想象力，鍛煉他們的觀察力，提升他們的方法意識和創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)他們的審美修養(yǎng)，幫助他們健全和完善人格，促進孩子的全面發(fā)展。以上知識點來自兒童簡筆畫入門（全2冊） 日本畫塾 編著 [日]小鴨 繪

2.四歲小孩子學(xué)習(xí)畫畫買些什么啟蒙讀物比較好呢？還是要報興趣培訓(xùn)班？

因為我特別喜歡會畫畫的小孩子，所以我家小女兒在三四歲的時候，我和我老公就會買些色彩鮮明的圖畫書給她看，培養(yǎng)她對畫畫的樂趣。而且買有趣味的圖畫書不會讓她感到這是在被強迫著做什么，不是為了完成什么而去做，不會給她過度的壓力，而是讓給她在玩的快樂。當(dāng)她對畫畫產(chǎn)生了一定的樂趣的時候，我就在我們當(dāng)?shù)剡x了幾家畫畫培訓(xùn)班，就這么學(xué)了一年?？墒呛⒆幽敲葱?，我也不放心她一個人去學(xué)習(xí)，而且我們家長也要上班，沒那么多時間。我姐姐就給我推薦了一個網(wǎng)上叫美術(shù)寶1對1，在家就可以學(xué)習(xí)，我們家長也可以陪她一起聽，我感覺還挺不錯的，孩子不用天天去培訓(xùn)班，我們家長也不用天天接送，也輕松。

3.四歲幼兒如何進行繪畫啟蒙？

四歲的孩子還很稚嫩，我認為是不適宜過多的畫畫的，尤其是現(xiàn)在的還是都喜歡用油畫棒做畫，這對孩子的手部肌肉的發(fā)育會有影響，過多的畫畫可能會損壞手部肌肉。所以讓他連續(xù)畫一兩個小時是不適當(dāng)?shù)摹?但是，興趣的培養(yǎng)是很重要的，而且*是從小開始，所以我建議你多讓孩子看看繪畫的書，甚至可以帶他多看看展覽，多看看色彩的東西。適當(dāng)?shù)淖尯⒆赢孅c畫，而不管孩子畫的怎樣，都要給與極大的鼓勵，這是最重要的，興趣往往是通過肯定與鼓勵，讓孩子有一種成功感得來的，所以不一定要通過興趣班。 我的建議是：畫的時間不適過長，用的比不適太硬，多看看，多鼓勵，一定可以維持繪畫的興趣的。

4.孩子剛開始學(xué)畫畫，啟蒙階段應(yīng)該怎么指導(dǎo)他比較好一點？還是應(yīng)該給他報個班？

孩子剛開始學(xué)的話，應(yīng)該就給他買點那種少兒美術(shù)啟蒙方面的書吧，或者有什么少兒美術(shù)啟蒙的節(jié)目你可以和孩子一起看看。如果效果不太好的吧，我建議你還是給孩子報個班吧，別耽誤了孩子。畢竟別人專業(yè)的少兒美術(shù)培訓(xùn)班對于啟蒙小孩子學(xué)畫畫的話，應(yīng)該還是蠻有經(jīng)驗的，總比我們像無頭蒼蠅一樣撞來撞去要好得多。再一個的話，在專業(yè)的少兒美術(shù)培訓(xùn)班的話孩子也能接受到系統(tǒng)的美術(shù)知識傳授，像如果自己學(xué)的話，就是零零散散的知識體系，對孩子將來在美術(shù)方面的發(fā)展可能會造成一定的影響。我有個同事他小孩也是學(xué)畫畫，好像他是給他孩子在美術(shù)寶1對1上學(xué)的，不知道怎么樣，你可以去試著了解一下。

5.幼兒繪畫啟蒙什么時候開始比較好，怎樣教他比較好?

美術(shù)啟蒙教育以能握筆開始為始點。對這時期的幼兒進行與美術(shù)相關(guān)的活動開始引發(fā)興趣，比畫畫本身更需要了解色彩的感覺。因為手力不夠孩子用蠟筆畫畫會覺得困難，所以用染料粘在手指在紙上畫畫或用紙來進行撕、剪裁、拼貼等游戲。藝術(shù)才謎繪畫班就不錯，我家鄰居家孩子就在那里學(xué)，畫的很好，有天我還看見在我們小區(qū)里自己直著畫板在畫畫呢

