近年來，室內(nèi)設計熱門引起了很多人的注意，也有不少人問*室內(nèi)設計專業(yè)課程有哪些 的問題。小編認為，對于判斷一件事情好壞，需要通過一個事物的幾個方面去分析對比的。比如*專業(yè)中室內(nèi)設計專業(yè)的課程有哪些？？？，室內(nèi)設計本科*課程 都有什么 4年全部的，室內(nèi)設計需要學哪些課程？，競爭激烈的"室內(nèi)設計"，國內(nèi)外都在學什么？?? 等問題，在分析完這一系列問題之后，其實就基本能夠得出大問題的結(jié)論了。

1.*專業(yè)中室內(nèi)設計專業(yè)的課程有哪些？？？

室內(nèi)設計有 裝潢設計 室內(nèi)裝修 基本名稱就是這樣,具體情況可以有相關(guān)的網(wǎng)站參考...

2.室內(nèi)設計本科*課程 都有什么 4年全部的

設計素描、設計色彩、設計速寫、藝術(shù)設計概論、計算機設計基礎(chǔ)、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、室內(nèi)設計原理、居住空間設計、景觀設計原理、中外建筑史、電腦動畫。這些都是室內(nèi)必修專業(yè)課，還有一些就是選修的，比如插畫、藝術(shù)設計專業(yè)外語等等。

3.室內(nèi)設計需要學哪些課程？

想要做室內(nèi)設計師，需要掌握哪些技能？學室內(nèi)設計，有需要學哪些課程？這里帶大家了解一下。理論知識是基礎(chǔ)。包括方案設計、裝修材料、軟裝色彩搭配、施工工藝等等。相關(guān)課程有室內(nèi)設計概論、室內(nèi)設計風格與流派、室內(nèi)設計原理、室內(nèi)照明與電路、人體工程學、功能布局設計、材料和預算等。軟件技能是必要。包括CAD方案、3dsmax效果圖（或Sketchup）、Photoshop等設計軟件應用操作。相關(guān)課程有CAD平面制圖、 Photoshop、3dsmax效果圖、 3dsmax高級效果圖、3dsmax -RAY渲染、CAD高級制圖等。綜合能力是輔助。包括：手繪表現(xiàn)、國學風水、五行八卦等等，看似小但是真正實踐起來確實相當重要。相關(guān)課程有手繪效果圖、手繪施工圖等。附上廣州萊佛士室內(nèi)設計專業(yè)部分課程列表，以供參考：

