隨著時(shí)代發(fā)展，很多藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生都會(huì)考慮去國(guó)外深造下，插畫(huà)藝術(shù)留學(xué) 成為很多學(xué)生的一種選擇，小編下面就介紹下全球插畫(huà)專(zhuān)業(yè)*的院校有哪些？，在國(guó)外學(xué)插畫(huà)專(zhuān)業(yè)是一種怎樣的體驗(yàn)？，插畫(huà)專(zhuān)業(yè)有必要出國(guó)留學(xué)么？就業(yè)前景好不好？，頂級(jí)插畫(huà)藝術(shù)留學(xué)作品集機(jī)構(gòu)應(yīng)該是什么樣的？??，疑問(wèn)，為您藝術(shù)保駕護(hù)航，下文會(huì)為您詳細(xì)介紹下！

1.全球插畫(huà)專(zhuān)業(yè)*的院校有哪些？

上周六，在《服裝設(shè)計(jì)留學(xué)生畢業(yè)后，如何進(jìn)入時(shí)尚圈！》中，康石石就“格格Miyako”同學(xué)的問(wèn)題，從老牌奢侈品、高街品牌、以及一條新的前景之路——配飾設(shè)計(jì)三個(gè)方面，與大家分享了進(jìn)入時(shí)尚圈的三個(gè)方向。本期問(wèn)題是全球插畫(huà)院校推薦。近些年，隨著科技和商業(yè)的發(fā)展，插畫(huà)專(zhuān)業(yè)受到越來(lái)越多的關(guān)注，插畫(huà)相關(guān)更是在生活中出處可見(jiàn)，比如書(shū)籍海報(bào)、服裝飾品、食品包裝等等，也證明了其應(yīng)用性及包容性之廣。但目前國(guó)內(nèi)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)插畫(huà)專(zhuān)業(yè)的院校較少，且在專(zhuān)業(yè)教育上與國(guó)外有著一定的實(shí)力差距，因此談及插畫(huà)深造，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，出國(guó)留學(xué)會(huì)是一個(gè)更好的選擇。今天的文章，康石石便從英國(guó)、美國(guó)、日本、瑞典、意大利、法國(guó)六個(gè)地理位置為大家梳理出各國(guó)頂級(jí)名校及院校風(fēng)格特點(diǎn)，幫助大家理清思路，更好的進(jìn)行院校選擇。英國(guó)：創(chuàng)意，設(shè)計(jì)感，深度挖掘作為除服裝設(shè)計(jì)外，開(kāi)設(shè)最多、歷史最久的專(zhuān)業(yè)，英國(guó)的平面設(shè)計(jì)的國(guó)際地位可以說(shuō)無(wú)可撼動(dòng)，而插畫(huà)作為平面設(shè)計(jì)類(lèi)下的一個(gè)大專(zhuān)業(yè)，同樣有著極好的資源和發(fā)展前景?？傮w來(lái)說(shuō)英國(guó)院校在其作品的風(fēng)格上更加重視的是學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和對(duì)社會(huì)，文化背景的深度挖掘，學(xué)生如何將作品與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連，而不是單純的側(cè)重插畫(huà)的基礎(chǔ)造型能力。下面借助院校與大家細(xì)講：1. 英國(guó)皇家藝術(shù)（RCA）2. 坎伯韋爾藝術(shù)（）3. 倫敦傳媒（LCC）4. 金斯頓*（Kingston）1. 英國(guó)皇家藝術(shù)（RCA）和國(guó)內(nèi)院校不同，英國(guó)院校學(xué)都十分重視調(diào)研，RCA也不例外。RCA官網(wǎng)上關(guān)于學(xué)習(xí)方法學(xué)校也明確提到大家需要了解如何通過(guò)博客、維基百科、見(jiàn)習(xí)等學(xué)習(xí)手段，輔助做主題調(diào)研。且RCA非?？粗貙W(xué)生個(gè)人的思考能力，在和老師交流中時(shí)，大量調(diào)研的同時(shí)還要得出自己的個(gè)人觀點(diǎn)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人對(duì)課題的洞察力和挖掘力?？梢哉f(shuō)，RCA的學(xué)習(xí)，洞察力和思考力不光作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)能力，也會(huì)融入每個(gè)學(xué)生的日常思考中，形成思維習(xí)慣。RCA 學(xué)生作品2. 坎伯韋爾藝術(shù)（）談及英國(guó)插畫(huà)專(zhuān)業(yè)，坎伯維爾藝術(shù)一必然榜上有名。作為英國(guó)插畫(huà)領(lǐng)域龍頭，學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)上，會(huì)更注重學(xué)生的創(chuàng)意和自我個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生用插畫(huà)作品進(jìn)行敘事的能力。此外學(xué)校也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在各領(lǐng)域的進(jìn)行視覺(jué)實(shí)驗(yàn)的嘗試，探索插畫(huà)和不同領(lǐng)域的結(jié)合的表現(xiàn)效果。 