讓班級(jí)不吵鬧的方法是什么
一般一個(gè)班級(jí)里不是所有同學(xué)都吵鬧,而是個(gè)別搗蛋的同學(xué)吵鬧從而影響全班。如果是故意吵鬧的話(huà),那些吵鬧的同學(xué)大多是因?yàn)榍嗌倌陳?ài)出風(fēng)頭想引起注意的心理,說(shuō)明他們渴望被關(guān)注,只是用錯(cuò)了方法而已。班級(jí)紀(jì)律管理小技巧如下:
1、玩一個(gè)"安靜游戲"
老師先停頓幾秒鐘,讓學(xué)生停止講話(huà),或大聲敲講臺(tái)引起注意。然后開(kāi)始玩安靜游戲:請(qǐng)安靜5分鐘。你可以打開(kāi)一個(gè)計(jì)時(shí)器,告訴孩子,你需要他們保持5分鐘不說(shuō)話(huà)。如果沒(méi)有堅(jiān)持到5分鐘,則再次重復(fù)5分鐘,直到他們停止說(shuō)話(huà)和吵鬧。如果學(xué)生不配合,老師可以引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,獎(jiǎng)勵(lì)保持時(shí)間長(zhǎng)的小組或某個(gè)學(xué)生。
2、唱歌或放一段音樂(lè)
如果學(xué)生吵鬧不停,可以放一段他們喜歡的音樂(lè)或與講課內(nèi)容有關(guān)的音樂(lè),把學(xué)生的注意力集中起來(lái)。如果老師唱歌不錯(cuò),也可以跟學(xué)生一起唱一首歌。旋律簡(jiǎn)單,朗朗上口的歌曲是比較理想的選擇,一般不要超過(guò)60秒,一節(jié)課不超過(guò)一次?？梢园堰@首歌固定下來(lái),以后聽(tīng)到這首歌,就代表不能再講話(huà)了。
3、課上浪費(fèi)的時(shí)間,用休息時(shí)間來(lái)補(bǔ)
告訴學(xué)生,課堂上維持紀(jì)律浪費(fèi)的時(shí)間將用課后休息時(shí)間來(lái)補(bǔ)償。當(dāng)教室里開(kāi)始嘰嘰喳喳時(shí),老師停止講課,看著墻上的鐘或手表來(lái)計(jì)時(shí),看他們花了多少時(shí)間才安靜下來(lái)。如果2分鐘之后課堂才恢復(fù)安靜,那他們必須推遲2分鐘才能走出教室活動(dòng)。
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4、看看是誰(shuí)沒(méi)在聽(tīng)
老師舉起一只手示意學(xué)生安靜下來(lái),然后說(shuō)"如果你在聽(tīng),請(qǐng)把手舉起來(lái)"。很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些人舉了手,哪些沒(méi)有。這樣也能把那些在玩鉛筆、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)。一旦發(fā)現(xiàn)少數(shù)幾個(gè)沒(méi)舉手的漏網(wǎng)之魚(yú),老師可以點(diǎn)他們的名字,把他重新拉回課堂。
5、如果你在聽(tīng)你就拍拍手
走到學(xué)生中間,用平時(shí)講課的語(yǔ)調(diào)說(shuō)"如果你能聽(tīng)到我就拍手2下",周?chē)囊恍W(xué)生就會(huì)配合著拍手。重復(fù)一遍,更多同學(xué)將會(huì)跟著拍手。后,老師再次重復(fù)(這時(shí)老師改變拍手的次數(shù)),直到所有學(xué)生都跟著節(jié)奏拍手,并安靜下來(lái)。這個(gè)方法一般能在1分鐘之內(nèi)讓學(xué)生安靜下來(lái),并提高專(zhuān)注力。
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6、管理的態(tài)度不能高人一等
不能與命令的口吻去指揮學(xué)生,因?yàn)槟惝吘共皇抢蠋?應(yīng)服務(wù)學(xué)生,心平氣和,以朋友的姿態(tài),勸慰的語(yǔ)氣去管理。
7、倒數(shù)到0就安靜
例如,你可以告訴學(xué)生說(shuō),當(dāng)我數(shù)到0的時(shí)候,我希望課堂能立刻安靜下來(lái)。"10,9,8,7……"。如果老師經(jīng)常用這招,聽(tīng)課的學(xué)生會(huì)形成條件反射和默契。只要老師伸出5個(gè)手指,學(xué)生們就從5開(kāi)始大聲倒數(shù),同時(shí)越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始加入倒數(shù),并睜開(kāi)眼睛,關(guān)上嘴巴,注視老師。
8、設(shè)置一個(gè)獎(jiǎng)懲帳戶(hù)
在美國(guó),很多老師設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)懲來(lái)管理班級(jí)。老師不妨用玻璃彈珠罐來(lái)表示班級(jí)積分。當(dāng)全班都表現(xiàn)很好時(shí),老師就往一個(gè)透明的玻璃罐里扔幾顆彈珠,反之則從玻璃罐里取出彈珠。 每吵鬧一分鐘,則從玻璃罐里拿走一個(gè)彈珠;如果整節(jié)課學(xué)生很配合,沒(méi)有吵鬧,老師則可適當(dāng)放入彈珠。當(dāng)彈珠積滿(mǎn)時(shí),全班會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)((例:看電影、吃爆米花、提分鐘下課等 )
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9、磨刀不誤砍柴工
剛開(kāi)端先將課堂規(guī)矩說(shuō)分明,從課堂準(zhǔn)備到下課敬禮,思索周到,細(xì)致。然后明白通知學(xué)生,上我的課什么能夠做什么不能夠做,措辭要嚴(yán)厲些,看能否鎮(zhèn)住大局部學(xué)生。假如能夠闡明效果不錯(cuò),這樣就不用急于說(shuō)出本人的詳細(xì)懲罰。一開(kāi)端他們不曉得你的底,普通不敢放肆,所以前面的紀(jì)律都會(huì)好些。以后一旦發(fā)現(xiàn)有渙散的現(xiàn)象,抓住帶頭的一頓狠狠的整治,殺雞儆猴。但需求留意的是,務(wù)必保證本人的整治有效,假如個(gè)別紀(jì)律非常差的,而且目無(wú)尊長(zhǎng)的學(xué)生,本人治不住的,寧愿不治。抓一個(gè)你治得住的。殺雞儆猴時(shí)連雞都治不了,那么雞就很可能放肆起來(lái),然后帶猴"起義"了。
10、以身作則
不管什么班干部,都要以身作則,該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅,該溫和是溫和。也得靠你自己多加學(xué)習(xí)了,咱可說(shuō)不清楚怎么去做。在同學(xué)們大聲說(shuō)話(huà)的時(shí)候,千萬(wàn)不要用比他們更大的聲音說(shuō)話(huà),那樣他們不僅不會(huì)停下來(lái),還會(huì)認(rèn)為你擺架子!
你要在黑板上寫(xiě)下巨幅"安靜,請(qǐng)好好復(fù)習(xí)!"等話(huà),然后你可以先將幾個(gè)笑話(huà)或讓大家把什么背誦內(nèi)容齊聲背一遍。
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