不論你在什么樣的學(xué)校里讀書,只要你有心學(xué)習(xí),并付出努力,一定能夠得到回報!并不是只有上了*才能過上自己想要的生活。下面是小編介紹的湖南長沙技工學(xué)校好不好呢(汽修專業(yè)就業(yè)方向介紹)相關(guān)資料,希望能幫助到大家,如果想了解更多關(guān)于學(xué)校方面的資訊信息直接添加小編微信跟您介紹
汽車維修與檢測專業(yè)招生對象:具有良好的品質(zhì)和上進(jìn)心,身體健康,有自強(qiáng)、自理能力,*畢業(yè)生或高中同等學(xué)歷的應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生。熱愛汽 車行業(yè)并有志于從事汽車行業(yè)。
汽車維修與檢測專業(yè)基礎(chǔ)課程:入學(xué)教育、中職語文、中職數(shù)學(xué)、中職英語、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、*英語、鄧小平理論、應(yīng)用 文寫作。
添加老師微信或者致電招辦電話可獲取1000元助學(xué)金名額:18008413093微信同號
汽車維修與檢測專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):通過入學(xué)教育,使學(xué)生能盡快融入校園生活環(huán)境,學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度。學(xué)習(xí)文化課程,提高自身文化素質(zhì) 修養(yǎng)和認(rèn)知。
汽車運(yùn)用與維修專業(yè)(上海通用ASEP項(xiàng)目、保時捷PEAP項(xiàng)目合作專業(yè))培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)"會保養(yǎng)、能維修、善檢測、精診斷"的高素質(zhì)技能型"汽車醫(yī)生"。主干課程:服務(wù)信息與例行保養(yǎng)、發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修、底盤機(jī)械系統(tǒng)檢修、發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修、底盤電控系統(tǒng)檢修、舒適與安全系統(tǒng)檢修、汽車檢測與診斷技術(shù)、汽車綜合故障診斷等。
培養(yǎng)目標(biāo): 汽車維修可分為維護(hù)、修理、測試和診斷四個部分,各部分所占的比重大小將取決維修制度的變化和維修作業(yè)內(nèi)容的變化,本專業(yè)培養(yǎng)掌握汽車及發(fā)動機(jī)構(gòu)造及原理;具備對汽車及各部件、總成進(jìn)行性能測試和分析的基本知識和基本技能;具有制訂汽車制造及維修工藝及操作的基本能力;具有對汽車常見故障的判斷和檢測的初步能力;具備汽車技術(shù)服務(wù)的基本能力;具備企業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和生產(chǎn)經(jīng)營管理的初步能力。
適應(yīng)崗位:汽車特約維修服務(wù)公司從事維修、檢測、調(diào)試、及現(xiàn)場管理工作、汽車檢測中心(站)從事汽車檢測及現(xiàn)場技術(shù)管理、汽車運(yùn)輸公司從事維修、檢測、調(diào)試、及現(xiàn)場管理工作、汽車售后服務(wù)技術(shù)人員、汽車貿(mào)易企業(yè)、汽車整車及配件經(jīng)銷企業(yè)、汽車維修企業(yè)等;從事汽車維修接待、整車及配件銷售、汽車保險、汽車維修技術(shù)管理、汽車評估等工作。
就業(yè)方向:畢業(yè)后主要從事汽車生產(chǎn)、專業(yè)維修、銷售公司、檢測站、交通運(yùn)輸公司、汽車運(yùn)營等*從事汽車檢測與維修、汽車運(yùn)行與管理、汽車營銷與評估、汽車配件銷售以及相關(guān)技術(shù)服務(wù)等工作。
培養(yǎng)目標(biāo)要面向汽車保養(yǎng)、維護(hù)與維修、汽車裝配行業(yè),培養(yǎng)掌握汽車運(yùn)用與維修專業(yè)基本知識,實(shí)踐操作能力強(qiáng),具有綜合職業(yè)能力的初級汽車行業(yè)技能型人才。主要教學(xué)內(nèi)容汽車構(gòu)造與維修、汽車故障診斷與排除、汽車電控技術(shù)、汽車綜合性能檢測、汽車維修案例分析、汽車保險與理賠、汽車維修企業(yè)管理、汽車環(huán)保與維修法規(guī)運(yùn)用等。
汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)主要課程汽車運(yùn)用性能與檢測,汽車發(fā)起機(jī)結(jié)構(gòu)與維修,汽車底盤結(jié)構(gòu)與檢修,汽車毛病剖析與診斷,汽車配件管理等。汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)培育目的培育具有中止市場調(diào)查,預(yù)測,運(yùn)營管理,汽車技術(shù)效勞與營銷的才干,從事汽車檢測,維護(hù),修理,質(zhì)量檢測,汽車營銷及二手車評價等工作。