學(xué)生作品簡(jiǎn)單以其學(xué)生Gaurab Thakali作品為例，該作品中雖然人物眾多，造型上看似簡(jiǎn)單，卻筆法精準(zhǔn)抓住人物特點(diǎn)，每個(gè)表情都有所不同，體態(tài)塑造上結(jié)構(gòu)把握準(zhǔn)確，風(fēng)趣生動(dòng)卻又不脫離生活，足見(jiàn)坎伯維爾對(duì)于學(xué)生敘事能力的重視與培養(yǎng)。3. 倫敦傳媒（LCC）本科階段三年，LCC十分重視培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。但和國(guó)內(nèi)一開(kāi)始強(qiáng)調(diào)人體素描、靜物色彩的聯(lián)系不同，LCC*年的便設(shè)置了印刷、攝影、版畫(huà)甚至動(dòng)畫(huà)基本制作技法的課程。后兩年則更多鼓勵(lì)學(xué)生多做視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，探索插畫(huà)和新媒體等不同領(lǐng)域的視覺(jué)探索，從而培養(yǎng)學(xué)生形成自己的視覺(jué)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)思維。而研究生階段，LCC的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)為 and Visual Media，從課程名上也可看出其教學(xué)側(cè)重?；贚CC媒體方面的優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)校鼓勵(lì)大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的視覺(jué)媒體設(shè)計(jì)，以響應(yīng)設(shè)計(jì)、傳播和媒體行業(yè)的跨*特性。學(xué)生在畢業(yè)后，可勝任插畫(huà)師、品牌推廣、新聞等多領(lǐng)域的工作，在其中呈現(xiàn)個(gè)人不一樣的視覺(jué)亮點(diǎn)。LCC and visual media 學(xué)生作品4. 金斯頓*（Kingston）金斯頓*的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)更注重培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)思維發(fā)散的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行視覺(jué)研究的時(shí)候推崇打破固有的傳統(tǒng)印刷技術(shù)的束縛，側(cè)重插畫(huà)與新媒體領(lǐng)域的結(jié)合，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生探索包括數(shù)字交互、虛擬現(xiàn)實(shí)、實(shí)體、空間、環(huán)境等在內(nèi)的多種視覺(jué)媒體形式。Kingston 學(xué)生作品美國(guó)：基礎(chǔ)素描，感知能力，形式多元化整體來(lái)講，美國(guó)院校更注重學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)的基本把控能力，也就是我們通常說(shuō)的基礎(chǔ)造型能力。所以可以看到美國(guó)幾乎所有插畫(huà)專(zhuān)業(yè)的入學(xué)考試都會(huì)涉及到素描，這是和英國(guó)、日本非常不同的地方。1. 紐約視覺(jué)藝術(shù)（SVA）2. 馬里蘭藝術(shù)（MICA）3. 普瑞特藝術(shù)（Pratt）4. 藝術(shù)中心設(shè)計(jì)（ACCD）5. 羅德島設(shè)計(jì)（RISD）6. 紐約時(shí)裝（FIT）1. 紐約視覺(jué)藝術(shù)（SVA）SVA是國(guó)際藝術(shù)教育領(lǐng)域公認(rèn)的領(lǐng)導(dǎo)者與創(chuàng)新者, 也是公認(rèn)的 “美國(guó)設(shè)計(jì)與藝術(shù)“*峰。 SVA的插畫(huà)和動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在全美*，動(dòng)漫之父威爾伊森、插畫(huà)大師羅伯特韋夫等均畢業(yè)于此。就讀該校的視覺(jué)短文插畫(huà)（ as Visual Essay）專(zhuān)業(yè)的大多都成為了極其優(yōu)秀的插畫(huà)師，活躍在當(dāng)今商業(yè)插畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，也為該校的學(xué)生提供了一個(gè)先天平臺(tái)，形成了一個(gè)豐富的創(chuàng)意、藝術(shù)交流環(huán)境。 關(guān)于SVA學(xué)生的基礎(chǔ)塑造能力，大家可以從其官網(wǎng)作品中清楚發(fā)現(xiàn)。比如下圖中，可以看出該學(xué)生在形體造型、細(xì)節(jié)刻畫(huà)以及色彩搭配上該作者都已經(jīng)處于一個(gè)成熟的階段。尤其在細(xì)節(jié)上的刻畫(huà)，面部、肌肉的體塊感、還有動(dòng)物的毛發(fā)以及樹(shù)枝的紋路都表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)轿唬煌挛锏奶匦詼?zhǔn)確無(wú)誤的表現(xiàn)出來(lái)，并且沒(méi)有一味的執(zhí)著于細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，而時(shí)刻把控著畫(huà)面的整體這些都是大家在作品集創(chuàng)作時(shí)，可借鑒之處。