哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：寒假重視孩子的情商培養(yǎng)。今天就把寒假重視孩子的情商培養(yǎng)相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：為什么一定要注重孩子情商的培養(yǎng)呢？，關(guān)注兒童情商教育，重視幼兒性格培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子情商的重要性，有多少人重視孩子的情商教育，如何注重孩子的情商培養(yǎng)？，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的情商？，重視兒童情商的培養(yǎng)??

1.為什么一定要注重孩子情商的培養(yǎng)呢？

許多家長(zhǎng)在教育培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，非常注重孩子的智商(IQ)培養(yǎng)，而忽略了孩子情商(EQ)的教育。這樣便使許多孩子最終成為高智商、低情商、能力差、難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的“無(wú)用人才”。 從廣義上講，情商EQ就是除去智力因素以外的各個(gè)方面，包括社會(huì)適應(yīng)能力、自身良好的品德、良好的生活習(xí)慣、與人交往的方式和態(tài)度、處理各種復(fù)雜情況時(shí)的自我應(yīng)對(duì)及心理調(diào)節(jié)能力、工作中的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力等。孩子情商的培養(yǎng)要從出生時(shí)就做起，例如在嬰兒期就規(guī)律地定時(shí)定量喂養(yǎng)、在幼兒期培養(yǎng)良好的生活及其他方面的良好習(xí)慣等等。家長(zhǎng)在這方面要有正確引導(dǎo)的意識(shí)，美國(guó)的家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子有一套方法，80%的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者出生在美國(guó)，這和美*長(zhǎng)的教育方式有一定的關(guān)系。

2.關(guān)注兒童情商教育，重視幼兒性格培養(yǎng)

情商的價(jià)值，不在于知，而在于行。一如大果堅(jiān)持的情商優(yōu)等生培育——運(yùn)用好學(xué)、好玩、好用的情商工具，將情商落地實(shí)操，全方面打造新時(shí)代意義下的“優(yōu)等生”。成績(jī)好只是小case，精雕細(xì)琢的是人性的品質(zhì)。 為了進(jìn)一步幫助孩子快速提升情商軟實(shí)力，上海大果情商為了讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，走進(jìn)一所所學(xué)校和幼兒園開(kāi)展公益課堂，情商精塑性格，上海大果情商希望通過(guò)自己的力量，幫助更多孩子健康開(kāi)心成長(zhǎng)。 三月初，大果情商應(yīng)邀來(lái)到兜兜樂(lè)園，蝸牛老師跟小朋友分享認(rèn)識(shí)情緒并教會(huì)小朋友學(xué)習(xí)控制自己的情緒。 緊接著，大果情商走進(jìn)福山外國(guó)語(yǔ)*，邁入課堂，與大家分享學(xué)用兒童情商教育之時(shí)間管理必備小工具“番茄鐘”，討論各種提升效率的學(xué)習(xí)小方法。孩子們求知的眼神，是讓我們最欣慰的動(dòng)力。 大果情商用教育初心讓孩子更自控、更自信、更有愛(ài)。四月我們?nèi)缂s分別來(lái)到金囡幼兒園和經(jīng)緯幼兒園，像往期每一次的校園宣講課程一樣，我們的到來(lái)，像是給孩子們打開(kāi)了新世界的大門(mén)。在蝸牛老師的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)運(yùn)用情商工具，讓孩子從互動(dòng)中收益到更有意愿做自控的人，更有技巧做時(shí)間的主人，在孩子們生活中種下情商的種子。 我們的終極目標(biāo)是——以情商培優(yōu)，點(diǎn)亮*各地的每一所校園。果仁們用心在普及情商教育的同時(shí)，也貼近生活的去了解每一位父母與孩子最切實(shí)的需要。4月13日，上海大果情商走進(jìn)聯(lián)想企業(yè)，給寶爸寶媽們支招應(yīng)對(duì)孩子情緒問(wèn)題，解答家長(zhǎng)們的日常生活中養(yǎng)兒小困惑，給他們帶去*的兒童情商教育“干貨”。 作為“情商培優(yōu)”這一理念的開(kāi)拓者、推行者、領(lǐng)導(dǎo)者，我們竭力將兒童情商培優(yōu)的理念傳達(dá)給社會(huì)，將此視為企業(yè)的責(zé)任與義務(wù)。我們因材施教的定制每個(gè)孩子專(zhuān)屬的情商培育方案，向大鍋飯教育宣戰(zhàn)。我們與時(shí)俱進(jìn)的不斷開(kāi)發(fā)、優(yōu)化課程，甚至?xí)榱四骋粋€(gè)孩子，去專(zhuān)門(mén)研發(fā)一個(gè)適合他的情商工具。我們定期舉辦*性的“情商運(yùn)用”活動(dòng)，凝聚*各地果粉的力量，引發(fā)社會(huì)關(guān)注，讓情商成為潮流。我們堅(jiān)持接受各大幼兒園、*的公益課邀約，將情緒管理、時(shí)間管理、目標(biāo)管理等基礎(chǔ)情商課程帶進(jìn)校園。