6.我是怎么讓孩子愛上畫畫的——一位媽媽繪畫啟蒙的真實心路歷程

家有酷愛手工繪畫的小妞一枚，每天都在嘗試不同的親子玩法，這里把親歷過的好玩、接地氣、易操作的方法分享給大家，育兒路上有焦慮、有迷惑，ki媽相信方法永遠比問題多，也歡迎來我家圍觀，一起交流育兒經(jīng)。我的私人微信：暗號：跟娃一起玩KI媽說4歲的kiki每天下課回來*件事情就是做手工，通常我最喜歡讓她畫畫，材料簡單，可是昨天她居然提了好幾次，想去學(xué)畫畫，想上畫畫班，問了白天也并沒有小朋友跟她說過畫畫班這個事情。kiki目前的上了一周各兩次的舞蹈和英語，時間緊湊，所以后面我不準備給他抱任何班了。但是目前家里的簡單繪畫已經(jīng)滿足不了她的要求了，ki媽我也拾掇拾掇準備給她來一場真正的繪畫啟蒙。后面KI媽會一直記錄kiki的繪畫狀態(tài)，有同樣想法的媽媽請留意哦！本篇文章是對這一年來kiki簡單繪畫啟蒙的一個回顧，讓我為下一階段做準備。KIKI繪畫檔案：年齡：4周啟蒙前：2歲多時會讓他做一些粉筆畫、簡單的手指畫，不成體系啟蒙時間：16年6月（跟她一起想像動物園的布局和動物，她負責(zé)繪制地圖，成功引起她對繪畫的興趣，從此一發(fā)不可收拾）目前狀態(tài)：kiki對繪畫很感興趣，每天都會自己畫畫，但是現(xiàn)在她需要一些指導(dǎo)，能夠幫助她更進一步。1啟蒙前的繪畫狀態(tài)（2歲八個月前）畫下了人生的*個圈（線條凌亂部分）（一歲八個月）*次偷偷拿媽媽口紅作畫，是一些線條（2歲3個月）（這個時候只要隨意寫寫畫畫，就會給予大大的鼓勵和擁抱）兩歲5個月，最喜歡氣球，給一張紙就可以畫好多氣球，還是米老鼠的。 2歲3個月，買了*塊小黑板，獨自完成*幅黑板畫。畫的是小瓢蟲。（已經(jīng)開始注意控制線條以及布局）通常不問不知道畫的是什么，但是我會聽她一邊講一邊畫，讓她帶著我進入到她的世界，這時候畫畫，只是她的一種表達，畫什么都不重要。我喜歡看她邊畫邊笑，她不說我也不會去打擾她，靜靜的看著。 兩歲8個月，抓緊一切機會建議她畫畫送人，爸爸生日，她畫了一幅畫，這時候畫的時候，我沒有任何提醒，只是讓她隨意畫，但是家里的空白紙是備的足足的，只要想畫，拿出來就是。這個時候的畫已經(jīng)有表情了。中間沒有任何提醒，沒有交任何速成畫。眼睛嘴巴都是她自己摸索著畫的。 2簡單啟蒙后的繪畫（3歲至4歲）真正有畫畫的感覺，應(yīng)該是從上面這幅開始。跟kiki說：喜歡動物園嗎？你最喜歡看到動物園里哪些動物?。课覀儺嬕粋€自己的動物園，然后放你喜歡的動物，好嗎？（不過，我說的時候情緒是略帶激動的，用很期待一定很好玩的語氣說的），她覺得這個建議不錯，然后就在紙上刷刷畫起來，于是就有了這幅畫，里面有大象、小鴨子、還有老鼠和綠樹。雖然只是涂鴉，但是是小朋友*次有整體性思維的把想畫的內(nèi)容畫出來。畫完以后，跟我講講她的動物園我怎么參觀，一起參觀了她的動物園，整個過程她都是很開心的。（這個適合已經(jīng)可以用畫畫表達一部分物體的娃，不然畫筆不能表達想法，娃就會有強烈的挫敗感。）我起了個頭，建議我們在大海邊蓋房子，于是有了上面的畫，我們一家人每人都有房間，還有飛機哦！經(jīng)常會給他一個圓，讓她在里面畫五官慢慢的kiki對頭像敏感了，有一些她突然給了我這樣一幅原創(chuàng)。