近年來(lái)，室內(nèi)設(shè)計(jì)熱門(mén)引起了很多人的注意，也有不少人問(wèn)室內(nèi)設(shè)計(jì)本科有哪些* 的問(wèn)題。小編認(rèn)為，對(duì)于判斷一件事情好壞，需要通過(guò)一個(gè)事物的幾個(gè)方面去分析對(duì)比的。比如*?？苹蛘弑究剖覂?nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)大一到大三/大四學(xué)的所有課程有哪些？跪求。，室內(nèi)設(shè)計(jì) | 清華美院VS羅德島，中美最強(qiáng)本科院校你怎么選？，室內(nèi)設(shè)計(jì)本科*課程 都有什么 4年全部的，室內(nèi)設(shè)計(jì)本科有哪些*,這個(gè)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣，細(xì)說(shuō)美國(guó)室內(nèi)Top5，各自中意哪類學(xué)生？，美國(guó)*室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)本科排名?? 等問(wèn)題，在分析完這一系列問(wèn)題之后，其實(shí)就基本能夠得出大問(wèn)題的結(jié)論了。

1.*?？苹蛘弑究剖覂?nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)大一到大三/大四學(xué)的所有課程有哪些？跪求。

2．報(bào)考本專業(yè)的條件： （1）藝術(shù)類中屬于設(shè)計(jì)專業(yè)的?？萍耙陨袭厴I(yè)生可直接報(bào)考本專業(yè)，無(wú)需加考課程。 （2）其他專業(yè)專科及以上畢業(yè)生報(bào)考本專業(yè)，須加考素描（三）（0599）、色彩（0674）、室內(nèi)設(shè)計(jì)（0709）、構(gòu)成（0675）、裝飾材料與構(gòu)造（0708）、表現(xiàn)圖技法（0705）共6門(mén)課程。 （3）年齡在35周歲（含35周歲）以上的應(yīng)考者，可申請(qǐng)*獨(dú)立本科段的英語(yǔ)（二）（0015）。但需加考以下3門(mén)課程：外國(guó)近現(xiàn)代建筑史（5346）、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)（5347）、建筑與室內(nèi)制圖（5348），取得14學(xué)分。上述*英語(yǔ)課程的考生不能獲得學(xué)位。

2.室內(nèi)設(shè)計(jì) | 清華美院VS羅德島，中美最強(qiáng)本科院校你怎么選？

對(duì)于當(dāng)下國(guó)內(nèi)的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)而言，人才需求大致分為兩類：1. 入門(mén)門(mén)檻奇低只要能宣傳簽單就行的“裝修設(shè)計(jì)師”2. 在頂級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)公司真正設(shè)計(jì)空間的高端人才想必各位立志成為真正室內(nèi)設(shè)計(jì)師的同學(xué)，未來(lái)的理想職業(yè)狀態(tài)一定是后者。但這樣一個(gè)“高端設(shè)計(jì)師”職位，對(duì)于大家的要求也是更為嚴(yán)苛：夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、緊隨時(shí)代趨勢(shì)的創(chuàng)新思維以及嫻熟的專業(yè)技能，甚至需要達(dá)到能夠獨(dú)立完成一個(gè)完整項(xiàng)目的程度。也可以說(shuō)，本科階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于大家未來(lái)職業(yè)的基調(diào)影響更大。本周五Portfolio+專欄，康石石以中美兩國(guó)中就業(yè)率*，且注重設(shè)計(jì)實(shí)用性的兩所頂級(jí)院?！迦A美院、RISD為例，通過(guò)對(duì)比幫助大家梳理最想了解的院校，明確各自教學(xué)優(yōu)勢(shì)，便于同學(xué)們結(jié)合個(gè)人發(fā)展選擇更加理想的院校。一、課程設(shè)置的不同下面先從RISD和清華美院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的本科課程設(shè)置來(lái)看一下兩者有何不同：清華美院的室內(nèi)設(shè)計(jì)本科課程設(shè)置RISD室內(nèi)建筑本科課程設(shè)置根據(jù)上面的課程設(shè)置，首先從低年級(jí)課程上可以看出：清華美院室內(nèi)設(shè)計(jì)的本科低年級(jí)課程未細(xì)分專業(yè)，且包含很多全院通學(xué)的必修課。身處綜合*，這種跨*學(xué)習(xí)能夠帶給學(xué)生更廣闊的視野和*間的多元化交流，但同時(shí)也在無(wú)形中增加了學(xué)生的課業(yè)壓力。