幾百所高等學(xué)校正開(kāi)始向職業(yè)院校轉(zhuǎn)型,更多地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、和行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才。與此同時(shí),高校也更加"開(kāi)放",開(kāi)始通過(guò)政企合作探索新的職業(yè)人才培養(yǎng)方法。

昨日,教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱表示,目前130余所高校已經(jīng)提出了轉(zhuǎn)型試點(diǎn)申請(qǐng),其中以地方本科院校居多。但如果"211"、"985"高校符合轉(zhuǎn)型條件,愿意轉(zhuǎn)型,也將進(jìn)行轉(zhuǎn)型。對(duì)于獨(dú)立,如果它們是獨(dú)立設(shè)置的高等學(xué)校,鼓勵(lì)它們定位為應(yīng)用技術(shù)類型的高等學(xué)校。

十八屆五中全會(huì)將創(chuàng)新發(fā)展作為發(fā)展理念之首,把創(chuàng)新擺在發(fā)展全局的核心位置。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、*制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新、"一帶一路"等重大戰(zhàn)略,迫切需要加快應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng),推動(dòng)形成科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu)和人力資源結(jié)構(gòu)。近日,教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱"意見(jiàn)")。

意見(jiàn)指出,以部分地方本科高校為主體進(jìn)行轉(zhuǎn)型試點(diǎn),引導(dǎo)高校把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來(lái)。高校學(xué)生培養(yǎng)將根據(jù)市場(chǎng)需求,采用產(chǎn)教融合、校企合作的方式,培養(yǎng)直面地方和行業(yè)發(fā)展需求的,應(yīng)用型技術(shù)技能型人才。同時(shí),更好地提升學(xué)生的技術(shù)技能、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)能力。

轉(zhuǎn)型堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,各省級(jí)*統(tǒng)籌規(guī)劃,根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求并結(jié)合高校的條件和意愿,進(jìn)行試點(diǎn)。轉(zhuǎn)型發(fā)展涉及到高校治理結(jié)構(gòu)、專業(yè)體系、課程、教學(xué)、師資結(jié)構(gòu)等方面。意見(jiàn)主要從四個(gè)層面提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展改革的十四項(xiàng)主要任務(wù)。

一是明確類型定位和轉(zhuǎn)型路徑。確立培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的職責(zé)使命,以產(chǎn)教融合、校企合作為突破口,將行業(yè)、企業(yè)全方位深度參與作為轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑和推動(dòng)力,搭建校企合作平臺(tái),服務(wù)區(qū)域、產(chǎn)業(yè)發(fā)展。形成一批服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移應(yīng)用的應(yīng)用技術(shù)*和。

二是從治理結(jié)構(gòu)、專業(yè)體系、基礎(chǔ)設(shè)施三個(gè)方面推動(dòng)結(jié)構(gòu)性改革,包括以校企合作治理為特點(diǎn)的治理結(jié)構(gòu),對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系和以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)為重點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

三是以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)建設(shè)需求為導(dǎo)向,在人才培養(yǎng)模式改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、與中高職有機(jī)銜接、考試招生制度改革、雙師型師資建設(shè)等方面深化改革,全面深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革,加快應(yīng)用型、技術(shù)技能型、復(fù)合型、科技創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)。

四是以服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向,推動(dòng)試點(diǎn)高校全面融入?yún)^(qū)域、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系,將先進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的轉(zhuǎn)移、應(yīng)用、積累和創(chuàng)新的要求貫穿到人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、科技服務(wù)等各個(gè)層面,推動(dòng)試點(diǎn)高校提升應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新能力。