一、4H健康理念:

長(zhǎng)沙英藍(lán)中等職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

長(zhǎng)沙市英藍(lán)中等職業(yè)學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)英藍(lán)職校)是湖南省教育廳備案、長(zhǎng)沙市教育局批準(zhǔn)成立的全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落于長(zhǎng)沙市天心區(qū)南北主干道芙蓉南路和時(shí)代陽(yáng)光大道西交匯處,臨近湖南省人民*,毗鄰地鐵一號(hào)線桂花坪站,交通十分便利,周邊環(huán)境和諧,校園環(huán)境優(yōu)美,是學(xué)習(xí)育人圣地

健康的飲食——滋養(yǎng)人生; .

健康的身體——承載人生; .

健康的心靈——指引人生; .

健康的未來(lái)——幸福人生。

二、我們的園風(fēng):認(rèn)真落實(shí),嚴(yán)格執(zhí)行。

三、我們的教風(fēng):言行一致,潛移默化。 .

四、我們的園訓(xùn):厚德載物,持之以恒

五、幼兒培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)身心健康、潛力無(wú)限的孩子。

.六、幼兒園發(fā)展核心理念 .

(1)我們的使命:為了人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展,提供0——99歲健康教育。

(2)我們的理想:讓健康教育對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

(3)我們的愿景:讓英藍(lán)成為人類(lèi)社會(huì)共同的財(cái)富,既是民族的英藍(lán),更是世界的英藍(lán)。

(4)我們的宗旨:從孩子的健康做起,給孩子健康的愛(ài)。

(5)我們的追求:讓英藍(lán)成為健康教育的典范,成為健康教育的代名詞。

(6)我們的口號(hào):人人學(xué)健康、人人懂健康、人人踐行健康教育。鷹擊藍(lán)空,奇跡無(wú)限!

(7)我們的目標(biāo):培養(yǎng)身心健康、潛力無(wú)限的孩子。

(8)我們的兒童觀:每個(gè)孩子只要教育得法,都能成為不平凡的人。

(9)我們的教育觀:健康的環(huán)境實(shí)踐健康的教育,健康的活動(dòng)促進(jìn)健康的發(fā)展。

(10)我們的家長(zhǎng)觀: 家庭教育是學(xué)校教育的有力補(bǔ)充,家長(zhǎng)需要大力配合學(xué)校的教育,需要學(xué)習(xí)健康、科學(xué)的教育理念,才能讓教育結(jié)果優(yōu)化。

課程構(gòu)建體系;

細(xì)化實(shí)施體系;

強(qiáng)化跟蹤體系。

1、常規(guī)課程

領(lǐng)域課程;

2、特色課程

健康飲食習(xí)慣養(yǎng)成課程;健康體能活動(dòng)訓(xùn)練課程;健康心靈培養(yǎng)德育美育課程。

3、國(guó)際化課程

浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程;交互式國(guó)際交流課程;中西文化融合滲透課程。

美國(guó)加州* 藝術(shù)教育博士

個(gè)人經(jīng)歷:

1、英藍(lán)國(guó)際教育集團(tuán)總設(shè)計(jì)師

2、美國(guó)哈佛*認(rèn)知與行為科學(xué) / 研究員

3、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)(Unicef) / 設(shè)計(jì)師

4、日本藝術(shù)教育研究所 / 顧問(wèn)

5、韓國(guó)彩虹才能研究會(huì) / 顧問(wèn)

6、香港國(guó)際關(guān)注教育機(jī)構(gòu) / 藝術(shù)總監(jiān)

7、臺(tái)灣教育部教育局社會(huì)局 / 講師

8、臺(tái)灣美工設(shè)計(jì)推廣協(xié)會(huì) / 理事長(zhǎng)

個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng):

1、教材教學(xué)法設(shè)計(jì)

2、兒童視覺(jué)傳導(dǎo)規(guī)劃

3、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)課程規(guī)劃

4、兒童藝術(shù)教育出版

5、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)設(shè)計(jì)

6、親職教育

7、教育訓(xùn)練

8、情境藝術(shù)空間規(guī)劃

個(gè)人著作:

「彩紅屋」系列叢書(shū)50余本 / 彩紅屋文化事業(yè)

手秘密 / 享利二世

與孩子談話的一百種方法 / 人類(lèi)文化

小麻煩 / 人類(lèi)文化

個(gè)人學(xué)歷:1、美國(guó)哈佛*認(rèn)知與行為科學(xué) /研究員

2、國(guó)立南澳*國(guó)際管理(UNIVERSITY OF SOUTH AUSTRALIA) 、EMBA碩士

個(gè)人經(jīng)歷:

1、英藍(lán)國(guó)際教育集團(tuán)設(shè)計(jì)總監(jiān)

2、美國(guó)多元智能(GIMI)亞太地地區(qū) /主持人

3、臺(tái)灣教育局社會(huì)局 /講師

4、彩紅屋兒童館 /總監(jiān)

張君暉(湖南)

個(gè)人介紹:

英藍(lán)國(guó)際教育集團(tuán)總園長(zhǎng)