于是開始了后面畫各種全家福有小厚的一疊作品都是全家福。（三歲3個月）這段時間，她的畫不管畫成什么樣，我都會對她說“很有創(chuàng)意”“很棒，我最喜歡你畫的狗狗”“太酷了，媽媽都沒有想到”，我一直很反對家人用“真像”來稱贊，畫畫一樣要特別，如果只是為了像的話，拍照片就可以了。去博物館的時候，也會帶著紙筆，如果她對某種物體感興趣，我也會讓她在紙上畫畫，因為沒有壓力，所以她可以隨意涂鴉。畫上是兩只丹頂鶴。（三歲6個月）kiki很喜歡看《大魚海棠》，看完后我趁熱打鐵，說你喜歡鯤的畫，就把她畫下來吧，因為意猶未盡，所以她就拿下粉筆畫下了上面那幅黑板畫。（三歲10個月）三歲半的時候，因為講了很多關(guān)于恐龍的故事，kiki超迷恐龍，于是有了一堆的恐龍作品對kiki來講，畫畫是她的另一種語言，隨手拿一張紙一支筆就會涂鴉，我還是放養(yǎng)式聽之任之，不過她已經(jīng)有自己的判斷標準，記得有次，她因為我的海馬畫的不神似而不滿意，好吧，確實，我的畫畫只能做到形似，我想小孩子的畫更容易能夠上神似吧，因為為什么我看她的每個動物雖然樣子奇怪，但是表情都是充滿溫情，這是兒童繪畫的魔力吧。因為她擁有了寫寫畫畫的習(xí)慣，后面，基本上她都會主動的拿紙筆畫畫，然后會以此作為各種禮物送給家人，朋友。上面兩張是同學(xué)過生日，自己做的卡片，有封面，有內(nèi)頁。他說爸爸喜歡看恐怖的電影，于是就給爸爸畫一個電視機，里面有人在打架，當(dāng)然還不忘把家里狗狗給畫上。她非常熱衷于把自己的畫送給家人，因為我們表示很喜歡她的畫。有一段時間，我們每天都能收到她的畫作為禮物。他還會畫一些奇怪的畫，我也會在一旁給她提點建議，有次她畫了個大象，然后我就問她的大象在干嘛，因為剛看過牙齒不久，于是他就說大象看牙醫(yī)，于是我就說那你就畫個大象看牙醫(yī)的故事吧。她覺得建議不錯，于是有了下面的畫（三歲半）*頁是封面，第三頁是大象拍x光，第4也是全是蛀齒的牙齒，然后她興致很高的給我講這個故事。（大象鼻子沒有長，畫的不像，但是有什么關(guān)系呢，她喜歡這樣就夠了，畫畫不像禮儀規(guī)矩，在這里，她有全部的自由）慢慢也開始留心一些裝飾物，圖案，比如公主的裙子、皇冠。也會表露自己的身心，有段時間一直纏著買小烏龜未果，自己畫了一幅畫釋放一下心情。（還原了之前哥哥姐姐帶她一起跟小烏龜玩的情景）畫畫也是她百無聊賴的時候，她的一種消遣方式。3ki媽的體會我把畫畫當(dāng)作kiki需要掌握的一門語言，希望能夠讓她通過圖畫表達自己的方式，開心或者憤怒，希望她能夠通過畫畫來具象自己的想像力，這一點我想kiki已經(jīng)做到了。但是，現(xiàn)在的問題就是簡單的圖像已經(jīng)滿足不了kiki的想像力了，前天她跟我說想學(xué)畫畫，因為她需要一些指導(dǎo)，能夠讓她的表達更豐富，有時候她也會因為很想畫一樣事物不會畫而懊惱。所以需要再來一把推力，來讓她更流暢的表達自己，KI媽壓力好大，不過我相信方法總比問題多，后面會定期更新一些繪畫類的小手工，希望跟大家一起學(xué)習(xí)分享。（PS：寶貝繪畫也要看心情，心情不好的時候，或者不想畫的時候，就趕快終止，等到想畫的時候再畫，不要把這些當(dāng)成一種壓力，只有沒有壓力，才能輕松表達）

