哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒園情商教育課程。今天就把幼兒園情商教育課程相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：在幼兒園時(shí)期，孩子最應(yīng)該學(xué)到什么？，學(xué)前兒童家庭情商教育活動(dòng)有哪些答，幼兒園大班情商培養(yǎng)有那些，幼兒園的孩子報(bào)情商班有必要嗎？，幼兒情商教育的提出者，有給孩子上過(guò)情商訓(xùn)練班的嗎？怎么樣？??

1.在幼兒園時(shí)期，孩子最應(yīng)該學(xué)到什么？

在幼兒園時(shí)期，最應(yīng)該培養(yǎng)的是同理心（Empathy)的能力。3，4歲左右的孩子已經(jīng)擁有了心智理論（Theory of Mind),即是了解對(duì)方的想法與情感，可以從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題。而5歲的孩子，在心智理論上有一個(gè)很大的進(jìn)步，在他人心智解讀的方面幾乎可以做到零失誤。伴隨著心智理論的發(fā)展，兒童在此時(shí)也逐漸發(fā)展出同理心的能力，一方面是了解對(duì)方的想法與情感，另一方面是可以與對(duì)方感受到一樣的情感，比如對(duì)方的傷感能讓自己同樣感到傷感。同理心，作為一種理解與感受他人想法與情感的能力，可以說(shuō)是親社會(huì)行為（prosocial behaviors)的根基，也是減少校園暴力與社會(huì)犯罪率十分有效的方法。當(dāng)一個(gè)人具備理解他人痛苦的能力，能夠假設(shè)自己是受傷害的一方，并且感受到受害方的痛苦，便會(huì)立即停止傷害他人的行為。同理心也是高情商者必備的能力，一個(gè)可以成功從他人角度考慮問(wèn)題的人，是知道說(shuō)什么，做什么來(lái)讓對(duì)方感到舒適與輕松的。所以，將對(duì)同理心的培養(yǎng)加入學(xué)校的思想品德教育，是十分必要的。研究表明，4到7歲是發(fā)展同理心的關(guān)鍵期。有暴力傾向的兒童在7歲之前一般只缺乏沖動(dòng)控制的能力，在同理心的層面上與其他兒童相類似。然而，7歲之后，有暴力傾向的兒童開(kāi)始逐漸減少同理心。如果在7歲以后，甚至是中學(xué)階段再進(jìn)行同理心的教育，效果就會(huì)大大減少。而校園暴力中的施暴者，通常因?yàn)槿狈?duì)他人痛苦的體會(huì)能力，而對(duì)實(shí)行暴力行為（包括身體與語(yǔ)言）感受不到愧疚。因此，在幼兒園階段，全面進(jìn)行同理心教育十分重要與必要的。目前的情況是，幼兒園，*與中學(xué)都沒(méi)有把同理心作為一個(gè)重點(diǎn)教育的內(nèi)容。我們的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中大多只接受了學(xué)業(yè)上的教育，即使有思想品德課，也是作為一個(gè)敷衍進(jìn)行，為完成教育局指派任務(wù)的簡(jiǎn)單課程。而現(xiàn)在校園暴力泛濫，正折射了我們同理心教育的缺失。在培養(yǎng)同理心的關(guān)鍵幼兒時(shí)期，我們要盡快把這類內(nèi)容融入到日常課程當(dāng)中，讓年幼的孩子們明白同伴們的想法與心情，知道要分享他人的快樂(lè)與感受他人的痛苦。只有當(dāng)同理心深深扎根在兒童的心理世界里，我們未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者才會(huì)是一個(gè)親社會(huì)與富有同情心的群體。---------------------------------有朋友問(wèn)如何培養(yǎng)同理心的能力，其實(shí)我現(xiàn)在就在做這方面的工作。我設(shè)計(jì)了一個(gè)培養(yǎng)同理心的課程，分四節(jié)課，有興趣的朋友可以和我聊聊。收藏的朋友記得也點(diǎn)個(gè)贊嘛～～～～～～

2.學(xué)前兒童家庭情商教育活動(dòng)有哪些答

兒童情商包括人際交往，同理心，挫折抵抗，情緒管理，責(zé)任心，自律，問(wèn)題解決能力，獨(dú)立性，自信心等九項(xiàng)，情商對(duì)于一個(gè)人的現(xiàn)在和未來(lái)都事關(guān)重要，所以情商要從小培訓(xùn)，比如上深圳齙牙兔兒童情商樂(lè)園，齙牙兔是*家專業(yè)從事0-15歲兒童情商訓(xùn)練的權(quán)威機(jī)構(gòu)。為*孩子帶來(lái)了意義深遠(yuǎn)的情商訓(xùn)練課程，這套課程引進(jìn)了美國(guó)SEL（social and emotianal learming)社會(huì)情緒能力學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃，嚴(yán)格遵循了SEL教育大綱，旨在通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的教育，將重點(diǎn)放在孩子最關(guān)鍵的前12年，教給孩子正確的觀念及知識(shí)，進(jìn)而塑造在溝通、人際關(guān)系及領(lǐng)導(dǎo)能力的圓融技巧。同時(shí)，齙牙兔還提供豐富多彩的情商滲透活動(dòng)和家庭延伸服務(wù)，讓每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭都能在生活中真正的運(yùn)用各種關(guān)鍵觀念和技巧從中受益。

