對于*學(xué)生而言,畢業(yè)后選擇對學(xué)校,會讓他們終身受益,尤其是那些準備在職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀的,他們應(yīng)該選擇具有高教學(xué)質(zhì)量的職業(yè)學(xué)校。下面是小編介紹的湘江工貿(mào)(湖南湘江工貿(mào)技工學(xué)校)_數(shù)十個熱門專業(yè)_重點院校相關(guān)信息,想了解更多學(xué)校信息可以直接添加小編微信為您一一解答
湖南湘江工貿(mào)技工學(xué)校堅持"立德樹人"的辦學(xué)宗旨,以培養(yǎng)德技雙馨的技能人才為首要任務(wù),秉承"厚德、篤學(xué)、求實、創(chuàng)新"的校訓(xùn),以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,以"新型企業(yè)學(xué)徒制"為教學(xué)模式,貼近市場,貼近企業(yè),突出服務(wù)社會、服務(wù)民生、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的功能,突出技能實訓(xùn)。
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學(xué)校深入推進"教育質(zhì)量提升工程、人文素養(yǎng)提升工程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程"建設(shè),形成了以汽車維修、計算機信息管理、航空服務(wù)、休閑體育服務(wù)、商務(wù)文秘、烹飪、工業(yè)機器人、電子商務(wù)等專業(yè)協(xié)同發(fā)展的辦學(xué)格局。
熟悉城市和城鎮(zhèn)的環(huán)境監(jiān)測與污染治理的基本理論知識,掌握水、大氣、噪聲等環(huán)境監(jiān)測技術(shù)和廢水的物化與生化處理技術(shù),具備大氣污染控制、固體廢棄物處理處置、排水管網(wǎng)設(shè)計與管理等基本技能,了解環(huán)境保護法律、法規(guī),具有良好職業(yè)道德,適應(yīng)城市和工礦企業(yè)等環(huán)境管理和環(huán)境影響評價崗位線需要的技能型人才。就業(yè)方向:在環(huán)境監(jiān)測、管理及保護*從事環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質(zhì)量評價及管理工作。湘江工貿(mào)(湖南湘江工貿(mào)技工學(xué)校)學(xué)校擁有高標準教學(xué)樓、報告廳、食堂、學(xué)生公寓、高標準的運動場、籃球場,教學(xué)實訓(xùn)儀器設(shè)備齊全,擁有汽修實訓(xùn)大樓、航空模擬艙、軌道交通模擬艙、海乘實訓(xùn)基地、烹飪實訓(xùn)基地、工業(yè)機器人實訓(xùn)室、電子商務(wù)實訓(xùn)室、計算機實訓(xùn)室等多個大型現(xiàn)代化實訓(xùn)中心。
課程設(shè)置民航概論、航空市場營銷、機場服務(wù)概論、航空運輸?shù)乩?、航空服?wù)禮儀概論、民航安全與應(yīng)急處理、民航服務(wù)心理學(xué)、民航專業(yè)英語、航空服務(wù)技能培訓(xùn)等。就業(yè)崗位空乘:空中乘務(wù)員、空中保安員地勤:值機員、安檢員、廣播員、售票員、行李查詢員、貴賓室服務(wù)員就業(yè)方向各大航空公司、地方航空公司、民營航空公司、外航服務(wù)公司、各大機場。
中等技工學(xué)校堅持實行"雙證"畢業(yè)制度,即"學(xué)歷文憑+證書",在我校畢業(yè)的學(xué)生可獲得由湖南省人力資源和社會廳頒發(fā)正規(guī)中等技工學(xué)校畢業(yè)證書(電子注冊、*技工院校畢業(yè)證書查詢系統(tǒng)網(wǎng)上可查)和勞動和社會部頒發(fā)的證書(網(wǎng)上可查);另外,修滿規(guī)定的學(xué)分可以獲得合作高校頒發(fā)的,承認的*??莆膽{;即畢業(yè)時可以取得中等技工學(xué)校畢業(yè)證書、大專雙學(xué)歷,著力培養(yǎng)綜合素質(zhì),注重提升藝術(shù)修養(yǎng),畢業(yè)之后就業(yè)不愁出路,讀中職學(xué)校,圓*夢想!
是學(xué)生求學(xué)深造的理想選擇。師資力量雄厚我校堅持人才強校戰(zhàn)略,著力建設(shè)師資隊伍。學(xué)校教職工135名,其中專任教師54名,專業(yè)教師36名,雙師型教師23名,本科及以上學(xué)歷的老師90名,具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位教師7名。教師隊伍結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)水平高,業(yè)務(wù)能力強,確保了我校高水平的教育教學(xué)質(zhì)量。貧困生有沒有補助?
對于教師的工作具有重要的導(dǎo)向作用。民辦學(xué)校教師的工資直接與工作量、教學(xué)能力、教學(xué)成績等實質(zhì)性的內(nèi)容相掛鉤,從根本上保證了"公平公正",教師可以感覺到自己的付出與經(jīng)濟收入成正相關(guān),多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)得,不勞不得。而公辦學(xué)校的教師工資待遇雖然穩(wěn)定,卻缺乏這種有效的激勵性。