7.教四五歲的孩子學(xué)畫畫教什么？別讓你的努力錯了方向

1現(xiàn)在的家長們都急于讓孩子早點接受藝術(shù)啟蒙，兒童美術(shù)培訓(xùn)班里四五歲甚至三四歲的孩子越來越多。這里面分兩種情況：一種情況是，很多家長只是把孩子托管一樣地有個地方玩，至于學(xué)什么，能不能學(xué)到什么無所謂。這樣的情況，家長和機構(gòu)心照不宣、兩情相悅、皆大歡喜，自沒什么問題。另一種情況是，家長非常重視孩子的早期藝術(shù)啟蒙，希望機構(gòu)和老師能夠盡可能地提供系統(tǒng)和高質(zhì)量的美術(shù)啟蒙教育，近年來，有這種述求的家長越來越多。然而如何上好四五歲孩子的美術(shù)課，卻不是一個簡單的事情。如果像*種情況，僅僅是哄孩子玩，那相對簡單，一般老師都能勝任。而要滿足第二種情況則沒那么容易了！相信不少兒童美術(shù)老師在教三四歲，甚至四五歲孩子畫畫時會很抓狂，感覺有勁使不出，渾身解術(shù)無用武之地：老師精心設(shè)計好的、想教給他們的東西往往在現(xiàn)場完全失效了，老師講了一堆，又是示范又是講解，等孩子們畫的時候，卻不管老師說的只是自顧自地涂鴉，他們完全沉浸在屬于他們自己的世界。 看著孩子們畫出來的凌亂潦草、讓人一頭霧水的畫面，家長很無語，老師很無奈！上述的場景，大多數(shù)家長是不會認可的，認為孩子什么也沒學(xué)到，老師也沒用心教。于是就應(yīng)用而生了下面這樣的教育方式：一種是 帶著孩子做表面效果，孩子玩的高興，家長看的熱鬧，其實沒解決實質(zhì)問題。像下面這兩幅一樣另一種是 老師畫好形象讓孩子涂涂色，或讓孩子照貓畫虎，看似畫出了些形象，卻不是孩子應(yīng)有的真實表達，像下面這樣這似乎不是我們想要的孩子的藝術(shù)啟蒙教育。 02我們讓四五歲的孩子學(xué)畫畫為的是什么？為了玩一玩？為了當(dāng)畫家？為了畫出一幅漂亮的畫？ 其實很多人都沒仔細想，也沒想清楚這個問題。我們把三到六歲定義為藝術(shù)啟蒙期，啟蒙期的特點和意義是什么呢？首先我們需要了解這個階段孩子的生理及心理特點，以及正常情況下所對應(yīng)出來的畫面特點，顯然，三四歲甚至五歲的孩子還處于下意識涂鴉期，他們還很難畫出一個完整具體的形象，他們筆下的形象更多是圖示化的類符號表達。而且，老師或家長對他們的指引也很難起到作用，他們還很難去配合老師或家長的要求。他們畫出來的真實狀態(tài)應(yīng)該是這樣的：這是一個自我探索、自我表達的時期，外部干預(yù)難以立見成效。對三五歲的孩子來說，他們并不在意他們畫出來的結(jié)果，他們樂此不疲的是通過畫畫這個行為過程講述他們的故事或他們的理解，與其說他們在畫畫，不如說他們是在通過畫畫進行敘事表達。一堆亂線，一個圓圈，你認為他們胡亂畫的任何一個部分，里面可能包含了豐富的信息。這是一個四歲多男孩畫的主題為“很多層的房子”的畫面，直觀地看，我們很難看出哪里有房子的形象，但孩子很認真地說他的畫里，有樓梯，有窗戶、有人，有刺猬、毛毛蟲，最下面那些小圓圈是地下室里的冷庫，里面還冷凍著未來的外星人，呵呵，真看不出來，里面還藏著這么多七七八八的好玩的內(nèi)容。這幅畫是四歲的小女孩畫的題目叫“坐高鐵去旅行”，畫面中心我們依稀可以看出來有列車的窗戶，窗戶里有小人，有一個像面包一樣的車廂的外形。