在接下來(lái)學(xué)習(xí)的專業(yè)課中，清美的課程大多從概念性的介紹、小尺度家具設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)等出發(fā)。比較深入設(shè)計(jì)的有室內(nèi)設(shè)計(jì)課程，是真正的專業(yè)入門(mén)課?？梢钥闯觯迕朗覂?nèi)設(shè)計(jì)本科課程種類多，課時(shí)之間有交叉。優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生在多方面了解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)不會(huì)覺(jué)得枯燥；缺點(diǎn)是每門(mén)課程都是淺嘗輒止，所以設(shè)計(jì)結(jié)果有欠深度思考。在RISD本科室內(nèi)建筑本科低年級(jí)的課程中，大部分課程均是以設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)作為基礎(chǔ)教學(xué)，院校也在著力培養(yǎng)學(xué)生作為獨(dú)立設(shè)計(jì)師的能力，同時(shí)接觸文學(xué)、歷史、哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)等理論知識(shí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)和設(shè)計(jì)表達(dá)水平。RISD室內(nèi)設(shè)計(jì)的所有課題都是圍繞室內(nèi)建筑的主題展開(kāi)的，例如制圖、歷史和軟件學(xué)習(xí)。學(xué)生可以學(xué)到室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)的直接相關(guān)內(nèi)容。其中對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生比較陌生的是History of Interior ，國(guó)內(nèi)學(xué)的基本是國(guó)內(nèi)外建筑史和藝術(shù)史，并沒(méi)有對(duì)室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)做詳細(xì)的界定和歷史分類。高年級(jí)的課程區(qū)別則更大一些：清華美院的室內(nèi)設(shè)計(jì)高年級(jí)課程是按空間類型將課程分類，相對(duì)尺度較小的空間比較好控制，如住宅空間就會(huì)放在低年級(jí)或高年級(jí)前期，而公共空間這種尺度較大的則會(huì)放在后期進(jìn)行學(xué)習(xí)。不難發(fā)現(xiàn)，高年級(jí)的課程中有與低年級(jí)課程重復(fù)的部分，同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)水景、展示等一般較少出現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)范疇內(nèi)的課程。所以，清美的室內(nèi)設(shè)計(jì)涉獵范圍更廣，學(xué)生能夠了解大多本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，但在專業(yè)的深入研究上少有欠缺。RISD的高年級(jí)課程設(shè)置圍繞著：結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、人、可適性、建筑空間的細(xì)節(jié)等一些深度的學(xué)習(xí)話題而展開(kāi)，更加偏向建筑的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)和系統(tǒng)的基礎(chǔ)。其中Scheme Detailing課程就是用來(lái)完善設(shè)計(jì)后續(xù)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生做設(shè)計(jì)規(guī)劃的課程，對(duì)學(xué)生的科研完成度和就業(yè)提供了很大的幫助。同時(shí)，幾個(gè)大型的studio也有非常優(yōu)秀成熟的設(shè)計(jì)結(jié)果的輸出。羅德島室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)模型值得注意的是RISD本科和研究生課題有重疊，如果在羅德島本科學(xué)習(xí)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，但想要嘗試不同研究方向的同學(xué)，不建議申請(qǐng)本校的研究生。但從另一角度想，本科學(xué)生要和研究生同等待遇，同樣要求，研究結(jié)果的高度其實(shí)已經(jīng)接近研究生的層次了。