溫州教師資格證考試前培訓(xùn)，不懂可以問(wèn)，不會(huì)可以學(xué)，在接下來(lái)的溫州教師資格證培訓(xùn)文章中，你就會(huì)學(xué)到教師資格證書的申報(bào)要求，教師資格的考試，一個(gè)人可以認(rèn)定幾個(gè)教師資格證，教師資格考試中的判斷說(shuō)明題，教師能力的考察，教師發(fā)展應(yīng)具備的“力”。

1.教師資格證書的申報(bào)要求

身為教師普通話水平應(yīng)該達(dá)到*語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。其次是不再需要單獨(dú)考教育學(xué)和教育心理學(xué)，這兩門課程已經(jīng)統(tǒng)一歸入統(tǒng)考的科目二，分別是幼兒的《保教知識(shí)與能力》*的《教育教學(xué)知識(shí)與能力》中學(xué)的《教育知識(shí)與能力》，并且由省教育廳統(tǒng)一組織考試。

2.教師資格的考試

在我國(guó)教師資格證書有兩種獲得方式：一種是參加*統(tǒng)考，另一種是參加地方自主考試，這兩種形式的考試模式都是筆試+面試。*統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試有所不同。地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”、教育政策法規(guī)；*統(tǒng)考分為幼兒園**高中中職五個(gè)層級(jí)。根據(jù)規(guī)定，只有筆試和面試都通過(guò)才可以獲得教師資格證書并且單科成績(jī)保留兩年。

溫州教師資格證考試前培訓(xùn)

3.一個(gè)人可以認(rèn)定幾個(gè)教師資格證

教師資格是對(duì)申請(qǐng)人能力、水平以及條件的認(rèn)定，并且是開(kāi)放性的，因此一個(gè)人可以擁有多種教師資格，但是同一申請(qǐng)人不能在同一自然年內(nèi)申請(qǐng)兩種及兩種以上的教師資格。例如，無(wú)論在今年幾月申請(qǐng)認(rèn)定并獲得一種教師資格都只能從下一年的一月份過(guò)后在申請(qǐng)認(rèn)定另一種教師資格。

4.教師資格考試中的判斷說(shuō)明題

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)判斷說(shuō)明題不僅僅只是做出對(duì)錯(cuò)的判斷，無(wú)論是對(duì)與錯(cuò)都要給出相對(duì)應(yīng)的解釋說(shuō)明，是需要通過(guò)概念來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是否正確或是錯(cuò)誤。同時(shí)要切記就算是對(duì)的也一定要對(duì)其做出說(shuō)明解釋。如果遇到自己不會(huì)的題目一定要冷靜思考，無(wú)論如何不能出現(xiàn)漏題的現(xiàn)象。

5.教師能力的考察

教師資格對(duì)于除師范教育類畢業(yè)生外，其他申請(qǐng)人需要參加由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的專家審查委員舉辦的面試和試講，并且接受教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察。只有通過(guò)一系列的考察之后才能認(rèn)定教師資格，從而取得正式的教師資格證書。

6.教師發(fā)展應(yīng)具備的“力”

身為教師要具備學(xué)習(xí)力，它是指勤于學(xué)習(xí)更善于學(xué)習(xí)。常年相同內(nèi)容的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生倦怠讓我們的工作走向平庸，因此我們不僅需要積極學(xué)習(xí)和掌握所教*前沿知識(shí)還要不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。學(xué)生在成長(zhǎng)、學(xué)校在納新，學(xué)生的思想也隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，因此我們不僅要研究學(xué)生也要向他們學(xué)習(xí)，這樣做可以使得與他們更好的交流溝通。

教師資格證書的申報(bào)要求，教師資格的考試，一個(gè)人可以認(rèn)定幾個(gè)教師資格證，教師資格考試中的判斷說(shuō)明題，教師能力的考察，教師發(fā)展應(yīng)具備的“力”，確實(shí)挺不錯(cuò)的，而且發(fā)展也很廣。溫州教師資格證考試前培訓(xùn)

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