孩子說周圍彩色的環(huán)形線條是火車的軌道，左邊環(huán)繞的網(wǎng)狀的像羽毛球的形象是冰激凌，右上部是表示愉快的心情。不聽他們解讀，你真不知道他們看似簡單隨便的涂鴉里還有這么多的心理活動。日本兒童美術(shù)教育家鳥居昭美說：孩子的畫不是用來看的，是用來聽的，的確是這樣！ 03本質(zhì)上說，對四五歲的孩子來說，他們畫的是什么，畫的效果怎么樣根本就不重要！重要的是，他們是否通過畫畫這一個他們最本能的手段去表達了自己的情緒，豐富了自己的內(nèi)心。是否通過畫畫這個手段認知了更豐富的外部世界，是否通過這些過程建立起他們的形象思維的能力。這才是我們應(yīng)該關(guān)心的本質(zhì)意義！了解了這個本質(zhì)，我們會覺得我們一廂情愿地去“教”他們?nèi)绾萎嫼靡粋€形象，如何畫出一張漂亮的畫，是多么的可笑！那么，既然不能刻意去“教”，還需要老師嗎？老師的作用在哪里呢？ 不同于對大孩子的方式，對四五歲的孩子，老師的作用就是就是陪伴與扶持。老師應(yīng)做好以下幾點1 設(shè)計符合這一年齡段孩子特點的主題和方向 四五歲的孩子內(nèi)心世界已經(jīng)豐富起來了，有了強烈的表達愿望，但形象資源的匱乏使他們難以找到表達的出口，老師的作用就是幫助他們提供形象資源的積累、通過接觸大量不同形象、場景、情節(jié)等，讓他們熟悉和感知更多的外部世界，否則他們?nèi)菀卓偸欠磸?fù)畫一兩樣自己喜歡和熟悉的事物。這個四歲多男孩畫的汽車很形象，細節(jié)也很具體，能力上超出了同齡的孩子，就是因為他酷愛汽車，喜歡看各種車，玩具也是很多車的模型，沒事就畫車，所以他畫出來的車自然比其他孩子畫的好。這一點也說明，熟悉和觀察對幼小的孩子的造型能力也是很重要的 2 營造表達的情景：在不同的主題和故事中培養(yǎng)孩子的表達寬度3 技法上的幫助：提供材料工具的豐富語言幫助孩子更好地表達4 傾聽、引導(dǎo)、激發(fā)善于傾聽和鼓勵孩子的每一筆勞動，激發(fā)他們的表達愿望這個年齡段的孩子，一定不要去要求效果和技法，要重視行為本身，注重行為過程帶來的意義，以及為這個意義如何引導(dǎo)他們的行為。過多關(guān)注效果只會掩蓋和逃避孩子成長過程中必須經(jīng)歷的路徑。畫面的效果和技法能力是這一過程中的副產(chǎn)品，隨著積累，自然而然就會好起來。這個五歲多孩子筆下的西游記故事，生動形象，自由活潑，看得出她藝術(shù)啟蒙期得到了足夠的滋養(yǎng)和自我生發(fā)的周期 孩子的藝術(shù)啟蒙，就像剛埋在土地里的種子一樣，需要慢慢的滋養(yǎng)、自然的生發(fā)，需要一段自我生長的過程，需要潤物細無聲的耐心陪伴。我們要做的是把土壤松動好，適當(dāng)?shù)亟o他們澆水、梳理雜草，等待他們慢慢發(fā)芽，不要讓寓言里拔苗助長的行為在我們這里重演!老潘（潘利國），一個中央美院畢業(yè)的碩士，中央美院的任課教師，一個非著名畫家，一個十歲孩子的父親，一個教了二十多年繪畫的美術(shù)教師，愿意把他多年的心得體會和思考與大家分享，希望得到您的支持，我們一起藝術(shù)！作者微信lgpan1970微信公眾號<一起藝術(shù)> (二維碼自動識別)