SVA as Visual Essay 學(xué)生作品2. 馬里蘭藝術(shù)（MICA）眾所周知，馬里蘭藝術(shù)（MICA）平面設(shè)計(jì)偏商業(yè)，但MICA的商業(yè)是以市場(chǎng)需求引導(dǎo)藝術(shù)性創(chuàng)作，不做“無(wú)用設(shè)計(jì)”，亦不無(wú)病呻吟、矯揉造作，通過(guò)平面設(shè)計(jì)尋求“商業(yè)-設(shè)計(jì)師-消費(fèi)者”之間的視覺(jué)平衡點(diǎn)。落實(shí)到插畫(huà)專(zhuān)業(yè)上，學(xué)校更注重學(xué)生表現(xiàn)手法的多元化，除了傳統(tǒng)繪畫(huà)工具之外，可以和電腦、綜合材料甚至新媒體等結(jié)合展現(xiàn)，就業(yè)范圍更廣。另外， MICA的工作室課程多樣，不只是單純學(xué)習(xí)繪本、書(shū)籍藝術(shù)，還有平面設(shè)計(jì)和版畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等課程。像《社會(huì)插畫(huà)家》、《美國(guó)插畫(huà)年鑒》這樣的大型機(jī)構(gòu)還會(huì)定期評(píng)定學(xué)生作品，提供平臺(tái)展示。MICA 學(xué)生作品3. 普瑞特藝術(shù)（Pratt）普瑞特是美國(guó)著名的藝術(shù)類(lèi)院校之一，它是一所應(yīng)用藝術(shù)型學(xué)校, 提供插畫(huà)、平面設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、等專(zhuān)業(yè)，曾培養(yǎng)了眾多的藝術(shù)類(lèi)人才，其中不乏*畫(huà)家、設(shè)計(jì)師、作家等。而且pratt的傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，是全美*一個(gè)將插畫(huà)、廣告、平面設(shè)計(jì)作為視覺(jué)表達(dá)的方式，并將三者融會(huì)貫通的專(zhuān)業(yè)。另外，Pratt有自己的校友日，以往的畢業(yè)生會(huì)重返校園進(jìn)行講座、分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)等，也會(huì)舉辦作品展覽。校友的加入為在校生帶來(lái)更多新鮮元素，幫助在校生豐富見(jiàn)聞、拓寬視野。而且在pratt學(xué)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)將作品直接呈現(xiàn)給業(yè)內(nèi)頂級(jí)設(shè)計(jì)師和業(yè)務(wù)總監(jiān)，而通過(guò)這樣的嘗試，他們有可能獲得在企業(yè)實(shí)習(xí)甚至工作的機(jī)會(huì)。4. 羅德島設(shè)計(jì)（RISD）作為一所世界頂級(jí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)院校，RISD為同學(xué)們提供的是一個(gè)最為開(kāi)放的創(chuàng)作平臺(tái)，課程中老師會(huì)教授同學(xué)們的是如何通過(guò)調(diào)研，從自身的視角出發(fā)，去發(fā)覺(jué)、捕捉、分析瞬息萬(wàn)變的社會(huì)遷延，并能從中提煉出自己創(chuàng)作的theme，凝練自己的Concept，并從各式各樣的傳遞媒介中選取最適合的媒介予以創(chuàng)作。來(lái)自*香港，被譽(yù)為30歲以下*商業(yè)價(jià)值的年輕插畫(huà)師的倪傳婧（Victo Ngai）便畢業(yè)于羅德島設(shè)計(jì)（RISD）。倪傳婧作品日本：研究計(jì)劃書(shū)，跨專(zhuān)業(yè)，洞察力日本的插畫(huà)實(shí)力一直處于*地位，而且相比于英美院校，日本留學(xué)所需費(fèi)用約為英美的一半，可以說(shuō)性?xún)r(jià)比很高。日本院校普遍看重學(xué)生的基礎(chǔ)塑造能力以及對(duì)于社會(huì)的洞察力，鼓勵(lì)和支持學(xué)生進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)的手法結(jié)合。另外和英美不同的地方在于，申請(qǐng)日本院校需要研究計(jì)劃書(shū)，其與作品集兩者相輔相成，缺一不可。關(guān)于日本開(kāi)設(shè)插畫(huà)專(zhuān)業(yè)的院校，以下5所均是大家上上之選：1. 多摩美術(shù)*2. 東京造型*3. 京都造形*4. 京都精華*5. 神戶(hù)藝術(shù)工科*多摩美術(shù) 學(xué)生作品京都精華* 學(xué)生作品歐洲（除英國(guó)）1. 瑞典瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)*瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)*是瑞典*的藝術(shù)類(lèi)公立*，坐落于瑞典首都斯德哥爾摩，地理位置優(yōu)越。