哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：鍛煉*生的語(yǔ)言表達(dá)能力。今天就把鍛煉*生的語(yǔ)言表達(dá)能力相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，如何訓(xùn)練*生的語(yǔ)言表達(dá)能力，如何鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力?，怎樣訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，怎樣鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力??

1.如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

摘; 要：現(xiàn)代社會(huì)中語(yǔ)言表達(dá)是人們生活和學(xué)習(xí)交流的重要手段?？茖W(xué)地培養(yǎng)*生的語(yǔ)言表達(dá)能力，不僅是日常生活的需要，也是*生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的需要。更能提高讀寫(xiě)能力。如何科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力已成為*教師工作的重要內(nèi)容。在*語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是非常重要的。因此作為一名*語(yǔ)文教師應(yīng)注重語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，采取一定的教學(xué)策略，為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，不斷提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 關(guān)鍵詞：*語(yǔ)文;語(yǔ)言表達(dá)能力;環(huán)境 人們語(yǔ)言表達(dá)能力的高低直接決定了在人際交往過(guò)程中的溝通效果。實(shí)踐證明，從小培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于在今后的學(xué)習(xí)、工作中建立良好的人際關(guān)系。*生由于思維方式、行為習(xí)慣等未定性，可塑性較強(qiáng)，因此*階段是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要階段，語(yǔ)言表達(dá)能力便是其中最基礎(chǔ)、最重要的一項(xiàng)能力。那么我們?cè)搹哪膸追矫孀銎饋?lái)培養(yǎng)*生的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？語(yǔ)文課作為培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要陣地，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，然而*語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)*生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀卻令人堪憂(yōu)。為了使*語(yǔ)文教學(xué)*限度地發(fā)揮出其在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力方面的優(yōu)勢(shì)，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中做了一些探索，現(xiàn)將

2.如何訓(xùn)練*生的語(yǔ)言表達(dá)能力

原發(fā)布者:龍?jiān)雌诳W(wǎng) 葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期如果不進(jìn)行說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練，真是遺棄了一個(gè)最寶貴的鑰匙，若講弊病，充其量將使學(xué)校里種種的教科書(shū)與教師的教育全然無(wú)效，終身不會(huì)有完整的思想和濃厚的感情?！?;可見(jiàn)，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就必須從入學(xué)時(shí)就注重加強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，使他們掌握說(shuō)話(huà)這一人們賴(lài)以交際和溝通思想的最常用、最快捷的工具。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分?！苯虒W(xué)中要教會(huì)學(xué)生熟練運(yùn)用母語(yǔ)進(jìn)行交際，最為基礎(chǔ)的則是說(shuō)話(huà)，這是與他人交流思想、表情達(dá)意的一個(gè)主要途徑。因此語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 由于低年級(jí)學(xué)生受識(shí)字不足、詞匯缺乏、抽象思維能力弱的影響，常常出現(xiàn)“心中千言萬(wàn)語(yǔ)，不知從何說(shuō)起”的情況，針對(duì)此情況，教師在教學(xué)中一定要充分挖掘教材中的說(shuō)話(huà)資源，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練;要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的說(shuō)話(huà)語(yǔ)境;創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 一、激發(fā)學(xué)生“想說(shuō)”的興趣。 俗話(huà)說(shuō)：興趣是*的老師，我們從事各種活動(dòng)，都是由一定的動(dòng)機(jī)興趣所引起的。教學(xué)實(shí)踐證明：濃厚的興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高成績(jī)的關(guān)鍵。因此，作為一名教師不應(yīng)該只埋頭教書(shū)，不管學(xué)生的反應(yīng)，必須

3.如何鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力?

能意識(shí)到孩子需要提高的家長(zhǎng)是難能可貴的用心的家長(zhǎng)。 但對(duì)孩子而言，建議不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求。 1、不去比較。 對(duì)于不同性別的兒童而言，女孩的語(yǔ)言發(fā)育要比男孩要早，要好。所以不要要求所以的孩子都一樣能說(shuō)會(huì)道。 2、輔助學(xué)習(xí)。 家庭中，家長(zhǎng)可以通過(guò) 多種方式促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展 如：一：媒體，電視，網(wǎng)絡(luò)。所以有聲音的節(jié)目對(duì)于幼兒都是學(xué)習(xí)的渠道。 二：家庭教育，親子聊天，親子談話(huà)，親子游戲。在和孩子游戲的過(guò)程中，鍛煉幼兒傾聽(tīng)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，溝通能力等等多方面能力。 三：社會(huì)性交往，帶孩子多人多的地方，接觸不同的環(huán)境，感受不同的氣氛和文化知識(shí)。 等等。

