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合肥培訓(xùn)服裝設(shè)計(jì)*(風(fēng)服裝設(shè)計(jì)手法)

日期:2021-08-29 11:52:15     瀏覽:484    來(lái)源:合肥上元教育
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1.如何成為一名成功的服裝設(shè)計(jì)師

想要成為一名服裝設(shè)計(jì)師,要想表達(dá)設(shè)計(jì)理念,必須具備一定的繪畫(huà)能力和一定的造型知識(shí)??梢哉f(shuō),繪畫(huà)和造型是時(shí)裝設(shè)計(jì)師的基本技能之一,缺乏它就像一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo),沒(méi)有繪畫(huà)和造型的能力,對(duì)創(chuàng)作會(huì)造成很大的困難。

2.想象力是核心

想要做設(shè)計(jì),怎么能沒(méi)有豐富而獨(dú)特的想象力呢!如果沒(méi)有想象力,那就沒(méi)有創(chuàng)造力,而創(chuàng)造力是設(shè)計(jì)的本質(zhì)。只有用豐富而獨(dú)到的想象力,打破常規(guī),引領(lǐng)時(shí)尚。在西方時(shí)裝設(shè)計(jì)圈,著名時(shí)裝設(shè)計(jì)師都具有獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。

3.風(fēng)服裝設(shè)計(jì)內(nèi)涵

其實(shí)*風(fēng)彩龍飛舞時(shí)尚服飾的意義在于弘揚(yáng)*的五千年的燦爛文化和永不言敗的民族精神,要表現(xiàn)出*民族的個(gè)性,首先要表現(xiàn)出*民族意識(shí),因?yàn)槊褡宸検敲褡逡庾R(shí)的體現(xiàn)。譬如,*是紅色的發(fā)源地,紅色是顏色中非常重要的一環(huán),紅色源自于*的喜慶吉祥,是一種裝飾的,喜氣的,祈福的民俗人文觀。

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4.風(fēng)服裝設(shè)計(jì)手法

解構(gòu)手法是后現(xiàn)代主義發(fā)展中衍生出來(lái)的一個(gè)概念,將這一概念應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域當(dāng)中,既表現(xiàn)其專(zhuān)業(yè)性,又能夠活靈活現(xiàn)的應(yīng)用服裝設(shè)計(jì)的思維體系。在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中,這種手法的應(yīng)用方式主要表現(xiàn)在,否定現(xiàn)存的一切,通過(guò)一種創(chuàng)新的思維模式,覆蓋現(xiàn)存的時(shí)裝秩序,打破傳統(tǒng)的固定模式來(lái)進(jìn)行服裝設(shè)計(jì),這一應(yīng)用手法可以說(shuō)是服裝界的一次革命性變化。

5.服裝設(shè)計(jì)具體技能

你可能需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫(huà)、素描。人像,靜物,速寫(xiě)等等,繪畫(huà)是為了訓(xùn)練自己的觀察力和表達(dá)能力,不要過(guò)于苛求或者刻意模仿,盡量讓自己放空再去繪畫(huà)。服裝效果圖。他們是你表達(dá)自己想法的工具,畫(huà)不好沒(méi)關(guān)系,你至少需要知道應(yīng)該怎樣做。再次回到審美,搭配,廓形上。把你的設(shè)計(jì)變成可行的實(shí)物,不論你用什么方法。會(huì)一點(diǎn)裁剪縫紉能讓你如虎添翼。

6.服裝設(shè)計(jì)師對(duì)學(xué)歷有要求嗎

可能有很多的人覺(jué)得成為服裝設(shè)計(jì)師要有很高的學(xué)歷,沒(méi)有高學(xué)歷就不能成為優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師,其實(shí)不是這樣的,無(wú)論是高學(xué)歷還是普通的學(xué)歷都是可以成為專(zhuān)業(yè)的服裝設(shè)計(jì)師,高學(xué)歷可以成為時(shí)裝設(shè)計(jì)師,可以選擇留學(xué)。而普通的學(xué)歷雖然沒(méi)有那么高的起點(diǎn)但是可以選擇專(zhuān)業(yè)的服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為專(zhuān)業(yè)的服裝設(shè)計(jì)師。

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  • 未**評(píng)價(jià):近二建成績(jī)出來(lái)了,去年考的不是很理想,感覺(jué)自己自學(xué)還是不行。正好刷美團(tuán)的時(shí)候看到有二建課的團(tuán)購(gòu)試聽(tīng)就買(mǎi)了一個(gè)。學(xué)校的位置比較好找,出了三里庵地鐵口在星巴克一體的之心城寫(xiě)字樓A座10樓1006室。感覺(jué)學(xué)校的整體環(huán)境還是很滿(mǎn)意的,上課的教室也很寬敞,空調(diào)開(kāi)的很足。去試聽(tīng)的時(shí)候試聽(tīng)的是施工管理章的內(nèi)容。老師思路很清楚,以前搞不懂的組織論一下就明白了,現(xiàn)在還能記得組織工具是四圖兩表,組織論就是三個(gè)部分,分別是組織結(jié)構(gòu)模式、組織分工、流程。感覺(jué)還是比較值這個(gè)價(jià)的。上完課以后上元的老師給我發(fā)了他們自己研發(fā)的教輔,我?guī)?
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  • 張**評(píng)價(jià):學(xué)習(xí)一半靠老師,一半靠自己。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和王老師虛心的教導(dǎo),我體會(huì)到,設(shè)計(jì)真的是是一種思維的訓(xùn)練,所有的軟件所有的基礎(chǔ)和工具都是為這個(gè)思維服務(wù)的,學(xué)校和老師是引導(dǎo)你入行和教會(huì)你方法的地方,真正的學(xué)習(xí)在自己的內(nèi)心和平時(shí)的練習(xí)
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