其插畫(huà)與平面設(shè)計(jì)同屬一門(mén)課程下，在培養(yǎng)上也主要集中于三個(gè)方面：平面設(shè)計(jì)（包括字體設(shè)計(jì)）、插畫(huà)（包括攝影圖像及平面）以及動(dòng)態(tài)影像（包括動(dòng)畫(huà)、video、網(wǎng)頁(yè)等）。而研究生階段，則將兩者同歸于視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行更為深入的教學(xué)研究。2. 意大利博洛尼亞美術(shù)博洛尼亞美術(shù)建于1582年，是意大利一所具有很高威望的公立藝術(shù)院校，歷史十分悠久，在世界上更是享有盛譽(yù)。博美的一大特色是大家可以同時(shí)報(bào)考多個(gè)專(zhuān)業(yè)，因此，想要申請(qǐng)?jiān)撔５膶W(xué)生，建議作品集涉及面更廣，做更多*嘗試，對(duì)申請(qǐng)而言會(huì)有極大幫助。此外博美比較看重學(xué)生的綜合水平，插畫(huà)以外的其他領(lǐng)域有一定的技能的展現(xiàn)的話(huà)是很加分，因此對(duì)于轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講這所*是個(gè)不錯(cuò)的選擇。3. 法國(guó)斯特拉斯堡高等裝飾另外，很多同學(xué)對(duì)于法國(guó)院校興趣頗多，在此為大家推薦一所頂級(jí)院?！固乩贡じ叩妊b飾藝術(shù)。和很多其他法國(guó)院校相似，斯特拉斯堡高等裝飾的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)比較側(cè)重于平面設(shè)計(jì)的結(jié)合，提高學(xué)生在設(shè)計(jì)思維上的能力。且和國(guó)內(nèi)的*授課形式非常不同，學(xué)校會(huì)經(jīng)常舉辦考試并進(jìn)行全校排名實(shí)行淘汰制，可以說(shuō)該校畢業(yè)的同學(xué)基本都是基礎(chǔ)扎實(shí)過(guò)硬又極具個(gè)人風(fēng)格的插畫(huà)師，學(xué)習(xí)質(zhì)量較有保證。以上康石石分別就英美日歐四地為大家梳理了全球插畫(huà)專(zhuān)業(yè)頂級(jí)院校，但受限于篇幅，仍有院校未能展開(kāi)詳細(xì)介紹。同學(xué)們?nèi)缬行枰獯鸬牧魧W(xué)問(wèn)題，可以留言提問(wèn)。除此之外，康石石需要和大家強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，插畫(huà)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)包容性極高的專(zhuān)業(yè)，當(dāng)下的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)早已不再是僅僅局限于紙張之上，3D、多媒體的綜合應(yīng)用更是當(dāng)下插畫(huà)的新趨勢(shì)，插畫(huà)趨向于多元化，作品集的創(chuàng)作更是應(yīng)該順應(yīng)這一潮流，突破創(chuàng)新才能獲的更多申請(qǐng)成功幾率及思維能力的提高。如對(duì)藝術(shù)留學(xué)或作品集創(chuàng)作仍有更多疑問(wèn)，可私信康石石。

2.在國(guó)外學(xué)插畫(huà)專(zhuān)業(yè)是一種怎樣的體驗(yàn)？

*環(huán)節(jié)插畫(huà)是介于純藝術(shù)和平面設(shè)計(jì)之前的一個(gè)*，與純藝術(shù)相比，插畫(huà)更具有敘述性以及商業(yè)性。所以插畫(huà)其實(shí)就是一個(gè)文字內(nèi)容故事或者是一種以視覺(jué)化的方式去呈現(xiàn)的一個(gè)*。插畫(huà)在表現(xiàn)技法多樣性以及在設(shè)計(jì)主題表現(xiàn)的深度和廣度方面，都有著長(zhǎng)足的進(jìn)展。如上圖同學(xué)們所看到的，插畫(huà)一共分了五個(gè)種類(lèi)，*個(gè)是Editorial ，是一種屬于報(bào)刊雜志的一種插畫(huà)，可以說(shuō)國(guó)外插畫(huà)師最常接到的設(shè)計(jì)單就是報(bào)刊雜志。Editorial 最常涉及到的領(lǐng)域就比如生活，文學(xué)，科技，醫(yī)學(xué)以及時(shí)尚類(lèi)等等。這些都需要插畫(huà)配圖。這類(lèi)型的插畫(huà)特點(diǎn)就是需要給插畫(huà)師的時(shí)間很短，一般只有一天或者幾小時(shí)的創(chuàng)作時(shí)間。需要把文章內(nèi)容精簡(jiǎn)提煉，通過(guò)文字的描述傳達(dá)的內(nèi)容，需要通過(guò)視覺(jué)語(yǔ)言，也就是插畫(huà)的形式去表達(dá)出來(lái)。第二種就是Book，就是書(shū)籍插畫(huà)，一般涉及的是書(shū)籍封面以及書(shū)籍內(nèi)頁(yè)插畫(huà)創(chuàng)作。這一類(lèi)型的插畫(huà)每一年都會(huì)有比賽，很多學(xué)生會(huì)參加這類(lèi)型的插畫(huà)比賽，會(huì)給學(xué)生指定一本書(shū)，然后創(chuàng)作他的封面封底以及兩三張內(nèi)頁(yè)插畫(huà)。一般文學(xué)作品偏多。第三種就是Comic，就是同學(xué)們比較熟悉的漫畫(huà)形式的插畫(huà)比如說(shuō)日本漫畫(huà)，其實(shí)差距是比較大的，更多的是一種故事的形式，畫(huà)風(fēng)會(huì)更加多變。