4.競爭激烈的"室內(nèi)設計"，國內(nèi)外都在學什么？

隨著*建筑裝飾行業(yè)在國內(nèi)市場的迅速發(fā)展和擴張，國內(nèi)市場對于室內(nèi)設計師的需求量在急速增大。但在當今國民審美標準持續(xù)提升的大環(huán)境下，許多質(zhì)量優(yōu)良的設計作品有相當一部分的數(shù)量來自于國外設計師，或者是曾有國外留學背景的高端海歸人才。京協(xié)作胡同膠囊酒店 by 青山周平創(chuàng)立的設計師事務所B.L.U.E 可活動的房子——上海DOE by 青山周平創(chuàng)立的設計師事務所B.L.U.E成都布達佩斯咖啡屋 by 澳大利亞設計公司Biasol杭州極具光影藝術(shù)感的理發(fā)店TONI&GUY by Studio 8《漂亮的房子》中小溪家項目外景 by 畢業(yè)于耶魯*的建筑設計師WEI 由于大量國外人才以及只通過短期軟件培訓的“室內(nèi)設計師”進入市場，使得很多欠缺實踐經(jīng)驗及創(chuàng)意思維能力的國內(nèi)高校畢業(yè)生越來越感受到職場競爭的激烈，同時也讓很多同學開始考慮是否出國“鍍層金”就能有更好的就業(yè)機會？其實，康石石不建議同學們盲目選擇出國留學，雖然國內(nèi)外的頂級院校室內(nèi)設計專業(yè)確實有多方面的差異，但對于同學們來說，更應該關(guān)注的是院校的專業(yè)課程及發(fā)展方向是否符合自己的想法及未來期望。本期文章，康石石便為同學們系統(tǒng)的梳理一下國內(nèi)外頂級院校室內(nèi)設計相關(guān)專業(yè)的課程設置及學生項目分析，幫助同學們直觀了解國內(nèi)外的教學差異以及設計思路上的不同。同時，為想要成功申請國外頂級院校室內(nèi)設計專業(yè)的同學一些作品集創(chuàng)作建議。一、國內(nèi)外學生課程設置康石石從國內(nèi)外各選擇了四所具有代表性的頂級院校，將室內(nèi)設計相關(guān)專業(yè)的課程做了整理： 國內(nèi)院校室內(nèi)設計專業(yè)課程設置： 美國院校室內(nèi)設計專業(yè)課程設置： 英國院校室內(nèi)設計專業(yè)課程設置：從課程設置上來看，除了英國的課程結(jié)構(gòu)較為不同以外，國內(nèi)關(guān)于設計方向的課程（列表標灰區(qū)塊）與美國院校的基本一致，甚至在某些課程的細分項上比國外院校更為豐富。但兩者還是有非常明顯的不同。首先，在專業(yè)類別上：國內(nèi)院校大多把室內(nèi)設計劃分在環(huán)境藝術(shù)專業(yè)里，在學生完成大二的課程之后才會選擇室內(nèi)或是其他方向的專業(yè)性課程。在國外院校中，室內(nèi)設計是一門獨立的專業(yè)*，而且細化了三個大方向： Interior Design室內(nèi)設計、Interior 室內(nèi)建筑，以及Interior and Spatial Design室內(nèi)和空間設計，這三個方向都基于室內(nèi)空間環(huán)境本身。而且國外不同院校的專業(yè)發(fā)展方向會寫在院校官網(wǎng)的專業(yè)介紹中，以便學生能夠更加了解自己未來的學習和職業(yè)方向。比如格拉斯哥藝術(shù)的室內(nèi)設計專業(yè)的教學重點更具專業(yè)性、實用性，能夠培養(yǎng)出在項目中有嫻熟實踐能力的設計師。其次，在教學思維上：國外院校在所有專業(yè)的學習中都非?？粗亍癈ritical Thinking”、“Critical Analysis”以及“Design Criticism”，即批判性思維。批判性思維的鍛煉是在國外院校中進行創(chuàng)新設計的重要基礎(chǔ)，同時能體現(xiàn)不同院校中室內(nèi)設計專業(yè)上的不同教學方向。二、學生項目由于教學方向及目的的不同，國內(nèi)外院校室內(nèi)設計專業(yè)的學生在研究項目上也會有所差異。同學們可以根據(jù)康石石接下來的分析對比作簡單了解。1. 國內(nèi)院校學生項目H學生，本科就讀于北方工業(yè)*，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)。以其在校完成的一項別墅設計作業(yè)為例，可以看出，該學生有明確的設計主題，項目整體的平面及布局也較為合理。但在項目前期調(diào)研與分析上略有不足，圖面表達也較為單一，導致效果圖的呈現(xiàn)相對薄弱。 前期調(diào)研 原始結(jié)構(gòu)圖 設計主題前期方案及意向圖方案最終平面，燈光，效果圖展示 2. 國外院校學生項目K學生，本科就讀于美國薩凡納藝術(shù)設計，室內(nèi)設計專業(yè)。以其在校完成的“Hotel Montage”作品為例。