4.怎樣訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，是思維能力的外在表現(xiàn)，它是交際、學(xué)習(xí)、工作必不可少的基本能力?？梢?jiàn)，從小培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力便顯得尤為重要了。我結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為訓(xùn)練孩子的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力從以下幾方面進(jìn)行，效果更好一些：一、教師應(yīng)親近孩子教師應(yīng)主動(dòng)親近孩子，給予孩子們父母般的關(guān)愛(ài)，讓孩子們對(duì)教師有一種信任感、親近感。在親近孩子的過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，使自己富有童趣，具有童心，和孩子們一起“侃天說(shuō)地”，甚至一起“數(shù)天上的星星”，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看小河舞蹈……由此創(chuàng)設(shè)良好的人際語(yǔ)言氛圍，在教師的引導(dǎo)、參與下，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)的習(xí)慣和能力。二、教師應(yīng)多一份賞識(shí)賞識(shí)是一種愛(ài)，一種贊揚(yáng)，一種默許。當(dāng)我們用欣賞的眼光看孩子，并且真誠(chéng)地贊揚(yáng)孩子時(shí)，將會(huì)給孩子灑下春雨般的滋潤(rùn)，蘊(yùn)育無(wú)限的語(yǔ)言綠地，也會(huì)給他們?cè)鎏頍o(wú)窮的自信。至此，教師的賞識(shí)激發(fā)了孩子說(shuō)話(huà)的積極性，點(diǎn)燃了“求知欲”的火把，解開(kāi)了“表現(xiàn)欲”的繩索，即便是膽小的孩子，也能在賞識(shí)的雨露下活躍起來(lái)。三、教師應(yīng)多一些童趣童趣，是孩子特有的童心、樂(lè)趣，是他們形象思維、內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)。孩子們因?yàn)榫哂型ぃ运麄兲煺鏌o(wú)邪、活潑可愛(ài)，他們因此生活在他們的世界里，而非世俗的世界。所以，教師此時(shí)不是“大人”，而是“孩子”，是“懂事”的孩子，他與孩子們交流的語(yǔ)言是兒童化的語(yǔ)言。由此，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種寬松愉悅的精神環(huán)境，使孩子們生活在濃濃的、具有童趣的、愛(ài)的氛圍中，師生間沒(méi)有心靈距離，情感交流如三月融融的陽(yáng)光。四、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)交際情境教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的交際環(huán)境，營(yíng)造民主、和諧、融洽的交際氛圍，讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，樂(lè)于交流，這是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的重要手段。但是如果只局限于課堂，那不算是全面的培養(yǎng)，我們還應(yīng)放眼于課外，充分利用祖國(guó)的山山水水、蟲(chóng)鳥(niǎo)魚(yú)獸、花草林木來(lái)熏陶、感染孩子，啟發(fā)他們的心智，利用綺麗壯觀的自然風(fēng)光來(lái)解除學(xué)生心靈上的束縛，使他們的言語(yǔ)變得豐富而多彩?？傊?，從小培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力非常重要，從一定程度上說(shuō)，它決定著孩子的思維發(fā)展水平，“怎樣培養(yǎng)”是方法論的問(wèn)題，它需要我們?nèi)ャ@研，探索，發(fā)展。

5.怎樣鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

口頭表達(dá)能力不是一個(gè)孤立的能力，其實(shí)他是一個(gè)綜合能力的體現(xiàn)，包括思維邏輯、語(yǔ)言組織能力、知識(shí)面、反應(yīng)能力、表情和肢體語(yǔ)言技巧等等。所以提高語(yǔ)言表達(dá)能力應(yīng)該從提高綜合素質(zhì)入手，然后重點(diǎn)側(cè)重口頭表達(dá)技巧。 我覺(jué)得您可以從以下幾個(gè)方面入手 1、增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，完善他的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓他做到言之有物而不是無(wú)聊的貧嘴。比如多看書(shū)，多帶他去博物館，多帶他去旅游，多讓他看探索發(fā)現(xiàn)一類(lèi)的科教節(jié)目。 2、培養(yǎng)孩子的思維邏輯和語(yǔ)言組織能力，通過(guò)交流和引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子對(duì)想要闡述的事情進(jìn)行編排和總結(jié)，讓他有意識(shí)地抓重點(diǎn)，簡(jiǎn)單扼要。 3、多和孩子溝通交流，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，平等的對(duì)話(huà)。 4、強(qiáng)化口齒訓(xùn)練，糾正錯(cuò)誤發(fā)音和口吃等硬傷，加強(qiáng)孩子的表達(dá)自信和表現(xiàn)欲。 5、加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，鼓勵(lì)孩子在公開(kāi)場(chǎng)合講話(huà)，多鼓勵(lì)少打擊，尊重孩子的自尊心。 其實(shí)家長(zhǎng)才是孩子的*老師，孩子總是在模仿他們見(jiàn)到的成年人，而家長(zhǎng)是他們見(jiàn)到最多，最喜歡模仿的對(duì)象。

上面如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，如何訓(xùn)練*生的語(yǔ)言表達(dá)能力，如何鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力?，怎樣訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，怎樣鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力??就是我對(duì)鍛煉*生的語(yǔ)言表達(dá)能力整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！