二、設(shè)計(jì)方法的不同清美和RISD在教學(xué)思路和思維方法培養(yǎng)上，毋庸置疑有很多的不同：首先，清華美院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在*的教育體制下略顯復(fù)雜：它身處環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向，此方向并行的還有景觀專業(yè)，因此有大量的*交叉。同時(shí)身在清華*這個(gè)綜合類*的體制內(nèi)，加之*傳統(tǒng)教育思維的廣度影響，雖然保證了學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，但相對(duì)的深度學(xué)習(xí)的時(shí)間也被擠壓。清華美院畢業(yè)展相對(duì)來(lái)說(shuō)，美國(guó)是一個(gè)非常注重效率的民族，做事也比較直接。因此，在課程設(shè)置上同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)，RISD室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的課程全部圍繞室內(nèi)、建筑、設(shè)計(jì)三個(gè)關(guān)鍵詞，在這些范圍內(nèi)進(jìn)行深度挖掘。羅德島藝術(shù)畢業(yè)展也因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)思路不同，培養(yǎng)出的學(xué)生思維也有所不同：清華美院室內(nèi)設(shè)計(jì)方向延續(xù)了傳統(tǒng)教育的順序思維，將理論基礎(chǔ)的自上而下性貫徹的十分徹底。接觸一些清美的學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，他們的理論基礎(chǔ)扎實(shí)，條理清晰，但深挖概念和建筑思維的時(shí)候略顯笨拙。近幾年，清美也吸收了很多經(jīng)歷了國(guó)際化教育熏陶的優(yōu)秀海歸人才，其室內(nèi)設(shè)計(jì)也逐步向更加注重設(shè)計(jì)思維的方向靠攏。不過(guò)在長(zhǎng)期積累建立的傳統(tǒng)教育大環(huán)境下，學(xué)生的思維發(fā)散能力會(huì)略微受限。比如大部分學(xué)生，也是國(guó)內(nèi)諸多設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的普遍問(wèn)題就是都喜歡在設(shè)計(jì)結(jié)束后再制作手工模型，認(rèn)為手工模型只是一個(gè)結(jié)果輸出。殊不知，在材料的不斷嘗試，空間圍合的不斷修正的過(guò)程中得出的設(shè)計(jì)，才能夠更好的加深對(duì)知識(shí)的理解。清華美院室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生畢業(yè)作品羅德島室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)致力于研究建筑的保護(hù)和設(shè)計(jì)，采用創(chuàng)新的方法來(lái)重復(fù)使用和改造現(xiàn)有建筑。專注于適應(yīng)性循環(huán)利用的先進(jìn)設(shè)計(jì)工作室是本科和研究生課程的核心。與室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾領(lǐng)域不同，室內(nèi)建筑絕不是單一的表面材料的應(yīng)用，而是從內(nèi)向外理解建筑設(shè)計(jì)。同時(shí)，羅德島室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)在研究環(huán)境與建筑適應(yīng)性的同時(shí)，特別推崇數(shù)字技術(shù)和手工制作同時(shí)進(jìn)行，這樣可以多維度的刺激和鍛煉學(xué)生的手腦并行，好的想法也在一次次手工和數(shù)字技術(shù)的交替使用中迸發(fā)出來(lái)。羅德島設(shè)計(jì)室內(nèi)建筑學(xué)生作品Final: 結(jié)合以上文章內(nèi)容，想必同學(xué)們已對(duì)兩所院校的基本情況有所了解，再結(jié)合自己喜歡的學(xué)習(xí)方式及期望的發(fā)展方向應(yīng)該會(huì)有更明顯的偏向。另外，對(duì)于準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)研究生的同學(xué)們，建議在準(zhǔn)備作品的同時(shí)去調(diào)整自己的思維方式。在調(diào)研、深化、完善等方面，由內(nèi)而外地思考建筑和室內(nèi)的本源，多利用手工模型幫助自己深化概念，這樣才能獲得更大的名校錄取幾率，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供更多可能。如對(duì)藝術(shù)留學(xué)或作品集創(chuàng)作仍有更多疑問(wèn)，可私信康石石。