第四種Children's book，在插畫(huà)中屬于比較一個(gè)特殊的領(lǐng)域，我們?cè)谥疤岬降姆N類(lèi)中每一幅圖都是單獨(dú)成立的，但是這類(lèi)型的插畫(huà)是形成一個(gè)完整的故事。這類(lèi)型的插畫(huà)可以自身形成一個(gè)專(zhuān)業(yè)，在劍橋藝術(shù)，就有單獨(dú)的繪本專(zhuān)業(yè)。同學(xué)們可以關(guān)注博洛尼亞插畫(huà)展，是專(zhuān)門(mén)針對(duì)繪本的。第五種，偏屬于商業(yè)類(lèi)的插畫(huà)，上圖，一個(gè)手表的插畫(huà)海報(bào)，是國(guó)內(nèi)比較有名的插畫(huà)師lisk feng創(chuàng)作的。這類(lèi)型的插畫(huà)很多都是應(yīng)用在產(chǎn)品的包裝，服裝，宣傳冊(cè)以及唱片封面比較多。在國(guó)外很多獨(dú)立小眾樂(lè)隊(duì)都會(huì)邀請(qǐng)插畫(huà)師去設(shè)計(jì)專(zhuān)輯封面。第二環(huán)節(jié)在國(guó)外讀研究生是一種怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀縃UANG老師在本次分享會(huì)也為我們講述了她的親身經(jīng)歷。在國(guó)外讀研究生沒(méi)有強(qiáng)制性的課程。更多的是一些創(chuàng)作技法，有各種各樣不同的workshop。比如monoprint（版畫(huà)），drawing（繪畫(huà)），, （講故事），collage。workshop就是用不同的方法去探索風(fēng)格，創(chuàng)作的過(guò)程。所以再通過(guò)這些過(guò)程之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己喜歡什么樣的東西，喜歡什么樣的風(fēng)格。國(guó)外的老師也更希望學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)比較獨(dú)特的東西。在寫(xiě)生課上，每個(gè)人都去裝扮成各種馬戲團(tuán)的不同形狀或者是各種各樣的怪獸，然后同學(xué)們就在互相畫(huà)。雖然平時(shí)沒(méi)有強(qiáng)制性的課程，但是需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)的插畫(huà)作品，這是老師評(píng)判關(guān)于學(xué)生分?jǐn)?shù)的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于一個(gè)插畫(huà)師來(lái)說(shuō)，平時(shí)這種的積累是非常重要的。除了畫(huà)畫(huà)，也需要多看展覽，積累自己的心得。倫敦是一個(gè)展覽藝術(shù)展覽非常多的一個(gè)城市。就是你，不管什么時(shí)候出去逛一逛走一走，如果沒(méi)有特別想去的地方就可以去看展覽，每天都會(huì)有不同的展覽。這是皇家藝術(shù)每年的作品展覽，也是一個(gè)漫畫(huà)性質(zhì)的展覽。當(dāng)然也有非常多純插畫(huà)類(lèi)型的展覽，國(guó)外的插畫(huà)師經(jīng)常去參加展覽或者是比賽。第三環(huán)節(jié)關(guān)于作品集的準(zhǔn)備，其實(shí)本科生和研究生會(huì)有一定區(qū)別。本科生對(duì)于專(zhuān)業(yè)性要求不是特別強(qiáng)，比如說(shuō)申請(qǐng)插畫(huà)專(zhuān)業(yè)可能也會(huì)涉及到一些別的專(zhuān)業(yè)，比如服裝設(shè)計(jì)或者是平面設(shè)計(jì)，都可以。但是如果是申請(qǐng)插畫(huà)的研究生就會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)要求更加專(zhuān)業(yè)。那作為申請(qǐng)插畫(huà)的本科生可以在品的創(chuàng)意性上更加發(fā)散一些。更加注重于品牌的創(chuàng)意點(diǎn)，或者是對(duì)藝術(shù)形式進(jìn)行探索的一個(gè)過(guò)程。同學(xué)可以不必局限于二維的圖畫(huà)，可以把作品往3d立體的方面發(fā)展，當(dāng)然可以運(yùn)用多種不同的材料，比如說(shuō)布，木頭，陶瓷等等。申請(qǐng)本科生，老師更希望的是看到作為一個(gè)藝術(shù)生對(duì)藝術(shù)的敏感度熱情，包括就是對(duì)藝術(shù)的探索精神和挑戰(zhàn)自我的精神。申請(qǐng)插畫(huà)的研究生的話(huà)就是需要在插畫(huà)的專(zhuān)業(yè)度上更加的提高，讓老師看到作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的插畫(huà)師是怎么樣就是進(jìn)行創(chuàng)作的。作品可以包含前面我們講到的插畫(huà)分類(lèi)里書(shū)籍類(lèi)的插畫(huà)，繪本，報(bào)刊雜志插畫(huà)以及這種商業(yè)廣告類(lèi)的插畫(huà)。但是一定要經(jīng)過(guò)比較精心的打磨，注意細(xì)節(jié)。