可以看出，學生具有完整的前期調(diào)研，對千禧一代不同商業(yè)人士群體進行了詳細的研究及分析，以便更好的了解用戶的習慣和需求，并制作了生活時間拼圖去幫助酒店設計創(chuàng)造更有意義和期望的用戶活動和體驗。在空間布局中，學生通過蒙太奇手法將靈感來源以及設計概念加入不同空間中，并相互連接和流通形成了一個整體，同時學生也希望可以通過項目在社會中創(chuàng)造出更深層的意義。項目介紹頁，空間效果圖展示 設計目標客戶分析及空間效果圖展示 空間效果圖展示、客戶分析、場地分析及空間平面軸線圖 設計概念及空間平面對應關(guān)系空間效果圖展示及可互動式設計解析酒店客房可互換功能及空間效果圖展示通過國內(nèi)外學生項目的分析，可以看出，K學生的作品邏輯思維更為清晰，也喜歡選擇更有深層含義的設計主題。并且通過在前期調(diào)研中獲得充實的數(shù)據(jù)及論證進一步發(fā)現(xiàn)并解決設計問題，以保證最終設計項目的合理性及邏輯性。在圖面表達上，K學生運用了平面圖、部分家具使用流程圖、軸測圖等多種圖面方式，在效果圖的表達上也區(qū)別于國內(nèi)常用的手法，而是以一種更為藝術(shù)化的形式呈現(xiàn)。整體的排版十分干凈利落，同時利用細節(jié)展示突出了設計重點。三、作品集創(chuàng)作建議通過以上對國內(nèi)外課程設置及項目創(chuàng)作上的分析，同學們大致可以了解到國外院校室內(nèi)設計專業(yè)的一些基本情況。下面康石石以東家漢藝國際教育16屆學員W成功申請SAIC、Pratt、NYSID的作品集項目為例，為同學們簡要分析如何創(chuàng)作一個完整且有質(zhì)量的作品集項目：設計項目的主題是廢舊火車整修，學生首先分析了場地條件，并整理了在不同時間節(jié)點火車線路狀態(tài)的時間軸，通過調(diào)研對周邊環(huán)境、線路廢棄的原因、火車本身的優(yōu)缺點等問題都做了分析，并給出設計方案，從社會、經(jīng)濟以及生態(tài)的方向上全面展現(xiàn)了設計項目的意義。在圖面上，學生通過軟件制作了場地分析圖、拼貼圖、信息可視化圖像，讓整體設計問題、調(diào)研內(nèi)容、設計策略等信息更加清晰，使考官能夠一目了然。W同學，漢藝16屆學員，獲SAIC、Pratt、NYSID offer其次，學生為了激活廢棄火車的再利用，重新設計了火車的外觀，完成模型制造，然后利用PS軟件給予火車新的外觀，再添加樹木、火車軌道等場景讓整體圖像更具真實氛圍感，并將原火車的實景圖與重新設計后的圖作對比，強調(diào)了新外觀的設計。W同學，漢藝16屆學員，獲SAIC、Pratt、NYSID offer火車內(nèi)部的改造除了基本的功能需求設計外，在之前設計策略中所提出的生態(tài)餐廳及蔬菜種植體驗也進行了設計，在內(nèi)部空間通過原生態(tài)農(nóng)作物為靈感進行了形態(tài)轉(zhuǎn)意，讓整體空間顯得靈動輕盈。利用了手繪草圖、空間改造前的圖片、平面圖以及效果圖等圖面表達進行了設計說明，這里效果圖的制作也更符合國外院校的風格。由于3D MAX軟件的出圖因材料和光線太過真實顯得有些死板，從而缺少了設計作品中的藝術(shù)表現(xiàn)力，W同學在后期使用SU和PS對人物、風景環(huán)境的渲染處理也讓效果圖更具空間感。從選題到最終效果呈現(xiàn)，項目都十分符合美國院校對于作品集的要求，尤其在主題上體現(xiàn)了空間再利用以及可持續(xù)發(fā)展概念的表達。W同學，漢藝16屆學員，獲SAIC、Pratt、NYSID offer在創(chuàng)作室內(nèi)設計作品集時，同學們需要利用之前提到的批判性思維去觀察、發(fā)現(xiàn)并分析設計問題，通過設計問題去確立設計主題或觀點，并將設計概念、策略、研究及設計發(fā)展過程利用不同的圖像方式去呈現(xiàn)。Final: 對于即將申請國外院校室內(nèi)設計研究生的學生，無論是申請英美，還是北歐一些院校，在一本作品集中通常至少需要準備4個完整的設計項目。因此，同學們需要根據(jù)上述要求保證每個作品在思維、邏輯上的合理性。完整體現(xiàn)自己的設計想法與創(chuàng)意思維，同時展現(xiàn)自己豐富的設計技巧及能力，才能順利獲得理想的申請結(jié)果。如對藝術(shù)留學或作品集創(chuàng)作仍有更多疑問，可私信康石石。

綜合上述的分析，相信大家對室內(nèi)設計有了一個大概的了解，而對于*室內(nèi)設計專業(yè)課程有哪些這個問題，小編可以說，無論*專業(yè)中室內(nèi)設計專業(yè)的課程有哪些？？？，室內(nèi)設計本科*課程 都有什么 4年全部的，室內(nèi)設計需要學哪些課程？，競爭激烈的"室內(nèi)設計"，國內(nèi)外都在學什么？??，只要能能掌握，就有所成就。