3.室內(nèi)設(shè)計(jì)本科*課程 都有什么 4年全部的

設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)速寫(xiě)、藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、居住空間設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)原理、中外建筑史、電腦動(dòng)畫(huà)。這些都是室內(nèi)必修專業(yè)課，還有一些就是選修的，比如插畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)外語(yǔ)等等。

4.室內(nèi)設(shè)計(jì)本科有哪些*,這個(gè)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

西安建筑科技*，武漢*，同濟(jì)*，西北工業(yè)*，濟(jì)南*，深圳*，海南*，上海華東*，東南*，北京師范*，重慶的西南*等等本科院校都有這樣的專業(yè)，現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)特別吃香，各*都開(kāi)設(shè)了這樣的熱門(mén)專業(yè)，希望能對(duì)你有幫助！　隨著社會(huì)的發(fā)展專業(yè)的進(jìn)一步完善這種情況會(huì)逐漸改善，也就會(huì)出現(xiàn)以下幾種趨勢(shì)： 　　1、室內(nèi)設(shè)計(jì)需回歸自然化：隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增長(zhǎng)，人們向往自然，喝天然飲料，用自然材料，渴望住在天然綠色環(huán)境中。高度民族化，只強(qiáng)調(diào)高度現(xiàn)代化，人們雖然提高了生活質(zhì)量，卻又感到失去了傳統(tǒng)、失去了過(guò)去。因此，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)就是即講現(xiàn)代化，又講傳統(tǒng)。 　　2、室內(nèi)設(shè)計(jì)需整體藝術(shù)化：隨著社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的豐富，人們要求從“屋的堆積”中解放出來(lái)，求各種物件之間存在統(tǒng)一整體之美。室內(nèi)設(shè)計(jì)需高度現(xiàn)代化：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)師要學(xué)會(huì)采用一切現(xiàn)代科技手段，使室內(nèi)設(shè)計(jì)達(dá)到*聲、光、色、形的匹配效果，實(shí)現(xiàn)高速度、高效率、高功能、創(chuàng)造出理想的值得人們贊嘆的空間環(huán)境來(lái)。 　　3、室內(nèi)設(shè)計(jì)要高技術(shù)、高情理化：國(guó)際上工業(yè)先進(jìn)*的室內(nèi)設(shè)計(jì)正在向高技術(shù)、高情感化方向發(fā)展。所以室內(nèi)設(shè)計(jì)師需既重視科技，又強(qiáng)調(diào)人情味，這樣才能達(dá)到高技術(shù)與高情感相結(jié)合。 　　4、室內(nèi)設(shè)計(jì)講求個(gè)性化：大工業(yè)化生產(chǎn)給社會(huì)留下了干篇一律的同一化問(wèn)題。為了打破同一化，人們追求個(gè)性化。服務(wù)方便化：城市人口集中，為了高效、方便，國(guó)外十分重視發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)設(shè)施。室內(nèi)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中要更強(qiáng)調(diào)“人”這個(gè)主體，以讓消費(fèi)者滿意、方便為目的。新型材料廣泛應(yīng)用：隨著新型建筑材料、室內(nèi)裝飾材料的快速發(fā)展，未來(lái)的家居將變得妙不可言?？臻g格局自由劃分。隨著人們生活水平的提高，住房的面積會(huì)呈大型化，原有小空間住房將逐步得到改造和重新裝修。

5.細(xì)說(shuō)美國(guó)室內(nèi)Top5，各自中意哪類學(xué)生？