3.培養(yǎng)孩子情商的重要性，有多少人重視孩子的情商教育

目前*重視孩子情商教育并不多，算是極少數(shù)，不過(guò)現(xiàn)在越來(lái)越多的人重視了。孩子的情商教育培養(yǎng)的孩子的生存智慧，希冀越來(lái)越多的家長(zhǎng)能夠引起重視，家長(zhǎng)的情商是孩子成長(zhǎng)的土壤。如果想要了解更多，也可以搜搜天子學(xué)。

4.如何注重孩子的情商培養(yǎng)？

首先，情商教育與智商教育密切結(jié)合，缺一不可。 其次，情商教育應(yīng)遠(yuǎn)離單純的行為模仿，讓兒童在真實(shí)的生活中體驗(yàn)并提高。 *，情商教育的*年齡是4-6歲。情商教育的主要內(nèi)容是情緒、情感。

5.家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的情商？

1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力 生活中，我們做父母的不能大包大攬，有的時(shí)候需要放手，讓他們自己來(lái)解決。家中衣服的晾曬，基本上也在參與，讓孩子學(xué)會(huì)處理事情，并獲得成功的快樂(lè)與喜悅。 讓孩子自己的事情自己做，這樣做有利于提高孩子的獨(dú)立性和適應(yīng)能力，便于將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在社會(huì)中出色地?fù)?dān)當(dāng)好自己的角色。 2、培養(yǎng)孩子情感表達(dá)能力 兩歲到五歲是孩子情感，控制能力等培養(yǎng)的*時(shí)期，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該多給孩子一些肢體語(yǔ)言，可以告訴他，媽媽愛(ài)他，而孩子也會(huì)感受到父母的愛(ài)。 3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心 家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，同情心，懂得關(guān)心別人，與人分享快樂(lè)。父母?jìng)冊(cè)谄綍r(shí)的生活中，注意一些細(xì)節(jié)，然后從中對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，進(jìn)行培養(yǎng)。 4、給孩子鼓勵(lì) 在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬(wàn)不要給孩子潑冷水。盡管孩子的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，然后支持他們。 5、幫助孩子釋放情趣 孩子生氣的時(shí)候，我告訴他：不損壞東西、不傷害自己、不傷害別人 有幾個(gè)小朋友一起玩玩具，生氣的時(shí)候，會(huì)推倒對(duì)方會(huì)摔壞玩具，如果家長(zhǎng)不理，孩子會(huì)認(rèn)為這是正常的情緒宣泄，孩子不能學(xué)會(huì)正確的釋放情緒，性格也會(huì)逐漸變得暴躁。 孩子小，往往通過(guò)一些幼稚、天真、荒唐、以致極端的方式表到情緒。這就需要家長(zhǎng)耐心的、細(xì)心的、關(guān)愛(ài)的，教育孩子要通過(guò)各種方式，如語(yǔ)言交流、書(shū)面交流等，然后鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己真實(shí)的想法，鼓勵(lì)孩子為自己的情緒負(fù)責(zé)。 情商是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵，情商雖有一定的先天遺傳因素，但更重要是后天發(fā)展的，所以家長(zhǎng)要多加注重孩子情商的培養(yǎng)。