3.幼兒園大班情商培養(yǎng)有那些

活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．在已有繪畫(huà)能力的基礎(chǔ)上，畫(huà)出人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。 　　2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1．紙、筆； 　　2.示范畫(huà)（草地上有各種人在做不同的事情） 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一．導(dǎo)入： 　　我給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)，看一看，這些人在做什么？ 　　小結(jié)：我們從人們的動(dòng)作上看出來(lái)了他們?cè)谧鍪裁?，原?lái)不同的動(dòng)作表示了不同的意思。

4.幼兒園的孩子報(bào)情商班有必要嗎？

如果希望孩子長(zhǎng)大后能有一個(gè)良好的處理社交關(guān)系的能力，管理好自己的情緒和擁有快樂(lè)幸福的生活，情商的教育是離不開(kāi)的。估計(jì)很多人對(duì)情商的理解都只停留在表面，或者不是很全面的認(rèn)識(shí)。建議樓主可以了解一下幼兒園的情商課程內(nèi)容和老師的教育水平再?zèng)Q定，如果父母本身的情商就已經(jīng)很好，那可以自己教育。如果很多時(shí)候孩子不聽(tīng)話，父母會(huì)發(fā)火的話，那就是連自己都不能管理好自己的情緒，這種情況是建議家長(zhǎng)和孩子一起上情商課，有親子課和父母課的。

5.幼兒情商教育的提出者

幼兒情商(情感智力)是由美國(guó)心理學(xué)博士丹尼爾·葛爾曼提出.他認(rèn)為高情商的人比高智商的人更容易獲得成功。 較高水平的情商，有助于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮，它是所有學(xué)習(xí)行為的根本。 高情商的幼兒都具有以下特點(diǎn)：1、自信心強(qiáng)；2、好奇心強(qiáng)；3、自制力強(qiáng)；4、人際關(guān)系良好；5、具有良好的情緒；6、同情心強(qiáng)幼兒情商的培養(yǎng)。 在情商的早期培養(yǎng)過(guò)程中，家庭、幼兒園、教育中心等起著重要的作用。 家庭是情商發(fā)展的基石　家庭是幼兒學(xué)習(xí)情商的*所學(xué)校。 擴(kuò)展資料 情商是一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用和表達(dá)自己及他人情感的能力。 情商的培養(yǎng)首先來(lái)自于家庭父母的培養(yǎng)，在家庭中孩子將學(xué)到很多的信息知識(shí)。 父母對(duì)待子女的方式，對(duì)子女的情感世界有長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的影響，家長(zhǎng)是孩子的*任教師，家長(zhǎng)的素質(zhì)及行為將深刻影響孩子。 參考資料來(lái)源 百度百科-幼兒情商教育

6.有給孩子上過(guò)情商訓(xùn)練班的嗎？怎么樣？

孩子容易發(fā)怒、脾氣大、暴躁、遇到不如意的事就哭、去陌生環(huán)境不敢面對(duì)、做事情不敢去嘗試，中途很容易放棄、有一點(diǎn)點(diǎn)委屈就受不了等等癥狀都是孩子情商不高的表現(xiàn)情商訓(xùn)練可以幫助孩子建立很好的自信心、獨(dú)立性、好奇心，并且學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，0—3歲兒童的情商教育課程，都需要家長(zhǎng)陪伴上課。整個(gè)課堂中家長(zhǎng)不是旁觀者、陪同者的角色，而是參與者，他們要和孩子一起去玩、體驗(yàn)。寶媽媽如果有時(shí)間陪寶寶上課的話當(dāng)然是*的！

上面在幼兒園時(shí)期，孩子最應(yīng)該學(xué)到什么？，學(xué)前兒童家庭情商教育活動(dòng)有哪些答，幼兒園大班情商培養(yǎng)有那些，幼兒園的孩子報(bào)情商班有必要嗎？，幼兒情商教育的提出者，有給孩子上過(guò)情商訓(xùn)練班的嗎？怎么樣？??就是我對(duì)幼兒園情商教育課程整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！