室內(nèi)設(shè)計(jì)是近幾年留學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)最快的專業(yè)之一，這一趨勢(shì)或許可以“歸功于”當(dāng)下室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的低門(mén)檻以及對(duì)“室內(nèi)設(shè)計(jì)”與“室內(nèi)裝潢”概念的混淆。說(shuō)實(shí)在的，室內(nèi)裝潢掙錢(qián)主要靠動(dòng)心思，室內(nèi)設(shè)計(jì)掙錢(qián)主要靠動(dòng)腦子。而隨著室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)愈加的景氣與規(guī)范，擺在未來(lái)人才面前的機(jī)會(huì)，可以說(shuō)，會(huì)越來(lái)越向“設(shè)計(jì)”聚攏。在未來(lái)來(lái)臨之前，真正學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)才對(duì)于當(dāng)下的各位同學(xué)們，更加重要。眾所周知，如果各位同學(xué)傾向于在未來(lái)獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)與設(shè)計(jì)知識(shí)的儲(chǔ)備與積累，美國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)在商業(yè)化的道路上*成熟，有著名的Pratt，SCAD，NYSID，Parsons，RISD...在設(shè)計(jì)資源方面又有諸如HOK、Gensler、Perkins+Will等世界著最名的建筑公司和室內(nèi)設(shè)計(jì)公司，可以說(shuō)優(yōu)勢(shì)盡顯。得天獨(dú)厚的實(shí)力與資源使申請(qǐng)美國(guó)頂級(jí)本科室內(nèi)設(shè)計(jì)院校的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，如何更高概率的成功申請(qǐng)頂級(jí)院校也成為了*難題。本期文章，康石石就以美國(guó)頂級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)本科院校TOP5為例，幫助同學(xué)們一應(yīng)全面的了解其室內(nèi)專業(yè)的教學(xué)方向與*的作品集申請(qǐng)要求，以期能為當(dāng)下處于迷茫期的各位撥云見(jiàn)日，不僅在接下來(lái)的申請(qǐng)之路上有更為明確的目標(biāo)，也能有更高概率的申請(qǐng)到理想院校。美國(guó)頂級(jí)本科室內(nèi)設(shè)計(jì)院校選擇院校，我們雖不唯排名論，但院校排名也可作為同學(xué)們的參考要素之一。不過(guò)既然要參考，就參考一下更“專業(yè)”的。一般來(lái)說(shuō)，想要申請(qǐng)室內(nèi)、建筑、景觀等專業(yè)的同學(xué)，在參考權(quán)威排名時(shí)*選擇DI排名，而非US NEWS。US NEWS這類排名比較針對(duì)綜合類*，其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要考慮的因素在于教育資源考核、新生源留校的比例、教師資源、學(xué)生錄取標(biāo)準(zhǔn)比例、財(cái)政資源、校友捐贈(zèng)率，以及學(xué)生畢業(yè)率等。而DI（簡(jiǎn)稱為設(shè)計(jì)智慧）雜志，是目前美國(guó)未來(lái)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)旗下發(fā)行的雜志，該機(jī)構(gòu)主要致力于促進(jìn)不同設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，整合設(shè)計(jì)、產(chǎn)品，讓建筑的領(lǐng)先者探索全球趨勢(shì)，挑戰(zhàn)，以及機(jī)會(huì)，為未來(lái)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。簡(jiǎn)言之，針對(duì)建筑、室內(nèi)等專業(yè)而言，DI的參考價(jià)值更高。美國(guó)DI2021年*室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校排名下面根據(jù)2021年DI室內(nèi)設(shè)計(jì)院校排名，為同學(xué)們就所院校的室內(nèi)專業(yè)的教學(xué)方向與申請(qǐng)要求做精要介紹：1. 薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)（Savannah College of Art and Design）SCAD位于美國(guó)東南部佐治亞州的薩凡納市中心，經(jīng)典電影阿甘正傳開(kāi)頭那個(gè)公園的取景就是該城市的中心，被譽(yù)為是全美*的藝術(shù)，也是全球*的藝術(shù)*之一。室內(nèi)設(shè)計(jì)課程一直是該校發(fā)展的最成功的*之一，多年來(lái)在DI Ranking中也常年占據(jù)本科室內(nèi)設(shè)計(jì)院校排名的*。另外，SCAD也獲得2021年紅點(diǎn)概念獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量美國(guó)院校中的*名（根據(jù)過(guò)去5年中累計(jì)起來(lái)獲獎(jiǎng)數(shù)量）。