6.重視兒童情商的培養(yǎng)

長(zhǎng)期以來(lái)普遍認(rèn)為，一個(gè)人在一生中能否取得成就，主要依靠其智力水平，即智商越高，越容易取得成功。但是現(xiàn)在心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否取得成功不僅僅依靠智商，還取決于情商，甚至情商的影響要超過(guò)智商。3～12歲是情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期。情商教育將影響孩子的一生。情商EQ即情緒商數(shù)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的非智力因素，它包括理想信念、道德價(jià)值、情緒管理和心態(tài)觀(guān)念。長(zhǎng)期以來(lái)，人們把成功和智力因素的關(guān)系絕對(duì)化了，這樣在對(duì)孩子進(jìn)行的整個(gè)教育過(guò)程中，都是針對(duì)智力的開(kāi)化和教育。然而在無(wú)數(shù)成功者的案例分析中發(fā)現(xiàn)，他們具有一些共同的非智力因素的特征，如清醒的自我認(rèn)識(shí)、穩(wěn)定的情緒和人際交往的能力等，這些共同的素質(zhì)就是情商?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，一個(gè)人成功的80%在于情商，智商只占20%。雖然情商概念產(chǎn)生于對(duì)智商的反思，但是，情商并不是智商的反義詞，相反，兩者無(wú)論是在概念上還是在現(xiàn)實(shí)中都是相輔相成、相互促進(jìn)的。杜克*的巴勃教授說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人在智和社會(huì)情感兩方面都很出色，那么他想不成功都很困難?！痹趦和砷L(zhǎng)過(guò)程中，雖然智力因素作為操作系統(tǒng)每時(shí)每刻都起著一定的作用，但非智力因素即情商往往在關(guān)鍵時(shí)刻起著決定性的作用！高情商的人能將自己有限的天賦發(fā)揮到極致，羅斯福就是一個(gè)典型的例子。羅斯?！爸橇σ话?，但極具人格魅力”。他之所以能當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)，帶領(lǐng)美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)蕭條，在第二次世界大戰(zhàn)中成為真正的贏家，這與他積極樂(lè)觀(guān)的性格有著極大的關(guān)系。他真誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)、富于人情味。在羅斯福走向成功的過(guò)程中，情感因素起到了非常典型的作用。情商中的各項(xiàng)能力在他身上得到了近乎完美的體現(xiàn)。智商與遺傳關(guān)系很大，但情商主要是經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)的。心理學(xué)家們?cè)诟櫿{(diào)查后發(fā)現(xiàn)，凡是關(guān)鍵期受過(guò)正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童，在學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系及未來(lái)的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過(guò)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)的兒童。情商教育不僅能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是有助于形成樂(lè)觀(guān)自信的性格特征。一個(gè)樂(lè)觀(guān)自信的孩子是不怕失敗的，是活躍并有創(chuàng)造力的，是具有獲取成功和幸福的能力的。這才是真正能讓孩子享用一生的財(cái)富！查看更多天使育苗名醫(yī)育兒文章，或線(xiàn)上向名醫(yī)咨詢(xún)，請(qǐng)?jiān)谖⑿派纤阉鞑㈥P(guān)注“天使育苗”服務(wù)號(hào)（ 微信號(hào)：），或在各大應(yīng)用市場(chǎng)搜索下載“天使育苗”APP。了解每天新鮮育兒資訊，請(qǐng)關(guān)注“天使育苗訂閱號(hào)”（微信號(hào)：tsymdyh）。

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