關(guān)于這個(gè)插畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程，英美會(huì)有一定區(qū)別，但其實(shí)也不是說(shuō)創(chuàng)作過(guò)程的區(qū)別，而是放在作品集里面的內(nèi)容有一定區(qū)別。英國(guó)，需要把所有的創(chuàng)作過(guò)程都放在作品集里面。美國(guó)因?yàn)橛许?yè)數(shù)限制，其實(shí)更加偏重于把結(jié)果，比如把做出來(lái)的一些產(chǎn)品放在作品集里。創(chuàng)作過(guò)程一開(kāi)始需要確定一個(gè)主題，主題確定好以后就開(kāi)始進(jìn)入到研究調(diào)研的階段，就是我們所說(shuō)的research階段。在research階段就要通過(guò)之前確定的主題進(jìn)行研究，比如說(shuō)確定了一個(gè)關(guān)于童年的主題，就可以去尋找收集關(guān)于童年的記憶照片或者日記等等的一些東西。然后參考其他的一些畫(huà)家的插畫(huà)作品，關(guān)于這個(gè)插畫(huà)師是這么去表現(xiàn)童年或者方法是怎樣的。之前自己尋找的照片，圖畫(huà)屬于一手調(diào)研。其他人的一些資料就屬于二手調(diào)研，所以這個(gè)階段就是一手二手調(diào)研的一個(gè)結(jié)合。做完調(diào)研以后就開(kāi)始進(jìn)入創(chuàng)作階段，在創(chuàng)作階段當(dāng)中要通過(guò)非常漫長(zhǎng)的草稿階段和實(shí)驗(yàn)階段，就是要不停的去嘗試各種方法，嘗試各種不同的材料去進(jìn)行創(chuàng)作。最終就是作品的呈現(xiàn)。其實(shí)這個(gè)過(guò)程不是為了去做作品集才去經(jīng)歷。而是在做創(chuàng)作的時(shí)候一定會(huì)一個(gè)方法一個(gè)過(guò)程。我們不管做任何藝術(shù)創(chuàng)作都會(huì)經(jīng)歷這么一個(gè)過(guò)程。藝術(shù)創(chuàng)作就是多看、多想、多畫(huà)。多看就是多看別人的作品，怎么去創(chuàng)作一件作品。因?yàn)橐婚_(kāi)始都是從模仿開(kāi)始的。如果腦子里沒(méi)有很多的圖片資料，沒(méi)有辦法進(jìn)行創(chuàng)作的。多想就是看了海量的作品以后，可以理性分析這個(gè)作品為什么好看，為什么會(huì)喜歡他的作品。比如顏色或者構(gòu)圖特別好，或者人物造型很有趣，以及傳達(dá)感情準(zhǔn)確，任何繪畫(huà)技法上的啟迪都可以寫(xiě)下來(lái)，這些都是創(chuàng)作的資源。多畫(huà)就是平時(shí)要勤練筆。在看了那么多作品那么多圖然后去思考，只能通過(guò)多畫(huà)來(lái)提高水平。學(xué)藝術(shù)的人眼高手低是一個(gè)比較正常的狀態(tài)。眼光是高的，手還沒(méi)有來(lái)得及跟上。就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有辦法表達(dá)想表達(dá)的東西，所以要一直不停多練筆。靈感來(lái)源其實(shí)是沒(méi)有特定方法的，因?yàn)槊總€(gè)人關(guān)注的東西不一樣?？梢远嗨伎?，多觀察生活，新聞或者是對(duì)新聞產(chǎn)生一些社會(huì)的思考，包括其他的一些藝術(shù)形式的文學(xué)作品，小說(shuō)，電影，音樂(lè)，這些都是靈感的來(lái)源。英美院校的區(qū)別英國(guó)的作品集沒(méi)有頁(yè)數(shù)限制，它更多的是要求把中間的過(guò)程，比如靈感來(lái)源，實(shí)驗(yàn)過(guò)程全部都放進(jìn)去，更加希望能看到一個(gè)非常完整的創(chuàng)作過(guò)程以及創(chuàng)作思路。美國(guó)一般要求作品集一般都是十二到二十頁(yè)左右。所以沒(méi)有很多空間給去放創(chuàng)作過(guò)程，所以將成稿去凸顯比較好的創(chuàng)作過(guò)程。一些學(xué)校在做作品集的時(shí)候會(huì)需要進(jìn)行獨(dú)立命題的創(chuàng)作，要根據(jù)獨(dú)立命題進(jìn)行作品創(chuàng)作。不一定必須是插畫(huà)，可以往任何方向去發(fā)展。在風(fēng)格上英美院校也會(huì)稍微有一些區(qū)別。其實(shí)國(guó)外院校接受度都很高。美國(guó)這個(gè)*稍微更偏野性一點(diǎn)，英國(guó)的話(huà)甚至整個(gè)歐洲更加自由一些。一些學(xué)校不一定直接有插畫(huà)專(zhuān)業(yè)，可能會(huì)是視覺(jué)傳達(dá)下面的一個(gè)分支，或者平面設(shè)計(jì)下面的分支。大一可能是一個(gè)大專(zhuān)業(yè)比如平面設(shè)計(jì)，到了大二大三可能會(huì)有一個(gè)方向的區(qū)別。這時(shí)候?qū)W生就可以選一個(gè)插畫(huà)方向。對(duì)于去美國(guó)還是去英國(guó)不確定的時(shí)候，可以在學(xué)校的官網(wǎng)上看一看。每個(gè)學(xué)校風(fēng)格會(huì)有一定的差別，可以觀察學(xué)校的風(fēng)格，就可以著重考慮這個(gè)學(xué)?；蛘呤峭@個(gè)方向走。第四環(huán)節(jié)插畫(huà)他是一個(gè)介于平面設(shè)計(jì)和一個(gè)繪畫(huà)的比較中間性的*，所以說(shuō)學(xué)了插畫(huà)以后可以繼續(xù)做插畫(huà)師，也可以轉(zhuǎn)去做平面設(shè)計(jì)，或者是做純藝術(shù)家。