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卓元教育助你解決文化課難關(guān) 單科/多科目查缺補(bǔ)漏: 針對(duì)情況:學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,沒有完全吸收理解知識(shí)內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)構(gòu)架不完整,后期學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上,缺乏考試技巧、解題方法,應(yīng)試能力較差。

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解決策略:采用1對(duì)1輔導(dǎo),幫助學(xué)生理解與夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)架知識(shí)體系,開展綜合性題型訓(xùn)練,增強(qiáng)分析問題解決問題的能力,提高應(yīng)試技巧,并促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。真正做到"講一、練一、會(huì)一"進(jìn)而能夠舉一反三,專項(xiàng)指導(dǎo)專項(xiàng)訓(xùn)練,盡快實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過程,從而使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步向上并實(shí)現(xiàn)后突破。 全日制管理 針對(duì)情況:家住地址遠(yuǎn);基礎(chǔ)薄弱,沒掌握考試考點(diǎn),沒有完整學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)規(guī)劃,個(gè)別科目瘸腿現(xiàn)象,成績普遍低下,學(xué)習(xí)吃力,自主能力差,學(xué)習(xí)興趣低落;平時(shí)家長比較忙顧不上孩子學(xué)習(xí)。 解決策略:采取全托管教學(xué),結(jié)合考試大綱主要是幫助學(xué)生理解與掌握各科基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),構(gòu)架知識(shí)框架,教授典型題型,授課過程培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、監(jiān)督、應(yīng)試能力,以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,拓展學(xué)生知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生能利用基礎(chǔ)知識(shí)解決典型題目和綜合題型的能力。使學(xué)生在短期內(nèi)掌握知識(shí)考點(diǎn)從容應(yīng)對(duì)考試、成績得以突破。

到了高三,作業(yè)會(huì)很多,時(shí)間緊!精力差,至少我是這么覺得,而且周圍會(huì)出現(xiàn)個(gè)能做7套試卷的強(qiáng)人,那簡直是對(duì)自我自尊心極大打擊,甚至還會(huì)有沒見過他做多少題卻每次測(cè)驗(yàn)都名列前茅的人,那是更大的刺激。其實(shí)不必在意,高三人人自危,各人有自己的復(fù)習(xí)方式。只要掌握自己的學(xué)習(xí)作息和規(guī)律,帶出自己舒服的節(jié)奏,穩(wěn)定自己的心態(tài)就行。如果看到一個(gè)學(xué)習(xí)方式就學(xué)一個(gè),只會(huì)事倍功半,后一團(tuán)亂麻。



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加強(qiáng)實(shí)力考試信心是建立在考試實(shí)力基礎(chǔ)上的。因此,加強(qiáng)復(fù)習(xí),提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施。不打時(shí)間戰(zhàn),不挑燈夜戰(zhàn),注意提高復(fù)習(xí)效率,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與體系,學(xué)會(huì)利用已有的知識(shí)解決問題,有助于強(qiáng)化高考的信心。 

充分準(zhǔn)備。認(rèn)真做好考前的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作,注重知識(shí)的掌握和技能的訓(xùn)練,做到胸有成竹,心中不慌。處變不驚。訓(xùn)練自己在面對(duì)變化的問題或困難時(shí),能冷靜地分析、判斷,采取科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施。比如,面對(duì)試題的難易,要有"人難我難,我不怕難;人易我易,我不大意"的心態(tài)。防止過勞?？荚嚺R近,切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù),過度疲勞容易引起心理上的不適,不利于考試時(shí)發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

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倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船,勤奮則是輪船的馬達(dá);正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中園游,讓船兒載著我們駛向美好吧!