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陷阱一：忽視過(guò)度
有些同學(xué)在學(xué)習(xí)某一問(wèn)題時(shí)，在學(xué)習(xí)某一問(wèn)題稍有所成并剛好把這一問(wèn)題掌握時(shí)，便停止對(duì)這一問(wèn)題的學(xué)習(xí)。但不久再檢查這一問(wèn)題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)某些錯(cuò)誤。這樣的學(xué)習(xí)方法過(guò)于追求速度，卻忽視了質(zhì)量，是一種典型的低效學(xué)習(xí)法。
讓我們舉例說(shuō)明：
第二天要檢驗(yàn)英語(yǔ)單詞，王波背了四遍后認(rèn)為全背會(huì)了，然后，他便停止了學(xué)習(xí)，興高采烈地去看動(dòng)畫(huà)片。結(jié)果，第二天測(cè)驗(yàn)他竟錯(cuò)了好幾個(gè)單詞。
王波為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?其中的原因是，王波忽視了過(guò)度“學(xué)習(xí)50%”，也可以說(shuō)是沒(méi)適當(dāng)?shù)亍斑^(guò)度學(xué)習(xí)”。那么，什么是“過(guò)度學(xué)習(xí)50%”呢?所謂“過(guò)度學(xué)習(xí)50%”，即王波在背4遍掌握了英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ)上應(yīng)再多背兩遍，這增加的兩次學(xué)習(xí)稱(chēng)為“過(guò)度學(xué)習(xí)50%”。
換言之，同學(xué)們當(dāng)背誦某種材料達(dá)到剛能背誦時(shí)，不要停止學(xué)習(xí)，要接著再背幾遍。
反過(guò)來(lái)，是否過(guò)度學(xué)習(xí)越多越好呢?研究證明，50%的過(guò)度學(xué)習(xí)*，超過(guò)50%，效果反而會(huì)下降。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)某些問(wèn)題或錯(cuò)誤時(shí)，有些老師和家長(zhǎng)罰抄10—20遍，甚至更多時(shí)，只會(huì)使學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲勞和厭煩。正所謂物極必反，這種做法對(duì)記憶有害無(wú)益，應(yīng)該被拋棄。
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