溫州韓語哪個(gè)學(xué)校比較好，有人說溫州韓語培訓(xùn)無所謂，小編在此從韓語標(biāo)記的方法，韓語的拼音文字，韓語中的漢字詞，韓語等級(jí)考試，能力考試的TOPIK I，韓語的語法難度，該怎么做才能提高韓語口語能力幾個(gè)方面分析下。

1.韓語標(biāo)記的方法

韓國(guó)人用漢字標(biāo)記韓文的研究工作努力隨著時(shí)間的推移并沒有停下來，其中最重要的一種方法就是誓記體表記法和吏讀。誓記體表記法是指把漢字的排列結(jié)合到新羅語的語順。吏讀是指對(duì)誓記體表記法進(jìn)行語法補(bǔ)充從而讓文脈更加清楚。

2.韓語的拼音文字

韓國(guó)在1936年將首爾為中心的中部方言定為現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)韓語的基礎(chǔ)，中部方言音是語音的標(biāo)準(zhǔn)音。記錄語音的韓文是王世宗大王在1443年主持下創(chuàng)造的以語音系統(tǒng)為基礎(chǔ)的拼音文字。傳統(tǒng)上的韓語有28個(gè)字母而后逐漸減少歸并了4個(gè)字母，如今現(xiàn)代韓國(guó)拼音文字共有24個(gè)字母，其中元音有10個(gè)，輔音有14個(gè)。

3.韓語中的漢字詞

韓語的漢語借詞詞匯的關(guān)鍵就是漢字詞。在韓語中約占70%的漢字詞是從古代的*傳入的，一部分的漢字詞是在韓國(guó)形成的，其約占韓語中的漢字詞總數(shù)的15%。同時(shí)韓國(guó)許多的科學(xué)技術(shù)用語是在日本明治維新以后英國(guó)和德國(guó)等的歐洲語言使之對(duì)應(yīng)在日本被創(chuàng)造的漢字復(fù)合詞從而被傳入。

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4.韓語等級(jí)考試

韓語等級(jí)考試是指為評(píng)價(jià)母語不是韓語的外籍人士的韓國(guó)語言能力而設(shè)置的考試，韓國(guó)*在錄取學(xué)生或者韓國(guó)企業(yè)在雇用員工時(shí)會(huì)要求提供韓國(guó)語能力考試成績(jī)，從而作為韓國(guó)語能力的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)考試主要是針對(duì)外籍人士在運(yùn)用韓國(guó)語時(shí)的聽讀寫譯等方面技能的檢驗(yàn)。

5.能力考試的TOPIK I

TOPIK I是韓國(guó)語能力考試等級(jí)之一，它其中也包含了1級(jí)和2級(jí)，也是指初級(jí)。1級(jí)是指掌握生活中必備用語、能夠理解和表達(dá)個(gè)人熟悉的話題且能夠理解和寫出簡(jiǎn)單的生活用語。2級(jí)是指具備生活中所必需的語言能力、運(yùn)用公共設(shè)施的能力以及能夠區(qū)分正式場(chǎng)合和非正式場(chǎng)合所使用的單詞。

6.韓語的語法難度

韓語屬于粘著語，它的語法規(guī)則極其復(fù)雜，最讓初學(xué)者頭大的就是助詞的不規(guī)則用例太多且助詞的省略也毫無特定規(guī)則，很多不規(guī)則用例都是因?yàn)閼T用而定下來的，所以有時(shí)候得依據(jù)韓語的前后語句才能判斷這個(gè)句子本身的意思。

7.該怎么做才能提高韓語口語能力

想要學(xué)好韓語就應(yīng)該學(xué)會(huì)改變語言思維，日常多練習(xí)。強(qiáng)化記憶有助于克服母語遷移心理從而逐漸養(yǎng)成韓語思維的習(xí)慣，不斷豐富韓語語言的知識(shí)可以讓大腦沉浸在正確的韓語表達(dá)和思維氛圍中，通過大量的記憶使得韓語的使用達(dá)到自動(dòng)化程度從而提高韓語口語的準(zhǔn)確性和流利性。

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