做插畫(huà)師可以選擇上班或者是自由自由插畫(huà)師。國(guó)內(nèi)現(xiàn)在有越來(lái)越多的公司在招聘插畫(huà)師這個(gè)崗位。當(dāng)然現(xiàn)在還是有很多插畫(huà)師開(kāi)了自己的插畫(huà)工作室。自由插畫(huà)師需要把一些精力放在自我宣傳上面，比如說(shuō)放一些作品到網(wǎng)上提高關(guān)注度。這樣就可以有出版社啊，或者一些廣告公司會(huì)和工作室建立合作關(guān)系。如果要轉(zhuǎn)到平面設(shè)計(jì)方向，可以把插畫(huà)和平面設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，現(xiàn)在非常多的公司都在招會(huì)插畫(huà)的平面設(shè)計(jì)師。插畫(huà)的就業(yè)范圍需求還是很大的。其實(shí)是一個(gè)百搭專(zhuān)業(yè)，所以大家不用擔(dān)心就業(yè)方面問(wèn)題。近兩年插畫(huà)在國(guó)內(nèi)是一個(gè)飛速發(fā)展的狀態(tài)，留學(xué)回來(lái)在國(guó)內(nèi)也是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。

3.插畫(huà)專(zhuān)業(yè)有必要出國(guó)留學(xué)么？就業(yè)前景好不好？

不少同學(xué)對(duì)插畫(huà)很感興趣，但對(duì)插畫(huà)的了解僅僅處于一個(gè)表層的認(rèn)識(shí)，不清楚插畫(huà)是否適合自己、未來(lái)就業(yè)前景如何，以及是否有必要出國(guó)留學(xué)等。本期克瑞斯就來(lái)幫同學(xué)們縷縷插畫(huà)的相關(guān)問(wèn)題，希望能幫同學(xué)們更客觀的認(rèn)知這個(gè)專(zhuān)業(yè)。1什么是插畫(huà)插畫(huà)是一種視覺(jué)表達(dá)藝術(shù)形式，運(yùn)用圖案表現(xiàn)的形象，以其直觀的形象性，真實(shí)的生活感和美的感染力，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中占有特定的地位。插畫(huà)通常包括出版物配圖、卡通吉祥物、影視海報(bào)、游戲人物設(shè)定及游戲內(nèi)置的美術(shù)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、廣告、漫畫(huà)、繪本、賀卡、掛歷、裝飾畫(huà)、包裝等多種形式。延伸到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)平臺(tái)上的虛擬物品及相關(guān)視覺(jué)應(yīng)用等。●插畫(huà)應(yīng)用范圍① 出版物：書(shū)籍的封面，書(shū)籍的內(nèi)頁(yè)，書(shū)籍的外套，書(shū)籍的內(nèi)容輔助等所使用的插畫(huà)。包括報(bào)紙、雜志等編輯上所使用的插畫(huà)。② 商業(yè)宣傳：廣告類(lèi)包括報(bào)紙廣告、雜志廣告、招牌、海報(bào)、宣傳單、電視廣告中所使用的插畫(huà)。③ 商業(yè)形象設(shè)計(jì)：商品標(biāo)志與企業(yè)形象（吉祥物）商品包裝設(shè)計(jì)圖解—消費(fèi)指導(dǎo)、商品說(shuō)明、使用說(shuō)明書(shū)、圖表、目錄……④ 影視多媒體：影視劇、廣告片、游戲、網(wǎng)絡(luò)等方面的角色及環(huán)境美術(shù)設(shè)定或介面設(shè)計(jì)。凡是用來(lái)做“解釋說(shuō)明”用的都可以算在插畫(huà)的范疇。2插畫(huà)就業(yè)前景由于信息時(shí)代的進(jìn)步，圖畫(huà)往往更容易引起人們的注意，插畫(huà)這種直白清晰、又有觀賞價(jià)值的表達(dá)形式受到大眾的歡迎，商家也將插畫(huà)作為重要的營(yíng)銷(xiāo)手段，基本上只要有廣告的地方就會(huì)有插畫(huà)師的身影。所以目前各行各業(yè)對(duì)插畫(huà)師的需求是十分巨大的。插畫(huà)師有著“金飯碗”之稱(chēng)的光環(huán)，插畫(huà)行業(yè)的就業(yè)有3大優(yōu)勢(shì)：① 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)小根據(jù)某*招聘網(wǎng)站的數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)100萬(wàn)繪畫(huà)從業(yè)人員中，真正能擔(dān)當(dāng)游戲原畫(huà)師、兒童插畫(huà)師、動(dòng)漫原畫(huà)師職位的不超過(guò)50萬(wàn)人，人才缺口達(dá)到20萬(wàn)并有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。② 高薪是必須的一般與繪畫(huà)相關(guān)的行業(yè)，在經(jīng)過(guò)與企業(yè)初級(jí)的磨合之后，一般的年薪都會(huì)達(dá)到五萬(wàn)以上，而優(yōu)秀的插畫(huà)師月薪2萬(wàn)以上的也不少，尤其在一線(xiàn)城市，而且他們的作品通常是以件計(jì)算價(jià)格，每件幾百元到過(guò)萬(wàn)元的價(jià)格不等。