綿陽高考復(fù)讀新學(xué)高考高考復(fù)讀補習(xí)班,開設(shè)1對1、小班及中班,入學(xué)簽訂協(xié)議新學(xué)高考教學(xué)理念+模式的解讀:

1、身份一介紹:新學(xué)高考顧問老師,入學(xué)前根據(jù)復(fù)讀生情況量身定制高考輔導(dǎo)方案。

2、身份二介紹:新學(xué)高考班主任老師,周一至周六教師坐班,為學(xué)生答疑解惑并且全程監(jiān)督學(xué)生情況,每日每周每月把學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況和生活狀況反饋給家長。

3、身份三介紹:新學(xué)高考陪讀老師,課后輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),幫助學(xué)生掌握當(dāng)天知識點。

4、身份四介紹:新學(xué)高考生活老師:全程為在校期間的學(xué)生做生活服務(wù),讓學(xué)生沒有后顧之憂。

增值服務(wù):

1.高考結(jié)束后,新學(xué)高考為本校學(xué)生提供志愿填報指導(dǎo)老師,行業(yè)內(nèi)人士親自指導(dǎo)學(xué)生選擇*和志愿的填報,充分降低了落榜的概率。

2.學(xué)習(xí)期間,新學(xué)高考考慮到學(xué)生的身心壓力,特別安排了心理咨詢老師對恐考學(xué)生做心理疏導(dǎo)。保證每一個學(xué)生較后都能樹立信心走向高考勝利。

新學(xué)高考復(fù)讀班:

新學(xué)高考復(fù)讀課程主要是為高考成績不理想的學(xué)生開設(shè)。新學(xué)高考針對復(fù)讀的同學(xué)各個科目都進行輔導(dǎo)而且根據(jù)復(fù)讀同學(xué)的具體學(xué)習(xí)情況來定制學(xué)習(xí)方案。新學(xué)高考教師在學(xué)習(xí)過程中幫助復(fù)讀生進行的查漏補缺,夯實復(fù)讀生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。新學(xué)高考將會在輔導(dǎo)過程中教會復(fù)讀生眾多的答題技巧和學(xué)習(xí)干貨,來幫助學(xué)生從容應(yīng)對高考,較終幫助復(fù)讀生實現(xiàn)升學(xué)的目標。

【高考復(fù)讀招生對象】2021年應(yīng)屆生、復(fù)讀生、云貴川*3卷考生

【新學(xué)高考復(fù)讀班開設(shè)班型】專屬一對一、精品5人小班、精品9人中班

【新學(xué)高考管理模式】食宿一體制,學(xué)生入學(xué)就有老師24小時陪護,及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的任何問題

綿陽高考復(fù)讀

*共產(chǎn)黨的是*特色社會主義較本質(zhì)的特征;鄧小平同志說過:社會主義的本質(zhì),是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,消滅剝削,消除兩極分化,較終達到共同富裕。這兩句話都是對黨和事業(yè)發(fā)展具有長遠而根本指導(dǎo)意義的重大論斷。

社會主義本質(zhì)科學(xué)內(nèi)涵

較好,把解放和發(fā)展生產(chǎn)力概括為社會主義的本質(zhì)。

第二,強調(diào)消滅剝削,消除兩極分化,突出了較終達到共同富裕的這一社會主義目標。

鄧小平社會主義本質(zhì)論對實踐的重大指導(dǎo)意義表現(xiàn)在:

(1)它繼承了科學(xué)社會主義的基本原則,是探索建設(shè)*特色社會主義道路的較重大理論成果,是對馬克思主義的重大發(fā)展。

(2)這一概括為我們堅持公有制又完善和發(fā)展公有制指明了方向。

(3)突破把計劃經(jīng)濟等一些原本不屬于社會主義固有的東西當(dāng)作社會主義本質(zhì)特征的傳統(tǒng)觀念。

(4)這一概括,反映了人民的利益和時代的要求,澄清了不合乎時代進步和社會發(fā)展規(guī)律的模糊觀念,擺脫了長期以來拘泥于具體模式而忽視社會主義本質(zhì)的錯誤傾向,深化了對社會主義本質(zhì)的認識。

*特色社會主義的本質(zhì)特征

黨的是*特色社會主義較本質(zhì)特征。*共產(chǎn)黨的,就是支持和保證人民實現(xiàn)當(dāng)家作主。我們必須堅持黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的核心作用,通過人民代表大會制度,保證黨的路線方針政策和決策部署在工作中得到貫徹和有效執(zhí)行。要支持和保證政權(quán)依照憲法法律積極主動、獨立負責(zé)、協(xié)調(diào)一致開展工作。