湖南省中南藝術學校計算機應用專業(yè)學制三年,招收應、往屆*畢業(yè)生;
    1、學生先到本班教室班主任老師處報到,上交學生手冊、寒假作業(yè)、個人藍底免冠1寸和兩寸照片,領取報到單,登記學生父母(監(jiān)護人)復印件或照片情況。
    2、憑報到單到學校指定繳費處繳納相關費用。
    3、學生根據(jù)班主任老師的安排入住學生宿舍,并整理好寢室內(nèi)務衛(wèi)生。(個別班級學生寢室有所調(diào)整,請以班主任老師的安排為準。)
    4、晚餐后按照作息時間按時進教室上晚自習,由班主任老師組織召開新學期見面會,并安排相關具體事宜。

    發(fā)展空間:人類已經(jīng)步入人工智能和大數(shù)據(jù)時代,計算機技術的應用持續(xù)具備強大的生命力和良好的就業(yè)機遇。伴隨經(jīng)濟結構的調(diào)整,科技興國戰(zhàn)略的進一步實施,科學、工業(yè)、國防和教育事業(yè)需要一大批高素質(zhì)的計算機專門人オ。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,信息化程度不斷提高,各個企業(yè)對信息化投入的比例逐步加大,對計算機行業(yè)人オ的需求也不斷増加。實事求是講,在諸多專業(yè)里計算機應用專業(yè)平均起步收入應該是很高的,而且就業(yè)面比較寬,各個行業(yè)都可以找到合適的工作
    一個學校的教育水平(注意不是教學水平)直接影響學生的日常行為習慣、學生的做人做事能力。如果我們僅僅是讓孩子學習一門技術,那么或許根本就不用送到學校,這樣不僅花費一大筆費用,而且還花費大把青春年華,在社會上找個培訓班幾個月就搞定,而且還可以取得技工證書。甚至找個會技術的拜個師傅也能達到學技術的目的。

    之所以將孩子送到學校,大的一個原因就是讓孩子接受教育,而非單純意義上的學一門技術。畢業(yè)之后一個人的為人處世、價值觀念、職業(yè)素養(yǎng)等因素對個人發(fā)展的影響甚至超過所掌握的技術。而如果一個學校教育水平低下,校風不正,上課時間還有學生在教室外面甚至校外的網(wǎng)吧玩,校內(nèi)上課遲到、早退、睡覺,下課經(jīng)常打架斗毆、談戀愛、夜不歸宿等行為,說明這個學校的教育水平太差,甭說讓孩子在這里學習了,恐怕好好的孩子來到這里是要被毀掉的。所以選擇一個管理規(guī)范、教育水平高的學校舉足輕重。
    學生‘入校即入廠、上課即上崗、就學即就業(yè)’,做到了招生和招工同步進行。我們把教學搬到企業(yè),把課堂設在車間,按照企業(yè)需求量身定制教學計劃。招工招生班的學徒為企業(yè)一線員工,校企雙方根據(jù)企業(yè)需求和員工專業(yè)發(fā)展需要,制定教學計劃,實施專業(yè)教學和培訓,通過2～3年的學習達到全日制教學同等效果,成為企業(yè)專業(yè)技能骨干。"
湖南省中南藝術學校計算機應用專業(yè)讀幾年(湖南省中南藝術學校)