哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：dt發(fā)音不準如何矯正。今天就把dt發(fā)音不準如何矯正相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：發(fā)音不準怎么練習，如何矯正唱歌音唱得不準？，孩子發(fā)音gk不準怎么辦？，小孩g和K發(fā)音不清楚，怎么辦??

1.發(fā)音不準怎么練習

可以進行發(fā)音訓練，訓練方法如下： 1、打開口腔訓練? 在進行播音與主持的時候，說話的口腔比生活中說話的口腔要大一些。目的是加強口腔共鳴，美化聲音。打開口腔的基本狀態(tài)包括四個方面，這四個方面實際上是一個完整動作。 打開口腔的四個相關(guān)動作是： *個動作是向上提起顴肌，保持正確的唇形，可呈“似微笑”狀態(tài)。 2、打開牙關(guān) 也就是拉開后牙上下之間的距離。這樣做的目的是為了加大口腔容積，而且是要縱向加大容積。打開牙關(guān)的重點是上牙努力，而不是下牙用勁。 3、挺起軟腭，反射聲音 挺起軟腭也是為了增大口腔容積，軟腭挺起，肌肉稍變硬，能夠在一定程度上反射聲音。挺起軟腭時要特別注意，是口中的上半部分努力，不是向下壓舌面。有人將它稱為“半打哈欠”的感覺，這是貼切的。 4、輕收下巴 下巴放松是發(fā)聲的一個關(guān)鍵之點，在第三個動作挺軟腭時要防止下巴和舌根緊張。所以要小心翼翼地輕輕地向后收下巴，放松巴。 擴展資料 發(fā)音的生理基礎(chǔ)： 一、發(fā)音器官Speech Organs 發(fā)音器官包括三大部分：肺部、喉部、口部。發(fā)音器官又可以分為喉上器官和喉兩大部分，喉上器官由口腔、鼻腔和咽腔幾個部分組成。 發(fā)音器官又可細分為：1.上下唇、2.上下齒、3.齒齦、4.硬顎、5.軟顎、6.小舌、7.舌尖、8.舌面、9.舌根、10.咽頭、11.會厭軟骨、12.聲帶、13.喉頭、14.氣管、15.食道、16.口腔、17.鼻腔。 二、喉Larynx 喉部是語音的主要聲源，這是喉縱切面圖，包括側(cè)面和正面。 三、聲帶Vocal Cords 從喉部縱切面圖可以看到聲帶。聲帶是兩條有彈性筋肉的帶，事實上是氣管內(nèi)壁延伸的末端。前端固定在甲狀軟骨上，后端固定在杓狀軟骨的的聲帶突上。兩條聲帶之間隔以聲門裂，聲門裂前方是音聲門，后方是氣聲門。當呼吸時，聲門大開。 當發(fā)聲時聲門關(guān)閉，呼出的氣流必須沖開聲門而出，由于伯努利效應，聲門復歸關(guān)閉，當聲門下氣壓足夠大時，又沖開聲門。如此反復開閉，就形成聲帶周期性的顫動，發(fā)出樂音性質(zhì)的聲音。 四、聲腔 喉腔、咽腔、口腔、唇腔和鼻腔組成人類發(fā)音器官的聲腔，是非常靈活富于變化的共振腔。聲帶音通過聲腔時，由于聲腔形狀的種種不同變化，產(chǎn)生不同的公正共振，形成種種不同的聲音。

2.如何矯正唱歌音唱得不準？

孩子在唱歌中經(jīng)常會出現(xiàn)“五音不全”，大致有以下幾種情況： 1、孩子的“五音不全”主要體現(xiàn)在唱歌的音準上，會走音跑調(diào)。 2、唱歌像說話、說歌，沒有高低音之分，不入調(diào)。 3、唱歌時音忽高忽低，唱不準組成旋律的每個音。 4、孩子普通話的咬字發(fā)音不準，影響唱歌時的音準。 對“五音不全”的孩子，可以通過以下方法訓練糾正： 1、培養(yǎng)孩子的聽音能力。音準和聽音能力有很大的關(guān)系，聽音能力差的，彈和唱完全是兩個調(diào)。成人可以演奏樂曲或者用錄音機放歌曲讓孩子聽后跟著唱，有條件的可以讓孩子學一種樂器，讓孩子邊彈、邊聽、邊唱，聽聽彈的音和唱的音是否一樣準確。 2、家長不要讓孩子清唱歌曲。清唱會使孩子起音不準，更容易走調(diào)，要讓孩子跟著琴唱，或者跟著錄音機磁帶唱，剛開始小聲地跟唱、練習。對某句歌曲唱不準的，家長要耐心地逐句教，讓孩子逐句聽錄音，逐句學唱練唱，直到唱準為止。 3、如孩子普通話發(fā)音不準，家長可選擇一些兒歌讓孩子朗誦，要注意朗誦時的咬字發(fā)音和聲調(diào)，幫助孩子提高音準能力。 4、選擇適合孩子唱的歌曲，使孩子在自然聲區(qū)里唱歌，有利于提高孩子的音準。

