哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：孩子內(nèi)向報(bào)口才班有用嗎。今天就把孩子內(nèi)向報(bào)口才班有用嗎相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：參加口才班對(duì)內(nèi)向孤僻的人有用嗎？，孩子內(nèi)向，學(xué)口才有用嗎，孩子有點(diǎn)內(nèi)向，怕以后會(huì)自閉，報(bào)個(gè)口才班可以嗎？，小孩子學(xué)口才有用嗎?，小孩學(xué)口才班有用嗎，小孩報(bào)口才班有用嗎？，有哪些圈子里才知道的小秘密？，本就外向一點(diǎn)的兒童是否又必要學(xué)習(xí)幼兒口才課？??

1.參加口才班對(duì)內(nèi)向孤僻的人有用嗎？

我對(duì)成人的口才班不太了解，倒是知道一些小朋友的口才班的情況，他們經(jīng)常會(huì)有一些活動(dòng)，讓小朋友們?nèi)ゴ蠼稚系鹊热硕嗟牡胤饺ズ湍吧苏f話，鍛煉孩子的自信心，還是有效果的。成人班不知道怎么樣，可以試試。

2.孩子內(nèi)向，學(xué)口才有用嗎

很好啊，我知道很多內(nèi)向甚至有自閉癥的孩子都是在學(xué)習(xí)口才訓(xùn)練后逐漸放開釋放孩子的天性，慢慢開朗善于交際表達(dá)自我的！

3.孩子有點(diǎn)內(nèi)向，怕以后會(huì)自閉，報(bào)個(gè)口才班可以嗎？

關(guān)于這個(gè)畫畫跟口才的區(qū)別還是很大的，希望不要聽取別人的給孩子學(xué)畫畫，因?yàn)楫嫯嬍菫榱俗尯⒆訉W(xué)習(xí)安靜是*點(diǎn)，如果你孩子現(xiàn)在報(bào)名繪畫班，很大程度上他可能會(huì)很喜歡，因?yàn)楹馨察o但是不會(huì)有很大的性格改善，口才是培養(yǎng)孩子說話的，因?yàn)楹⒆有r(shí)候不會(huì)有什么心理負(fù)擔(dān)，只是不愛說話，所以口才班是正確的選擇，這邊推薦少年派口才，濟(jì)南的品牌可以試試。

4.小孩子學(xué)口才有用嗎?

我認(rèn)為這并不是一個(gè)有好效果高效率的事情。小孩子為什么報(bào)口才班？或者說，你想要培養(yǎng)孩子的什么能力？如果是語言表達(dá)能力，那抱歉，這并不是一個(gè)好的方式。當(dāng)我們?cè)谡務(wù)撜Z言表達(dá)的時(shí)候，我們腦海中浮現(xiàn)的是孩子手持話筒出口成章滔滔不絕的樣子，殊不知，想要達(dá)成這種效果，最基礎(chǔ)的一是思路清晰不至于把話說亂，二是龐大的知識(shí)儲(chǔ)備不至于把話說斷。而思路的清晰來源于邏輯思辨能力，知識(shí)儲(chǔ)備來源于對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于此二者，沒有持久優(yōu)質(zhì)的輸入就不可能有強(qiáng)有力的輸出?？赡芎芏嗳藭?huì)說口才班可以鍛煉孩子不怯場(chǎng)，但這真是一件高性價(jià)比的事情嗎，或者說花了錢花了精力真的能取得預(yù)想的效果嗎，要知道，口才班里也有優(yōu)等生差等生，也有想踴躍上臺(tái)的有默默聽別人演講的，有令周圍孩子喜歡的人也有令周圍孩子討厭的人，當(dāng)孩子不理解不認(rèn)同家長(zhǎng)的目的的時(shí)候，那報(bào)班只是生搬硬套的形式罷了，有人會(huì)說報(bào)班就是為了培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，我想說培養(yǎng)習(xí)慣怎么培養(yǎng)不好，你咋不報(bào)一個(gè)專門培養(yǎng)習(xí)慣的課。*，就經(jīng)驗(yàn)來講，當(dāng)輸入夠了，一般來說想不輸出都難。如果性格沒有太大缺陷，長(zhǎng)大了不管自愿還是非自愿其實(shí)大部分人都能在講臺(tái)上略講一二，這不是怯不怯場(chǎng)的問題。如果孩子在人多的地方就發(fā)抖就痛苦，我想心理醫(yī)生是*選擇。第二，或許大家應(yīng)該反思一個(gè)問題，是不是人人都必須在講臺(tái)上綻放光芒？這背后，人們往往對(duì)此冠以"外向"的名號(hào)強(qiáng)加于孩子。我想這部分人應(yīng)該好好想想什么是性格？什么是健全的人格？為什么孩子是這種性格？什么環(huán)境造就了這種性格？回到剛才，對(duì)于小孩如何才能說得且準(zhǔn)且穩(wěn)且有魅力？輸入吧。選優(yōu)質(zhì)的書，優(yōu)質(zhì)的知識(shí)課，優(yōu)質(zhì)的家庭交流，優(yōu)質(zhì)的社交活動(dòng)...等等等等，其實(shí)說來說去，在孩童時(shí)期，除了那份報(bào)課的資金或許更重要的是家庭是父母是老師，是你如何讓孩子意識(shí)到自己要去獲取知識(shí)去表達(dá)，如何讓他擁有原動(dòng)力。短期的報(bào)班不能解決大問題，諸位還是放長(zhǎng)線吧。