特級(jí)教師

*示范園長(zhǎng)

湖南民辦幼教泰斗

湖南民辦幼兒園園長(zhǎng)

湖南民辦幼兒園黨支部書(shū)記

經(jīng)歷成果:

在她的帶領(lǐng)下,一批批幼兒園、教育機(jī)構(gòu)快速成長(zhǎng):

長(zhǎng)沙六藝天驕教育機(jī)構(gòu)

長(zhǎng)沙小哈佛美語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)蘋(píng)果樹(shù)國(guó)際幼兒園

學(xué)習(xí)和生活,離不開(kāi)健康的身體。而身體的健康從飲食就開(kāi)始了。長(zhǎng)沙英藍(lán)國(guó)際幼兒園配備干凈放心的透明廚房,采用無(wú)公害蔬菜和肉類(lèi),為英藍(lán)的寶寶們搭配科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的食譜。

點(diǎn)心美食美學(xué)區(qū):透過(guò)老師有效的引導(dǎo),進(jìn)入創(chuàng)造力無(wú)限的快樂(lè)學(xué)習(xí)。點(diǎn)心包括小小餅干、小蛋糕、小點(diǎn)心、小壽司、創(chuàng)意飯團(tuán)、甜甜圈等豐富孩子生活美學(xué),增進(jìn)對(duì)美食的興趣,用餐的禮儀與人互動(dòng)的合作協(xié)調(diào)的能力。讓英藍(lán)寶寶們首先擁有一個(gè)達(dá)標(biāo)的身體基礎(chǔ),再無(wú)憂無(wú)慮的去學(xué)習(xí)和生活。

生命在于運(yùn)動(dòng),長(zhǎng)沙英藍(lán)國(guó)際幼兒園讓寶寶們?cè)谕鏄?lè)中開(kāi)心的學(xué)習(xí)和生活。在校園內(nèi)大活動(dòng)區(qū),高質(zhì)量安全的大型游樂(lè)器,室外活動(dòng)區(qū)培養(yǎng)孩子四肢發(fā)展靈活:包括幼兒高爾夫、小球場(chǎng)、小小籃球場(chǎng)、大腳丫沙池、鍋寶、魚(yú)與煎蛋、戲水池等美學(xué)特殊造型,提升美感。并且在室內(nèi)設(shè)置了運(yùn)動(dòng)體能美學(xué)區(qū):透過(guò)肢體的練習(xí)感受肢體的美,幼兒在正確的指導(dǎo)下能夠欣賞、感受、學(xué)習(xí)。透過(guò)反省、增進(jìn)觀察力,學(xué)習(xí)的能力。戲劇美學(xué)館:體驗(yàn)表演藝術(shù)的豐富,體現(xiàn)內(nèi)在外在的綜合素質(zhì),透過(guò)戲劇表演增進(jìn)好行為的調(diào)教,透過(guò)有趣的戲劇扮演增進(jìn)人際互動(dòng)、音樂(lè)律動(dòng)、肢體協(xié)調(diào)、語(yǔ)言溝通表達(dá)并大膽的上臺(tái)表演增進(jìn)自信等。

除了身體的健康,英藍(lán)教育同時(shí)也注重孩子心靈的健康。禮儀美學(xué):增進(jìn)我們孩子灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退,有禮貌與人打招呼,利用各種不同的 語(yǔ)言進(jìn)行國(guó)際禮儀的培養(yǎng),讓孩子大方自然自在的學(xué)習(xí)形象,增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣,提高生活智能。

情境英語(yǔ)館:透過(guò)有趣的造型故事區(qū)帶入英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀溝通表達(dá)能力。在故事區(qū)扮演能增進(jìn)幼兒與人交流的能力。在情境英語(yǔ)課程中更能體現(xiàn)說(shuō)英文學(xué)英文的快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。

彩虹親子閱讀區(qū):讓孩子對(duì)繪本感興趣,學(xué)習(xí)從親子閱讀開(kāi)始。進(jìn)入室內(nèi),就能夠習(xí)慣安靜感受文學(xué)之美,并且透過(guò)語(yǔ)言的美,讓幼兒養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣及親子共讀的愉悅。

在健康的身體、愉快的心情基礎(chǔ)下,英藍(lán)教育更注重在自然環(huán)境讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、藝術(shù)教育的培養(yǎng)。

小小科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室:讓孩子透過(guò)觀察多種材料培養(yǎng)探索探究的興趣,進(jìn)而發(fā)展學(xué)習(xí)的能力。在建構(gòu)區(qū):利用各種不同的素材,積木、木頭、環(huán)保塑料各種媒材進(jìn)行搭建,交流合作溝通表達(dá),建構(gòu)結(jié)合美。成為城市小小建筑師。手創(chuàng)藝術(shù)館,讓孩子透過(guò)藝術(shù)大師的學(xué)習(xí),增進(jìn)藝術(shù)欣賞,操作游戲,進(jìn)行大型藝術(shù)作品集體創(chuàng)作,個(gè)別作品的獨(dú)特發(fā)表。在藝術(shù)操作中得到創(chuàng)造力的培養(yǎng)與審美的能力的提升。