長沙市賀龍體育運動學(xué)校辦學(xué)以來,在全體師生的共同努力下,教學(xué)、訓(xùn)練工作取得了喜人成績。先后培養(yǎng)了劉英姿、黎立志、周燦、張紅、王宇等一批世界和*,共培養(yǎng)國際級健將10名,級健將30名。學(xué)校先后被評為*群體工作先進單位、*青少年體育工作先進單位、湖南省摔跤、柔道體育后備人才基地、湖南省體校、長沙市文明單位等等。2008年,學(xué)校順利通過體育總局評估,被確定為級高水平體育后備人才基地。2009年,學(xué)校確定為長沙市示范性中等職業(yè)學(xué)校重點建設(shè)項目。  
《職業(yè)教育改革實施方案(職教20條)》開篇強調(diào):"職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。"  
對于孩子來說,無論普高還是中職,合適的才是好的。  
人生發(fā)展就如坐火車去目的地,到站后你會發(fā)現(xiàn),怎么來(高鐵、臥鋪、硬座、汽車)不重要,重要的是:我,也到了!  
教育是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展,但首先是發(fā)現(xiàn)。要發(fā)現(xiàn)孩子適合什么,喜歡做什么,才能因人而異,因材施教。普高或者中職(中專、技校)的選擇,沒有好與壞,沒有對與錯,只有適合不適合。  

愿每一個家長、每一個孩子謹慎審視,綜合考量,不盲從跟風(fēng),做出正確的升學(xué)選擇。  
成績偏科、差,不代表學(xué)習(xí)能力不行,每個人都有八種智能,如邏輯智能、語言智能、運動智能、音樂智能、交流智能等,這八種智能在每一個人身上的發(fā)展水平是不一樣的,邏輯智能高適合于理論上的學(xué)習(xí),運動智能強適合于操作性的學(xué)習(xí),語言智能高的適合服務(wù)類工作等。所以,選擇適合自己的道路去前進,去努力,更加事半功倍。  
有人認為讀中職就是就業(yè),不對,讀中職后可以高職,也可以讀本科。職業(yè)教育有3+2中高職貫通班,3年中職畢業(yè)后直接到對應(yīng)的高職院校學(xué)習(xí);在高職院校綜合成績排名前30%就可以升本科。不論3+2高職班、升入本科學(xué)習(xí),畢業(yè)時頒發(fā)與普通高考學(xué)生相同的畢業(yè)證,享受相同的待遇。

高校管理模式主要適用于職業(yè)中?；蚣脊ぴ盒?。這種學(xué)校的校園基本上由中學(xué)生和*生管理。中學(xué)生從入學(xué)之初就開始灌輸*的管理模式。周圍所有的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境也是*生,所以學(xué)生逐漸接受整個學(xué)習(xí)環(huán)境的氛圍。

根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度來生活,上課學(xué)習(xí)。秩序井然。

然而,對于自控力差的孩子來說,很容易完全迷失方向。誰也管不了,誰也管不了。班主任一兩個月后見面,輔導(dǎo)員要管幾十萬人。忽視一個人是很容易的,這會導(dǎo)致一些學(xué)生不學(xué)習(xí),陷入游戲的泥潭。

學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展頂崗實習(xí),促進對口就業(yè)?？s短企業(yè)和人員的之間磨合,使學(xué)生一進校門就能與工作對接,實行專業(yè)專人專崗位學(xué)習(xí),正是因為學(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學(xué)過程,學(xué)生技能扎實,每年畢業(yè)生都深受用人單位好評,供不應(yīng)求。
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