3.孩子發(fā)音gk不準怎么辦？

【陽光語言矯正學?！繛榇蠹抑v解兒童言語的發(fā)展有三個階段： *階段為言語階段，孩子出生后*年是這個階段； 第二階段是言語發(fā)生階段，一歲到二、三歲是這個階段。這時孩子懂的話大量增加，說話的積極性很高，語詞大量增加，語句地掌握也迅速發(fā)展； 第三個階段是基本掌握口語階段，二、三歲至六、七歲是這個階段。 幼兒期（三到六歲）是能夠掌握全部母語語音的年齡，發(fā)音不準的人數(shù)的百分數(shù)隨年齡的增長而降低，三到四歲幼兒發(fā)音不準的較多。有一個調(diào)查表明，三到四歲幼兒發(fā)音不準的幼兒占總調(diào)查人數(shù)的19.82％，四到五歲占14.37％，五到六歲占8.56％，幼兒發(fā)音的錯誤比較分散，錯誤大在輔音，而且集中在zh、ch、sh、z、c、s、l，此外還有f、n、g、er、r、ang等。特別在將這些輔音拼成音節(jié)時錯誤更多，正如你說的孩子在想說“老師”時，卻說成“老哼”等。 幼兒發(fā)音困難的原因在于掌握發(fā)音部位和方法不正確。為什么掌握元音錯誤較少？掌握輔音錯誤較大呢？這是因為輔音要依靠唇、齒舌等運動的細微分化。三到四歲孩子由于唇和舌尖運動不夠有力，下腭不夠靈活，因而發(fā)出的輔音（如ch、zh、sh和c、z、s）往往分化不明顯，造成說出來的是兩個語音（如：ch和c、 zh和z、sh和s）之間的音，而不是以一個語音代替另一個語音。 從發(fā)音部位來講，zh、ch、sh屬于舌尖后音，用硬腭前和舌尖發(fā)音，而z、c、s屬于舌尖發(fā)音。六個音的發(fā)音方法形成三對，z和zh不送氣的塞擦音，c和ch屬于送氣的塞擦音，s和sh則是清擦音。這三對發(fā)音的方法相同，發(fā)音部位又都是用舌尖，只是發(fā)z、c、s時舌尖靠前，發(fā)zh、ch、sh時舌尖靠后，前者舌尖接觸齒背，后者舌尖向上翹起，接觸硬腭前部。幼兒由于言語聽覺和運動言語聽覺和運動覺的分化不足，往往發(fā)生錯誤。 從前面所說，可以看出，在三到四歲之間有一部分幼兒確實會出現(xiàn)一些發(fā)音錯誤，你的孩子有一點這方面的問題，但不是個別的例子。當然，這也不是幼兒發(fā)音的必然過渡階段。

4.小孩g和K發(fā)音不清楚，怎么辦

把我的成功經(jīng)驗分享給你。 我家孩子馬上上*，也是g說成d、k說成t，我發(fā)現(xiàn)是說gk時孩子的舌尖向上彈起導致發(fā)音錯誤，只要控制住舌頭不彈起就能發(fā)出正確的g、k。 所以別著急，孩子說gk時按住他的舌尖阻止彈起就發(fā)音正確了，同時告訴孩子是嗓子眼發(fā)音，只要孩子發(fā)音正確或者有一點進步一定要大大鼓勵他。 用這個方法平時勤練習，用了一個星期我家孩子就糾正過來了。 要有耐心，鼓勵孩子，讓孩子自己按住舌尖也行。 相信一定會成功！

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