重慶渝中區(qū)托福考試培訓(xùn)班報(bào)名，學(xué)以致用，關(guān)于重慶托福培訓(xùn)，快！快！快~帶您了解下備考托福的建議，托福聽力能力練習(xí)方法，托福培訓(xùn)是否可以*聽，托福的簡(jiǎn)單介紹，托福機(jī)經(jīng)作用，*托福是什么這些都是干貨哦！

1.備考托福的建議

刷托福TPO的寫作題，網(wǎng)上有免費(fèi)的TPO資源，這是小白入手的好材料。等TPO刷多了之后，可以去找近幾個(gè)月的真題刷一刷。如果有同學(xué)擔(dān)心自己基礎(chǔ)不太好，或者沒(méi)有東西寫的話，可以去網(wǎng)上搜一下“萬(wàn)能理由”，可以幫助拓寬思路；一些所謂的寫作書，不建議逐字背誦，但可以參考，自己再改寫一下。對(duì)于獨(dú)立寫作來(lái)說(shuō)，其實(shí)沒(méi)有什么模板好背的，倒是可以多積累一些萬(wàn)能素材?？梢员撤段牡乃夭?，也可以自己寫。

2.托福聽力能力練習(xí)方法

聽力內(nèi)容。話題偏學(xué)術(shù)，且無(wú)法提前看到題目?？荚囃ǔ０N聽力材料，對(duì)話、學(xué)術(shù)講座、包含討論的學(xué)術(shù)對(duì)話。大致有六類題型：主旨題、例子作用題、例子細(xì)節(jié)題、對(duì)比題、結(jié)尾題、重聽題。聽力能力練習(xí)方法：如果*遍做新題的時(shí)候沒(méi)有一種掌控感，就回去進(jìn)行聽寫。如果有能力的話，強(qiáng)烈建議加快倍速，個(gè)人感覺(jué)堅(jiān)持加快倍速真的很有用，如果長(zhǎng)期習(xí)慣了1.5倍速，再聽原速事半功倍。

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3.托福培訓(xùn)是否可以*聽

托?？荚嚺嘤?xùn)是否可以*聽？當(dāng)然可以的，因?yàn)楹芏嗳?次報(bào)考托?？荚?，但是不了解托?？荚嚨碾y易程度，也不清楚自己能不能達(dá)到托福水平。如果說(shuō)基礎(chǔ)不好的人來(lái)說(shuō)，托福試聽下是有好處的，可以了解自己英語(yǔ)水平。如果說(shuō)你完全聽不懂，那建議暫時(shí)先不要參加托?？荚嚕眯膹?fù)習(xí)準(zhǔn)備下次考試，以免打擊自己報(bào)考托福的自信心。

4.托福的簡(jiǎn)單介紹

托福是由美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)社(ETS)舉辦的英語(yǔ)能力考試，全名為"檢定非英語(yǔ)為母語(yǔ)者的英語(yǔ)能力考試"，中文音譯為"托福"。TOEFL有三種，分別是: pbt-paper based test 紙考 677, cbt-computer based test 機(jī)考 300, ibt-internet based test 網(wǎng)考 120, 新托福滿分是120分。TOEFL考試的有效期為兩年，是從考試日期開始計(jì)算的。例如:年1月18日參加考試，這次考試成績(jī)的有效期是從年1月18日到年1月18日。托福復(fù)習(xí)主要資料為托福機(jī)經(jīng)又稱民間托福答案題庫(kù)。

5.托福機(jī)經(jīng)作用

“托福機(jī)經(jīng)”一詞的由來(lái)與雅思機(jī)經(jīng)經(jīng)典類似。紀(jì)靜是指計(jì)算機(jī)考試的經(jīng)驗(yàn)，它源于托福考試，即對(duì)試題的回憶和總結(jié)。托?？荚囀请娔X考試，所以烤鴨被親切地稱為機(jī)經(jīng)。它包括聽、讀、寫和口試問(wèn)題。其中，寫作和口語(yǔ)對(duì)托?？忌浅Ｓ袔椭牧硪粋€(gè)角度看，我們多年來(lái)研究托福試題時(shí)，題庫(kù)每半年就會(huì)換一次。如果我們研究同樣半年的經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)遇到重復(fù)的問(wèn)題。然而，對(duì)于答案的準(zhǔn)確度卻眾說(shuō)紛紜，這并不是一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)。該成果僅供研究參考。

6.*托福是什么

*托福（TOEFL Primary）是ETS TOEFL Family（托福家族）的一員，『托?！豢荚嚨摹坝H弟弟”。由托福（TOEFL）、GRE、托業(yè)考試（TOEIC）的主辦方——權(quán)威機(jī)構(gòu)美國(guó)教育考試服務(wù)中心ETS（Educational Testing Service）推出。它是專為全球8歲+*階段學(xué)生開發(fā)的英語(yǔ)能力測(cè)試，自2014年9月在*舉辦首次測(cè)評(píng)以來(lái)，每年都有超過(guò)萬(wàn)名*孩子參加。

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