8.畫畫好處多多，千萬別讓錯誤的啟蒙毀了孩子的天賦！

我曾經(jīng)和大家分享過自己童年學(xué)畫時的不快經(jīng)歷，確切地說，應(yīng)該是慘痛教訓(xùn)吧，所以當(dāng)了媽媽以后，我對女兒的藝術(shù)啟蒙格外重視。當(dāng)然，信仰“慢成長”的理念，我所謂的“重視”絕對不是“望子成龍、望女成鳳”，硬要將自己未能實踐的理想強加給孩子；而是說，我特別希望能讓孩子避免我當(dāng)年的覆轍，自由地、放松地去探索自己喜歡的藝術(shù)領(lǐng)域。堅持帶孩子早教近兩年，尤其最近半年每周都堅持繪畫，因為在朋友圈分享照片，總有粉絲來問我相關(guān)問題。今天就以一個心理咨詢師和媽媽過來人的身份，和大家分享一點經(jīng)驗吧：）我為什么要陪孩子畫畫？親愛的們，有沒有注意到，我用的是“陪孩子畫畫”這個描述，而不是“教孩子畫畫”？這是因為畫畫是不需要教的，是人與生俱來的能力，是孩子在成長過程中自然而然就培養(yǎng)出的能力。而我們作為爸爸媽媽，最重要的是守護孩子的這種能力，為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境。這方面我會在后面具體闡釋，先說說畫畫的那些好處吧！大概在孩子一歲半前后，在家長的監(jiān)護下，就可以給寶寶畫筆了哦！我之所以要陪孩子畫畫，也鼓勵大家陪孩子畫畫，是因為畫畫：可以提高孩子的觀察能力可以促進孩子的眼手協(xié)調(diào)能力可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造能力可以幫助孩子從多方面認知世界，增強感受能力和知識容量可以讓孩子更關(guān)心外部世界可以疏導(dǎo)和安撫情緒，學(xué)會表達自己可以讓我們更了解自己的孩子前三條就不用我多解釋了，說說認知世界吧：其實在繪畫過程中孩子可以學(xué)到許多東西，譬如認識顏色，不僅僅是顏色哦，還有顏色混合后的變化，我們?nèi)绾蝿?chuàng)造出新的顏色；孩子會接觸到不同材質(zhì)的畫紙、顏料、畫筆，嘗試各種介質(zhì)相互碰撞后的觸感、反應(yīng)；等孩子再大些，想要描摹現(xiàn)實世界中的事物時，也會被激發(fā)興趣去了解更多細節(jié)，例如一片葉子的顏色、一片羽毛的形狀，又也許是一只貝殼的紋路……在這個過程中，不知不覺間孩子對外部世界建立了人文關(guān)懷，成長為一個善良、關(guān)心他人的人。不僅如此，繪畫還是表達和疏導(dǎo)情緒的工具。譬如我們心理咨詢師的工作中，有一種繪畫療法，即是用非語言的工具表達潛意識內(nèi)容，可能大家在影視劇中有見過吧？這種方法經(jīng)常被使用于兒童心理咨詢中。譬如有時候孩子年齡太小還無法用語言精準表述自己的感受，也有可能是對和陌生人的語言交流有阻抗，這時就會考慮繪畫療法。其實作為孩子的爸爸媽媽，即使不是心理咨詢師也可以觀察和傾聽孩子的畫，這是幫助我們進一步了解寶寶的一扇重要窗口呢！這一點我也會在下面具體解釋噠。用西藍花當(dāng)做畫筆在涂抹這樣做，再有天賦的孩子也會被毀掉！現(xiàn)在大家都能認可，繪畫的好處特別多，不僅僅能夠培養(yǎng)寶寶的高智商、高情商，還能夠促進我們和孩子之間的相互理解和情感交流。而且我相信，每個寶寶生來都是有天賦的——那為什么*出不來高更、畢加索或是康定斯基這類開創(chuàng)先河的藝術(shù)家呢？因為，孩子的天賦不知不覺被我們“教”沒了。首先，我們回想一下，你或家人有沒有以下行為：怕孩子到處涂抹弄臟衣物和家具，一直在孩子旁邊說：“不能畫這里！只能畫到紙上！”、“不要再亂涂了！”、“你都把身上弄臟了，我又要洗！”——讓孩子有負罪感，覺得畫畫是不好的或者是不快樂的，打擊了孩子的興趣和積極性，自我評價也會降低。孩子畫每一筆都要在旁邊贊賞，嘴沒有停下來的時候：“哎呀，太棒了！”、“寶貝這條線畫的真直！”、“這畫是什么呀？”、“真是畫的太好啦！”