同時(shí)，SCAD*地開(kāi)創(chuàng)了一些非常獨(dú)特的專業(yè)，例如跟美國(guó)迪士尼一起開(kāi)發(fā)的專業(yè)叫做主題娛樂(lè)環(huán)境設(shè)計(jì)的研究生課程（Theme Design MFA Program），屬于目前全美國(guó)*家也是*一家院校合作。SCAD招生辦公室SCAD的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)部成立的初衷是為了培養(yǎng)學(xué)生具有批判性思維，能有效溝通和協(xié)作式團(tuán)隊(duì)合作的創(chuàng)新型的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。即使在社會(huì)，環(huán)境和全球設(shè)計(jì)實(shí)踐的背景下，也同時(shí)強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德和價(jià)值觀。SCAD本科室內(nèi)設(shè)計(jì)申請(qǐng)說(shuō)明：學(xué)生可以準(zhǔn)備以下類型題材相關(guān)的作品，比如視覺(jué)藝術(shù)、時(shí)間媒體、寫(xiě)作、馬術(shù)或者表演藝術(shù)等。這些作品需要展現(xiàn)學(xué)生*的作品以及專業(yè)能力，不需要突出某個(gè)具體的專業(yè)方向，但需要學(xué)生能夠*程度的表達(dá)出自己的學(xué)習(xí)興趣和能力，有助于提高被成功錄取的機(jī)會(huì)。SCAD室內(nèi)設(shè)計(jì)本科學(xué)生作品2. 普瑞特藝術(shù)（Pratt Institute）Pratt的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程在全美名聲斐然，并且坐落在寸土寸金的紐約，是許多學(xué)生向往的Dream School。Pratt本科的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程意旨在豐富室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)并且教育領(lǐng)導(dǎo)者在室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)實(shí)踐。教育社區(qū)倡導(dǎo)哲學(xué)探索、道德責(zé)任、美學(xué)表達(dá)和實(shí)踐應(yīng)用達(dá)到符合的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。Pratt本科室內(nèi)設(shè)計(jì)作品集申請(qǐng)要求：需要提交一份作品集，作品集需要包含12-20件*作品。它應(yīng)該包括申請(qǐng)者使用的不同的媒體方法，可以是既定的項(xiàng)目，也可以展示自己獨(dú)自完成或者合作的部分項(xiàng)目。作品集內(nèi)容不限定專業(yè)，申請(qǐng)者可以融入任何類型的作品，包括繪畫(huà)、雕塑、陶瓷等。此外，學(xué)生必須提交三到五個(gè)觀察圖紙，可以是風(fēng)景、靜物畫(huà)、自畫(huà)像、人物畫(huà)和室內(nèi)空間。但不要包含復(fù)制照片，使用網(wǎng)格系統(tǒng)或直接復(fù)制其他藝術(shù)家作品。另外，Pratt建議*內(nèi)地學(xué)生透過(guò)VERICANT機(jī)構(gòu)的Video Interview來(lái)展示自己的技能和興趣，以便院校招生團(tuán)隊(duì)審核。Pratt跟VERICANT的合作在*很多城市都設(shè)有合作點(diǎn)，比如北京、上海、深圳、成都、廣州等。Vericant Interview雖不是強(qiáng)制性的，但是Pratt還是建議學(xué)生利用好這個(gè)機(jī)會(huì)展示自己的才能。Pratt室內(nèi)設(shè)計(jì)本科學(xué)生作品3. 羅德島設(shè)計(jì)（Rhode Island School of Design）RISD的本科室內(nèi)建筑課程有別于其他藝術(shù)院校，它比較偏重于一些空間的改造和再利用，同時(shí)也是非常注重傳統(tǒng)技能的訓(xùn)練，概念，理論和歷史性的研究。透過(guò)本科課程的學(xué)習(xí)，教授把建筑行業(yè)以及其他行業(yè)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)生，并且?guī)椭總€(gè)人創(chuàng)造性地成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和環(huán)境負(fù)責(zé)的專業(yè)人士。羅德島設(shè)計(jì)校區(qū)RISD本科室內(nèi)設(shè)計(jì)作品集申請(qǐng)要求：RISD本科室內(nèi)作品集需要包含12-20個(gè)作品，用以展現(xiàn)學(xué)生的思考和創(chuàng)作。