哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：石家莊大果情商教育靠譜嗎。今天就把石家莊大果情商教育靠譜嗎相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：關(guān)注兒童情商教育，重視幼兒性格培養(yǎng)，大果情商——孩子不自信產(chǎn)生的原因??

1.關(guān)注兒童情商教育，重視幼兒性格培養(yǎng)

情商的價(jià)值，不在于知，而在于行。一如大果堅(jiān)持的情商優(yōu)等生培育——運(yùn)用好學(xué)、好玩、好用的情商工具，將情商落地實(shí)操，全方面打造新時(shí)代意義下的“優(yōu)等生”。成績(jī)好只是小case，精雕細(xì)琢的是人性的品質(zhì)。 為了進(jìn)一步幫助孩子快速提升情商軟實(shí)力，上海大果情商為了讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，走進(jìn)一所所學(xué)校和幼兒園開展公益課堂，情商精塑性格，上海大果情商希望通過自己的力量，幫助更多孩子健康開心成長(zhǎng)。 三月初，大果情商應(yīng)邀來到兜兜樂園，蝸牛老師跟小朋友分享認(rèn)識(shí)情緒并教會(huì)小朋友學(xué)習(xí)控制自己的情緒。 緊接著，大果情商走進(jìn)福山外國(guó)語(yǔ)*，邁入課堂，與大家分享學(xué)用兒童情商教育之時(shí)間管理必備小工具“番茄鐘”，討論各種提升效率的學(xué)習(xí)小方法。孩子們求知的眼神，是讓我們最欣慰的動(dòng)力。 大果情商用教育初心讓孩子更自控、更自信、更有愛。四月我們?nèi)缂s分別來到金囡幼兒園和經(jīng)緯幼兒園，像往期每一次的校園宣講課程一樣，我們的到來，像是給孩子們打開了新世界的大門。在蝸牛老師的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)運(yùn)用情商工具，讓孩子從互動(dòng)中收益到更有意愿做自控的人，更有技巧做時(shí)間的主人，在孩子們生活中種下情商的種子。 我們的終極目標(biāo)是——以情商培優(yōu)，點(diǎn)亮*各地的每一所校園。果仁們用心在普及情商教育的同時(shí)，也貼近生活的去了解每一位父母與孩子最切實(shí)的需要。4月13日，上海大果情商走進(jìn)聯(lián)想企業(yè)，給寶爸寶媽們支招應(yīng)對(duì)孩子情緒問題，解答家長(zhǎng)們的日常生活中養(yǎng)兒小困惑，給他們帶去*的兒童情商教育“干貨”。 作為“情商培優(yōu)”這一理念的開拓者、推行者、領(lǐng)導(dǎo)者，我們竭力將兒童情商培優(yōu)的理念傳達(dá)給社會(huì)，將此視為企業(yè)的責(zé)任與義務(wù)。我們因材施教的定制每個(gè)孩子專屬的情商培育方案，向大鍋飯教育宣戰(zhàn)。我們與時(shí)俱進(jìn)的不斷開發(fā)、優(yōu)化課程，甚至?xí)榱四骋粋€(gè)孩子，去專門研發(fā)一個(gè)適合他的情商工具。我們定期舉辦*性的“情商運(yùn)用”活動(dòng)，凝聚*各地果粉的力量，引發(fā)社會(huì)關(guān)注，讓情商成為潮流。我們堅(jiān)持接受各大幼兒園、*的公益課邀約，將情緒管理、時(shí)間管理、目標(biāo)管理等基礎(chǔ)情商課程帶進(jìn)校園。

2.大果情商——孩子不自信產(chǎn)生的原因

自信是成功的前提，也是孩子的天性。但是，由于后天的家庭教育不得法，很多孩子卻缺乏自信，還未做事之前就否定自己的能力，未經(jīng)努力就放棄嘗試，使自己?jiǎn)适Я藢氋F的成功機(jī)會(huì)。有的甚至變得膽怯、羞澀、孤僻、多疑，產(chǎn)生各種心理問題。造成孩子這種狀況的原因是什么?家長(zhǎng)的過度保護(hù)家長(zhǎng)過多的溺愛和嬌慣孩子，很多事情都替孩子包辦，養(yǎng)成孩子飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣。孩子依賴性增強(qiáng)，缺乏了鍛煉的機(jī)會(huì)，當(dāng)離開父母過集體生活時(shí)就會(huì)因?yàn)檎莆盏募记商?，事事落后于其他孩子而?dǎo)致缺乏自信。家長(zhǎng)的過多批評(píng)有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高，常常喜歡拿自己的孩子與其他孩子進(jìn)行比較，一味以“高標(biāo)準(zhǔn)”來要求自己的孩子，孩子因?yàn)楹茈y道達(dá)到父母的要求，遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，漸漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮的習(xí)慣，對(duì)自己缺乏自信。家長(zhǎng)與孩子缺乏交流家長(zhǎng)只注重孩子的衣食住行等物質(zhì)上的需求而忽視了孩子精神上的需求。家長(zhǎng)很少與孩子交流溝通，也很少對(duì)孩子進(jìn)行意志性格的培養(yǎng)。甚至有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β刀湃巫约旱暮⒆?，沒有一定的行為規(guī)范，孩子生活散漫、缺乏自制能力和上進(jìn)心，影響孩子自信心的健康發(fā)展。家庭氛圍不好家庭夫妻關(guān)系不和、經(jīng)常爭(zhēng)吵，有家庭暴力或離異家庭讓孩子在物質(zhì)、情感和智力發(fā)展方面都得不到很好的滿足，孩子在沒有溫暖的環(huán)境下長(zhǎng)大，缺乏安全感，心理發(fā)展不健全，壓抑了孩子自信心的發(fā)展。對(duì)自我認(rèn)識(shí)不夠孩子到了3歲后，開始對(duì)自我和環(huán)境有審美要求。有些孩子甚至更早就在這方面有了敏感性。絕大多數(shù)的女孩對(duì)于自己的外表都不滿意，總覺得自己的外表有缺陷，愛美是小女孩的天性，但太過于關(guān)注自己的外表又會(huì)給這些小女孩帶來麻煩，心靈也常常處于極度自卑之中，大大減弱了自己的自信心，甚至連自己都開始不喜歡自己。經(jīng)濟(jì)條件成長(zhǎng)環(huán)境每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件都有所不同，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的家庭在給孩子挑選用品時(shí)檔次、價(jià)位也可能相對(duì)較高;經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭則會(huì)量力而行。而小孩子間多少都是會(huì)有攀比的心態(tài)的，長(zhǎng)期看著別人家孩子吃的、用的、穿的都比自己的好時(shí)，就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生自卑，覺得自己的拿不出手。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從小灌輸正確的思想，讓孩子學(xué)會(huì)滿足，經(jīng)濟(jì)條件的好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有上限的，攀比思想使不得。

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