——干擾了孩子集中精神進行繪畫表達，影響了孩子的觀察能力尤其是專注力的培養(yǎng)，因為一直被打斷，孩子無法對繪畫形成完整的創(chuàng)作思路或是全局觀，也無法進行思想表達。由于專注力受到影響，以后上學(xué)在課堂上也會有注意力不集中、開小差的問題。對3歲以前幼兒的繪畫提出指導(dǎo)性意見，拿起畫筆替孩子畫，并且要求孩子照貓畫虎，一會兒告訴孩子：“你要這樣才能畫個圓”，一會兒說：“房子應(yīng)該是這樣的，樹應(yīng)該是這樣的?！薄獨У袅撕⒆拥南胂罅?，在這樣的環(huán)境成長的孩子只會臨摹、照抄，卻喪失了最重要的創(chuàng)造能力。本來孩子可以產(chǎn)生好奇，方和圓的差別是什么？本來自己去揣摩，如果我想畫一個圓應(yīng)該怎么做？但現(xiàn)在他完全不需要思考過程了，以逸待勞。試想一下，一個不喜歡思考，沒有想象力和創(chuàng)造力的人生將會多么貧瘠！真正的藝術(shù)啟蒙應(yīng)該這么做！1、不要教孩子畫，而是陪孩子畫就像我一開始說的那樣，繪畫是人類與生俱來的能力，不要教孩子任何形狀、畫法。有的媽媽可能會問：難道就讓孩子一輩子隨便涂鴉嗎？永遠不學(xué)習(xí)任何技法那還叫畫畫嗎？當(dāng)然不是。我所說的是特別針對0-3歲這個階段。幼兒的繪畫表達是和大腦及肌肉發(fā)育成熟水平離不開的，譬如即使孩子可能一歲多就認識形狀了，但絕大部分幼兒在3歲以后才掌握形狀的描繪，稱得上繪畫的階段通常始于4~5歲，而教孩子繪畫的*時期是6歲以后，此前應(yīng)該讓孩子自由地發(fā)揮。而我提倡的是：不要教孩子畫，而是陪孩子畫。我不喜歡對正在聚精會神畫畫的女兒指指點點，我能做的就是創(chuàng)造一個良好的環(huán)境、氛圍，靜靜地陪在她身邊，當(dāng)她開心地問我：“媽媽我給你畫個大象好嗎？”我就說：“好！”然后任憑她隨意去畫，給她的小托盤添加顏料。她不說話，我就不說話。等到她把那個極其抽象的線條舉到我眼前問：“我畫得像嗎？”我點點頭：“真好！”此時此刻，陪伴最重要。而你靜靜地在場比你喧嘩捧場要強一萬倍。2、不要怕孩子弄臟，一定會有解決辦法！有些家長很怕孩子畫畫弄臟衣服或是家居環(huán)境。你可以給孩子準備盡可能大張的白紙，或是在地面上鋪上塑料布，也可以給孩子穿上罩衣——總之這些問題都不是問題，只要你想解決，一定可以解決。而且，現(xiàn)在的兒童藝術(shù)顏料都很先進，是環(huán)?？伤吹?，根本沒有那么麻煩。無論孩子蹭在臉上、身上、衣服上還是家具上，過一遍水，立刻就干凈了。女兒是天生潔癖，上了兩個月藝術(shù)課終于才肯用自己的小手涂上顏料作畫！我為了她愿意變臟簡直喜極而泣啊~我們給孩子洗便便都不怕臟，怎么會覺得顏料水彩臟呢？那一面雪白的墻皮或是那一兩件漂亮衣服值得我們拼命保護，勝過孩子的藝術(shù)體驗嗎？3、嘗試多種材質(zhì)，陪孩子打開你的腦洞！這是我特別想和大家分享的一點小經(jīng)驗：早教班的藝術(shù)課上，會讓孩子探索各種媒介工具產(chǎn)生的特殊畫面效果，例如女兒用過的畫筆有西藍花、蓮藕、苦瓜、玉米、圖章、棉球、自己的手，等等。孩子會觀察不同的物體要怎么運用，又會產(chǎn)生什么效果，在這個過程中被激發(fā)好奇心，不斷地思考和嘗試。有人說，藝術(shù)細胞是遺傳的。以前我覺得這話不一定，有了孩子之后深深覺得有道理啊。一個能盡情發(fā)揮藝術(shù)天賦的寶寶，一定會有思想開放、努力為孩子創(chuàng)造環(huán)境的父母，能放手讓孩子去探索，所以為了激發(fā)寶寶的想象力，我們也要努力學(xué)著腦洞大開啊。4、用心觀察，了解孩子的發(fā)育階段和表達孩子的涂鴉看似無心，其實卻是寶寶發(fā)育階段的反應(yīng)和潛意識的情感表達。如果我們作為家長多用心去觀察，能夠?qū)⒆佑懈嗟亓私?。譬如，同樣一張紙，有的孩子會在畫布上均勻地畫，有的孩子喜歡幾種在一處反復(fù)畫，有的孩子喜歡多種顏色，有的孩子喜歡單一顏色，這都是孩子不同性格、不同行為方式的體現(xiàn)。下面我簡單給大家做個示例分析：女兒的畫，0輔助，沒有任何指導(dǎo)哦！