這些作品應(yīng)該能夠展現(xiàn)出申請(qǐng)者對(duì)藝術(shù)的想法、興趣、經(jīng)驗(yàn)，和能力。作品可以通過(guò)不同的媒介加以呈現(xiàn)，其可以是某個(gè)特定的項(xiàng)目或是以草圖形式表達(dá)。RISD建議學(xué)生可以通過(guò)或者Journal頁(yè)面展現(xiàn)自己的一些調(diào)研發(fā)展或者準(zhǔn)備工作，以便學(xué)?？梢粤私獾缴暾?qǐng)者思考的過(guò)程以及設(shè)計(jì)調(diào)查能力，了解學(xué)生的概念是如何形成的。特別需要注意的一點(diǎn)，RISD不建議申請(qǐng)者的作品集以一個(gè)多頁(yè)的PDF格式呈現(xiàn)，特別是當(dāng)單個(gè)頁(yè)面上有許多元素時(shí)，考官難以查看和評(píng)估，并且可能超過(guò)20個(gè)作品的條件限制。RISD室內(nèi)設(shè)計(jì)本科學(xué)生作品4. 帕森斯設(shè)計(jì)（Parsons The New School for Design）帕森斯設(shè)計(jì)(Parsons School of Design) 于1896年成立，所屬The New School，坐落在世界藝術(shù)時(shí)尚之都—紐約曼哈頓第道上，其教學(xué)成果在時(shí)尚界和設(shè)計(jì)界都享有盛名。Parsons本科室內(nèi)設(shè)計(jì)作品集申請(qǐng)要求：申請(qǐng)Parsons本科室內(nèi)設(shè)計(jì)，除了需要提交作品集之外，還有Essay(對(duì)該校以及專業(yè)感興趣的想法)和Parsons Challenge。作品集需要準(zhǔn)備8-12張作品，可以包含不同的表達(dá)方式，比如繪畫(huà)、雕塑、時(shí)裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、表演、平面設(shè)計(jì)或者寫(xiě)生本的呈現(xiàn)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生展示試驗(yàn)性思維和思考維度。Parsons Challenge是要求學(xué)生根據(jù)一個(gè)主題去創(chuàng)造視覺(jué)作品，并且撰寫(xiě)一篇500字的文章描述整個(gè)想法過(guò)程，同時(shí)申請(qǐng)者也可以附上兩個(gè)記錄流程的視覺(jué)文件，通過(guò)繪畫(huà)、視頻、攝影、雕塑、3D作品、拼貼合數(shù)字圖像等形式與作品集一并提交。Parsons Challenge在于幫助院校了解即將入學(xué)的同學(xué)們是如何發(fā)展概念以及透過(guò)寫(xiě)作來(lái)傳達(dá)觀點(diǎn)的。這也是Parsons希望從多方面角度去了解和發(fā)掘適合學(xué)校申請(qǐng)者的方式。Parsons室內(nèi)設(shè)計(jì)本科學(xué)生作品5. 紐約室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)校（New York of Interior Design School）NYSID成立于1916年，成立最初是一所私立的非盈利性質(zhì)，目前是美國(guó)*一所專項(xiàng)學(xué)習(xí)研究室內(nèi)設(shè)計(jì)的私立藝術(shù)類院校。在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，紐約室內(nèi)設(shè)計(jì)一直是美國(guó)最頂尖的院校之一，并且是National of Art and Design（NASAD）機(jī)構(gòu)認(rèn)證成員，同時(shí)NYSID也是目前美國(guó)比較少見(jiàn)能同時(shí)獲得CIDA室內(nèi)設(shè)計(jì)BFA和MFA認(rèn)證的學(xué)校。紐約室內(nèi)設(shè)計(jì)校區(qū)NYSID的根本理念是，室內(nèi)設(shè)計(jì)是與人類福利相關(guān)的最基礎(chǔ)的元素，致力于全人類關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的品質(zhì)提升。從基礎(chǔ)的色彩和空間關(guān)系到利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到*、最前衛(wèi)全球室內(nèi)設(shè)計(jì)師必備技能。課程將隨著時(shí)代的動(dòng)脈不斷求新求變，學(xué)生不僅運(yùn)用*的色彩與材質(zhì)在住宅室內(nèi)裝潢，也將運(yùn)用到大型建筑如醫(yī)院、餐廳和辦公室的各項(xiàng)設(shè)計(jì)。