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招生對(duì)象：想要提高英語(yǔ)成績(jī)的人員

重點(diǎn)課程：商務(wù)英語(yǔ)、雅思、口語(yǔ)、托福、職業(yè)英語(yǔ)、SAT

上課時(shí)間：周六日、寒暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！

輔導(dǎo)方式：小班 、一對(duì)一

到底你適合哪種班型

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適合人群：零基礎(chǔ)課程主要針對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者，以及有一定基礎(chǔ)但長(zhǎng)時(shí)間不用的學(xué)生開(kāi)設(shè)。

學(xué)習(xí)目的：通過(guò)實(shí)踐幫助學(xué)生提高語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)技巧。

課程介紹：

零基礎(chǔ)課程主要針對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者，以及有一定基礎(chǔ)但長(zhǎng)時(shí)間不用的學(xué)生開(kāi)設(shè)。

幫助學(xué)習(xí)者從零開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)、建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)純正的英語(yǔ)思維，提高基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

幫助零基礎(chǔ)學(xué)生重鑄英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，快速掌握入門(mén)技巧。采用互動(dòng)式教學(xué)模式，引發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在授課前期，為了保證學(xué)員能夠?qū)W習(xí)到充足、有效的知識(shí)，

采用如下的教授模式：

1.階梯式教學(xué)模式，全程*面授互動(dòng)式教學(xué)，5-8人左右小班授課；

2.保證學(xué)員在課堂上有充足的時(shí)間與外教交流，在全英文的語(yǔ)言環(huán)境下；

3.強(qiáng)化純正英文發(fā)音與英文思維模式；

4.基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：熟練掌握字母、音標(biāo)、發(fā)音規(guī)則；

5.語(yǔ)法與句型：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句型和必備語(yǔ)法，了解英語(yǔ)*的思維方式；

6.率先從"圣智學(xué)習(xí)出版集團(tuán)"引進(jìn)好評(píng)度高的專用英語(yǔ)零基礎(chǔ)教材，

7.為成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了日常生活和工作中必備的基礎(chǔ)性的綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)法知識(shí)。

8.此教材相比傳統(tǒng)教材更加注重與日常、工作有關(guān)的語(yǔ)言需求，從基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)者真正的交際能力。

9.此教材每一章節(jié)的活動(dòng)話題都非常豐富、有趣。通過(guò)實(shí)踐幫助學(xué)生提高語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)技巧。

【學(xué)習(xí)方法】

語(yǔ)言學(xué)家已經(jīng)總結(jié)出來(lái)了，說(shuō)話一般是要帶“主語(yǔ)”（前面例子上的“我”“你”），也要帶謂語(yǔ)（前面例子上的“吃”“掉”），然后是賓語(yǔ)（前面例子上的“飯”）等等。語(yǔ)言規(guī)律就是語(yǔ)法。但是小孩子只是知道按習(xí)慣是要這樣表達(dá)，卻未必知道這些語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)。我們學(xué)外語(yǔ)，并沒(méi)有那種母語(yǔ)環(huán)境，所以，無(wú)法通過(guò)大量的現(xiàn)實(shí)環(huán)境來(lái)對(duì)你錯(cuò)誤的表達(dá)方式進(jìn)行糾錯(cuò)，這時(shí)候，語(yǔ)法知識(shí)就來(lái)幫我們了，語(yǔ)法告訴我們，應(yīng)該如何表達(dá)一件事。我們應(yīng)該感激語(yǔ)言專家總結(jié)出來(lái)了這些語(yǔ)法規(guī)律。而且，文化背景不一樣，*人和英國(guó)美國(guó)人表達(dá)思維也不一樣，比如我們問(wèn)：“你叫什么名字？”，人家可不是這樣問(wèn)的，人家是說(shuō)“什么是你的名字？（What is your name?）”。我們學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)然要說(shuō)他們聽(tīng)得懂的話，不能完全按自己熟悉的方式去表達(dá)（否則成了*式英語(yǔ)），要按他們的表達(dá)方式去說(shuō)。語(yǔ)法，就是用來(lái)告訴我們?nèi)思沂窃趺幢磉_(dá)的。 請(qǐng)注意，語(yǔ)法是為了輔助我們學(xué)好語(yǔ)言的，不能為了語(yǔ)法而語(yǔ)法。應(yīng)試教育有一個(gè)弊端就是神經(jīng)病一樣，考語(yǔ)法考得很復(fù)雜，搞得語(yǔ)法不但不是幫忙學(xué)語(yǔ)言的，反而成為學(xué)語(yǔ)言的障礙。世界上是先有語(yǔ)言，然后才有語(yǔ)言學(xué)家根據(jù)大家說(shuō)話而歸納總結(jié)出來(lái)叫語(yǔ)法的東西。語(yǔ)法是集中綱要式的提煉，生活中，還有不少習(xí)慣用法，是不符合已經(jīng)總歸納出來(lái)的語(yǔ)法的，這時(shí)候不要還要正二八經(jīng)地進(jìn)行語(yǔ)法分析。生活中有的語(yǔ)言用語(yǔ)法是很難分析的，但是某些語(yǔ)法學(xué)家偏要進(jìn)行語(yǔ)法分析，有必要么？不分析又不影響交流。而且語(yǔ)言也不斷地發(fā)展的，比如現(xiàn)在流行一種叫法“上google去百度一下” （意思就是上google去搜索一下） ，語(yǔ)法學(xué)家聽(tīng)了這種說(shuō)法大概是會(huì)大聲呵斥不符合語(yǔ)言規(guī)律，可是大家都這么用，也理解意思，不就行了？語(yǔ)法不是為了語(yǔ)法學(xué)家而存在的，而是為大家服務(wù)的。

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