近年來關(guān)注2歲孩子開發(fā)智力的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于2歲的孩子如何開發(fā)智力，兩歲寶寶怎么開發(fā)智力，二歲小孩子智力開發(fā)玩具有哪些？，如何開發(fā)二歲小孩的智力，幼兒思維訓練-抓住2-6歲全腦開發(fā)關(guān)鍵期??，供您參考

1.2歲的孩子如何開發(fā)智力

2歲以后：側(cè)重于豐富孩子的思維和創(chuàng)新的源泉，著重于孩子的形象思維能力。一、細胞活化活化法是指給右腦細胞更多的刺激，只要孩子不厭煩，就可以反復不斷地將信息傳遞給他，一遍遍地做，讓他反復感受，達到培養(yǎng)孩子集中能力、判斷能力、應用能力的目的。 父母可以和寶寶玩一個想象的游戲。讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的墻，媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進入他的左眼視野，問孩子：“你看這個像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。注意在問時，一定不要問“這是什么?”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了寶寶的想象。 二、圖式思考 在認識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先把整體再類推局部是右腦功能。 圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。 先給孩子看虛線的圖案，讓他判斷是什么，然后再做連線練習，看看他猜的對不對。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀?或者把一張復雜的圖片給孩子看，里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。 三、記憶 左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有：形狀認識力和類型識別力。 在孩子已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ)上，可以開始這個游戲了。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等，讓孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再換另一張，上面比*張有增有減，讓孩子說說少了什么，多了什么。 四、直覺判斷 直覺能力實際上是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力。 與記憶練習不同，直覺是短時間看圖，如給他一張圖片，上面有幾樣用品，讓他看幾秒鐘，之后拿來另一張，讓他說出與剛才的那張有什么不同，也許是數(shù)量不一樣，也許是圖案大小不一樣，注意，開始時不能太難，重點在于讓孩子立刻判斷，練習要從簡單逐漸增加難度。 五、語言 兩歲多的孩子詞匯還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不愿意表達。語言練習的重點在于幫助孩子鍛煉表達能力、理解能力。 媽媽拿一張畫，上面有幾只小兔子在做不同的事情，讓孩子說說每只兔子在做什么，他可能開始時表述特別簡單，只告訴你“拿著花”、“睡覺”等。媽媽可以向他描述畫面上他說“睡覺”的兔子：“你看，春天太陽多溫暖呀，草地上的小草綠茸茸的，一只小兔子可高興了，他躺在草地上邊高興地打著滾，邊告訴其他的小兔子，‘你們快來呀，草地可軟啦!’”媽媽繪聲繪色地描述后，讓孩子去找媽媽說的是哪只兔子，找到了，讓他試著復述媽媽的話，這樣經(jīng)常練習，孩子的詞匯量自然而然就豐富了，表達能力也就隨著增強。 六、繪畫繪畫是開發(fā)右腦的*方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內(nèi)容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現(xiàn)在紙上的過程中，幫助右腦細胞激活，促進右腦思維，對于提高創(chuàng)造力有直接幫助。 在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想是比較有趣和易實行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續(xù)畫出帽沿。

2.兩歲寶寶怎么開發(fā)智力

2歲的孩子要各種能力都要開發(fā)，可能對于家長來說，有些無所適從。教你一個非常簡單的方法。可以開發(fā)多方面的能力。找一根粗細適中的繩子，不用太長，一尺多就好，顏色鮮艷些，在寶寶面前，隨意打幾個松散結(jié)，然后讓他看著你打開，然后再打上結(jié)交給他讓他學著你的樣子打開，從簡單到復雜，孩子很快就對這個繩子感興趣了。這個游戲非常有趣，可以開發(fā)孩子的觀察力，注意力，思維能力，而且可以提高孩子做事情的耐心，對以后的上學很有幫助，有時候孩子為了解開繩結(jié)，可以很長時間的擺弄這個繩結(jié)。如果寶寶通過自己的努力打開了復雜的繩結(jié)，那么寶寶會有很大的成就感， 由于這個活動再配合語言方面的開發(fā)就非常好了。

3.二歲小孩子智力開發(fā)玩具有哪些？

2歲孩子用積木、彈力球、橡皮泥等。2歲孩子是口頭語言發(fā)展*期，應教孩子學說話，讀故事、念兒歌培養(yǎng)孩子的語言表達能力。培養(yǎng)觀察力、想象力和思維力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨立性和自信心等。

4.如何開發(fā)二歲小孩的智力

說到早教一詞，相信沒有家長不熟悉，但是說到具體的早教問題，卻很少有父母有著正確的觀念和方法，甚至還有一部分家長連一些基本的早教常識也不具備，這勢必會對孩子的早教產(chǎn)生負面影響，甚至產(chǎn)生難以估量的不良后果。針對這種現(xiàn)象，根據(jù)十幾年親子教育的經(jīng)驗及各方面的案例，總結(jié)出了以下幾個家長必備的早教常識： 　 常識一：早教需要適齡化 早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機構(gòu)的輔導和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業(yè)機構(gòu)、幼兒園共同完成，而父母往往是寶寶*的早教老師，這也是許多*都在提倡親子早教的原因。 另外，親子早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠遠不是混齡的早教中心就可以完成的，這需要家長的親自參與，與幼兒之間形成以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂的同時，輕輕松松學到適齡的文化知識，效果自然不言而喻。 1-2歲：在快樂的親子互動中，帶領(lǐng)寶寶探索世界，認識自我，并鍛煉寶寶的體魄，促進語言發(fā)展。 2-3歲：注重智商和情商的共同發(fā)展，幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習慣，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣，強調(diào)親子互動。 3-4歲：鼓勵孩子初步探索自然和周圍的社會，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自理能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。

5.幼兒思維訓練-抓住2-6歲全腦開發(fā)關(guān)鍵期

每個孩子在思維發(fā)展上都有巨大的潛力，特別是在2~6歲這個年齡段，更是他們思維能力發(fā)展的關(guān)鍵期。讓孩子通過思維訓練游戲收獲知識，激發(fā)潛能，能夠很好地鍛煉他們的理解力、分析力和邏輯思考能力。2-3歲：啟蒙階段這一階段主要培養(yǎng)孩子的日?；A(chǔ)認知3-4歲：起步階段　　這一階段是對孩子進行逆向思維訓練，主要通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動的狀態(tài)之中。4-5歲：關(guān)鍵階段　　這是孩子思維活動發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進入具體形象階段。對4～5歲的孩子進行逆向思維訓練，主要是不斷豐富孩子的知識，發(fā)展他的語言，幫助孩子學會從正反兩個方面思考問題，并做出判斷。5-6歲：發(fā)展階段　　在5-6歲，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進行思維活動了。全套資源覆蓋2-6歲全腦思維開發(fā)期，6400頁電子資料可打?。?/p>

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