5.小孩學(xué)口才班有用嗎

我覺得沒有什么太大的用 處，在我看來小孩的話不要 學(xué)太多的套路，而是跟隨自己 的內(nèi)心，可以從他們的話語中感受 到滿滿的天真和活力。

6.小孩報(bào)口才班有用嗎？

這種學(xué)習(xí)班是否要報(bào)名， 要看孩子和家長(zhǎng)了。 一般來說孩子的口才比較好的話， 這就沒有必要了，畢竟小孩的口才是有限的

7.有哪些圈子里才知道的小秘密？

幼兒的口才班！朗誦班之類的！都千萬別報(bào)！還有那種幼兒少兒的口才考級(jí)！簡(jiǎn)直就是智商稅！看了幾年知乎，終于在這個(gè)問題上忍不住了，*次回答。先說說我自己的情況：我自己是2015年東南沿海某省播音主持藝考的，統(tǒng)考成績(jī)排名全省0，師從我那個(gè)市地方臺(tái)的首席播音。但是我是理科生，文化課分?jǐn)?shù)線太高，去不了理想的學(xué)校。我上*之后一直在做播音主持幼兒教育方向的兼職。最小的教過幼兒園小班的孩子，*的教過**的孩子。（當(dāng)然也在朋友的機(jī)構(gòu)帶過藝考生，但是自覺自己水平有限，就帶了一個(gè)暑假班就沒再去）簡(jiǎn)單來說，基本上*之前的孩子，還沒有搞明白自己說話的時(shí)候，嘴巴和舌頭怎么動(dòng)。專業(yè)一點(diǎn)叫無法理解自己的舌位動(dòng)程。這個(gè)時(shí)候的孩子，受到的環(huán)境影響遠(yuǎn)大于老師的教學(xué)。這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)這些，還不如直接去上個(gè)晚托班。而在我的有限教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，故事的復(fù)述能力意味著真正理解故事內(nèi)容；故事中細(xì)節(jié)的提取能力意味著獨(dú)立思考能力的萌芽。*，這是普遍能夠達(dá)到這個(gè)水平的年級(jí)。而*的孩子，課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)相對(duì)比較重了，一般大多是一兩個(gè)個(gè)興趣班，三四個(gè)輔導(dǎo)班。對(duì)口才類的教學(xué)機(jī)構(gòu)來說，這撈錢可就難了。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都掛著類似“口才訓(xùn)練要從小開始”“x歲是黃金時(shí)期”的說法，讓家長(zhǎng)在孩子還小的時(shí)候就報(bào)名。等孩子玩開心了，自然就會(huì)跟家長(zhǎng)提要求，下個(gè)學(xué)期還要報(bào)名。而家長(zhǎng)能看到什么？孩子變大膽了——這是真的，但是要知道，一個(gè)很內(nèi)向的18歲青年，走同樣的這個(gè)過程一樣會(huì)讓人覺得他“膽子大了”孩子話多了，愿意表達(dá)了——上什么興趣班都一樣，只要孩子喜歡，自然會(huì)回來和父母說。而孩子喜歡什么樣的興趣班？陪他們玩，跟他們做游戲，玩得越瘋越好。孩子說xx老師教得好——對(duì)不起，這個(gè)行業(yè)從業(yè)者以兼職為主，高中/職高畢業(yè)，或者大專、本科的在校生都有，而且多半不是本專業(yè)的，也就是打工賺錢形式的。而對(duì)專業(yè)能力，比如普通話的要求就是——沒有特別明顯的口音、會(huì)帶孩子玩就行。而至于這方面的考級(jí)——絕大多數(shù)是圈錢用的，不給家長(zhǎng)一個(gè)可以量化的、“我孩子在進(jìn)步”的錯(cuò)覺，誰還會(huì)繼續(xù)報(bào)名繼續(xù)交錢？

8.本就外向一點(diǎn)的兒童是否又必要學(xué)習(xí)幼兒口才課？

我想這個(gè)問題可以分開來看首先，口才課對(duì)于孩子來說，目的是什么，是讓內(nèi)向的孩子變外向嗎？可能并不是，是讓不管什么性格的孩子找到適合自己的表達(dá)方式和風(fēng)格，找到適合自己的社交模式，以及表達(dá)素養(yǎng)的積累。所以，從這個(gè)角度看，外向的孩子也需要找到適合他的表達(dá)模式，有的孩子太過talkative，或許需要?jiǎng)e人幫他掌握交流的節(jié)奏和分寸。總結(jié)來說，首先要考慮興趣班的目的，再就是是否適合孩子的發(fā)展需求。想法可能比較不全面，歡迎小伙伴們補(bǔ)充

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