有的學(xué)生可能會(huì)有疑問(wèn)：自己的語(yǔ)音已經(jīng)不錯(cuò)了，可為什么在老外面前還是覺(jué)得沒(méi)話講，無(wú)法順暢交流呢？深圳美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為答案很簡(jiǎn)單：積累不夠。談到積累，大家常會(huì)走入誤區(qū)-認(rèn)為詞匯量越大越好，句式越高級(jí)復(fù)雜越好。其實(shí)不然，當(dāng)你和老外交流時(shí)，如果你套用了不知多少個(gè)定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句，才能說(shuō)出你想談?wù)摰闹黝}，估計(jì)那位老外早就freak out 了。
英美人士多用簡(jiǎn)單的詞匯、俚語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行日常交流-這也是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的*境界。如get一詞堪稱是口語(yǔ)中的“鉆石級(jí)”詞匯，一詞多義，使用極其頻繁。比如打球時(shí)覺(jué)得累了，我們可能會(huì)說(shuō)feeltired，但這種說(shuō)法并不如get tired來(lái)得地道。還有一個(gè)非常簡(jiǎn)單但并不是每個(gè)人都能說(shuō)得出的句子：Do you know how to get there (不用go there)？所以深圳美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校建議，在詞匯的掌握方面，應(yīng)該注重詞匯的實(shí)用性和功能性，抓住那些簡(jiǎn)單而地道的詞語(yǔ)，深刻理解它們的功能和用法，就可以掌握口語(yǔ)用詞的精髓。

通過(guò)背誦能鞏固所學(xué)知識(shí)，牢記詞匯、句型和固定表達(dá)，加大積累。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，便是這一學(xué)習(xí)方法的*詮釋。美國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家克拉申也認(rèn)為：語(yǔ)言的習(xí)得離不開(kāi)語(yǔ)言的輸入，來(lái)自外部的語(yǔ)言輸入是語(yǔ)言習(xí)得的必要條件。

在口語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中還需要恒心?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期甚至有點(diǎn)枯燥的過(guò)程?！叭昼姛岫取薄ⅰ叭齑螋~(yú)，兩天曬網(wǎng)”*都會(huì)無(wú)所收效。只有按上面提到的三大良方，從口語(yǔ)學(xué)習(xí)的四大著力點(diǎn)入手，一步一步循序漸進(jìn)，才能有所進(jìn)步。

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