NYSID本科提供三種室內(nèi)課程：Basic Interior Design(BID), Associate of Applied Science (AAS), Bachelor of Fine Art (BFA)，其中BID課程包含12個(gè)學(xué)分，不需要作品集就可以申請(qǐng)，而AAS 和BFA的申請(qǐng)則需要提交作品集。NYSID本科室內(nèi)設(shè)計(jì)作品集申請(qǐng)要求：在NYSID的作品集要求中，需要申請(qǐng)者提交10-15張藝術(shù)作品，比如靜物寫(xiě)生、雕塑、景觀、肖像、人物研究和室內(nèi)空間的渲染。申請(qǐng)者也可以通過(guò)使用顏色、比例，和空間透視來(lái)展示自己的作品。如果有已完成的室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)際項(xiàng)目，也可以提交照片作為作品集的補(bǔ)充材料。NYSID室內(nèi)設(shè)計(jì)本科學(xué)生作品Final: 可以看出，對(duì)于申請(qǐng)美本室內(nèi)設(shè)計(jì)的人而言，院校對(duì)其本科作品集的專業(yè)技能要求上沒(méi)那么嚴(yán)苛，反而更多的是希望能從項(xiàng)目的過(guò)程中了解學(xué)生對(duì)不同事物的思考、探索，以及創(chuàng)意轉(zhuǎn)化能力。這便要求同學(xué)們?cè)谌粘Ｒ约皠?chuàng)作過(guò)程中都要保持敏銳的觀察力，拓展自己的思維，盡量嘗試使用不同的媒介去表達(dá)自己的想法，將自己獨(dú)特的創(chuàng)意思維展示與考官面前。如果對(duì)作品集或藝術(shù)留學(xué)還有更多疑問(wèn)，歡迎私信康石石。

6.美國(guó)*室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)本科排名

美國(guó)*建筑系排名 本科排名 康乃爾* 辛辛那提* 萊斯* 加州理工的*，美國(guó)，圣路易斯奧比斯波 錫拉丘茲* 堪薩斯州立* 羅德島設(shè)計(jì) 德州*奧斯汀分校 美國(guó)卡內(nèi)基梅隆* 弗吉尼亞技術(shù)和州立* 排名2006年年) 設(shè)計(jì)藝術(shù)(帕薩迪納，加州) 辛辛那提* 普拉特研究所(紐約市) 創(chuàng)意研究(底特律) (并列與羅德島設(shè)計(jì)) 美國(guó)卡內(nèi)基梅隆* 克里夫蘭的藝術(shù) 伊利諾*地租香檳 錫拉丘茲* 加州藝術(shù) 研究生 排名 哈佛* 耶魯* 賓夕法尼亞* 哥倫比亞*(并列第4次與麻省理工) 美國(guó)馬薩諸塞州技術(shù)研究所(并列第4次與哥倫比亞) ) 辛辛那提* 美國(guó)加州*伯克利分校 維吉尼亞* 萊斯* 伊利諾*地租香檳 排名第2 : ( 06年) ; 1 。哈佛* 2.辛辛那提) 3.維吉尼亞 4.columbia* 賓夕法尼亞*) 6.奧斯汀德州 7.rice* 8.技術(shù) 耶魯* 10.伊利諾市香檳 在圣路易斯的華盛頓* 11.syracuse* 12.clemson* 美國(guó)加州*伯克利分校 14.princeton* 美國(guó)Texas A & M 室內(nèi)設(shè)計(jì): 排名1 : 辛辛那提* 普拉特研究所 堪薩斯州立* 康乃爾* 亞利桑那州立* 俄勒岡* 奧本* 德州*奧斯汀分校 華盛頓州立* 加州藝術(shù)(并列佛羅里達(dá)*) 佛羅里達(dá)*(并列加州藝術(shù)) 排名2006年年) 辛辛那提* 普拉特研究所 康乃爾* 堪薩斯州立* 亞利桑那州立* 德州*奧斯汀分校 奧本* 愛(ài)荷華州立* 錫拉丘茲* 路易斯安那州立* *創(chuàng)新項(xiàng)目院校: 辛辛那提* 哈佛* 康乃爾* 南加州建筑 哥倫比亞* 萊斯* 堪薩斯州立* 美國(guó)馬薩諸塞州技術(shù) 羅德島設(shè)計(jì) 錫拉丘茲*

綜合上述的分析，相信大家對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有了一個(gè)大概的了解，而對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)本科有哪些*這個(gè)問(wèn)題，小編可以說(shuō)，無(wú)論*?？苹蛘弑究剖覂?nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)大一到大三/大四學(xué)的所有課程有哪些？跪求。，室內(nèi)設(shè)計(jì) | 清華美院VS羅德島，中美最強(qiáng)本科院校你怎么選？，室內(nèi)設(shè)計(jì)本科*課程 都有什么 4年全部的，室內(nèi)設(shè)計(jì)本科有哪些*,這個(gè)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣，細(xì)說(shuō)美國(guó)室內(nèi)Top5，各自中意哪類學(xué)生？，美國(guó)*室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)本科排名??，只要能能掌握，就有所成就。