溫州日語業(yè)余培訓(xùn)班，每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜,溫州日語培訓(xùn)課程，了解下日語中的敬語，日語的使用情況，日本動(dòng)漫的發(fā)展史，日語的書寫，日語的音讀和訓(xùn)讀，日語的N2級(jí)，日語的N3級(jí)，讓學(xué)習(xí)變的更輕松！

1.日語中的敬語

之所以會(huì)出現(xiàn)敬語自然是因?yàn)樯鐣?huì)階層有了“需要被尊敬的人”和“需要尊敬他人的人”。但是敬語的發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么簡(jiǎn)單，它需要經(jīng)歷三個(gè)完全不同的步驟：禁忌語--絕對(duì)敬語--相對(duì)敬語。敬語之所以能夠得以發(fā)展，是因?yàn)槠渲衅鸬健跋刃惺┒Y，避免得罪”的重要作用。如今日語中的相對(duì)敬語已經(jīng)不是很嚴(yán)格了，算是區(qū)別上下級(jí)關(guān)系但更多的是區(qū)別“內(nèi)外關(guān)系”。

2.日語的使用情況

日語之所以在世界范圍的使用比較廣泛，是因?yàn)槿毡緞?dòng)漫產(chǎn)業(yè)在世界范圍內(nèi)的影響力廣闊。日語雖然不是聯(lián)合國(guó)工作語言但在世界上的影響力也是很大的，特別是對(duì)于ACG相關(guān)的物什，日語幾乎是*的用語。把日語作為通用語的*并不只有日本，還有帕勞的昂奧爾州，因?yàn)槿毡驹?914年到1945年內(nèi)統(tǒng)治帕勞，在那期間使用了日語授課。

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3.日本動(dòng)漫的發(fā)展史

日本在世界上有著“動(dòng)漫王國(guó)”之稱，它是世界上*的動(dòng)漫制作和輸出國(guó)，其動(dòng)漫發(fā)展的模式具有鮮明的民族特色而又不失創(chuàng)新和吸引能力，這是其他*的動(dòng)漫望塵莫及的，目前全球播放的動(dòng)漫作品中有六成以上的都出自于日本。動(dòng)漫已經(jīng)成為日本重要產(chǎn)業(yè)鏈之一，給日本帶來了豐厚的外匯收入，同時(shí)也推動(dòng)了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。日本動(dòng)漫發(fā)展過程大致可以分為四個(gè)階段：萌芽期--探索期--成熟期--巔峰期。

4.日語的書寫

日語書寫一般分為漢字和假名混合書寫。通常是把漢字和平假名混合書寫，外來詞和某些其他的詞則用片假名書寫。“羅馬字”是使用拉丁字母來標(biāo)記日語的一種方法?，F(xiàn)代的日文體系中主要是使用三種方式：首先是漢字，起源來自于*，「漢」指的是漢族；其次是平假名，它是由漢字演變而來的草書體；然后就是假名，它是指取漢字部分來作為假名，例如漢字的部首等。

5.日語的音讀和訓(xùn)讀

日語中大量的使用漢字，而每個(gè)漢字都會(huì)有兩類讀法：音讀和訓(xùn)讀?！耙糇x”是指模仿漢字的讀音，按照這個(gè)漢字從*傳入日本時(shí)的讀音來發(fā)音，根據(jù)漢字傳入的時(shí)代和來源地的不同，大致可以分為“吳音”“漢音”和“唐音”，它的詞匯大多部分是漢語詞匯。“訓(xùn)讀”是指按照日本固有的語言來讀這個(gè)漢字的讀法，“訓(xùn)讀”的詞匯大多部分是表達(dá)日本固有事務(wù)的固有詞匯等。

6.日語的N2級(jí)

日語中的N2級(jí)是日本語能力測(cè)試的等級(jí)之一，它的水平要求僅次于N1級(jí)別。從整體上來看日語N2級(jí)別與現(xiàn)在實(shí)行的N1級(jí)水平及評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)也是是相同的，同樣只是在原有的基礎(chǔ)上提高了測(cè)定能否達(dá)到某種運(yùn)用能力的難度范圍。達(dá)到N2水平的學(xué)生能夠參加國(guó)內(nèi)的考研考博水平，比較容易通過自學(xué)考試水平的的測(cè)試。

7.日語的N3級(jí)

日語中的N3級(jí)別是日本語能力測(cè)試的等級(jí)之一，也是新增的級(jí)別?，F(xiàn)行的N3是用來解決原來的二級(jí)考試和三級(jí)考試水平之間差異較大的問題。具備了日語N3考試水平的人可以參加自學(xué)考試。N3級(jí)在日語能力測(cè)試中應(yīng)該屬于中等偏上的水平。

已經(jīng)通過溫州日語培訓(xùn)對(duì)它稍有了解，何不如聯(lián)系小編深入了解下。

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