竟意外收獲一只蝴蝶！可以看到孩子很喜歡將色彩幾種到一處，有夾雜點狀和線條，但都被色彩蓋住了。說明女兒喜歡醒目的東西，而且會持續(xù)關(guān)注局部或者說是細節(jié)。課堂上隔壁女孩的畫，同樣是2歲，家長0輔助哦！孩子恰好畫出了一棵形象的樹！可以看到這個女孩的線條運用是相對分散而均勻的。這個孩子更偏好均衡的視覺效果，更注重整體而非局部。同樣是其他小朋友的畫，幾乎沒有點狀色塊，都是大開大放的線條，線條也比較粗獷，孩子的細小動作和控制力還在發(fā)育中，應(yīng)該是比我女兒小一些的寶寶。關(guān)于寶寶繪畫啟蒙的發(fā)育階段，花時間的一些總結(jié)供大家參考：12個月以后：這個階段你可以開始給孩子嘗試用畫筆，如果讓寶寶在紙上涂鴉，你會發(fā)現(xiàn)她能夠以手肘為軸心左右反復(fù)運動，畫出的線條也是這樣左右折返的痕跡。其實我?guī)Ш⒆由显缃陶n已經(jīng)快兩年了，*次接觸藝術(shù)課正是孩子一歲多的時候。但上過一節(jié)課后明顯感覺太早，課程中很多都是手工而不是繪畫，可能是考慮到繪畫線條過于單一，怕家長體驗不好。小朋友們投入的熱情不大，大部分環(huán)節(jié)都需要家長代勞完成，我就不再預(yù)約藝術(shù)課了，而是在家里和女兒用磁力板、蠟筆來進行繪畫。特別推薦蠟筆，可以陪伴孩子的時間很長。18個月以后：這個階段你可能會發(fā)現(xiàn)孩子的畫中有許多螺旋線條，從大的螺旋的圓圈向中心聚集到小的圓圈。這時候孩子可以告訴你自己在畫什么了，可能是一條魚，或者是小鳥，雖然完全不像，聽上去像是隨口說說，但不要批評孩子哦！最重要的是，不要中途提問，記得等孩子主動告訴你，或是在孩子畫完之后再提問。(Kellog 1970)2歲以后：這個階段孩子能畫單獨的線條了，通過不斷地嘗試和鍛煉，會用不同的方式去畫，例如劃、涂，或者用筆尖去戳，孩子對于自己想畫什么有了想法。以前更關(guān)注筆下的線條，但現(xiàn)在對手中的畫筆、顏料等繪畫介質(zhì)也產(chǎn)生興趣，會不停地琢磨和研究。3歲以后：和兩歲時邊畫邊研究不同，不管畫得像不像，這個階段孩子在提筆之前就知道自己想要畫什么了，甚至畫面上的線條、圓圈或是圖形都是有人物名字和故事情節(jié)的，這些故事情節(jié)可能沒有邏輯，但沒必要質(zhì)疑，只要傾聽就好。爸爸媽媽可以用筆記幫孩子記錄并保存起來哦！4歲以后：你會發(fā)現(xiàn)孩子畫的人物更加具體了，有了手腳或者毛發(fā)。如果孩子畫出“多指怪”或者“多毛怪”可不要嘲笑他，這說明孩子進入了新的發(fā)育階段。這個時期的寶寶并不是單純臨摹真實世界，他們的畫來源于真實世界，但針對自己最感興趣和關(guān)注的那部分，所以“多指怪”或者“多毛怪”說明孩子對人有手指或是頭發(fā)的細致觀察，說明孩子的觀察能力和想象力在提升哦！作者：花時間。國際新聞碩士，四語媽媽，童書譯作者，*二級心理咨詢師，美國PET父母效能訓(xùn)練講師，現(xiàn)為美國加州PAU心理學(xué)研究生。創(chuàng)立公眾號慢成長，分享具有國際視野的早教發(fā)育、兒童心理、親子教育知識。微信公眾號：個人微信號：花時間：

通過以上的講解，孩子繪畫啟蒙學(xué)什么好，不報培訓(xùn)班，如何在家給孩子繪畫啟蒙？，四歲小孩子學(xué)習(xí)畫畫買些什么啟蒙讀物比較好呢？還是要報興趣培訓(xùn)班？，四歲幼兒如何進行繪畫啟蒙？，孩子剛開始學(xué)畫畫，啟蒙階段應(yīng)該怎么指導(dǎo)他比較好一點？還是應(yīng)該給他報個班？，幼兒繪畫啟蒙什么時候開始比較好，怎樣教他比較好?，我是怎么讓孩子愛上畫畫的——一位媽媽繪畫啟蒙的真實心路歷程，教四五歲的孩子學(xué)畫畫教什么？別讓你的努力錯了方向，畫畫好處多多，千萬別讓錯誤的啟蒙毀了孩子的天賦！??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會少走很多的彎路，成功到達人生的彼岸！