③ 插畫(huà)職業(yè)人才緊缺尤其是游戲原畫(huà)師、兒童插畫(huà)師等崗位，更多的插畫(huà)企業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)，插畫(huà)人才需求量一再增加，卻遭遇著無(wú)人可用的尷尬局面。3插畫(huà)有必要出國(guó)留學(xué)么國(guó)內(nèi)的插畫(huà)培養(yǎng)由于剛起步，還未形成統(tǒng)一的培養(yǎng)計(jì)劃，教學(xué)資源整體上落后于國(guó)際前沿。國(guó)外的插畫(huà)課程注重思維方式、藝術(shù)邏輯方面的培養(yǎng)，以及注重個(gè)人風(fēng)格的培養(yǎng)，且更多的與新興產(chǎn)業(yè)接軌，注重實(shí)踐，有很多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，去國(guó)外學(xué)插畫(huà)，對(duì)個(gè)人未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著很重要的推動(dòng)意義。4國(guó)外院校推薦●英國(guó)英國(guó)院校的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)總體來(lái)說(shuō)更偏學(xué)術(shù)，強(qiáng)調(diào)對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)探索，而且包容性很強(qiáng)，各種異彩紛呈的想象和風(fēng)格都能找到一席之地去大放異彩。院校推薦（排名不分先后）① 坎伯韋爾藝術(shù)② 倫敦傳媒③ 愛(ài)丁堡*藝術(shù)④ 格拉斯哥藝術(shù)⑤ 倫敦*金史密斯⑥ 金斯頓*⑦ 諾丁漢特倫特⑧ 考文垂*⑨ 創(chuàng)意藝術(shù)*●美國(guó)美國(guó)的插畫(huà)專(zhuān)業(yè)是偏商業(yè)化的，給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。院校推薦（排名不分先后）① 羅德島設(shè)計(jì)② 紐約視覺(jué)藝術(shù)③ 普瑞特藝術(shù)④ 帕森斯設(shè)計(jì)⑤ 薩凡納藝術(shù)⑥ 藝術(shù)中心設(shè)計(jì) ⑦ 加州藝術(shù)⑧ 華盛頓圣路易斯*⑨ 芝加哥藝術(shù)⑩ 奧蒂斯藝術(shù)與設(shè)計(jì)? 瑞林藝術(shù)與設(shè)計(jì)? 加利福尼亞藝術(shù)? 創(chuàng)意設(shè)計(jì) ? 馬里蘭藝術(shù)? 羅切斯特理工*? 雪城*? 紐約時(shí)裝5插畫(huà)作品集建議① 不同*及院校風(fēng)格不一樣，同學(xué)們要根據(jù)*和院校的具體風(fēng)格和要求，有針對(duì)性地制作作品集。② 注重作品集的完整性，一套完整的作品集需要包含封面、簡(jiǎn)歷、目錄、意向、作品這五個(gè)部分。③ 作品集要注重?cái)⑹鲂裕@點(diǎn)可以通過(guò)畫(huà)面元素的優(yōu)選，以及畫(huà)面之間內(nèi)在的聯(lián)系、編排來(lái)展示。要邏輯清晰，讓考官能感受到你要表達(dá)的，能夠引發(fā)共鳴的作品最能打動(dòng)人心。④ 重要作品集的調(diào)研、實(shí)驗(yàn)性、展現(xiàn)自己探索和解決問(wèn)題的能力，可結(jié)合多材料與媒介進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。⑤ 設(shè)定好主色調(diào)、排版風(fēng)格和字體，這些要與主題相符合，同時(shí)要注意字體的辨識(shí)度，奇怪的字體不要用。⑥ 對(duì)于作品集也是一個(gè)加分項(xiàng)，可以隨身帶一個(gè) ，有靈感時(shí)候及時(shí)記錄，避免錯(cuò)失好的想法。想了解更多藝術(shù)留學(xué)干貨，長(zhǎng)按關(guān)注公眾號(hào)“克瑞斯國(guó)際藝術(shù)教育”留言：姓名+聯(lián)系方式+申請(qǐng)*+專(zhuān)業(yè)，克瑞斯顧問(wèn)老師會(huì)*時(shí)間聯(lián)系并解答。

4.頂級(jí)插畫(huà)藝術(shù)留學(xué)作品集機(jī)構(gòu)應(yīng)該是什么樣的？

插畫(huà)一直是非常熱門(mén)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)也一直是非常激烈的，想要進(jìn)入插畫(huà)頂級(jí)院校如坎伯韋爾藝術(shù)、皇家藝術(shù)、羅德島設(shè)計(jì)這些院校非常不容易，要進(jìn)入這些頂級(jí)院校，找到一家優(yōu)質(zhì)的插畫(huà)藝術(shù)留學(xué)作品集機(jī)構(gòu)就至關(guān)重要了，下面我將教會(huì)大家，該如何找到頂級(jí)的藝術(shù)留學(xué)作品集機(jī)構(gòu)，希望可以幫助到正被作品集問(wèn)題困擾著的同學(xué)們！下面是三兒精心為大家整理的作品集機(jī)構(gòu)評(píng)測(cè)表，表格里分析了各個(gè)機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣勢(shì)以及特色，大家可以用來(lái)輔助選擇機(jī)構(gòu)用，可以點(diǎn)擊下面的鏈接問(wèn)我索?。?/p>

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